人教版（新课标）八年级上册第五单元第二章第三节 社会行为 同步训练
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于动物的社会行为的是（ ）<br />A.两只公鸡格斗<br />B.蜜蜂跳“8”字舞<br />C.母鸽哺育幼鸽<br />D.一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、两只公鸡格斗属于攻击行为，A错误；<br />B、蜜蜂发现蜜源跳“8”字舞，告诉其它工蜂前去采蜜，体现了蜜蜂个体之间有分工，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，B正确；<br />C、母鸽哺育幼鸽属于繁殖行为，C错误；<br />D、一群成年雄孔雀见到雌孔雀争相开屏属于繁殖行为，没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不属于社会行为，D错误．<br />故选：B．<br />【考点精析】本题主要考查了社会行为的特征的相关知识点，需要掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于社群（会）行为的是（ ）<br />A.作茧自缚<br />B.螳螂捕蝉<br />C.狗急跳墙<br />D.猴王争霸</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．如猴子之间有严格的“等级制度”有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，选项中猴王争霸属于社会行为，而选项A、B、C生物之间没有社群行为的特征．<br />故选：D．<br />【考点精析】本题主要考查了社会行为的特征的相关知识点，需要掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】探究实验“蚂蚁的通讯”中，在侦察蚁侦察到食物返巢的路上放好一排纸片（如图甲），当它们走过后将小纸片重新排列成圆形，并将食物放在圆形处（如图乙），再观察蚂蚁接下来的行动，据此图回答，蚂蚁将（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/12/c9b735c6/SYS201708151250268070214165_ST/SYS201708151250268070214165_ST.001.png" width="553" height="137" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.直奔圆心处，快速找到食物<br />B.不再回来寻找食物<br />C.绕着纸片转了多圈后，在偶然情况下找到了食物<br />D.无法确定</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：蚂蚁是依靠气味进行信息交流的．侦察蚁发现食物后，会在沿途（纸片上）留下特殊的气味，其它工蚁会沿着气味找到食物．如果“当它们走过后将小纸片重新排列成圆形，并将食物放在圆心处”，结果蚂蚁仍然沿着纸片上留下的气味绕着纸片转了多圈后，在偶然情况下找到了食物．<br />故选：C．<br />【考点精析】关于本题考查的群体中的信息交流，需要了解群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】蜘蛛根据蛛网的振动来判断猎物的大小和方位．蛛网振动属于（ ）<br />A.物理信息<br />B.化学信息<br />C.行为信息<br />D.营养信息</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：蜘蛛根据蛛网的振动来判断猎物的大小和方位．蛛网振动是通过物理过程传递的信息，故属于物理信息． </p><p>故选：A</p><p>【考点精析】本题主要考查了群体中的信息交流的相关知识点，需要掌握群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】椿象是一种含有许多特殊气味的昆虫，有人做了如下试验：迅速将一只椿象杀死，尽管做的干净无声，也能引起其他椿象的逃逸．椿象间的联系方式是（ ）<br />A.椿象发出的光<br />B.椿象发出的声音<br />C.椿象发的气味<br />D.椿象的挣扎动作</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．椿象间的联系方式是椿象发的气味． </p><p>故选C．</p><p>【考点精析】本题主要考查了群体中的信息交流的相关知识点，需要掌握群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人和动物在传递信息方面最根本的区别是（ ）<br />A.气味<br />B.声音和动作<br />C.性外激素<br />D.语言文字</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，而人是通过语言文字进行信息交流的． </p><p>故选：D</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解群体中的信息交流的相关知识，掌握群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不能起到同种个体之间交流信息作用的动物行为是（ ）<br />A.黄鼬遇到敌害时释放臭气<br />B.鸟类的各种鸣叫<br />C.蜂王释放的特殊分泌物<br />D.蜜蜂的舞蹈作用</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：黄鼬遇到敌害时释放臭气是为了防御敌害，属于防御行为，不是群体内的信息交流． </p><p>鸟的鸣叫是通过声音来交流，蜂王释放分泌物是通过气味来交流，蜜蜂通过舞蹈，告诉同伴蜜源的位置和方向，因此都属于群体中的信息交流．</p><p>故选：A</p><p>【考点精析】本题主要考查了群体中的信息交流的相关知识点，需要掌握群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在农业上常采用在田间释放一定量的性引诱剂的方法来达到控制害虫数量的目的，你认为这样的道理是（ ） ①干扰雌雄虫的通讯，使雄虫无法找到雌虫进行交配<br />②雄虫不喜欢性引诱剂的味道而逃走<br />③雄虫依靠“气味”语言，用触角上的嗅觉感受器来寻找配偶<br />④可以减少农药的使用，保护环境．<br />A.①②③④<br />B.②③④<br />C.①③④<br />D.①④</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．