山东省青岛实验中学八年级（上）期中生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】将甲乙两只蝗虫做如下处理（1）甲蝗虫的头部浸入水中（2）乙蝗虫的胸部和腹部浸入水中，结果是（ ）<br />A.甲蝗虫死<br />B.乙蝗虫死<br />C.同时死亡<br />D.都不死</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：蝗虫的呼吸器官是气管，但外界气体进入蝗虫身体的门户是气门，位于蝗虫的胸腹部，所以蝗虫甲的头部深深浸入水中，呼吸正常进行，不会窒息而死，而蝗虫乙胸、腹部全部浸没在水中，只露出头部，无法进行呼吸而先死．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了节肢动物的相关知识点，需要掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“鱼儿戏水”描写的是小鱼在水中自由游泳的景象，为小鱼游泳提供动力的是（ ）<br />A.胸鳍和腹鳍的摆动<br />B.躯干部和尾的左右摆动<br />C.尾鳍的摆动<br />D.所有鱼鳍的协调摆动</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：鲫鱼的鳍有尾鳍、臀鳍、背鳍、腹鳍、胸鳍．其中胸鳍和腹鳍有保持鱼体左右方向的平衡的作用，胸鳍还有转换方向的作用；背鳍有保持竖直方向的平衡的作用；尾鳍能够产生前进的动力和控制运动的方向．鱼在游泳时，前进的动力来自于躯干部和尾鳍的摆动．各种鳍是相互协作的．<br />故选：B<br />【考点精析】关于本题考查的鱼的主要特征，需要了解终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】胎生相对于其他生殖方式的优势在于（ ）<br />A.提高了后代的成活率<br />B.使后代数量大大增加<br />C.使后代体质得到加强<br />D.减轻了母体的负担</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：哺乳动物在繁殖期间哺乳动物雌雄交配，雄性的精子进入雌性的体内，和卵细胞结合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎在母体的子宫内，通过胎盘和母体之间进行物质交换，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生，刚出生的幼体身上无毛，眼睛没有睁开，不能行走，只能靠母体的乳汁生活，叫哺乳，所以称为哺乳动物，大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力．<br />故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解哺乳动物的主要特征的相关知识，掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不是与蛔虫的寄生生活相适应的是（ ）<br />A.消化道简单<br />B.体表有角质层<br />C.生殖器发达<br />D.身体呈圆柱形，两端逐渐变细</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：与寄生生活相适应，蛔虫营养物质主要是寄生动物体内的消化的食物，所以蛔虫的消化道简单；同时蛔虫为了避免寄生动物消化液，所以体表有角质层起到保护作用；蛔虫的生殖器官也非常发达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会．而选项D身体呈圆柱形，两端逐渐变细与寄生生活无关．<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”．蜻蜒是我们喜爱的一种昆虫．下列对昆虫的描述中，错误的是（ ）<br />A.是节肢动物中种类最多的一类动物<br />B.有三对足，能爬行，大多有翅，能飞行<br />C.是无脊椎动物中唯一会飞的动物<br />D.运动能力不强</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、昆虫纲是生物界中分布最广，种类和数量最多的一类，A正确；<br />B、昆虫有三对足，一般有两对翅，能够飞行或爬行，B正确；<br />C、昆虫有翅能飞，运动范围增大，是无脊椎动物中唯一能飞的动物，C正确；<br />D、昆虫能够飞行，活动范围增大；运动能力强，D错误．<br />故选：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解节肢动物的相关知识，掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蜈蚣体表有坚韧的外骨骼，与其陆生生活相适应的意义是（ ）<br />A.便于运动<br />B.防止体内水分的蒸发<br />C.可以更好地逃避敌害<br />D.以上都不对</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：蜈蚣为陆生动物，由于陆地环境气候干燥，所以蜈蚣的体表有外骨骼，具有保护和支持体内柔软器官的作用以及减少体内水分的蒸发的作用，适于陆地生活．所以蜈蚣体表有外骨骼的作用是防止体内水分的蒸发．<br />故选：B<br />【考点精析】关于本题考查的节肢动物，需要了解节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】当人在草丛中行走时，裤角上常沾上一种名为鬼针草的植物的带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（ ）<br />A.人对鬼针草不会产生作用<br />B.帮助鬼针草传播种子、果实<br />C.毁坏了鬼针草<br />D.以上三项都不正确</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：自然界中的动物和植物在长期生存与发展过程中形成相互适应、相互的联系．