广东省潮州市饶平县七年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项属于生物的是（ ）<br />A.地里钻出的竹笋<br />B.恐龙化石<br />C.不断长大的钟乳石<br />D.珊瑚礁</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】生物具有区别于非生物的基本特征是：生活需要营养；能进行呼吸；能排出身体内产生的废物；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，都是由细胞构成的．地里钻出的竹笋是竹笋的生长现象，竹笋属于植物；恐龙化石、不断长大的钟乳石、珊瑚礁都不具有生物的基本特征，不属于生物．<br />故选：A．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列现象中，属于生物影响环境实例的是（ ）<br />A.仙人掌的叶退化成针形<br />B.鱼儿离不开水<br />C.大树底下好乘凉<br />D.变色龙的体色随环境的颜色而变化</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存．生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等．<br />A、仙人掌生活在干旱的环境中，叶变成刺为了减少体内水分的蒸发，是适应环境的例子，故不合题意；<br />B、鱼儿生活在水中，用鳃呼吸，呼吸溶解在水中的氧气，是适应环境的例子，故不合题意；<br />C、大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，故该选项符合题意；<br />D、变色龙的体色随环境的改变而改变是适应环境的例子，故不合题意．<br />故选：C．<br />【考点精析】关于本题考查的生物对环境的适应和影响，需要了解适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学在观察人的口腔上皮细胞时，发现视野较暗，这时正确的做法是（ ）<br />A.凹面镜换成平面镜<br />B.用更小的光圈<br />C.调节粗准焦螺旋<br />D.平面镜换成凹面镜</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】能反射光线的是反光镜，反光镜有平面镜和凹面镜两个面，它能改变光的传播方向；平面镜只能反射光线不能改变光线强弱．凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强； 视野较暗，若要使视野变亮，应该换用凹面反光镜．遮光器是载物台下面的圆板．遮光器上有直径不同的圆孔，叫光圈，转动遮光器，每个光圈都可以对准通光孔， 不同光圈具有不同的进光量．大的进光量多，视野明亮，小的进光量少，视野较暗．根据需要调整光圈．光圈可以调节，大小是可以控制亮度的．光线弱就调大，光 线强就调小，缩小光圈，视野变暗．<br />故选：D．<br />【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物细胞和植物细胞都有（ ）<br />A.液泡<br />B.叶绿体<br />C.细胞核  <br />D.细胞壁</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡．动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核．因此，植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．<br />故选：C．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞和动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞内不同的结构具有不同的功能，下列结构与功能连接不正确的是（ ）<br />A.细胞膜﹣控制物质进出细胞<br />B.细胞核﹣保护和支持细胞<br />C.线粒体﹣分解有机物，释放能量<br />D.叶绿体﹣使光能转变成化学能</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】细胞壁具有保护和 支持作用；细胞膜具有保护细胞内部结构，控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外； 细胞核含有遗传物质；细胞质具有流动性，促进细胞内外的物质交换；叶绿体是光合作用的场所；线粒体是呼吸作用的场所．可见B不正确，符合题意．<br />故选：B．<br />【考点精析】通过灵活运用细胞核是遗传的控制中心，掌握细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列结构可称为一个器官的是（ ）<br />A.一朵玫瑰花 <br />B.一块桔子皮<br />C.一个口腔上皮细胞<br />D.番茄果肉</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、一朵玫瑰花是由保护组织、营养组织、输导组织、分生组织等不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官，绿色开花植物体具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．花属于六大器官之一；<br />B、一块桔子皮属于保护组织；<br />C、一个口腔上皮细胞是细胞；<br />D、番茄果肉属于营养组织．<br />故选：A．<br />【考点精析】关于本题考查的植物体的结构层次，需要了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是叶芽的结构，下列关于叶芽的叙述，正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/bb7ec83d/SYS201702111619410963880577_ST/SYS201702111619410963880577_ST.001.png" width="113" height="143" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.③会发育成侧芽<br />B.④会发育成茎<br />C.