云南省弥勒县江边中学八年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】在探究实验中，往往要设置对照，设置对照的主要作用是（ ）<br />A.为了增加实验的趣味性<br />B.为了便于观察实验结果<br />C.为了控制单一变量<br />D.排除其他因素的干扰</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用显微镜观察可以发现，洋葱鳞片也表皮细胞呈长方体形，番茄果肉细胞近似球形，这种细胞不同形状的维持，主要依赖于（ ）<br />A.细胞壁<br />B.细胞质<br />C.细胞膜<br />D.细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A.细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态，故A符合题意；<br />B.活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，故B不符合题意；<br />C.细胞膜有保护和控制物质的进出的作用，故C不符合题意；<br />D.细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】一个受精卵发育成我们现在的身体是因为受精卵内具有指导身体发育的全部信息叫做（ ）<br />A.生命信息<br />B.遗传信息<br />C.染色体<br />D.细胞膜</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】细胞的控制中心是细胞核。细胞核内有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息．这些信息就是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。受精卵内具有指导身体发育的、由父母传下来的信息叫遗传信息，它位于细胞核中。细胞核是遗传信息库</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在观察临时装片时，如果在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（ ）<br />A.污物<br />B.气泡<br />C.细胞<br />D.水滴</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】制作临时装片的步骤包括：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染。在“盖”这一步，应是将盖玻片先接触液滴的一端，然后缓缓放平，以免产生气泡，气泡的特点是中央发亮、周围黑暗。污物和墨水在视野中是全黑的；细胞是一个清晰地图像。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在生态系统中，能把有机物转变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（ ）<br />A.生产者<br />B.消费者<br />C.分解者<br />D.三者都是</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。消费者主要指各种动物，直接或间接以植物为食，在促进生物圈中的物质循环中起重要作用，但同时生产者和消费者等生物要进行呼吸作用，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，返回无机环境，并释放能量。分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水归还无机环境，促进了物质的循环。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】当蚕豆萌发出2厘米长的幼根时，用绘图墨水从离根的尖端2.5毫米处开始画8条等距离横线，继续置于适宜条件下使之生长，第二天幼根又长了几厘米，横线之间的距离为下列哪种状况（ ）<br />A.横线之间的距离保持不变<br />B.分生区部分间距明显增大<br />C.伸长区部分间距明显增大<br />D.成熟区部分间距明显增大</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】根冠保护作用。分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，画八条等距离横线，横线之间的距离会随着横线之间的细胞的生长而增大，所以横线间的距离不会保持不变。根生长最快的部位是伸长区，所以伸长区部分间距明显增大。成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部分。<br />所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解根的生长(根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在适宜的外界条件下能够萌发的种子是（ ）<br />A.存放多年的小麦种子<br />B.去掉胚乳的小麦种子<br />C.被虫子蛀了的小麦种子<br />D.收获不久的小麦种子</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A.存放多年的小麦种子可能胚已失去生命活力，超过其种子的寿命期，A不符合题意；<br />B.小麦种子中的胚乳储存有丰富的营养，供胚各部分发育，如果去掉胚乳的小麦种子，就没有供胚发育的营养物质了，B不符合题意；<br />C.被虫子蛀了的小麦种子没有完整的胚了，种子不宜萌发，C不符合题意；<br />D.收获不久的小麦种子，有完整的、有活力的胚以及供胚发育的营养物质，种子容易萌发，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】本题主要考查了种子萌发的条件的相关知识点，需要掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】做“茎输导水分和无机盐的实验”，应选用带叶的枝条，才能观察到红墨水在导管内的运输情况，这是因为（ ）<br />A.叶片进行光合作用需要吸收水分、无机盐<br />B.蒸腾作用是茎运输水分、无机盐的动力<br />C.