动物能够帮助植物传播果实种子，有利于扩大植物的分布范围如有一种为名为鬼针草的植物，当人在丛中行走时，裤脚常沾上一些鬼针草的带刺的“针”，人在这一程中起的是帮助鬼针传播果实、种子，扩大了鬼针草的分布范围．<br />故选：B．<br />【考点精析】本题主要考查了帮助植物传粉、传播种子的相关知识点，需要掌握帮助植物传粉、传播种子有益：扩大分布范围；有害：数量过多危害植物才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物通过呼吸将体内的部分有机物分解成无机物，体现了动物在自然界中的作用是（ ）<br />A.维持生态平衡<br />B.促进生态系统中的物质循环<br />C.帮助植物传粉<br />D.帮助植物传播种子</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，A错误；<br />B、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环，因此，动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物能促进生态系统的物质循环，B正确；<br />C、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，C错误；<br />D、动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，D错误．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了在维持生态平衡中的重要作用的相关知识点，需要掌握在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物多样性是我们赖以生存和发展的基础，生物多样性的内涵不包括（ ）<br />A.基因的多样性<br />B.生物种类的多样性<br />C.生态系统的多样性<br />D.环境的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，由此可见生物多样性不包括环境的多样性．<br />故选：D．<br />【考点精析】掌握认识生物的多样性是解答本题的根本，需要知道生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】香蕉树、苹果树、梨树等植物，分类的主要依据是花和果实，这是因为（ ）<br />A.花和果实容易采集和制成标本<br />B.花和果实的形态结构比较稳定<br />C.花和果实的遗传物质完整<br />D.花和果实色彩鲜艳，容易分辨</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．可见B符合题意．<br />故选：B．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解分类的依据与方法(主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物分类的最基本单位是种．下列对种的有关叙述正确的是（ ）<br />A.同种生物的亲缘关系最远<br />B.同种生物的共同特征最少<br />C.一个物种就是一个生物<br />D.一个物种里只有一种生物</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：种是最基本的分类单位，一个物种里都是同种生物，但不能说一个物种就是一个生物．同种生物的之间的共同特征最多，亲缘关系最近．可见D正确．<br />故选：D<br />【考点精析】利用分类的单位对题目进行判断即可得到答案，需要熟知根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列四组生物中，细胞结构最相似的一组是（ ）<br />A.肾蕨、水绵、香菇<br />B.酵母菌、灵芝、豌豆<br />C.小麦、番茄、大豆<br />D.水稻、葫芦藓、大肠杆菌</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、肾蕨属于蕨类植物，水绵属于藻类植物，香菇属于真菌，不是植物，可见其亲缘关系较远，共同特征较少，细胞结构的相似度低．不符合题意．<br />B、酵母菌、灵芝属于真菌，豌豆属于植物．可见其亲缘关系较远，共同特征较少，细胞结构的相似度低．不符合题意．<br />C、小麦、番茄、大豆属于种子植物门，亲缘关系较近，共同特征较多，细胞的相似度高．符合题意．<br />D、水稻属于种子植物，葫芦藓属于苔藓植物，大肠杆菌属于细菌，不是植物，可见其亲缘关系较远，共同特征较少，细胞结构的相似度低．不符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】通过灵活运用分类的单位，掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的运动依赖于一定的结构，下列有关运动系统的结构和功能的叙述，正确的是（ ）<br />A.从结构层次上来看，骨骼肌属于组织<br />B.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉<br />C.所有动物的体内都有骨骼<br />D.动物的运动仅靠运动系统控制就能完成</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、一块完整的骨骼肌有结缔组织（肌腱）、肌肉组织、神经组织、上皮组织（血管腔内表面）构成，因此属于器官，错误．<br />B、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨起杠杆作用，骨起动力作用，关节起支点作用，正确．<br />C、有的动物体内有骨骼，如鱼、青蛙等，有的动物体内无骨骼，如蚯蚓、河蚌等，错误．<br />D、完成任何一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，错误．<br />故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解骨、关节和肌肉的配合的相关知识，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关节的特点是既牢固又灵活，与这一特性无关的叙述是（ ）<br />A.