性外激素，多是由雌虫分泌并释放，雄虫依靠“气味”语言，用触角上的嗅觉感受器来寻找配偶，交配后，雌虫即停止分泌．性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物．用性引诱剂，吸引雄性昆虫前来，从而诱杀农业害虫，这样可以减少农药的使用，保护环境．可见C符合题意． </p><p>故选C．</p><p>【考点精析】掌握群体中的信息交流是解答本题的根本，需要知道群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在电影《牧马人》中，男主人公在放牧马群时，要想轻松地放牧整个马群，只需要（ ）<br />A.驯服马群中的头马<br />B.驯服马群中的所有公马<br />C.驯服马群中的所有母马<br />D.驯服马群中幼小的马</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级．马有“首领”头马，头马优先享有食物和配偶，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领．因此男主人公在放牧马群时，要想轻松地放牧整个马群，只需要驯服马群中的头马． </p><p>故选A</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解社会行为的特征的相关知识，掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列属于社群行为的是（ ）<br />A.母鸡带领一群小鸡<br />B.山洞中生活的一群蝙蝠<br />C.由蜂王带领的一群蜜蜂<br />D.草原上大批吃草的马</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：ABD、“母鸡带领一群小鸡”、“山洞中生活的一群蝙蝠”、“草原上大批吃草的马”，都没有明确的分工，也没有严格的等级，因此都不属于社群行为； </p><p>C、“由蜂王带领的一群蜜蜂”，表明蜂群有严格的等级有蜂王，因此属于社群行为．</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用社会行为的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在动物的群体中，“领导者”的优势是（ ）<br />A.优先享有食物和配偶<br />B.任务很重<br />C.往往是一个雌性个体<br />D.往往最后一个睡觉</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：在猕猴群体的行进行列中，身为统帅的雄猕猴和雌猕猴、幼猕猴走在中央，其他的雄猕猴则分别走在群体的前后方和两侧．身为首领的雄猕猴优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，负责指挥整个社群的行动． </p><p>故选：A</p><p>【考点精析】掌握社会行为的特征是解答本题的根本，需要知道具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】具有社会行为的一组动物是（ ） ①菜粉蝶  ②蜜蜂  ③蚂蚁  ④苍蝇  ⑤黑猩猩．<br />A.①②③<br />B.②③④<br />C.②③⑤<br />D.②④⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：①菜粉蝶和④苍蝇的群体没形成一定的组织，成员之间有明确分工不具有社会行为，而②蜜蜂、③蚂蚁、⑤黑猩猩的群体内各有分工．有的群体中还会形成等级，如黑猩猩的首领，首领负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，首领优先享有食物和配偶． </p><p>故选：C</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用社会行为的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中，不具备社会行为特征的是（ ）<br />A.非洲雌狮和雄狮集体分工捕食猎物<br />B.一条蛇追捕青蛙<br />C.工蜂喂养蜂王、雄蜂和幼小的工蜂<br />D.头羊享受最肥美的草，并统领着羊群抵御天敌的进攻</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、非洲雌狮和雄狮集体分工捕食猎物；C、工蜂喂养蜂王和幼虫蜜蜂群体内有蜂王、雄峰、工蜂；D、头羊享受最肥美的草，并统领着羊群抵御天敌的进攻，它们需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为． </p><p>B、一条蛇追捕青蛙没有明确的分工、也没有等级制度，因此没有社会行为．</p><p>故选：B．</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解社会行为的特征的相关知识，掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】动物的动作、声音和气味等都可以起到传递信息的作用．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味等进行信息交流．因此把动作、声音、气味等叫做动物“语言”．<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】利用群体中的信息交流对题目进行判断即可得到答案，需要熟知群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鸟类的鸣叫，相当于“鸟语”。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：鸟类的鸣叫是为了告诉异性自己有嘹亮的歌喉，吸引异性，因此都属于群体中的信息交流．鸟类的鸣叫，相当于“鸟语”，说法正确．<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】本题主要考查了群体中的信息交流的相关知识点，需要掌握群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的语言是天生具有的，人的语言是后天获得的。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．动物的语言是天生具有的，而人的语言是后天通过生活经验和学习中获得的，题干说法正确．