山东省临沂市太平中学七年级上学期生物期末考试试卷28
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于呼吸作用的叙述正确的是（ ）<br />A.消耗氧气，产生二氧化碳<br />B.合成有机物，储存能量<br />C.消耗二氧化碳，产生氧气<br />D.分解有机物，储存能量</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：呼吸作用是生活细胞中的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水并释放出能量的过程。呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，消耗氧气，产生二氧化碳．</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对于植物繁衍后代来说，一朵花中最重要的部分是（ ）<br />A.花蕊<br />B.花托<br />C.花冠<br />D.花萼</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：植物要想结出果实与种子首先必须进行的两个生理过程为：传粉与受精．而发育情况为：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/ef7e5e84/SYS201802240533049240756415_DA/SYS201802240533049240756415_DA.001.png" width="417" height="188" alt="图片_x0020_11" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>可见与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是花蕊（雄蕊和雌蕊）．</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于（ ）<br />A.生产者<br />B.分解者<br />C.消费者<br />D.非生物成分</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：蘑菇是真菌主要靠分解者植物残体中的有机物生活，因此在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于分解者．</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列食物链的写法准确的是（ ）<br />A.草→羊→狼<br />B.草→兔→狼→细菌<br />C.兔→狐→细菌<br />D.阳光→草→昆虫→蛙</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、该食物链正确的表示了生产者草与消费者羊、狼它们之间的关系，故符合题意；</p><p>B、细菌属于分解者，而食物链不包括分解者，故不符合题意；</p><p>C、兔是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，故不符合题意；</p><p>D、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，故不符合题意。</p><p>故选A</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不属于生物基本特征的是（ ）<br />A.生物的生活都需要营养<br />B.（病毒除外）生物都是由细胞构成的<br />C.生物都能对外界刺激做出快速反应<br />D.生物都能生长和繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：根据分析可知不属于生物基本特征的是生物都能对外界刺激做出快速反应</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如果我们将动物细胞比作汽车的话，那么细胞中相当于发动机，为细胞提供能量的转换器是（ ）<br />A.细胞质<br />B.细胞核<br />C.叶绿体<br />D.线粒体</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、细胞质能流动，加速细胞与外界环境进行物质交换，A错误；<br />B、细胞核是遗传物质的控制中心，B错误．<br />C、叶绿体是植物细胞所特有的，它相当于加油站，它能把光能转变成有机物中的化学能，C错误；<br />D、植物细胞和动物细胞都含有线粒体．如果将细胞比作汽车，线粒体就相当于汽车的发动机．发动机靠燃油给汽车提供动力；线粒体则可使细胞中的一些有机物，经过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用．D正确；<br />故选：D．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】制作人口腔上皮细胞的临时装片时，载玻片上滴加的液体是（ ）<br />A.稀碘液  <br />B.生理盐水<br />C.清水<br />D.酒精</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：制作口腔上皮细胞临时装片时，由于0.9%的生理盐水的浓度与动物细胞的浓度一致，为了不至于细胞因吸水而膨胀，失水而皱缩，所以为了维持细胞正常状态，应往装片上滴加浓度为0.9%生理盐水水，便于观察．<br />故选：B．<br />【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】磕伤的苹果不易储藏，其主要原因是（ ）<br />A.保护组织受损，保护功能下降<br />B.营养组织受损，储藏的营养物质易流失<br />C.输导组织受损，营养无法运输<br />D.分生组织受损，无法产生新细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：保护组织一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能． 苹果的果皮位于最外面，起到保护作用，应该属于保护组织，磕伤的苹果，破坏了果皮的保护作用，微生物容易侵入，因此不易储藏．<br />故选：A．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物体的结构层次的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物种类多种多样，不仅有多细胞的，也有单细胞的．