叶片呼吸作用放出的能量是茎吸收和运输水分、无机盐的动力<br />D.茎细胞生活所需的有机物是由叶片供给的</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，由上可知，叶多，蒸腾作用就旺盛，利于促进植物体对水、无机盐的吸收和运输。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】利用蒸腾作用的意义对题目进行判断即可得到答案，需要熟知蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】锡林郭勒和长白山气温相近，但植被类型不同，其原因主要是( )<br />A.土壤质地不同<br />B.海拔高度不同<br />C.降水量不同<br />D.生活的动物不同</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】水影响植物的分布主要是因为：第一水是构成植物体的主要成分；第二水是植物进行各种生理活动的物质，如化学反应的溶剂、物质的运输、光合作用的原料等。由于各种植物对水的要求不同，所以就影响了植物的分布。内蒙古锡林郭勒草原和长白山气温相近，植被类型却不同，是因为长白山的降雨量比锡林郭勒草原多，在长白山有足够的水供给植物生长，所以长白山能够生长茂密的森林，而锡林郭勒草原的降水量相对较少，只能够形成需水较少的草原植被。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在下列哪种情况下，气孔关闭（ ）<br />A.夜间保卫细胞吸水膨胀时<br />B.白天光合作用旺盛时<br />C.晚上保卫细胞失水时<br />D.白天保卫细胞吸水膨胀时</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】AD.保卫细胞吸水膨胀时，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开，AD不符合题意；<br />B.白天光合作用旺盛时，二氧化碳需通过气孔进入叶片，此时气孔张开，B不符合题意；<br />C.保卫细胞失水时细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞并合，气孔闭合，C符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】甘油和脂肪酸是由哪一结构吸收进入循环系统的？（ ）<br />A.胃<br />B.小肠<br />C.小肠绒毛毛细血管<br />D.小肠绒毛毛细淋巴管</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】小肠是消化管中最长的部位，小肠是主要的吸收器官，小肠绒毛是吸收营养物质的主要部位。小肠细长，盘曲在腹腔内，小肠全长5～6米，小肠粘膜形成许多环形皱褶和大量绒毛突入肠腔，每条绒毛的表面是一层柱状上皮细胞，柱状上皮细胞顶端的细胞膜又形成许多细小的突起，称微绒毛。小肠黏膜上的环形皱襞，使小肠粘膜的表面积增加600倍，达到200平方米左右，内表面积越大，吸收越多。另外，小肠绒毛内有毛细血管，小肠绒毛壁和毛细血管壁很薄，都只有一层上皮细胞构成，这些结构特点使营养物质很容易被吸收而进入血液，小肠的巨大吸收面积有利于提高吸收效率。小肠吸收的营养物质水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、进入小肠中的毛细血管，而甘油和脂肪酸则进入小肠绒毛内的毛细淋巴管。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】本题主要考查了营养物质的吸收的相关知识点，需要掌握营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程；消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素；大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】能促进钙、磷吸收和骨骼发育的维生素是（ ）<br />A.维生素A<br />B.维生素B<br />C.维生素C<br />D.维生素D</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】缺钙和缺乏维生素D都患佝偻病和骨质疏松症，是因为维生素D能够促进钙、磷的吸收，缺维生素D一定会导致缺钙。补钙的关键在于吸收，吸收的关键在于维生素D。通常补钙的同时，也要补维生素D。</p><p>A、B、C不符合题意， D符合题意，</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的维生素的作用，需要了解维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列叙述中，与肺的气体交换作用无直接关系的是（ ）<br />A.肺泡数目极多<br />B.肺泡位于细支气管的末端<br />C.肺泡外包绕着毛细血管<br />D.肺泡壁和毛细血管壁只有一层上皮细胞组成</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分．肺由许多肺泡构成，肺泡数目多，气体交换的效率高；肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所。肺泡位于细支气管的末端与气体交换没有直接的关系。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】利用呼吸系统的组成对题目进行判断即可得到答案，需要熟知呼吸系统由呼吸道和肺组成．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】与吸入的气体相比，呼出的气体中总是氧的含量减少，二氧化碳的含量增加，其根本原因在于（ ）<br />A.肺泡内的气体交换<br />B.气体在血液中的运输<br />C.气体在呼吸过程中的扩散<br />D.组织细胞氧化分解有机物消耗氧，产生二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】氧化分解有机物，可以用表达式表示为：有机物+氧→二氧化碳+水，这个过程是在细胞中的线粒体内完成 的。所以这个过程产生了大量的二氧化碳，二氧化碳又经过一系列的途径被运输到肺，由人体呼出，导致呼出的气体二氧化碳含量增加。