⑤会发育成幼叶<br />D.枝条的形成要依靠叶芽营养组织的细胞分裂和分化</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、③幼叶的作用是发育成叶，A错误；<br />B、④芽轴发育成茎，B正确；<br />C、⑤芽原基发育成侧芽，C错误；<br />D、芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，D错误．<br />故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】藻类植物用途广泛，下列不是藻类植物用途的是（ ）<br />A.能为鱼类提供食物<br />B.琼脂可药用<br />C.海带、紫菜可食用<br />D.藻类呼吸会消耗大量氧气，使大气中氧气含量降低</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】AD、藻类植物全身都能进行光合作用，不仅给鱼类提供了饵料和氧，而且是大气中氧的重要来源，不会使大气中氧的含量降低．A正确，D错误；<br />B、从藻类植物中提取的碘、褐藻胶和琼脂等，可供工业和医药上作用．B正确；<br />C、藻类植物中的海带、紫菜可食用，C正确；<br />故选：D．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是（ ）<br />A.成熟区<br />B.伸长区<br />C.分生区<br />D.根冠</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．所以在根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区．<br />故选：A．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用根的生长的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根尖和芽尖之所以具有分生能力，这是因为它们具有（ ）<br />A.分生组织<br />B.保护组织<br />C.营养组织<br />D.输导组织</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞形成其它组织．根尖、芽尖和茎的形成层之所以具有分裂能力，是因为它们都具有分生组织．该选项符合题意．<br />B、保护组织由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，细胞排列紧密，细胞壁较厚，具有保护内部柔嫩部分的功能．该选项不符合题意．<br />C、营养组织：根、茎、叶、花、果实和种子中都含有大量的营养组织，细胞排列疏松，细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能．含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用．该选项不符合题意．<br />D、输导组织能输送营养物质，如导管和筛管．该选项不符合题意．<br />故选：A．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解植物体的结构层次(植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“验证绿叶在光下合成淀粉”实验的正确顺序是（ ）<br />①用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分②把实验材料放在光下照射2～3小时③把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处2～ 3天④用清水漂洗叶片后滴加碘夜⑤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热⑥摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸<br />A.③①②⑥⑤④<br />B.④③②⑤①⑥<br />C.②③④⑤①⑥<br />D.②④③⑤⑥①</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】该实验的方法步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。</p><p>因此实验的正确顺序是：</p><p>③把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处2～3天；</p><p>①用不透光纸从上下两面遮盖叶片的一部分；</p><p>②把实验材料放在光下照射2～3小时；</p><p>⑥摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸；</p><p>⑤把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热；</p><p>④用清水漂洗叶片后滴加碘液。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】农业生产上下列哪项措施与促进植物光合作用无关？（ ）<br />A.合理密植<br />B.延长光照时间，增强光照强度<br />C.增加二氧化碳的浓度<br />D.增加氧气的浓度</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、合理密植能充分利用光照，能提高光合作用效率，提高农作物的产量．故A正确．<br />B、延长光照时间，增强光照强度能充分利用光能，能够提高光合效率，从而达到提高产量的目的，故B正确．<br />C、增加二氧化碳的浓度，可以增加光合作用的原料，也能提高产量．故C正确．<br />D、光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，故增加氧气的浓度与促进植物光合作用无关．<br />故选：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的意义的相关知识，掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列人类活动中，目的是为了促进植物呼吸作用的是（ ）<br />A.将小麦、玉米种子晒干后入仓存放<br />B.