下列只由一个细胞构成的植物是（ ）<br />A.松树<br />B.马<br />C.地钱<br />D.衣藻</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：身体只有一个细胞，称为单细胞生物，选项中，衣藻属于单细胞的藻类植物，而松树、马和地钱都属于多细胞植物．<br />故选：D．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于植物呼吸作用的叙述，正确的是（ ）<br />A.植物的呼吸作用需要二氧化碳，二氧化碳是植物细胞所需要的一种营养物质<br />B.植物的呼吸作用主要在线粒体进行，其实质是为生命活动提供能量<br />C.植物的呼吸作用释放氧气，可以维持生物圈中的碳氧平衡<br />D.植物的呼吸作用其实是生物对外界刺激的一种生理反应</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、植物的呼吸作用需要二氧化碳，二氧化碳是植物细胞所需要的一种原料，而不是营养物质，A不符合题意；<br />B、植物的呼吸作用主要在线粒体进行，其实质是为生命活动提供能量，符合题意；<br />C、植物的呼吸作用释放二氧化碳，可以维持生物圈中的碳氧平衡，C不符合题意；<br />D、植物的呼吸作用是植物生长的需要，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】利用呼吸作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列特征中与蛔虫营寄生生活无关的是（ ）<br />A.生殖器官发达<br />B.消化管结构简单<br />C.身体呈圆柱形<br />D.体表有角质层</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：蛔虫营养物质主要是寄生动物体内的消化的食物，所以蛔虫的消化道简单；同时蛔虫为了避免寄生动物消化液，所以体表有角质层起到保护作用；蛔虫的生殖器官也非常发达，与寄生生活相适应。</p><p>可见体细如线呈圆柱形与蛔虫营寄生生活无关。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】作为首位获得诺贝尔科学奖的中国人，屠呦呦为世界抗疟事业做出了卓越的贡献，她和她的团队研究的青蒿素是目前世界上消灭疟原虫（一种单细胞动物）最有效的药物。下列与疟原虫结构最相近的是（ ）<br />A.乳酸菌<br />B.酵母菌<br />C.草履虫<br />D.噬菌体</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．常见的单细胞生物有酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。题中，乳酸菌是细菌，酵母菌是真菌，噬菌体是病毒没有细胞结构，疟原虫和草履虫都属于单细胞动物。</p><p>所以答案是：C。</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解单细胞生物(单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚯蚓生活的地方土壤疏松，肥力强，可以使草长得更旺盛，这说明（ ）<br />A.生物能适应环境<br />B.生物能选择环境<br />C.环境能影响生物<br />D.生物能影响环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：蚯蚓在土壤中在土壤中钻洞，可以使土壤疏松，有利于植物根的呼吸、生长； 蚯蚓能富集养分，生活着的蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤，把蚓粪和其他代谢产物排泄到土壤中，从而增加了土壤的肥力．实验证明，有蚯蚓栖息的周 围土壤中，许多无机盐的元素，如磷、钾、钙、镁等增加数倍，因此蚯蚓对环境有影响，选项D正确．<br />故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在下列生物中，属于消费者的是（ ）<br />A.金鱼藻<br />B.海带<br />C.蝉  <br />D.腐生菌</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生态系统的生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．消费者是指不能进行光合作用，必需以现成的有机物为食的动物，即题中的蝉．<br />故选：C．<br />【考点精析】利用生态系统的结构和功能对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一个池塘里，鲫鱼吃水草，乌鱼会吃鲫鱼苗．下列正确表示该池塘中食物链的是（ ）<br />A.水草→鲫鱼→乌鱼 <br />B.水草←鲫鱼←乌鱼<br />C.乌鱼←水草←鲫鱼<br />D.水草→乌鱼→鲫鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；<br />B、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者；<br />C、乌鱼是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；<br />D、乌鱼是食肉性鱼类吃鲫鱼，不吃水草．<br />所以，正确表示该池塘中食物链的是“水草→鲫鱼→乌鱼”．<br />故选：A．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生态系统的种类多样，各有不同的特点．有“地球之肾”、“绿色水库”之称的生态系统分别是（ ）<br />A.草原生态系统、海洋生态系统<br />B.森林生态系统、森林生态系统<br />C.湿地生态系统、森林生态系统<br />D.森林生态系统、淡水生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统．沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多．湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，湿地有过滤作用，是指湿地独特的吸附、降解和排除水中污染物、悬浮物和营养物的功能，使潜在的污染物转化为资源的过程．如香蒲以及藻类在生长过程中从污水中汲取营养物质的作用，从而使污水净化．生物作用是湿地环境净化功能的主要方式．