关节附近有神经和肌肉<br />B.关节囊由坚韧的结缔组织构成<br />C.关节头和关节窝的表面覆盖着光滑的软骨<br />D.关节腔内有滑液</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝．使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带．使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动．关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液．滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如．骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．关节既牢固又灵活，与此功能特点无关的是关节囊周围的肌肉能够收缩．<br />故选：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解骨、关节和肌肉的配合的相关知识，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】乌贼遇敌害会释放墨汁，将周围海水染黑，借机逃跑．下列有关的描述不正确的是（ ）<br />A.乌贼释放墨汁属于防御行为<br />B.乌贼释放墨汁属于简单反射<br />C.释放墨汁的行为是由基因决定的<br />D.乌贼靠腕足的摆动和鳍的协调作用迅速逃跑</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．乌贼遇敌害会释放墨汁，是为了掩护自己逃跑，属于防御行为．故该选项不符合题意；<br />B、乌贼遇敌害会释放墨汁，是生来就有的，不学而能的反射，因此属于简单反射．故该选项不符合题意；<br />C、乌贼遇敌害会释放墨汁，是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质及基因所决定的先天性行为．故该选项不符合题意；<br />D、乌贼头部的腹面有一个漏斗，它不仅是生殖、排泄、墨汁的出口，也是乌贼重要的运动器官．当乌贼身体紧缩时，口袋状身体内的水分就能从漏斗口急速喷出，乌贼借助水的反作用力迅速前进．由于漏斗平常总是指向前方的，所以乌贼运动一般是后退的．乌贼身体的特殊构造使它获得了快速游泳的能力．故该选项符合题意．<br />故选：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解区分先天性行为和学习行为的相关知识，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演，以及对动物行为的类型的理解，了解动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于社会行为的叙述，正确的是（ ）①野牛集体抵御狼群的袭击属于社会行为②老虎捕食野猪属于社会行为③动物群体内部往往形成一定的组织④动物群体内部有明确的分工⑤动物群体内部都形成等级．<br />A.①②③④⑤<br />B.①③④⑤<br />C.②③④⑤<br />D.①③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义．动物通讯是群体成员之间的密切合作的前提．动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，如蜜蜂在发现蜜源以后，就会用特别的“舞蹈”方式（如“8”字形摆尾舞），向同伴通报蜜源的远近和方向．而②老虎捕食野猪属于捕食行为，不是社会行为．同时具有社会行为的所有动物群体内部不一定都形成等级，比较低等的动物之间就没有等级．因此选项D正确．<br />故选：D．<br />【考点精析】通过灵活运用社会行为的特征，掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列现象不属于动物之间进行信息交流的是（ ）<br />A.大雁飞翔时不断变换飞行“方阵”<br />B.蜜蜂的各种舞蹈<br />C.蚊子飞行时发出的“嗡嗡”声<br />D.狒狒面部的各种复杂表情</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为．通讯是具有适应意义的行为，<br />常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流．<br />A、是因为它们整天的飞，单靠一只雁的力量是不够的，必须互相帮助，才能飞得快飞得远．是通过动作告诉同伴，跟我一起飞，属于信息交流，故该选项不符合题意；<br />B、蜜蜂的各种舞蹈是通过动作告诉同伴蜜源的位置方向，故该选项不符合题意；<br />C、蚊子飞行时发出的“嗡嗡”声，文字是蚊子翅膀煽动空气摩擦发出的，没有信息交流里的作用，故该选项符合题意；<br />D、狒狒面部的各种复杂表情，是通过面部表情动作向同伴表达的信息的交流方式，故该选项不符合题意．<br />故选C．<br />【考点精析】利用群体中的信息交流对题目进行判断即可得到答案，需要熟知群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小红在做实验时，用无菌棉棒擦拭指甲缝，然后轻轻地在培养基上涂抹，经过一段时间的培养，她发现不属于真菌菌落的是（ ）<br />A.菌落呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色<br />B.菌落比较小，表面或光滑黏稠或粗糙干燥<br />C.菌落呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状<br />D.菌落比较大，有些表面呈现不同的顔色</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色．因此她观察到的菌落中不属于真菌菌落的是B．<br />故选：B．<br />【考点精析】通过灵活运用细菌和真菌的分布，掌握细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于细菌和真菌的说法正确的是（ ）<br />A.