大雨过后，及时排出农田里的积水<br />C.夜间，给大棚种植的蔬菜通风降温<br />D.向储藏水果、蔬菜的地窖中通入二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，A不符合题意；<br />B、大雨过后，土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；中耕松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，B符合题意；<br />C、给种植蔬菜的温室大棚降温，抑制了蔬菜的呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，增加产量，C不符合题意；<br />D、在贮藏水果时，增加二氧化碳的浓度，可以降低水果的呼吸作用，延长储存时间，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于裸子植物的叙述不正确的是（ ）<br />A.种子外没有果皮包被<br />B.种子外没有种皮包被<br />C.能产生种子<br />D.根、茎、叶发达，长得高大，能在干旱贫瘠的地方生长</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、裸子植物的胚珠裸露，外面无子房壁，不能发育成果皮，因此种子裸露，没有果皮包被，故A正确；<br />B、裸子植物能产生种子，种子外没有果皮包被，但有种皮包被，故B错误；<br />C、裸子植物能产生种子，但种子裸露，没有果皮包被，因此只有种子，无果实．故C正确；<br />D、裸子植物的根、茎、叶发达，植物体长的高大，受精过程不需要水，适应干旱贫瘠的陆地生活．故D正确．<br />故选：B．<br />【考点精析】本题主要考查了种子植物的相关知识点，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】细胞分化的结果是形成多种器官．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】细胞分化：细胞分裂产生的新细胞起初在形态、结构方面相似，都具有分裂能力，在发育过程中这些细胞各自具有了不同的功能如保护、营养、输导等功能，形态结构也发生了变化，即细胞分化从而形成了不同的细胞群，我们把形态结构功能相同的细胞群称之为组织，因此细胞分化的结果是形成组织．</p><p>所以答案是：错误</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞分化形成组织的相关知识，掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】苔藓植物叶片的横切结构和菠菜叶片的横切结构是不一样的（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】由分析可知：菠菜的叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉，表皮分为上表皮和下表皮，叶肉包括栅栏组织和海绵组织．而苔藓植物的叶只有一层细胞，因此，藓植物叶片的横切结构和菠菜叶片的横切结构不同．故说法正确．</p><p>所以答案是：正确</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子植物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】要想观察血液中的红细胞，可以将实验材料制成临时涂片进行观察．（判断对错）．</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】血液是液体，因此，“要想观察血液中的红细胞”，可以将实验材料制成临时涂片进行观察．属于题干的说法正确．</p><p>所以答案是：正确．</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】环境中的非生物因素是指阳光、温度和水．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】环境中的非生物因素不仅是指阳光、温度和水，还有空气、土壤等．因此题干的说法不正确．</p><p>所以答案是：错误．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】草履虫的身体虽然只由一个细胞构成，却又精致和复杂的结构来完成各种生理功能．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】草履虫的结构及功能如下图</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/f99155ce/SYS201802240524425217407576_DA/SYS201802240524425217407576_DA.001.png" width="382" height="292" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>可见，草履虫在水中旋转前进主要依靠纤毛的摆动．靠表膜呼吸和排泄，在食物泡内完成消化，由胞肛排出食物残渣，伸缩炮能排出体内产生的二氧化碳和水分等．可见虽然草履虫是单细胞生物，但是却有精致和复杂的结构完成各种生理活动．</p><p>所以答案是：正确</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用单细胞生物，掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官内，所以属于同种的组织．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】胃腺细胞是由具有分泌作用的上皮细胞组成的上皮组织，胃壁肌肉细胞属于肌肉组织，能收缩和舒张促进胃的蠕动来消化食物．可见题中的叙述是错误的．</p><p>所以答案是：错误</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解动物体的结构层次的相关知识，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】根生长是指细胞数量的增多，这是通过细胞分裂来实现的．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区． 