沼泽湿地象天然的过滤器，它有助于减缓水流的速度，当含有毒物和杂质（农药、生活污水和工业排放物）的流水经过湿地时，流速减慢有利于毒物和杂质的沉淀和排除．一些湿地植物如芦苇、水葫芦等还能有效地吸收水中的有毒物质，净化水质．沼泽湿地能够分解、净化环境，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人们喻为“地球之肾”．<br /> 森林生态系统，主要分布在湿润 和半湿润地区，动植物种类繁多．是地球环境中最具有生物多样性的地区．森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，雨水降落到森林后，首先会受到树冠的阻留，顺着树干流到地面后，再被盘根错节的树根缠住，又因森林土质疏松，一部分水又渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，不易造成山洪，避免大水冲刷地表导致水土流失，有绿色水库之称．<br /> 因此，有“地球之肾”、“绿色水库”之称的生态系统分别是湿地生态系统、森林生态系统．<br />故选：C．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物圈是最大的生态系统的相关知识，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的，以及对生态系统概述的理解，了解生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读下列短文后回答问题：<br />光合作用是地球上最伟大的化学反应，人类对它由疑惑到认知、再到利用，经历了漫长的过程．<br />从古希腊的亚里士多德开始，海尔蒙特、普里斯特利、英格豪斯、谢尼伯、梅耶和季米里亚捷夫等多个国家的科学家们相继通过自己的实验研究，逐渐帮助人们开始探寻光合作用这个神秘而伟大的生命活动．但对于光合作用的条件和产物，一直不得其解．<br />1864年，德国科学家萨克斯做了一个实验：他先把绿叶在暗处放置24个小时；然后选取一个叶片，让其一半曝光，另一半遮光；一段时间后，将这个叶片取下放在隔水加热的酒精中脱色，再用碘蒸气进行处理．最终发现曝光的区域呈深蓝色，遮光的区域则没有颜色变化．<br />1883年，美国的恩吉尔曼把一些好氧并能运动的细菌放入盛有一条丝状绿藻的溶液中并制成装片，放在没有空气且黑暗的环境中，然后用极细的光束照射丝状绿藻，发现细菌只向叶绿体被光照射到的部位集中．<br />在此之后，美国的科学家鲁宾、卡门、卡尔文等人通过更精确的方法对光合作用进行了更为深入地研究，人们才逐渐揭开了它的神秘面纱．光合作用的发现不仅彰显了人类的智慧，对其进行深入的了解才能帮助人们更好地解释生活现象，应用于农业生产．<br />（1）文中所示，萨克斯把绿叶先在暗处放置24个小时，这样做的目的是   ；然后，让叶片一半曝光，另一半遮光，其目的是   。下列装置能够使叶片脱色且科学安全的是    ． <br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/ef7e5e84/SYS201802240533059504627784_ST/SYS201802240533059504627784_ST.001.png" width="555" height="173" alt="图片_x0020_14" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（2）你认为萨克斯的实验能得出什么结论    ．<br />（3）恩吉尔曼做的研究中，好氧细菌只向被光照射到的叶绿体部位集中，说明光合作用能产生    ， 场所在    ．<br />（4）关于光合作用的反应式，下列表示正确的是       ．<br />A.二氧化碳+水→光线粒体有机物+氧<br />B.二氧化碳+水→（光、叶绿体）有机物+氧<br />C.有机物+氧→线粒体二氧化碳+水+能量<br />D.有机物+氧→叶绿体二氧化碳+水+能量<br />（5）了解了光合作用的相关知识就可以更好地应用于生产生活中，农业上有很多使作物增产的措施都与光合作用有关系，你知道其中的原理是什么吗？请你任选一个来说明．</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:257.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>作物增产的措施</p></td><td style="width:168.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>原理</p></td></tr><tr><td style="width:257.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>①合理密植，调整作物种植的密度</p></td><td style="width:168.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td></tr><tr><td style="width:257.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>②间作套种，不同高度与形态的植物立体种植</p></td><td style="width:168.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td></tr><tr><td style="width:257.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>③增加温室大棚内的二氧化碳的浓度</p></td><td style="width:168.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td></tr><tr><td style="width:257.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>④延长温室大棚的照明时间</p></td><td style="width:168.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>   </p></td></tr></table><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）消耗植物体内原有的淀粉,形成对照,B<br />（2）绿叶在光下能合成淀粉<br />（3）氧气,叶绿体<br />（4）B<br />（5）增强对光能的利用,提高光合作用的效率,更合理的利用光能,提高光合作用的效率,增加原料的浓度,促进光合作用的效率,通过增强光照,延长光合作用的时间来增加光合作用的产物<br />【解析】解：（1）将天竺葵暗处理的目的是消耗植物体内原有的淀粉，排除原有淀粉对实验的干扰．