细菌和真菌都是肉眼看不见的单细胞生物<br />B.真菌与细菌一样主要进行分裂生殖<br />C.大多数细菌与真菌是生态系统中的分解者<br />D.细菌和真菌都能使人致病，属于对人类有害的生物</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、细菌是单细胞的，个体微小，用肉眼无法观察到，但真菌一般是多细胞，如青霉、蘑菇等都是多细胞真菌，且肉眼可见，少数是单细胞的，如酵母菌，不符合题意．<br />B、细菌是进行分裂生殖，青霉、曲霉、蘑菇等真菌都是进行孢子生殖，单细胞的酵母菌是用孢子繁殖的，条件适宜的时候还能进行出芽生殖．不符合题意．<br />C、在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，是因为大量的腐生细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体、遗物粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，因此腐生细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的二氧化碳等物质的循环．符合题意．<br />D、多数细菌、真菌对人类是有益的，如乳酸杆菌是一种细菌，制作酸奶要用到乳酸杆菌，青霉这种真菌中能提取出青霉素，少数细菌、真菌是有害的，能使人患病．不符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌和真菌的分布的相关知识，掌握细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气，以及对细菌和真菌在自然界中的作用的理解，了解⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于细菌芽孢的叙述，错误的是（ ）<br />A.芽孢可以萌发成一个细菌<br />B.芽孢是用来繁殖的结构<br />C.芽孢是细菌的休眠体<br />D.芽孢可以在不良环境中生存</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、一个芽孢在适宜的环境中可以萌发成一个细菌，A正确；<br />B、芽孢是细菌的休眠体，不是细菌用来繁殖的结构，B错误；<br />C、芽孢是细菌的渡过不良环境时的休眠体，C正确；<br />D、芽孢对不良环境有较强的抵抗能力，因此D芽孢可以在不良环境中生存，正确．<br />故选：B．<br />【考点精析】通过灵活运用细菌，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于真菌共同特征的叙述中，正确的是（ ）<br />A.都有菌丝<br />B.都是多细胞的<br />C.细胞内不含有叶绿体<br />D.都是营腐生生活</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．真菌有单细胞的，也有多细胞的；孢子生殖，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体．大多数真菌用孢子繁殖后代．营养方式异养．因此真菌共同特征是细胞内没有叶绿体．<br />A、单细胞的真菌没有菌丝．故不符合题意．<br />B、有的真菌是单细胞的，如酵母菌，也有多细胞的，如霉菌．故不符合题意．<br />C、真菌细胞内没有叶绿体，故符合题意．<br />D、真菌的营养方式是异养，有寄生，也有腐生．故不符合题意．<br />故选：C．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解真菌的相关知识，掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】夏天，脏的皮鞋上常常有发霉长毛现象，这些霉菌是由哪里而来的？（ ）<br />A.皮鞋上的细菌大量繁殖<br />B.制作皮鞋的材料自然产生<br />C.空气中的孢子萌发<br />D.空气中的细菌大量繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：由我们所学的知识可以知道，霉菌属于真菌，靠孢子来繁殖后代，产生的孢子存在于空气、水中等环境中，在条件如营养物质、温度、水分等适宜的情况下发育成新个体，所以事实上受潮的衣物和皮鞋上原本没有霉菌，但夏天，温度比较高，湿度比较大，加上受潮的粮食、衣物和皮鞋上有水和有机物，适合霉菌生长，所以会长毛发霉．<br />故选：C<br />【考点精析】关于本题考查的真菌，需要了解真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】防止食品腐败有很多方法，下列保存食物的方法不属于破坏细菌真菌生存环境、抑制其生长繁殖的是（ ）<br />A.将鲜蘑菇晒干<br />B.将新鲜的鱼用食盐腌渍<br />C.将鲜奶进行高温灭菌<br />D.用糖将新鲜的水果制成果脯</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、将鲜蘑菇晒干是减少蘑菇内的水分，从而抑制细菌真菌的生长繁殖，来延长保质期的，因此属于破坏细菌真菌生存环境、抑制其生长繁殖；<br />B、将新鲜的鱼用食盐腌渍是利用较多的盐渗出食品内的水分，从而抑制微生物的生长和大量繁殖，来延长延长保质期，因此属于破坏细菌真菌生存环境、抑制其生长繁殖的；<br />C、将鲜奶进行高温灭菌是利用高温来杀死细菌、真菌来延长牛奶的保质期，因此不属于破坏细菌真菌生存环境、抑制其生长繁殖的；<br />D、果脯是利用高浓度的物质如糖类来渗出水果中的水分，抑制细菌真菌的生长繁殖，来延长果脯的保质期，因此破坏细菌真菌生存环境、抑制其生长繁殖的．<br />因此，不属于破坏细菌真菌生存环境、抑制其生长繁殖的是“将鲜奶进行高温灭菌”．<br />故选：C．