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用肺泡与外界气体的交换，掌握由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】直接与血液中的氧进行气体交换的细胞是（ ）<br />A.组织细胞<br />B.毛细血管壁细胞<br />C.气管壁细胞<br />D.肺泡壁细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换两个过程。组织里的气体交换同样遵循气体扩散原理，也是通过扩散作用实现的。肺泡里的气体交换，当空气中的氧气进入肺泡时，肺泡内的氧气比血液中的多，故氧气由肺泡进入血液；而血液中的二氧化碳比肺泡中的多，故二氧化碳由血液进入肺泡。肺泡与血液进行气体交换后，肺泡中的二氧化碳通过呼气排到体外，进入血液的氧气随着血液循环不输送到全身各处的组织细胞里被利用。组织里的气体交换，由于组织细胞里氧气的含量比血液中的少，而二氧化碳的含量比血液中的多，动脉血流经各组织处的毛细血管时，血液中的氧气与血红蛋白分离，再扩散到组织细胞里，同时，组织细胞里的二氧化碳扩散到血液中，经过这样的气体交换，流经组织的动脉血就变成了含氧气较少的静脉血。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】通过灵活运用肺泡与外界气体的交换，掌握由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】患急性炎症的病人验血时，往往会出现下列哪一现象？（ ）<br />A.白细胞增多<br />B.红细胞增多<br />C.血小板增多<br />D.血红蛋白增多</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】白细胞的主要功能为吞噬病菌、防御和保护等。当病菌侵入人体后，白细胞能穿过毛细血管壁进入组织，聚集在发炎部位并将病菌吞噬，炎症消失后，白细胞数量恢复正常。因此患急性肺炎的病人验血，往往会出现白细胞增多的现象。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用血液的组成和功能，掌握血液由血浆和血细胞组成；血液的功能：运输、防御保护、调节体温即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】轻轻掀起鲫鱼的鳃盖，观察到鳃是鲜红的，原因是（ ）<br />A.鳃丝里分布着丰富的毛细血管<br />B.鳃丝里分布着丰富的动脉血管<br />C.鳃丝里分布着丰富的静脉血管<br />D.鳃丝里分布着丰富的大血管</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】鲫鱼生活在水中，身体呈梭形，有利于减少水的阻力，用鳍游泳，用鳃呼吸，用吸管吸取一些墨汁，慢慢地滴在鱼口的前方，会看到墨汁从鱼的鳃盖后缘流出。轻轻掀开鳃盖，观察鱼鳃的颜色是鲜红色，原因是鳃丝上布满了毛细血管，这种结构特点有利于鲫鱼完成气体交换。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】本题主要考查了鱼的主要特征的相关知识点，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】青蛙属于两栖动物，它既不能完全在水中生活，又不能完全在陆地上生活，主要原因是（ ）<br />A.青蛙体表无覆盖物，失水较快<br />B.青蛙的呼吸依赖肺和皮肤两种器官<br />C.在水中和陆地上都没有足够的食物<br />D.身体散热快，不能长时间的生活在水中</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】两栖动物是指幼体必须生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。青蛙体表裸露、湿润，有利于气体交换，故不能完全生活在干旱的陆地上。在水中用皮肤呼吸，无法满足身体对氧气的需求，故不能长时间生活在水中。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用两栖动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】造成我国鸟类减少的主要原因是（ ）<br />A.人类的大量捕杀<br />B.传染病的流行 <br />C.农业害虫的大量繁殖<br />D.鸟类繁殖和栖息环境的破坏</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】鸟类减少的原因是偷猎使鸟类减少，约占威胁鸟类生存原因的20%；栖息地的丧失使鸟类减少，约占威胁鸟类生存原因的60%；外来物种使鸟类减少，约占威胁鸟类生存原因的哺乳动物12%；其他原因使鸟类减少，约占威胁鸟类生存原因的8%。鸟类的孵卵育雏对环境的依赖的性较大。造成我国鸟类减少的主要原因是鸟类繁殖和栖息环境的破坏。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物多样性破坏的原因的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】典型的营社会行为生活的动物中，动物之间的关系是（ ）<br />A.对群体的作用相同，地位平等<br />B.对群体的作用不同，地位不平等<br />C.对群体的作用相同，地位不平等<br />D.对群体的作用不同，地位平等</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级。社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义。白蚁是典型的营群体生活的动物有工蚁、兵蚁、蚁后、雄蚁之分。蚁后主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭；雄蚁有发达的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配；工蚁的主要职责是建造和扩大保卫巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等；兵蚁是负责保护蚁巢以及蚁巢中所有白蚁的安全，特征是双腭很大。黑猩猩群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，首领优先享有食物、配偶等。由此说明个体之间对群体的作用不同，地位不平等。