福建省南安柳城片七年级上学期生物期中考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】地球上最大的生态系统是（ ）<br />A.海洋<br />B.生物圈<br />C.草原<br />D.森林</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是地球上是最大的生态系统。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解生物圈是最大的生态系统的相关知识，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】有一种叫跳舞草的植物，当它听到优美、快乐的乐曲时就跳起舞，这种现象叫…（ ）<br />A.新陈代谢<br />B.生长<br />C.应激性<br />D.繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】生物的特征有生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排除体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。跳舞草听到优美、快乐的乐曲时就跳起舞来，是生物对外界刺激作出的一种反应，属于应激性。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】利用生物的特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句话中生物之间的关系是（ ）<br />A.合作<br />B.寄生<br />C.竞争<br />D.捕食</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食。都属于捕食关系。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】掌握生态系统概述和生态系统的结构和功能是解答本题的根本，需要知道生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“千里之堤，溃于蚁穴”说明（ ）<br />A.生物适应环境<br />B.生物对环境产生影响<br />C.环境影响生物<br />D.环境适应生物</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，说明了生物对环境的影响。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生物对环境的适应和影响(适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】被称为“分类学之父”的是（ ）<br />A.哈维<br />B.拉马克<br />C.林奈<br />D.沃森</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】林奈，瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人，被称为“分类学之父”。林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】达尔文对生物学的理论贡献是（ ）<br />A.物种的分类<br />B.物种遗传<br />C.物种变异<br />D.生物进化论</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】达尔文，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。出版《物种起源》这一划时代的著作，提出了以“自然选择学说”为核心的生物进化论学说。</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】大多数生物的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是（ ）<br />A.卵细胞<br />B.受精卵<br />C.精子<br />D.神经细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动。精子与卵细胞结合形成受精卵时，标志着新生命的起点。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】关于本题考查的动物体的结构层次和植物体的结构层次，需要了解动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在显微镜下观察到玻片标本上的一个物像在视野左上方，若要将此物像移到视野的中央，应该将玻片移向（ ）<br />A.左上方<br />B.左下方<br />C.右上方<br />D.右下方</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】显微镜中看到的是实物的倒像。物像在视野左上方，实际上物像在右下方，欲使物像移至视野的中央，应向它的相反方向移动装片方向，即向左上方移动。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在显微镜下看,字母“pox”是（ ）<br />A.xob<br />B.xod<br />C.pox<br />D.qox</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】在显微镜下观察印有“pox”字样的玻片，看到的物像是应是它的放大的倒像。所谓倒像是将“pox”上下和左右都翻过来，所以在显微镜视野中应看到的是“xod”。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物多样性包括哪几项（ ）<br />①物种多样性 ②遗传多样性 ③细胞多样性 ④生态系统多样性<br />A.①②③<br />B.①②④<br />C.①③④<br />D.②③④</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生物多样性通常包含三层含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】细胞中控制着细胞生命活动的结构是（ ）<br />A.细胞核<br />B.线粒体<br />C.叶绿体<br />D.细胞膜</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，对细胞的生命活动起控制作用。</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在人体中，分布最广泛的组织是（ ）<br />A.结缔组织<br />B.肌肉组织<br />C.神经组织<br />D.上皮组织</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】结缔组织在人体分布广泛，几乎遍布所有器官，主要有保护、支持、连接、营养的功能。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在日常生活中，我们都见过完整的西红柿果实可以保存较长时间，而果皮破损的西红柿会很快腐烂，这说明表皮是（ ）<br />A.营养组织<br />B.分生组织<br />C.机械组织<br />D.保护组织</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】植物的组织有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织和机械组织等。保护组织主要分布在叶、茎和果实的表皮，有保护作用。完整的西红柿果实可以保持很长时间，而果皮破损的西红柿会很快腐烂，说明果皮具有保护作用属于保护组织。