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食品腐败的主要原因的相关知识，掌握食物腐败变质常常是由微生物的生长、繁殖活动引起的，以及对食品保存的常用方法的理解，了解传统的食品保存方法有：晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡等；现代的食物保存方法有：罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】臂癣、甲癣、足癣等是有什么引起的（ ）<br />A.寄生虫<br />B.真菌<br />C.链球菌<br />D.病毒</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：由分析可知，有的真菌等微生物寄生在生物体内，从生物体内获得营养物质，并使生物患病．如有的真菌寄生在人的皮肤上，从中获得营养物质，并使人患臂癣、甲癣、足癣等皮肤病．<br />故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解真菌的相关知识，掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养，以及对人类对细菌和真菌的利用的理解，了解⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】线形动物因体形细长而得名，有些是自由生活的，有些寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内，下列线形动物营自由生活的是（ ）<br />A.蛔虫<br />B.十二指肠钩口线虫<br />C.秀丽隐杆线虫<br />D.马来丝虫</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：ABD、蛔虫、十二指肠沟口线虫、马来丝虫都是营寄生生活的线形动物；<br />C、秀丽隐杆线虫是营自由生活的线形动物；<br />故选：C．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】现有甲、乙、丙三种动物，它们的分类情况是：甲和乙同在的最小分类单位是“种”，乙和丙同在的最小分类单位是“目”，则与乙亲缘关系最近的是（ ）<br />A.甲<br />B.丙<br />C.甲和丙相同<br />D.不能确定</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们的相似程度越大，表明它们的亲缘关系越近，等级越大，相似程度越小，亲缘关系越远．<br />A和B所同在的分类单位最小的是“种”，B和C所同在的最小分类单位是“目”，“目”大于“种”．因此则与B亲缘关系最近的是A．<br />故选A<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解分类的单位(根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于运动的说法错误的是（ ）<br />A.运动时以关节为支点、以骨骼肌收缩为动力形成的<br />B.一块骨骼就可独立完成某个动作<br />C.用力推门时，肱三头肌收缩<br />D.一块骨、一块骨骼肌和一个关节都是一个器官</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、在运动中，神经系统起调节作用，骨骼肌起动力作用，骨起杠杆作用，关节起支点作用．因此运动是以关节为支点，以骨骼肌收缩为动力形成的，A正确；<br />B、一个动作的完成总是由两组肌群相互配合活动共同完成的，因此一块骨骼肌不能独立完成某个动作，B错误；<br />C、伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩．用力推门时属于伸肘动作，因此肱三头肌收缩，正确；<br />D、一块骨、一块骨骼肌和一个关节都是一个器官，正确．<br />故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解运动系统的组成的相关知识，掌握运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌，以及对骨、关节和肌肉的配合的理解，了解运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于细菌的叙述，正确的是（ ）<br />A.没有叶绿体、线粒体，生活不需要能量<br />B.靠分裂生殖，环境适宜时繁殖速度很快<br />C.没有成形的细胞核，适应环境能力很弱<br />D.不需要进行呼吸作用，所以没有线粒体</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、细菌属于生物，体内无叶绿体，不能进行光合作用，但有线粒体，能进行呼吸作用，生活需要能量，A错误．<br />B、细菌靠分裂生殖，环境适宜时繁殖速度很快，一般不到30分钟就分裂一次，B正确．<br />C、细菌没有成形的细胞核，分布范围较广，生活适应环境能力很强，在环境恶劣的情况下能形成芽孢，C错误．<br />D、细菌属于生物，体内有线粒体，能进行呼吸作用，生活需要能量，D错误．<br />故选：B<br />【考点精析】通过灵活运用细菌，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不是人类利用病毒为自身服务的实例的是（ ）<br />A.某些病毒可制成杀虫剂<br />B.用噬体治疗烧伤病人的化脓性感染<br />C.给高烧病人注射青霉素<br />D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．有的病毒对人类有益，有的对人类有害，如利于某些病毒可制成杀虫剂，来消灭害虫，噬菌体是一种只感染其他病毒或细菌细胞的病毒．人们可以利用噬菌体治疗细菌性疾病如利用绿脓杆菌噬菌体治疗绿脓杆菌感染．利用减毒的或灭活的病毒能制成疫苗，如健康人注射流行性乙型脑炎疫苗来预防乙脑；有些动物病毒可以使动物生病．如朊病毒可以使牛患疯牛病和人患克雅氏病．青霉素是从青霉中提取出的一种抗生素，能治疗细菌性的疾病，与病毒无关，可见C符合题意．<br />故选：C．<br />【考点精析】通过灵活运用病毒，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】日常生活中，许多食品、药品的制作都要利用细菌或真菌．