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用社会行为的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在蒸馒头、制面包和酿酒的过程中，与酵母菌的哪些生理过程有关? ( )<br />①光合作用 <br />②呼吸作用 <br />③蒸腾作用 <br />④生殖<br />A.②④<br />B.②③<br />C.③④<br />D.①②</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】制馒头、面包和酿酒都要用到酵母菌，在此过程中要保证酵母菌生活的适宜条件，使酵母菌能在适宜的条件下大量的生长和繁殖，才能进行充分的发酵，其发酵原理是微生物的呼吸作用，即微生物分解有机物产生二氧化碳、酒精等。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解人类对细菌和真菌的利用的相关知识，掌握⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一些昆虫有“作茧自缚”的现象，此现象属于（ ）<br />A.攻击行为<br />B.防御行为<br />C.先天性行为<br />D.贮食行为</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】动物的行为受神经系统和激素调节，受体内的遗传物质控制。包括先天性行为和后天性学习行为两种，先天性行为即是本能行为，是生来就具有的，由遗传物质控制；后天性学习行为是在出生后在生活过程中逐渐形成的，适应复杂多变的环境，但是易消退，动物越高等，学习能力越强。一些昆虫有“作茧自缚”的现象，指昆虫在生长发育过程中具有蜕皮，是一种本能行为。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解区分先天性行为和学习行为(区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于仿生例子的叙述中，错误的是( )<br />A.模仿萤火虫发冷光―――日光灯<br />B.模仿蛇类感知热源―――响尾蛇导弹<br />C.模仿肾脏结构―――血液透析机<br />D.竹节虫的拟态</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A.模仿萤火虫发光不发热的原理制造了日光灯，A正确，不符合题意；<br />B.模仿蛇类感知热源的原理研制了响尾蛇导弹，B正确，不符合题意；<br />C.模仿肾脏结构原理研制了血液透析机，C正确，不符合题意；<br />D.竹节虫的拟态是生物对生物的模仿，不是人类的仿生，D错误，符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】本题主要考查了动物与仿生的相关知识点，需要掌握模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，比如雷达、飞机等才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列能反应生物影响环境的成语是（ ）<br />A.风声鹤唳，草木皆兵<br />B.千里之堤，溃于蚁穴<br />C.螳螂捕蝉，黄雀在后<br />D.不入虎穴，焉得虎子</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤、毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。<br />A.草木皆兵，是生物对环境刺激的一种反应，A不符合题意；<br />B.千里之堤、溃于蚁穴体现了生物对环境的影响，是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤．表明生物蚂蚁对环境大堤的影响，B符合题意；<br />C.螳螂捕蝉揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在成语“螳螂捕蝉”中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂，C不符合题意；<br />D.不入虎穴、焉得虎子，意思是不进老虎窝，怎能捉到小老虎，比喻不亲历险境就不能获得成功，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生物对环境的适应和影响(适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图表示生态系统中的三种生物的关系，甲、乙、丙分别是( )<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/1f96cf28/SYS201802240341145790801498_ST/SYS201802240341145790801498_ST.001.png" width="153" height="92" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者 <br />B.乙是生产者，甲是消费者，丙是分解者<br />C.丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者<br />D.甲是生产者，丙是消费者，乙是分解者</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】由图分析，图中的乙既可以进行光合作用，吸收空气中的二氧化碳和水，又可以被甲吃，为甲提供食物来源，因此乙是植物，即生产者；甲以乙植物为食，是动物，属于消费者。丙能把生产者和消费者的遗体、遗物分解为二氧化碳、水和无机盐，返回自然环境，属于分解者。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于细胞分裂叙述中正确的是（ ）<br />A.细胞分裂时不断的，无限的<br />B.生物体内任何细胞都具有分裂能力<br />C.细胞分裂可使生物体细胞的数量增加，是细胞生长的基础<br />D.细胞分裂次数越多细胞内的染色体数目越少</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A.细胞不能无限分裂，生长到一定时期停止生长，A不符合题意；<br />B.已经分化形成组织的细胞不再具有分裂能力，B不符合题意；<br />C.