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速生长，使细胞体积不断增大，是根伸长最快的地方．因此，根的生长一方面要靠分生区细胞的不断分裂增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞的不断生长使细胞体积增大．所以，根生长是指细胞数量的增多以及细胞体积增大的过程，这是通过细胞分裂和细胞生长来实现的．因此题干的说法不正确．</p><p>所以答案是：错误．</p><p>【考点精析】通过灵活运用细胞通过分裂产生新细胞，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长即可以解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】茎中的导管是运输水分的管道，每一根导管都是由许多长行、管状的细胞所组成的．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，不需要能量．导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，因此导管变成了上下中空的管道，就像我们在生活中见到的水管，水可以在里面自由流动．不但茎的内部有导管，根和叶里面也有导管，他们是相互连通的，植物体就是靠根、茎、叶的导管把水运输到植物体的全身，而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道，故题干说法正确．</p><p>所以答案是：正确</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物圈包括    的底部、水圈的大部和   的表面．</p></div></div>
<div><p>【答案】大气圈；岩石圈<br />【解析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统．</p><p>所以答案是：大气圈；岩石圈</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统的相关知识点，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物的呼吸作用是在活细胞的   内完成的；光合作用是在   完成的．</p></div></div>
<div><p>【答案】叶绿体；线粒体<br />【解析】叶绿体和线粒体分别是进行光合作用和呼吸作用的能量转换器，其中叶绿体是绿色植物所特有的，叶绿体将光能转化为化学能储存在有机物中；线粒体是植物细胞和动物细胞都含有的，线粒体将储存在有机物中的化学能释放出来供生命活动的需要．<br />所以答案是：叶绿体；线粒体．</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对呼吸作用的实质的理解，了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】古书《说苑•正谏》中有这样一段记载：“园中有树，其上有蝉；蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉而不知黄雀在其傍也．”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容．：<br />（1）这段话说出了在生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成食物链，这条食物链是    ， 在食物链中没有出现的细菌和真菌常常被称为生态系统中的   者．<br />（2）生物圈中有多种多样的生态系统，这条食物链所存在的生态系统应该是   生态系统．<br />（3）生态系统是指在一定的空间范围内，   与   所形成的统一整体．生态系统具有一定的   能力，但是这种能力是有一定   的．如果外界干扰过于严重，生态系统就会遭到    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）树→蝉→螳螂→黄雀,分解<br />（2）森林<br />（3）生物,环境,自动调节,限度,破坏<br />【解析】（1）生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链．食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，由最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者．树是生产者，蝉、螳螂、黄雀都没有消费者；螳螂吃蝉，黄雀吃螳螂，它们之间的关系是树→蝉→螳螂→黄雀．<br />（2）生物圈中有多种多样的生态系统，这条食物链所存在的生态系统符合森林生态系统的特点，应该是森林生态系统．<br />（3）生态系统是指在一定的空间范围内，生物与 环境所形成的统一整体．生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种能力是有一定限度的．如果外界干扰过于严重，生态系统就会遭到破坏．</p><p>所以答案是：（1）树→蝉→螳螂→黄雀；分解；（2）森林；（3）生物；环境；自动调节；限度；破坏；</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的食物链和生态系统的调节能力，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是模仿英国科学家普利斯特做过的一个实验的示意图（注：玻璃罩是密闭的）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/f99155ce/SYS201802240524430224216185_ST/SYS201802240524430224216185_ST.001.png" width="152" height="158" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）该实验中，甲和乙是做为一组   实验．<br />（2）在实验取材上要确保改组实验中只有一个变量：除   外，其他取材条件必须相同．<br />（3）第一次实验后，发现结果与假设不一致时，下列不符合科学探究做法的是<br />A.否定原来的假设，得出与假设相反的结论<br />B.按照原来的实验方案重复多次，检验实验结果是否一致<br />C.