下列选项中，属于人类对真菌利用的是（ ）<br />①制作酸奶 ②制作米酒 ③制醋 ④生产抗生素 ⑤制作面包．<br />A.①②④<br />B.②④⑤<br />C.①③④<br />D.②③⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：①制酸奶要用到乳酸杆菌，乳酸菌属于细菌，通过分裂进行生殖，在无氧的条件下，经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，使奶具有甜酸风味；<br />②酿酒时要用到酒曲，主要成分是酵母菌，酵母菌是一种单细胞真菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳；<br />③制醋用醋酸菌，醋酸菌发酵产生醋酸，醋酸菌属于细菌；<br />④抗生素有很多，如青霉素，生产青霉素要用到青霉．青霉属于真菌．<br />⑤做面食时，经常要用到酵母菌，酵母菌属于真菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔；<br />故选：B．<br />【考点精析】掌握乳酸发酵和酒精发酵是解答本题的根本，需要知道原理：乳酸菌在无氧和适宜的温度条件下，将乳糖分解成乳酸；应用：制作酸奶，酸泡菜等；酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图分别是蜗牛、麻雀、青娃、蝴蝶、鲤鱼5种动物，请用所学知识分析回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/17/60ca70d8/SYS201707191736115563297464_ST/SYS201707191736115563297464_ST.001.png" width="470" height="106" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）A的身体柔软，具有贝壳，属于无脊椎动物中的   动物．<br />（2）动物生活环境不同，呼吸器官也有所区别．如E所属的类群用   呼吸；C所属于的类群用   呼吸．<br />（3）麻雀会飞行，蝙蝠也会飞行，蝙蝠却属于哺乳动物，因为蝙蝠具有   的特征．<br />（4）生物种类的多样性实质是   的多样性，保护生物多样性的最有效措施是    ．<br />（5）小明在将以上动物进行分类时，将A和D分为一类，其他动物分为一类．他的分类依据是    ．<br />（6）请将以上动物按照从低等到高等顺序进行排序    ． （用字母表示）</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）软体<br />（2）鳃；皮肤辅助肺<br />（3）胎生哺乳<br />（4）基因；建立自然保护区<br />（5）体内有无脊柱<br />（6）ADECB<br />【解析】解：（1）A蜗牛的身体柔软，具有贝壳，属于无脊椎动物中的软体动物．（2）动物生活环境不同，呼吸器官也有所区别，E所属的类群是鱼类，用鳃呼吸；C青蛙所属于的类群是两栖动物用皮肤辅助肺呼吸．（3）蝙蝠会飞，具有胎生哺乳的特点，属于哺乳动物．（4）生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性．每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性．保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．又叫就地保护．（5）A和D分为一类为脊椎动物，其他动物分为一类为无脊椎动物，分类依据是体内有无脊柱．（6）无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物→原始腔肠动物→原始扁形动物→原始线形动物→原始环节动物→原始软体动物→原始节肢动物．无脊椎动物进化为脊椎动物．脊椎动物的进化历程：古代鱼类→古代两栖类→古代爬行类→古代鸟类、哺乳类．将以上动物按照从低等到高等顺序进行排序是：ADECB<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用腔肠动物和软体动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）；软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个探究实验很感兴趣，并提出疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些？为探究这个问题．小刚设计了如下的实验方案：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:101.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>培养皿<br />步骤</p></td><td style="width:101.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>A</p></td><td style="width:101.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>B</p></td><td style="width:101.