细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞的分裂使细胞的数目增多，是生物体由小长大的基础，C符合题意；<br />D.在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．这样，细胞核中的遗传物质DNA，也就通过细胞分裂实现了复制和均分．因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同，D不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了细胞通过分裂产生新细胞的相关知识点，需要掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】有关遗传物质，下列说法中错误的是（ ）<br />A.染色体存在于细胞核中<br />B.染色体由蛋白质和DNA组成<br />C.染色体首尾相连组成了DNA<br />D.DNA的特定结构中贮存了大量的遗传信</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】染色体位于生物的细胞核内，是由DNA和蛋白质组成的，其中DNA在染色体里含量稳定，呈双螺旋要梯子状，是主要的遗传物质，DNA大部分在染色体上，所以遗传物质的主要载体是染色体。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的细胞核是遗传的控制中心，需要了解细胞核中的遗传信息的载体——DNA;DNA的结构像一个螺旋形的梯子才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】构成病毒的结构是（ ）<br />A.细胞质、细胞核、细胞壁<br />B.由细胞壁组成的外壳和由核酸构成的核心<br />C.由核酸构成的外壳和蛋白质组成的核心<br />D.由蛋白质组成的外壳和由核酸组成的核心</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，结构只是由蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用病毒的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】某人因外伤出血，血色暗红，血流缓慢。出血的血管及急救方法（ ）<br />A.动脉、近心端<br />B.动脉、远心端<br />C.静脉、近心端<br />D.静脉、远心端</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】人体的血管包括动脉、静脉、毛细血管三种类型。动脉把心脏中的血液输送到全身各处，大多分布在身体较深的部位，管壁较厚、弹性大，管腔较小，血流速度快；毛细血管进行物质交换，数量多，分布广，管壁非常薄，只有一层上皮细胞构成，管腔最小很小，只允许红细胞呈单行通过，血流速度最慢；静脉把血液从全身各处送回心脏，有的分布较深，有的分布较浅，管壁较薄，弹性小，管腔较大，血流速慢。根据血流的速度和血液的颜色可以判断出破裂的是静脉血管，由于静脉血管内血流的方向是从四肢流向心脏，所以止血的部位应是远心端。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解血管(血管分为动脉、静脉、毛细血管)，还要掌握血液循环的途径(循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】肾脏是泌尿系统的主要器官，血液流经肾脏时有尿液产生，起过滤作用和起重吸收作用的是（ ）<br />A.肾小管   肾小球<br />B.肾小球    肾小管<br />C.毛细血管   肾小管<br />D.肾小囊    肾小管</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】尿的形成包括肾小球的滤过和肾小管的重吸收。肾小球的过滤作用，当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，其余一切水溶性物质(如血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等)都可以过滤到肾小囊的腔内，形成原尿。原尿与血浆比较，原尿中没有血细胞和大分子的蛋白质，其他成分几乎都与血浆相同。肾小管的重吸收作用，原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，如全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管壁的上皮细胞重吸收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而没有被重吸收的物质如一部分水、无机盐和尿素等则形成了尿液。综上所述，血液流经肾小球时，血浆中的一些成分被过滤到肾小囊腔而成为原尿，原尿流经肾小管时。其中一成分由肾小管重新吸收，最终形成了尿液。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了尿的形成的相关知识点，需要掌握除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿．人体每天大约形成150升原尿才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】某人因炎症造成下肢静脉内出现大量血栓（血凝块）。如果血栓脱落后在血液中移动，最有可能先停留在（ ）<br />A.大脑<br />B.上肢<br />C.肾脏<br />D.肺</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】某人因炎症造成下肢静脉内出现大量血栓（血凝块）．如果血栓脱落后在血液中移动，所经过的途径是：下肢静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管；由于毛细血管管径小，只允许红细胞单行通过，因此血栓一般不能通过毛细血管，因此血栓最有可能停留在肺部毛细血管前．</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解血液循环的途径的相关知识，掌握循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列完全用肺呼吸的一组动物是（ ）<br />A.