内蒙古巴彦淖尔乌拉特前旗三中等三校八年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列繁殖方式中，属于有性生殖的是（ ）<br />A.马铃薯块茎发芽、移植<br />B.玉米用种子繁殖<br />C.草莓组织培养进行快速繁殖<br />D.细菌的分裂繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、马铃薯块茎发芽、移植，没有经过两性细胞的结合，属于无性生殖，A不符合题意；<br />B、玉米用种子繁殖，经过了两性细胞的结合属于有性生殖，B符合题意；<br />C、由草莓组织培养进行快速繁殖，没有经过两性细胞的结合，属于无性生殖，C不符合题意；<br />D、细菌的分裂繁殖，属于无性生殖，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用植物的有性生殖，掌握由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代．）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在进行嫁接时，砧木与接穗的形成层细胞要紧密地结合在一起，目的是（ ）<br />A.让根部吸收的水分能运送到枝条上去<br />B.让枝条进行光合作用制造的养料运送到根部<br />C.保持接穗与砧木一般粗，利于观赏<br />D.利于接穗和砧木两部分的形成层分裂出的新细胞愈合在一起</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】嫁接的原理是利用植物受伤后具有愈伤的机能来进行的。嫁接时，使两个伤面的形成层靠近并扎紧在一起，结果因细胞增生，彼此愈合成为维管组织连接在一起的一个整体。嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成。</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是染色体结构图解，结合图示分析下列说法错误的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/49bff57b/SYS201802240340336472844259_ST/SYS201802240340336472844259_ST.001.png" width="244" height="117" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.图中是蛋白质分子，是DNA分子<br />B.DNA是链状结构，外形很像一个螺旋形的梯子<br />C.一条染色体应该含有2个DNA分子<br />D.每条染色体上有很多蛋白质，蛋白质不能控制生物性状</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状。一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因。生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，故选项C错误,符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了基因在亲子代间的传递的相关知识点，需要掌握基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】以下各组性状中，属于相对性状的是（ ）<br />A.鹅的白毛和鹅的黄毛<br />B.羊的长耳和短腿<br />C.菜豆的圆粒和豌豆的高杆<br />D.兔的白毛与猫的黑毛</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、鹅的白毛与鹅的黄毛，是同一个物种鹅的毛色黄白不同，是同一性状的不同表现形式，是相对性状，A符合题意；<br />B、羊的黑毛和羊的短腿，羊的毛色和腿的长短，是两种性状，不是相对性状；如羊的黑毛与白毛，或羊的短腿与长腿，都是相对性状，B不符合题意；<br />C、菜豆的圆粒和豌豆的皱粒，菜豆和豌豆，是两个物种，不是相对性状；如菜豆的圆粒与皱粒，或豌豆的圆粒与皱粒，都是相对性状，C不符合题意；<br />D、兔的白毛和猫的白毛，兔和猫，是两个物种，不是相对性状；如兔的白毛与黑毛，或猫的白毛与黑毛，都是相对性状，D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了生物的性状与相对性状的概念的相关知识点，需要掌握生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式；相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列说法哪项不正确（ ）<br />A.男女性别也属于人的性状，与遗传有关<br />B.健康是指身体上没有疾病或者不虚弱<br />C.近亲结婚，后代患遗传病的可能性增大<br />D.鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子就是女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩．所以人的性别也说人的性状，与遗传有关。A正确，不符合题意；<br />B、健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，而不仅仅是没有疾病和不虚弱，B错误，符合题意；<br />C、血缘关系越近，遗传基因也越相似，近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，如近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出7．8～62．5倍；先天畸形及死产的机率比一般群体要高3～4倍。孩子智力下降，并患有许多先天性疾病如先天愚型，其危害十分显著，C正确，不符合题意；<br />D、鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，D正确，不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】利用评价自己的健康状况对题目进行判断即可得到答案，需要熟知健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态；保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列有关变异的说法中，属于可遗传的变异是（ ）<br />A.经常练习举重的人、胸肌发达<br />B.太空育种形成的太空椒个大质优<br />C.爱美女士手术后形成的高鼻梁<br />D.肥水充足处的大豆植株长得高大</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】ACD、经常练习举重的人胸肌发达、爱美女士手术后形成的高鼻梁、肥水充足处的大豆植株高大，都是由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代，ACD不符合题意；<br />B、太空育种形成的太空椒个大质优，是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，属于可遗传的变异，B符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于显性性状和隐性性状的描述，正确的是（ ）<br />A.生物体所表现出来的性状都是显性性状<br />B.出现频率高的性状是显性性状，出现频率低的性状是隐性性状<br />C.相对性状有显性和隐性之分<br />D.隐性性状只有在子二代中才能表现出来</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、生物体所表现出来的性状有的是显性性状如双眼皮，有的是隐性性状如单眼皮，A不符合题意；<br />B、性状的显隐表现取决于亲本传给子代的基因组合，未必出现频率高的就是显性性状，B不符合题意；<br />C、同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．相对性状分为显性性状和隐性性状，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，如人的单眼皮是隐性性状和双眼皮是显性性状。C符合题意；<br />D、当控制性状的一对基因都是隐性时，隐性基因控制的性状就会表现出来，如父母都是双眼皮Aa，子女可能有单眼皮。因此隐性性状在子一代中也能表现出来，D不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解基因与性状遗传的相关知识，掌握相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某个经常刮大风的海岛上，长翅昆虫少，无翅或残翅昆虫却很多。其原因错误的是（ ）<br />A.