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】关于本题考查的植物体的结构层次，需要了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在“探究影响鼠妇分布的因素”活动结束后，应该把实验鼠妇（ ）<br />A.放水冲走<br />B.放回到大自然<br />C.处死<br />D.随便扔到任何地方</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以在探究“影响鼠妇分布的环境因素”活动结束后，要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】利用科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“万物生长靠太阳”这句话描述的是何种非生物因素对生物生活的影响（ ）<br />A.阳光<br />B.温度<br />C.水<br />D.空气</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】万物生长靠太阳这句话描述的是阳光这种非生物因素对生物生活的影响。</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】细胞分裂后，新细胞的遗传物质（ ）<br />A.比亲代细胞多一倍<br />B.和亲代细胞一样<br />C.比亲代细胞少<br />D.差不多</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的细胞通过分裂产生新细胞，需要了解生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】使用显微镜对光的程序是（ ）<br />①选遮光器上的大光圈对准通光孔<br />②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔<br />③左眼注视目镜<br />④转动反光镜调节出一个呈雪白色的视野<br />A.②③④①<br />B.②①③④<br />C.③①②④<br />D.③④①②</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】使用显微镜进行对光时，应转动转换器，让低倍物镜对准通光孔，用较大的光圈对准通光孔，并调节反光镜，同时左眼注视目镜，看到明亮的视野为止。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图表示细胞的有关生理过程．其中，过程②表示细胞的（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/01/581288a1/SYS201802240126556096694107_ST/SYS201802240126556096694107_ST.001.png" width="155" height="153" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.分裂<br />B.生长<br />C.分化<br />D.流动</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】图中①过程中只有细胞数目的增加，细胞的形态结构没有发生变化，因此①过程表示细胞分裂；②过程中细胞的形态、结构和功能发生了变化，因此②过程表示细胞分化。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解细胞通过分裂产生新细胞(生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】上题中，过程②的结果是形成了不同的（ ）<br />A.组织<br />B.器官<br />C.系统<br />D.物种</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。①表示的是细胞数目增多属于细胞分裂。②表示的是细胞形态结构功能发生变化，细胞数目不变，属于细胞分化，分化的结果是形成不同的组织。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】利用细胞分化形成组织对题目进行判断即可得到答案，需要熟知经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】能够利用光能把水和二氧化碳等合成有机物的结构是（ ）<br />A.线粒体<br />B.叶绿体<br />C.细胞核<br />D.液泡</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】植物的绿色部分含有叶绿体，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。因此植物细胞中合成有机物的结构是叶绿体。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了植物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在制作人体口腔上皮细胞实验中，在载玻片中央用滴管滴一滴的液体是（ ）<br />A.清水<br />B.碘液<br />C.生理盐水<br />D.唾液</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】人的细胞液的浓度与浓度为0．9%的生理盐水的浓度一致，为了维持细胞的正常形态，不至于因吸水而膨胀，或失水而皱缩，应向载玻片上滴浓度为0．9%的生理盐水。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用动物细胞，掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在人体的心脏与血管中流动的血液属于（ ）<br />A.细胞内的液体<br />B.组织<br />C.器官<br />D.系统</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】组织是细胞分化的结果，由形态相似、结构功能相同的细胞群和细胞间质组成。血液有血细胞组成，因此血液属于组织，是一种结缔组织。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用动物体的结构层次的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】洋葱的根尖细胞能够进行细胞分裂，其中一个细胞连续进行4次细胞分裂，将得到多少个细胞（ ）<br />A.2<br />B.4<br />C.8<br />D.16</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】1个细胞分裂N次后的个数是1×2N。因此，“洋葱根尖细胞能进行细胞分裂，其中一个细胞连续分裂4次一个细胞经过10次分裂”，将得到细胞1×24═16（个）。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用细胞通过分裂产生新细胞，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各项中，属于绿色开花植物生殖器官的是（ ）<br />A.茎<br />B.叶<br />C.果实<br />D.根毛</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成。根、茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官。花、果实和种子属于生殖器官。