鲫鱼和袋鼠<br />B.蚯蚓和蝗虫<br />C.袋鼠和骆驼<br />D.青蛙和金丝猴</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A.袋鼠属于哺乳动物，生活在陆地上，都用肺呼吸；鲫鱼是鱼类，生活在水中，用鳃呼吸，A不符合题意；<br />B.蝗虫属于昆虫类，生活在陆地上，其呼吸器官是气管，在胸腹部；蚯蚓是环节动物，靠湿润的体壁进行呼吸，B不符合题意；<br />C.袋鼠和骆驼都是哺乳动物，生活在陆地上，都用肺呼吸，C符合题意；<br />D.青蛙属于两栖动物，幼体蝌蚪用鳃呼吸，成体青蛙用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸；金丝猴属于哺乳动物，用肺呼吸，D不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】本题主要考查了哺乳动物的主要特征的相关知识点，需要掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】细菌和真菌的共同特征是（ ）<br />A.都是多细胞个体<br />B.都只能利用现成的有机物生活<br />C.都对人类有害             <br />D.都进行分裂生殖</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，营养方式异养，利用现成的有机物生活；细菌都是单细胞的，细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌，长大以后又能进行分裂，在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，营养方式异养。真菌有单细胞的，也有多细胞的；孢子生殖，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体，大多数真菌用孢子繁殖后代。细菌和真菌既对人类的益，也有一部分对人类有害。因此，细菌、真菌的共同特征是细胞内没有叶绿体，异养，利用现成的有机物生活</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】关于本题考查的细菌和真菌，需要了解一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】鸟类的双重呼吸是指（ ）<br />A.在气囊和肺里各进行一次气体交换<br />B.在肺里进行两次气体交换<br />C.在气囊里进行两次气体交换<br />D.吸气时在气囊里进行气体交换，呼气时在肺里进行气体交换</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】鸟类的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通。鸟类吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，再在肺内进行气体交换，这样鸟类每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸。双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用鸟的主要特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】认真分析下图所示的实验装置，并回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/1f96cf28/SYS201802240341154844515897_ST/SYS201802240341154844515897_ST.001.png" width="400" height="126" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）甲装置可用来验证光合作用需要   。若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的水槽中应装有   。<br />（2）乙装置可用来验证    ， 此装置必须放在   的条件下。<br />（3）丙装置可用来验证   的实验，丙装置中的试管内盛有   。<br />（4）丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有无不妥之处？   。若有应该怎样改进？   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）二氧化碳,清水<br />（2）光合作用产生氧气,有光<br />（3）种子萌发时释放二氧化碳,石灰水<br />（4）有,将塑料袋扎在茎的基部<br />【解析】（1）甲装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳。光合作用的原料是水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氢氧化钠吸收。光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，观察 现象，得出结论。实验的变量是二氧化碳，需要设置对照实验，对照实验装置的水槽中应装有清水。用在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子没有变色，仍是黄白色，没有氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子变成蓝色，说明二氧化碳是光合作用必需的原料。<br />（2）乙装置可以用来验证光合作用产生氧气。取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来，原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气。<br />（3）丙装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验。种子萌发时，有机物彻底分解产生二氧化碳，将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水，变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）。<br />（4）若验证植物的蒸腾作用，此装置有不妥之处，塑料袋应扎在茎的基部，将该装置放置在阳光充足的环境中，塑料袋内壁上有水珠产生．