<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】本题主要考查了群体中的信息交流的相关知识点，需要掌握群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小动物闻到老虎的气味后纷纷逃散，这是动物间的通讯．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，动物通过动作、声音、气味等进行信息交流．因此把动作、声音、气味、等叫做动物语言，小动物闻到老虎的气味纷纷逃避，发生在不同动物之间，不属于动物间的通讯．<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】本题主要考查了群体中的信息交流的相关知识点，需要掌握群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息才能正确解答此题．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为探究蚂蚁的通讯行为，某生物兴趣小组进行了如下实验设计：<br />步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个小岛．A、B岛与A、C岛间用等长的木条连接起来，形成桥①和桥②如图所示．<br />步骤二：将饥饿的蚂蚁放在A岛处，B岛放食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥②，大多数蚂蚁爬向了B岛．<br />步骤三：一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/ca4f4894/SYS201702111624084830136111_ST/SYS201702111624084830136111_ST.001.jpeg" width="220" height="149" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是    ．<br />（2）完成步骤二后，桥①和桥②的唯一区别是：    ；<br />（3）完成步骤三后可以推测，蚂蚁靠    进行通讯．<br />（4）完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是    ．<br />（5）蚂蚁群体有一定的组织，成员之间有明确的分工，这样的行为属于    行为．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）刺激蚂蚁寻找食物<br />（2）气味的有无<br />（3）气味<br />（4）香水对蚂蚁的通讯造成干扰<br />（5）社会<br />【解析】解：（1）实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状态，这样更利于实验观察．<br />（2）据图可见：桥①和桥②的唯一区别气味的有无．<br />（3）根据实验结果一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛．得出结论：蚂蚁是靠气味传递信息．<br />（4）完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是香水对蚂蚁的通讯造成干扰．<br />蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，因此属于社会行为．<br />所以答案是：（1）刺激蚂蚁寻找食物．<br />（2）气味的有无．<br />（3）气味．<br />（4）香水对蚂蚁的通讯造成干扰．<br />（5）社会．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人们用哺乳期的一只母猪代替另外一只母猪喂养几只小猪，往往要先在这几只小猪身上抹些这只哺乳期的母猪的尿液，试分析说明：<br />（1）哺乳期的母猪尿液起到   作用．<br />（2）喂奶母猪能够代替别的母猪喂养小猪这是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）传递信息的作用<br />（2）喂奶母猪闻到了这些小猪身上的气味,是它自己的气味,认为这些是它的孩子,于是就给它们喂奶．<br />【解析】解：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性， </p><p>如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物语言有动作、声音、气味、分泌物性外激素．（1）喂奶期的母猪是通过气味分辨小猪是否是自己的，先在这几只小猪身上抹些喂奶母猪的尿液后，喂奶母猪闻到了自己熟悉的气味，就以为这几只小猪身是自己生的．因此喂奶母猪的尿液起到了传递信息的作用；（2）因为喂奶母猪闻到了这些小猪身上的气味，它自己尿液的气味，认为这些是它的孩子，于是就给它们喂奶．</p><p>所以答案是：（1）（喂奶母猪的尿液起到了）传递信息的作用；（2）喂奶母猪闻到了这些小猪身上的气味，是它自己的气味，认为这些是它的孩子，于是就给它们喂奶．</p><p>【考点精析】掌握群体中的信息交流是解答本题的根本，需要知道群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请根据下面的资料回答问题： 有些鸟类在迁徙途中休息时，总有一些“站岗放哨”的鸟，当发现敌害时，它们会大声鸣叫，或者狂奔，或者使劲扇动翼，做起飞状，使群体迅速做出防御敌害的准备或者快速逃生．<br />（1）鸟群的这种行为属于   行为．原因是各成员之间有明确的    ．<br />（2）鸟群内部各成员之间的信息交流是通过   、   、   等方式进行的．<br />（3）鸟类的这种行为对这个群体的意义是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）社会；分工<br />（2）鸣叫；狂奔；扑翼<br />（3）有利于种族的繁衍和生存<br />【解析】解：（1）资料中提到的鸟群的这种行为属于社会行为，理由是有明确的分工．（2）动物的声音、动作等起到传递信息的作用，称为动物语言．所以发现敌害时，鸟的狂奔、扑翼等动作起到了传递信息的作用．（3）这种行为对于群体的意义是有利于种族的繁衍生存． </p><p>所以答案是：（1）社会；分工；（2）鸣叫；狂奔；扑翼；（3）有利于种族的繁衍和生存．</p><p>【考点精析】掌握群体中的信息交流是解答本题的根本，需要知道群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息．</p></div>
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