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>C</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>第一步</p></td><td colspan="3" style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>在三个培养皿中分别配制好相同的培养基，分别标上A、B、C</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>第二步</p></td><td colspan="3" style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>将所有培养基进行 高温灭菌 处理</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>第三步</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>A组培养皿打开后在干净整洁的寝室内放置5﹣10分钟，之后盖上培养皿的盖子</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>B组培养皿打开后在潮湿脏乱的寝室内放置5﹣10分钟，之后盖上培养皿的盖子</p></td><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>C组培养皿不做任何处理</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>第四步</p></td><td colspan="3" style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>将所有培养基放于30℃的恒温培养箱中培养</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>第五步</p></td><td colspan="3" style="border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>观察实验结果，并进行记录</p></td></tr></table><p>请针对小刚设计的实验方案，分析回答下列问题：<br />（1）A，B，C三组实验可以看作是对照实验，该对照实验的变量是    ．<br />（2）第二步将所有培养基进行   处理．<br />（3）接种微生物是在以上实验步骤中的第   步完成．，分析回答下列问题：<br />（4）一段时间后，小刚会看到的现象是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）环境<br />（2）高温灭菌<br />（3）三<br />（4）A组有较少的细菌和真菌，B组有较多的细菌和真菌，C组基本没有细菌和真菌<br />【解析】解：（1）A组培养皿打开后在干净整洁的寝室内放置5﹣10分钟，B组培养皿打开后在潮湿脏乱的寝室内放置5﹣10分钟，C组培养皿不做任何处理，变量是环境．（2）细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰．（3）为防止高温杀死细菌、真菌，所以高温杀菌后要等冷却，再进行接种，接种微生物是在以上实验步骤中的第三部中完成的．（4）实验现象：A组有较少的细菌和真菌，B组有较多的细菌和真菌，C组基本没有细菌和真菌．<br />【考点精析】通过灵活运用科学探究的过程，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，采回植物肾蕨、柚松、葫芦藓、向日葵、玉米、水绵并制成了植物标本，他将这些植物，做了如下分类，请据图完成下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/17/60ca70d8/SYS201707191736117324103101_ST/SYS201707191736117324103101_ST.001.png" width="527" height="169" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）请你协助兴趣小组同学，按上述分类表解逐一分类，写出上表中③、⑥对应的植物名称：③    ， ⑥    ．<br />（2）上述六种植物中，   （请填写植物类群）的叶只由一层细胞构成，有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，因此可作为监测空气污染程度的指示植物．<br />（3）油松和向日葵最主要的区别是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）肾蕨；向日葵<br />（2）苔藓植物<br />（3）种子外有无果皮包被<br />【解析】解：肾蕨不结种子，用孢子繁殖，属于蕨类植物，有了根、茎、叶的分化；油松属于种子植物，但种子外无果皮包被，裸露，是裸子植物；葫芦藓不结种子，也用孢子繁殖，无根，有茎、叶的分化；葫芦藓属于苔藓植物，具有茎和叶的分化；向日葵属于种子植物，且种子外有果皮包被，是被子植物，其种子内子叶两片，是双子叶植物；玉米也是种子植物中的被子植物，其种子内有一片子叶，是单子叶植物；水绵是藻类植物，无种子，用孢子繁殖，结构简单，无根、茎、叶的分化．（1）无种子，有根茎叶的是肾蕨；⑥有种子、种子有果皮包被、子叶两片的是向日葵．（2）苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁．因此人们通常把苔藓植物当做监测空气污染程度的指示植物．（3）松是裸子植物，根、茎、叶发达，通过蒸腾作用散失水分，没有花和果实，胚珠是裸露的，没有子房壁包被，由胚珠发育成的种子也是裸露的，无果皮包被，不能形成果实，用种子繁殖后代；向日葵是被子植物，根、茎、叶发达，通过蒸腾作用散失水分，且有花、果实和种子，其胚珠外面有子房壁包被，在完成传粉和受精作用后，胚珠发育的种子外面有由子房壁发育成的果皮包被着，形成果实，用种子繁殖后代．可见二者的主要区别是种子外有无果皮包被．<br />【考点精析】本题主要考查了分类的依据与方法的相关知识点，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是生活中常见的微生物示意图，请据图回答下列问题．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/17/60ca70d8/SYS201707191736118448153178_ST/SYS201707191736118448153178_ST.001.png" width="286" height="80" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图   （填图中标号）是细菌．它与真菌最主要的区别是    ．