表明植物蒸腾作用是通过叶片气孔散失水分。<br />所以答案是：（1）二氧化碳；清水；（2）光合作用产生氧气；有光；（3）种子萌发时释放二氧化碳；石灰水；（4）有；将塑料袋扎在茎的基部</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)，还要掌握呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)的相关知识才是答题的关键．</p><p> </p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了探究大豆种子萌发的环境条件，某生物兴趣小组进行了如下实验(表中未涉及的其他条件均适宜)。根据实验回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/1f96cf28/SYS201802240341159116998762_ST/SYS201802240341159116998762_ST.001.png" width="518" height="136" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）用①组与②组进行对照，所探究的问题是   。<br />（2）若要探究光对大豆种子萌发的影响，应选择②组与   组进行对照。根据这两组种子的萌发数，得出的结论是：   。<br />（3）③组的种子都没有萌发，主要原因是缺少充足的   。<br />（4）如果要测定大时种了的发芽率，可让种子处在与上表    组相同的环境中。<br />（5）大豆种子萌发时，需要的营养物质主要来自于种子结构中的   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）大豆种子的萌发需要适量的水分吗<br />（2）④,光对大豆种子的萌发没有影响<br />（3）空气<br />（4）②或④<br />（5）子叶<br />【解析】（1）①号瓶与②号瓶除水分不同外，其它条件都相同，因此这是一组以水为变量形成的一组对照实验，目的是探究种子萌发需要一定的水分，因此所探究的问题是种子萌发需要水吗？（或水会影响种子的萌发吗？）。<br />（2）要探究光对大豆种子萌发的影响，就要以光照为变量设置对照实验，表中②与④除光照不同外其它条件都相同，是以光照为变量形成的对照实验。由于②号瓶处于有光的环境中，所以另取一瓶编号为④号，放少量水置于25℃黑暗的环境中，观察其萌发的情况，结果种子也萌发。结论：光对种子的萌发无影响（或种子的萌发不需要光）。<br />（3）③组的种子都没有萌发，主要原因是③组的种子浸没在水中，缺少充足的空气，因此③组的种子都没有萌发。<br />（4）种子的萌发需要一定的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气；要测定种子的发芽率，就要为种子的萌发提供适宜的环境条件，表中②或④瓶的种子所处的环境具备了种子萌发需要的环境条件。<br />（5）大豆属于双子叶植物，种子由胚和种皮组成的，胚是由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成的，营养物质储存在子叶里。在种子萌发时，储存在子叶里的营养物质将供给胚芽、胚轴和胚根发育。大豆种子萌发时最先突破种皮的结构是胚根。<br />所以答案是：（1）大豆种子的萌发需要适量的水分吗；（2）④；光对大豆种子的萌发没有影响；（3）空气；（4）②或④；（5）子叶</p><p><br />【考点精析】利用种子萌发的条件和科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图表示人体部分系统与组织细胞间的关系图，图中字母表示生理过程，序号表示物质。据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/1f96cf28/SYS201802240341162143101735_ST/SYS201802240341162143101735_ST.001.png" width="433" height="213" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）营养物质经A过程进入血液，该过程主要发生在   (填器官名称)。<br />（2）物质①进入血液后，与   细胞中的血红蛋白结合，通过肺循环首先到达心脏的   。<br />（3）经B过程后，血液由   血变为   血。<br />（4）组织细胞产生的代谢废物可以通过图中的呼吸系统和   系统排出体外。<br />（5）人体各项生命活动主要受到   系统的调节，同时也受到内分泌系统(激素)的调节。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）小肠<br />（2）红,左心房<br />（3）动脉,静脉<br />（4）泌尿<br />（5）神经<br />【解析】（1）图中A表示营养物质由消化道壁吸收进入循环系统，此过程主要在消化道的小肠部位进行的。<br />（2）当血液流经肺泡时，血液中氧的浓度低，二氧化碳浓度高，肺泡中氧的浓度高，二氧化碳浓度低，于是出现扩散作用，因此肺泡中的氧气是通过扩散作用进入血液的，氧气进入血液后与血红蛋白结合成氧合血红蛋白，然后经肺循环由肺静脉流回左心房。<br />（3）血液流经组织细胞时，由于组织细胞分解有机物，消耗氧气产生二氧化碳，使细胞内的氧含量远远低于血液中的氧含量，而二氧化碳含量远远高于血液中二氧化碳含量。因此，血液中氧气与血红蛋白迅速分离，由血液扩散到组织细胞，二氧化碳由组织细胞扩散到血液。使血液中氧气减少，二氧化碳增多，所以B过程血液成分发生的变化是由动脉血变成静脉血．<br />（4）排泄途径主要有三条：呼吸系统呼出的气体，主要排出二氧化碳和少量的水；皮肤产生汗液，排出一部分水、无机盐和尿素；大部分的水、无机盐和尿素通过泌尿系统以尿的形式排出体外，是排泄的主要途径。<br />（5）人体之所以是一个统一的整体，是由于神经系统的调节作用，同时内分泌腺分泌的激素对人体也有调节作用；在人体内，激素调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的，人体在神经---体液的调节下，才能够更好地适应环境的变化。