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物体的结构层次的相关知识，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列是显微镜的目镜和物镜的倍数，看到细胞数目最多的一台显微镜是（ ）<br />A.10× 40×<br />B.5× 8×<br />C.10× 10×<br />D.15× 40×</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、选项的放大倍数为10×40═400倍，在四个选项中放大倍数不为最小，故A不符合题意；<br />B、选项的放大倍数为5×8═40倍，在四个选项中放大倍数为最小，看到的细胞就最小，但细胞数目最多，B符合题意；<br />C、选项的放大倍数为10×10═100倍，在四个选项中放大倍数不为最小，C不符合题意；<br />D、选项的放大倍数为15×40═600倍，在四个选项中放大倍数为最大，看到的细胞就最大，但细胞数目最少；D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是植物细胞和动物细胞比较图，请据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/01/581288a1/SYS201802240126563301279945_ST/SYS201802240126563301279945_ST.001.png" width="226" height="188" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中属于植物细胞的是   (填“甲”或“乙”)，你判断的依据是图乙中的［4］   、［5］   是图甲中没有的。<br />（2）比较植物细胞和动物细胞，我们会发现，它们都具有[ ① ]   、[ ② ]     和[ ③ ]细胞质 三个基本结构，而且功能基本相同。<br />（3）植物细胞中，能将光能转变成化学能并储存在有机物中的结构是[ ④ ]   。<br />（4）细胞生命活动的控制中心是[   ]    。<br />（5）切西瓜时会有甘甜可口汁液流出，这些汁液是    ， 它储存在植物细胞的[⑤]    。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）乙,叶绿体,液泡<br />（2）细胞膜,细胞核<br />（3）叶绿体<br />（4）2,细胞核<br />（5）细胞液,液泡<br />【解析】观图可知：①是细胞膜、②是细胞核、③是细胞质、⑤是液泡、④是叶绿体，植物细胞和动物细胞共有的结构是：细胞膜、细胞质和细胞核；植物细胞有而动物细胞没有的结构是：细胞壁、液泡和叶绿体，故乙属于植物细胞，甲属于动物细胞。能将光能转变成化学能并储存在有机物中的是叶绿体。细胞核内含有遗传物质DNA，染色体由DNA和蛋白质组成，能传递遗传信息。植物细胞中含有大量的物质如糖类、水等，酸味、甜味、苦味、辣味等物质在液泡内的细胞液里，西瓜属于植物，因此西瓜中的汁液存在于植物细胞的液泡内。<br />所以答案是：（1）乙；叶绿体；液泡；（2）细胞膜；细胞核；（3）叶绿体；（4）2；细胞核；（5）细胞液；液泡<br />【考点精析】关于本题考查的植物细胞和动物细胞，需要了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】自然界中，绝大多数生物都是由   构成的，它是生物体   和<br />功能的基本单位。生态系统中，影响生物生活的环境因素可以分为两大类，一类是   因素，另一类是   因素。蚯蚓可以疏松土壤，说明生物能   环境，在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，说明生物能   环境。</p></div></div>
<div><p>【答案】细胞；结构；生物；非生物；影响；适应<br />【解析】植物、动物、细菌、真菌等生物结构和功能的基本单位都是细胞，但是，病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物就不是由细胞构成的。影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。蚯蚓可以疏松土壤，说明生物能影响环境，在荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，说明生物能适应环境。<br />所以答案是：细胞；结构；生物；非生物；影响；适应<br />【考点精析】掌握生态系统概述是解答本题的根本，需要知道生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物分类单位从大到小依次是界、   、纲、目、   、   、种，其中分类的最基本单位是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】门；科；属；种<br />【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。<br />所以答案是：门；科；属；种<br />【考点精析】本题主要考查了分类的单位的相关知识点，需要掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】   是生物最基本的特征，在此基础上生物才有   、繁殖和    等生命活动。</p></div></div>
<div><p>【答案】新陈代谢；应激性；生长<br />【解析】生物在表现为多样性的同时也具有共性。新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。<br />所以答案是：新陈代谢；应激性；生长<br />【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】填空题<br />（1）观察鸡翅，我们可以发现，鸡翅的皮肤主要是由    组织构成的，肌肉属于   组织；骨、皮下脂肪、肌腱都属于   组织；在肌肉间还可以发现神经组织。由此你可以断定鸡翅是一种    。（组织、器官、系统）<br />（2）一片植物叶片的结构可分为三部分：表皮具有保护作用，属于   组织；叶肉细胞能进行光合作用， 制造有机物，属于   组织；叶脉中完成运输功能的，属于   组织。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）上皮,肌肉,结缔,器官<br />（2）保护,营养,输导<br />【解析】通过解剖鸡翅的皮肤主要是由上皮组织构成的，肌肉属于 肌肉组织，骨、皮下脂肪、肌腱等都属于结缔组织，在肌肉间还可以发现有传导兴奋功能的神经组织，可见鸡翅是由多种组织组成，因此在结构层次上，一个鸡翅就是一个器官。</p><p>叶片的基本结构包括表皮、叶肉和叶脉。表皮属于保护组织，叶肉分栅栏组织和海绵组织，细胞内含有叶绿体，是进行光合作用的场所，属于营养组织。叶脉内有导管和筛管，属于输导组织。叶片是不同的组织按照一定的次序联合起来形成具有一定功能的结构，叫器官。<br />所以答案是：（1）上皮；肌肉；结缔；器官；（2）保护；营养；输导<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解动物体的结构层次的相关知识，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统，以及对植物体的结构层次的理解，了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】绿色开花植物体是由六大器官组成的：其中的   、   、   属于营养器官；花、   、    ， 属于   器官。</p></div></div>