让叶片一半曝光，另一半遮光，目的是形成以光照为变量的对照．精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此脱色处理的方法中正确的是B．（2）实验前经过暗处理的植物叶片内已经没有淀粉．叶片见光部位能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部位缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，还是黄白色．由此可见：绿叶在光下能合成淀粉．（3）1883年，美国的恩吉尔曼把一些好氧并能运动的细菌放入盛有一条丝状绿藻的溶液中并制成装片，放在没有空气且黑暗的环境中，然后用极细的光束照射丝状绿藻，发现细菌只向叶绿体被光照射到的部位集中．说明光合作用场所在叶绿体，在叶绿体中产生氧气．（4）绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程．其反应式可表示为：二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/ef7e5e84/SYS201802240533059504627784_DA/SYS201802240533059504627784_DA.001.png" width="55" height="25" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物（储存能量）+氧气；（5）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；二氧化碳是光合作用的原料，因此在大棚内种植蔬菜，适当增加二氧化碳浓度，可提高产量；</p><p>光照时间越长植物进行光合作用越长制造的有机物就越多．</p><p>所以答案是：（1）消耗植物体内原有的淀粉；形成对照；B（2）绿叶在光下能合成淀粉（有机物）（3）氧气；叶绿体（4）B（5）注：任选一题，答案要点正确即可得分</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:190.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>作物增产的措施</p></td><td style="width:235.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>原理</p></td></tr><tr><td style="width:190.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>①合理密植，调整作物种植的密度</p></td><td style="width:235.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>增强对光能的利用，提高光合作用的效率</p></td></tr><tr><td style="width:190.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>②间作套种，不同高度与形态的植物立体种植</p></td><td style="width:235.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>更合理的利用光能，提高光合作用的效率</p></td></tr><tr><td style="width:190.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>③增加温室大棚内的二氧化碳的浓度</p></td><td style="width:235.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>增加原料的浓度，促进光合作用的效率</p></td></tr><tr><td style="width:190.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>④延长温室大棚的照明时间</p></td><td style="width:235.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>通过增强光照，延长光合作用的时间来增加光合作用的产物</p></td></tr></table><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请结合下列结构图，回答下列问题<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/ef7e5e84/SYS201802240533062974455089_ST/SYS201802240533062974455089_ST.001.png" width="209" height="144" alt="图片_x0020_15" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）如图一装置中，小球藻是单细胞类植物，阀门A、B可关闭或打开，在室温光照下若要繁殖更多的小球藻且制成酸奶，阀门A应    ， 阀门B应    ， 图中的三种生物细胞中没有成形的细胞核是    ．<br />（2）图二人们在培养蘑菇的过程中要在配料中加入一些“菌种”，这里的“菌种”指的是    ， 利用它可以繁殖后代，蘑菇是多细胞真菌，它们的菌体都是由许多细胞连接起来的   构成的．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）打开,关闭,乳酸菌<br />（2）孢子,菌丝<br />【解析】解：（1）酵母菌能够分解葡萄糖产生二氧化碳。适温光照下若要繁殖更多的小球藻，阀门A应打开，这样小球藻会因原料（二氧化碳）充足而光合作用旺盛，制造大量有机物，用来进行生命活动和繁殖后代．小球藻是单细胞藻类植物，在适温光照下能进行光合作用释放氧气．而制作酸奶应在密闭环境下进行，在无氧的条件下，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，从而制成酸奶．因此，要想制成酸奶阀门B应关闭，以防止氧气进入．酵母菌属于真菌，小球藻是单细胞藻类植物，它们的细胞结构都有细胞核；乳酸菌属于细菌，无成形的细胞核．（2）蘑菇属于真菌，真菌依靠孢子繁殖后代，因此培养蘑菇的过程中加入的“菌种”是孢子，蘑菇是多细胞真菌，它们的菌体都是由许多细胞连接起来的菌丝构成的．