<br />所以答案是：（1）小肠；（2）红；左心房；（3）动脉；静脉；（4）泌尿；（5）神经<br />【考点精析】关于本题考查的营养物质的吸收和肺泡与外界气体的交换，需要了解营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程；消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素；大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素；由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，①②为叶肉细胞内的相关结构，③④为进出叶肉细胞的相关物质，请据图分析回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/1f96cf28/SYS201802240341174115424589_ST/SYS201802240341174115424589_ST.001.png" width="298" height="174" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）如果②表示的是叶绿体，则其中进行的生理活动是   作用，③代表的气体是   。<br />（2）如果③表示的是氧气，则②表示的结构是    ， 其中进行的生理活动是    作用，其意义在于为细胞生命活动提供   。<br />（3）该细胞的生命活动由①控制，则①是指   。<br />（4）将叶片放入酒精中隔水加热，会看到酒精变成绿色，说明   已溶解在酒精中。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）光合,二氧化碳<br />（2）线粒体,呼吸,能量<br />（3）细胞核<br />（4）叶绿素<br />【解析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是淀粉和氧。由图可知，在②叶绿体中进行的生理活动是光合作用，④代表氧气，③代表二氧化碳。<br />（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。用公式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，线粒体是呼吸作用的场所。由图可知，③表示氧气，②代表线粒体，④表示二氧化碳，该处进行的 生理活动为呼吸作用，呼吸作用实质是分解有机物，释放能量，供生命活动利用。<br />（3）细胞壁位于植物细胞最外面，对细胞的内部起着保护和支持的作用。细胞膜是紧贴在细胞壁内表面的一层极薄的膜，能够控制物质的进出。细胞质不断地流动，它的流动，加快了细胞与外界进行物质交换。①细胞核内含有遗传物质，能够传递遗传信息，对细胞的生命活动起控制作用。<br />（4）将叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片中叶绿体内含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。<br />所以答案是：（1）光合；二氧化碳；（2）线粒体；呼吸；能量；（3）细胞核；（4）叶绿素<br />【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质和呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为某生态系统的食物网简图，请据图分析回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/1f96cf28/SYS201802240341178950556122_ST/SYS201802240341178950556122_ST.001.png" width="302" height="145" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）该生态系统的组成成分除了生物部分外，还差   和   等。<br />（2）该生态系统中鸟和鼠两者间是   关系。<br />（3）食物链：“食草昆虫→鸟→蛇→猫头鹰”漏写了生态系统中的   者。<br />（4）若该生态系统受到铅、镉等重金属污染，则体内积累铅、镉最多的生物是   。<br />（5）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例维持着相对稳定，这说明生态系统有一定的   能力。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）非生物部分,分解者<br />（2）竞争<br />（3）生产者<br />（4）猫头鹰<br />（5）自动调节<br />【解析】（1）生态系统是由生物成分和非生物成分组成的。非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，它们为生物提供能量、营养和生存空间。生物成分包括生态系统中的全部生物，根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者，其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物。<br />（2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链的起始环节是生产者，多条食物链彼此交错连接形成食物网。鸟以水稻为食，鼠也以水稻为食，说明鸟与鼠之间存在竞争关系。<br />（3）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。食物链：“食草昆虫→鸟→蛇→猫头鹰”漏写了生态系统中的生产者。<br />（4）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。由（2）中的食物链可知，猫头鹰的营养级最高，因此猫头鹰体内有毒物质最多。<br />（5）食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统。<br />所以答案是：（1）非生物部分；分解者；（2）竞争；（3）生产者；（4）猫头鹰；（5）自动调节</p><p><br />【考点精析】利用生态系统概述对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p><p> </p></div>
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