<div><p>【答案】根；茎；叶；果实；种子；生殖<br />【解析】绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。<br />所以答案是：根；茎；叶；果实；种子；生殖<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解植物体的结构层次(植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体)．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】显微镜的使用，下图是光学显微镜结构示意图。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/01/581288a1/SYS201802240126567219938476_ST/SYS201802240126567219938476_ST.001.png" width="171" height="205" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />①取镜安放。<br />②对光：如果实验室内的光线不足，应使用反光镜中的   （选填“平面镜”或“凹面镜”）。<br />③放置玻片标本：将玻片放到载物台上，使要观察的物体正对   的中心。<br />④观察：从侧面注视[ 3 ]    ， 双手缓慢转动[ 2 ]使镜筒下降，直到镜头[ 3 ]距离玻片标本2～3mm为止。注视显微镜视野内，双手徐徐转动   使镜筒上升，直至视野中出现物像。微调   使物像更加清晰。</p></div></div>
<div><p>【答案】凹面镜；通光孔；物镜；粗准焦螺旋；细准焦螺旋<br />【解析】在使用显微镜进行对光时，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。若显微镜视野是暗色，观察的物像模糊，不清晰，甚至会看不出物像；只有从目镜中看到的视野是白亮的时，观察到的物像才会清晰。放置玻片标本：将玻片放到载物台上，使要观察的物体正对通光孔的中心。观察玻片标本时，先让镜筒下降，此时眼睛要观察物镜，直到物镜距离玻片标本2～3mm为止。而后注视显微镜视野内，双手转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直至视野中出现物像，再微调细准焦螺旋使物像更加清晰。<br />所以答案是：凹面镜；通光孔；物镜；粗准焦螺旋；细准焦螺旋<br />【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本即可以解答此题．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在“探究温度对霉菌生活的影响”活动中，某小组同学们按照如下方案进行了实验，并依据实验结果得出了结论。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:136.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="width:136.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>甲组</p></td><td style="width:136.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>乙组</p></td></tr><tr><td style="width:136.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>假设</p></td><td colspan="2" style="width:273.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>温度能影响霉菌的生活</p></td></tr><tr><td style="width:136.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>环境条件</p></td><td style="width:136.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>阴暗潮湿</p></td><td style="width:136.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>阳光向阳处</p></td></tr><tr><td style="width:136.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>实验材料</p></td><td style="width:136.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>一块馒头</p></td><td style="width:136.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>一块面包</p></td></tr><tr><td style="width:136.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>处理方法</p></td><td colspan="2" style="width:273.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>将实验材料装入袋中</p></td></tr><tr><td style="width:136.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>实验结果</p></td><td style="width:136.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>馒头发霉</p></td><td style="width:136.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>面包没有发霉</p></td></tr><tr><td style="width:136.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>实验结论</p></td><td colspan="2" style="width:273.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>霉菌生长在阴暗潮湿的地方</p></td></tr></table><p><br />（1）你同意该小组同学的实验方案和结论么？   ；如果不同意，请指出他们的方案和结论中存在着的问题。   <br />（2）实验方案方面：①环境条件的设计：甲组为温暖    ， 乙组为   潮湿。<br />②实验材料选择：甲组为一块馒头，乙组为一块   。<br />（3）实验结果预期：甲组为馒头    ， 乙组为馒头   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）不同意,结论：温度能影响霉菌的生活。<br />（2）潮湿,低温,馒头<br />（3）发霉,不发霉<br />【解析】对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。对照实验是唯一变量实验，按上述实验方案进行实验，并不能对“温度能影响霉菌的生活”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有实验材料不同和环境条件不同等变量。即变量不唯一。根据对照实验的特点以及“探究温度对霉菌生活的影响”的活动，因此实验的变量是温度，其他条件都应该相同且适宜。故①环境条件：甲为高温潮湿。乙为低温潮湿。②实验材料：甲、乙两组均为一块馒头（或面包），实验中设置两组实验，是要两组实验进行对照。霉菌适宜生活在温度潮湿的环境中，因此，实验结果预期：甲组材料发霉，乙组材料不发霉。分析实验现象，可得出温度对霉菌的生活有影响。<br />所以答案是：（1）不同意；结论：温度能影响霉菌的生活；（2）潮湿；低温；馒头；（3）发霉；不发霉<br />【考点精析】通过灵活运用科学探究的过程，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．</p></div>
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