检查实验方案，并通过实验重新检验假设．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）对照<br />（2）植物<br />（3）A<br />【解析】（1）该实验中，甲和乙是作为一组对照，说明植物光合作用产生的氧气；<br />（2）对照实验是唯一变量实验，从图中看出甲乙唯一不同的是甲玻璃罩内没有绿色植物，而乙玻璃罩内有绿色植物，其它条件都相同．因此，该实验的变量是绿色植物．所以为确保该实验中只有一个变量：除了植物不同，其他条件都要相同．<br />（3）A、科学探究是严谨的，不能因为一次实验结果就否定或推翻原来的假设，要检查原实验方案是否科学，或进行重复多次实验，检验实验结果是否一致．符合题意．</p><p>B、出现实验结果和预想的不一致，可能是制定计划时出现了问题，可以通过进一步查找相关资料来进一步探究．不符合题意．</p><p>C、出现实验结果和预想的不一致，可能是在做实验的过程中出现了一些错误，可以重新进行假设．不符合题意．</p><p>所以答案是：（1）对照；（2）植物；（3）A</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的科学探究的过程，需要了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为种子呼吸作用和植物光合作用的实验装置图，请据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/f99155ce/SYS201802240524433705620566_ST/SYS201802240524433705620566_ST.001.png" width="305" height="101" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）瓶中加适量水后种子的呼吸作用会加强，产生的   气体增多，从而使玻璃罩内幼苗的光合作用   （填“加强”或“减弱”），说明此气体是光合作用的    ．<br />（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是    ．<br />（3）将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液，观察到的现象是    ， 说明光合作用的产物是    ．<br />（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的   作用，植物体失水的门户是    ．<br />（5）绿色植物被称为“空气净化器”，对于维持生物圈中的   起重要作用．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）二氧化碳,加强,原料<br />（2）植物的呼吸作用需要氧气或者缺氧导致种子的呼吸作用减弱（其它合理答案也可）<br />（3）叶片变蓝,淀粉<br />（4）蒸腾,气孔<br />（5）碳﹣﹣﹣氧平衡<br />【解析】（1）种子萌发需要适量的水，瓶中加水后种子的呼吸作用加强，放出大量的二氧化碳和能量，二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳的增多使玻璃罩的幼苗的光合作用增强．<br />（2）如果把漏斗和玻璃管都堵塞，种子的呼吸作用会减弱，原因是植物的呼吸作用需要氧气或者缺氧导致种子的呼吸作用减弱．<br />（3）将玻璃罩内叶片取下脱色后滴加碘液，观察到的现象是叶片变蓝，说明光合作用的产物是淀粉．<br />（4）该装置在光下放置一段时间后，玻璃罩内壁会出现许多水珠，水珠主要来自植物的蒸腾作用，植物体失水的门户是气孔．<br />（5）绿色植物被称为“空气净化器”，释放出氧气，消耗二氧化碳，对于维持生物圈中的碳﹣﹣﹣氧平衡起重要作用．</p><p>所以答案是：（1）二氧化碳；加强；原料（2）植物的呼吸作用需要氧气或者缺氧导致种子的呼吸作用减弱（其它合理答案也可）（3）叶片变蓝；淀粉（4）蒸腾；气孔（5）碳-氧平衡</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是菜豆种子的结构示意图，请据图回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/f99155ce/SYS201802240524440711234811_ST/SYS201802240524440711234811_ST.001.png" width="145" height="167" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）种子的胚包括   、   、   、   四部分．<br />（2）与玉米种子相比，菜豆种子没有    ．<br />（3）菜豆种子萌发所需要的营养物质来自种子结构的    ， 菜豆幼苗的茎是由种子的   发育来的．<br />（4）决定种子萌发的因素有很多，除了种子自身内在条件外，种子萌发需要的环境条件是：   、   和充足的空气．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）胚轴,胚芽,胚根,子叶<br />（2）胚乳<br />（3）子叶,胚<br />（4）适量的水分,适宜的温度<br />【解析】图中1胚轴，2胚芽，3胚根，4子叶，5胚，6种皮，胚是种子的主要结构．（1）胚由1胚轴，2胚芽，3胚根，4子叶组成．<br />（2）玉米由种皮、胚和胚乳组成，菜豆由种皮和胚组成，与玉米种子相比，菜豆种子没有胚乳．<br />（3）菜豆种子萌发所需要的营养物质来自种子结构的子叶，菜豆幼苗的茎是由种子的胚芽发育来的．<br />（4）种子萌发需要的环境条件是：充足的空气、适宜的温度、一定的水分．</p><p>所以答案是：（1）胚轴；胚芽；胚根；子叶；（2）胚乳；（3）子叶；胚；（4）适量的水分；适宜的温度．</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了种子的结构和种子萌发的条件的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚；种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
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