<br />（2）制作馒头时，   （填图中标号）发酵产生的   气体会在面团中形成许多小孔，使馒头彭大和松软．<br />（3）没有细胞结构，只能寄生在活细胞中的生物是   （填图中标号）．<br />（4）家里买的秸子时间久了不吃，就会发霉，跟上述现象有关的生物是   （填图中标号），人们常常把水果放在冰箱中防止腐败，原理是低温    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）A；细菌没有成形的细胞核<br />（2）B；二氧化碳<br />（3）C<br />（4）D；抑制细菌的生长繁殖<br />【解析】解：（1）图A示细菌，细菌没有成形的细胞核，只有DNA的集中区，而真菌有真正的细胞核．（2）利用酵母菌的发酵可以做面包和蒸馒头，酵母菌能分解葡萄糖并产生二氧化碳，二氧化碳遇热膨胀，使做出的馒头或面包膨大、松软．（3）C病毒无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成，只能寄生在活细胞中的生物（4）家里买的秸子时间久了不吃，就会发霉，是由霉菌造成的，即图D；我们常常把水果放入冰箱是利用低温抑制细菌的生长繁殖．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解病毒的相关知识，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质，以及对细菌的理解，了解一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为手臂屈肘示意图，请根据图回答下列问题．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/07/19/17/60ca70d8/SYS201707191736119283378921_ST/SYS201707191736119283378921_ST.001.png" width="216" height="89" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）骨的运动要靠骨路肌的牵拉，图中骨骼肌中间较粗的部分是[   ]    ， 两端较细的呈乳白色的部分是[   ]    ．<br />（2）引体向上是很多男同学比较喜欢的一项运动，在做引体向上将身体拉到最高位置的过程中肱二头肌和肱三头肌的状态分别是    ．<br />（3）人体能产生运动，是因为骨骼肌受到   传来的刺激而收缩，再牵动骨绕着   活动．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）2；肌腹；1；肌腱<br />（2）收缩、舒张<br />（3）神经系统；关节<br />【解析】解：（1）骨骼肌包括中间较粗的2肌腹（红色）和两端较细的1肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨的运动要靠骨路肌的牵拉．（2）每一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．例如屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时肱三头肌收缩，肱二头肌舒张．做引体向上练习时属于屈肘动作，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张．（3）骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．<br />【考点精析】本题主要考查了骨、关节和肌肉的配合的相关知识点，需要掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读以下资料，回答下列问题．<br />资料一：不同白冠雀群的鸣声虽然基调相同，但又有各自的“方言”．如果把某个白冠雀鸟群A的幼雏（a）移到另一白冠雀鸟群B中去．待长成成鸟，a的鸣声就不同于A鸟群而接近B鸟群．但是如果把白冠雀幼雏（b）移到黄莺鸟群中生活．它却学不会黄莺的鸣叫．<br />资料二：小明观察了黄蜂的生殖：当黄蜂交尾后，雌黄蜂便在沙土中挖一个穴道，穴道末端扩展成小室，然后，雌黄蜂飞出去猎获毛虫或蜘蛛，用其尾部的刺将猎获物麻醉后带回穴道内的小室．随后在小室内产下一个卵，并将穴口用沙土封闭后飞走，由卵孵化成的幼虫即以亲代贮存的猎获物为食，直至发有成成虫后，才掘一下洞口，从穴道中爬出来．子代黄蜂虽然从来见过其亲代是如何完成这些程序的，但它发育到一定时候却能重复亲代所完成的同样程序．<br />（1）白冠雀幼雅a的鸣声，具有B鸟群的“方言”特点，根据获得途径的不同，这种行为属于   行为，这种行为是通过   获得的，上述黄蜂的繁殖行为是由   决定的．<br />（2）小明还观察了一窝蜜蜂，发现蜜蜂群中有一只蜂王，少数雄蜂和大量的工蜂，这说明蜜蜂是具有   行为的昆虫；小明还发现，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）学习；生活经验和学习；遗传物质<br />（2）社会；信息交流<br />【解析】解：（1）白冠雀幼雅a的鸣声，具有B鸟群的“方言”特点，这是动物出生后通过学习而获得的行为，属于学习行为．黄蜂的繁殖行为是由遗传物质决定的，属于先天性行为．（2）社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．蜜蜂群中有一只蜂王，少数雄蜂和大量的工蜂，这说明蜜蜂是具有社会行为，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着信息交流，蜜蜂用舞蹈动作进行信息交流．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解区分先天性行为和学习行为的相关知识，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演，以及对群体中的信息交流的理解，了解群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息．</p></div>
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