</p><p>所以答案是：（1）打开；关闭；乳酸菌；（2）孢子；菌丝．</p><p>【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和乳酸发酵的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；原理：乳酸菌在无氧和适宜的温度条件下，将乳糖分解成乳酸；应用：制作酸奶，酸泡菜等才能正确解答此题．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组为探究绿色植物各种生理活动，设计了如图所示的实验装置，请据图分析回答<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/ef7e5e84/SYS201802240533066358712212_ST/SYS201802240533066358712212_ST.001.png" width="324" height="142" alt="图片_x0020_16" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）从实验装置看，该实验可探究的变量是    ．<br />（2）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有淀粉对实验结果的影响．    ．<br />（3）然后将实验装置放在阳光下4小时后，同时分别摘下甲乙装置中的叶片利用   进行脱色处理，然后滴加碘液，观察到的实验现象是：甲装置叶片遇碘    ， 乙装置叶片遇碘变蓝．<br />（4）根据对实验现象的分析，可以得出的结论是：    ．<br />（5）如果把乙装置中的清水换成澄清的石灰水，并将乙装置放在黑暗环境中，一段时间后澄清的石灰水变浑浊，由此可证明植物的   作用产生了二氧化碳．与该生理过程密切相关的细胞结构是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）二氧化碳<br />（2）实验前,应将甲、乙装置中的植物在黑暗处放置一昼夜<br />（3）酒精,不变蓝<br />（4）二氧化碳是光合作用必须的原料<br />（5）呼吸,线粒体<br />【解析】解：（1）氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳，乙装置中没有二氧化碳，清水不能吸收二氧化碳，甲装置中有二氧化碳．甲乙唯一不同的变量是有无二氧化碳，因此甲装置存在的目的是形成对照实验．（2）实验一开始要将两装置同时放置在黑暗环境中一昼夜，这样做的目的是将叶片中原有的淀粉运走或耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的．这一方案是利用了绿色植物在黑暗处，只进行呼吸作用，不进行光合作用原理．（3）由于甲叶片所处的环境没有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以甲叶片由于缺乏原料而没有进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此遇碘不能变蓝色，乙装置就可以进行光合作用，制作淀粉，乙装置中的叶片变蓝．（4）根据对实验现象的分析，该实验得出的结论是二氧化碳是光合作用必须的原料．（5）要验证植物的呼吸作用，就要使植物不进行光合作用，因为光合作用吸收二氧化碳，以免影响实验效果．黑暗环境中植物只进行呼吸作用，呼吸作用释放出的二氧化碳会使小烧杯里的澄清石灰水变浑浊，由此可证明植物的呼吸作用产生了二氧化碳．细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用．这一生理活动是在细胞的线粒体内完成的．</p><p>所以答案是：（1）二氧化碳（2）实验前，应将甲、乙装置中的植物在黑暗处放置一昼夜（3）酒精；不变蓝（4）二氧化碳是光合作用必须的原料（5）呼吸；线粒体</p><p>【考点精析】利用呼吸作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】观察图并回答问题．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/ef7e5e84/SYS201802240533081528715113_ST/SYS201802240533081528715113_ST.001.png" width="347" height="148" alt="图片_x0020_18" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）其中图A表示气孔   ；图B表示气孔   。<br />（2）图中①是    ， 呈半月形；②是    ， 无色透明，   （选填“有”或“无”）叶绿体。<br />（3）气孔能够张开和闭合主要是由   调节的，气孔既是植物   的“门户”，又是   的“窗口”。<br />（4）通常情况下，白天太阳升起，气孔    ， 为叶片制造有机物提供    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）张开,闭合<br />（2）保卫细胞,表皮细胞,无<br />（3）保卫细胞,蒸腾失水,气体交换<br />（4）张开,二氧化碳<br />【解析】解：（1）由图图A我们明显看出两个保卫细胞膨胀而张开，表示气孔张开，图B表示气孔两个保卫细胞收缩而使气孔闭合（2）由图A我们可看出①为成对的保卫细胞，②是表皮细胞，无色透明，无叶绿体．（3）气孔是由保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔．气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义，被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。保卫细胞因腹侧较薄而背侧较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合．（4）当太阳升起的时候，保卫细胞吸水膨胀，此时保卫细胞的内壁向内凹陷，细胞的外壁伸展拉伸，气孔张开，这时空气进入气孔，空气中含有二氧化碳，是光合作用的原料，植物的光合作用增强，蒸腾作用也随之增强．当夜幕降临的时候，叶片生产活动停止了，大多数气孔闭合，蒸腾作用随之而降低．</p><p>所以答案是：（1）张开；闭合（2）保卫细胞；表皮细胞；无（3）保卫细胞；蒸腾失水；气体交换（4）张开；二氧化碳</p><p> </p></div>
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