这是自然选择的结果<br />B.长翅昆虫大量迁出<br />C.长翅昆虫易被大风吹到海中<br />D.无翅或残翅昆虫不易被大风吹到海中</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】在经常刮大风的海岛上，生活着的昆虫多是无翅或残翅的类型，这是自然选择的结果。由于这些海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅膀不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择之后，岛上无翅的昆虫就特别多。因此选项中ACD不符合题意，B的解释是错误的，符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解基因与性状遗传的相关知识，掌握相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd，以及对自然选择学说的理解，了解自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为美国学者米勒模拟原始地球条件和大气成分的实验装置，此实验说明（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/49bff57b/SYS201802240340342639380020_ST/SYS201802240340342639380020_ST.001.png" width="180" height="191" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.原始地球能形成原始生命<br />B.原始地球能形成构成生物体的有机物<br />C.生命起源于原始大气<br />D.紫外线等自然条件的长期作用形成原始生命</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】米勒的实验如图，将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去，然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟原始大气），再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）。此实验结果共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的。米勒的实验试图向人们证实，原始地球能形成构成生物体的有机物，可见B符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生命起源的化学进化的相关知识，掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不能传播艾滋病的途径是（ ）<br />A.不安全性行为<br />B.饮食和接触<br />C.输入含HIV的血液制品<br />D.已感染HIV的妇女哺乳婴儿</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】艾滋病全称为获得性免疫缺陷病毒综合征，是由人类缺陷病毒（HIV）引起的一种严重威胁人类健康的传染病。HIV主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播等；但是，交谈、握手拥抱、礼节性亲吻、同吃同饮、共用厕所和浴室、共用办公室、公共交通工具、娱乐设施等日常生活接触不会传播HIV。所以不能传播艾滋病的途径是饮食和接触。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解传染病及其预防的相关知识，掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列叙述中，不正确的是（ ）<br />A.始祖鸟是鸟类进化成哺乳类的典型证据<br />B.生物的变异对于个体来说，有的是有利的，有的是不利的<br />C.生物进化的总体趋势，是由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生<br />D.地质学、化石记录、解剖学等从不同方面为进化理论提供了证据</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、科学家认为始祖鸟是由古代爬行类进化到鸟类的一个过渡类型。A错误，符合题意；<br />B、生物的变异对于个体来说，有的是有利的，有的是不利的。B正确，不符合题意；<br />C、生物进化的总体趋势：由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生，C正确，不符合题意；<br />D、地质学、化石记录、解剖学等从不同方面为进化理论提供了证据。D正确，不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用化石证据和生物进化的总体趋势的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握化石在地层中的分布规律：越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主；由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】疟疾由侵入人体的疟原虫引起，主要通过蚊子叮咬进行传播。疟疾传播速度快、范围广、致死率高。我国科学家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者体内疟原虫的发育，治疗疟疾效果显著，将疟疾致死率降低了一半。屠呦呦因此荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。下面有关说法错误的是（ ）<br />A.疟原虫是传染病疟疾的传染源<br />B.隔离并用青蒿素治疗患者属于控制传染源<br />C.消灭传播疟疾的蚊子属于切断传播途径<br />D.疟疾属于寄生虫性传染病新课标第一网</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、疟原虫是感染病疟疾的病原体，A错误，符合题意；<br />B、隔离并用青蒿素治疗患者属控制传染源，B正确，不符合题意；<br />C、消灭传染疟疾的蚊子属切断传播途径，C正确，不符合题意；<br />D、疟疾由浸入人体的疟原虫引起，主要通过蚊子叮咬进行传播，属于寄生虫性传染病，D正确，不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解传染病及其预防(传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关免疫的叙述，不正确的是（ ）<br />A.体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第二道防线<br />B.人体通过免疫可以监视、识别和清除体内产生的肿瘤细胞<br />C.计划免疫有利于保护儿童健康，提高人口素质<br />D.免疫对人体是有益的，人体的免疫能力越强越好</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、体液中的吞噬细胞是保卫人体的第二道防线，属于特异性免疫，A正确，不符合题意；<br />B、免疫系统具有防卫、监控和清除的功能，B正确，不符合题意；<br />C、计划免疫是指有计划的进行预防接种，以达到预防、控制和消灭某种传染病的目的。计划免疫有利于保护少年儿童的健康，提高人口素质，C正确，不符合题意；<br />D、免疫对人有有利的一面也有有害的一面．免疫对人体有保护功能，但人体免疫功能异常时，对人体健康不利。例如防御功能过强，会导致过敏反应；防御功能过弱，会出现反复感染等，D错误，符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关获得转基因超级鼠的实验，描述不正确的是（ ）<br />A.这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小<br />B.在实验中，注入小鼠受精卵的是大鼠的生长激素基因<br />C.在生物传宗接代的过程中，传下去的是性状<br />D.该实验的成功被誉为分子生物学技术发展的里程碑</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】性状是指生物体的生物体的形态特征、生理特征和行为方式；在这项研究中，被研究的性状是老鼠的大小，控制这个性状的基因是生长激素基因。超级鼠体量增大（体量大小是一种性状）是大鼠生长激素基因作用的结果，因此是基因控制性状．在这个实验中导入的是大鼠生长激素基因，得到的是超级鼠，可见在生物传种接代的过程中，传下去的是控制生物的性状的基因，而不是性状。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了基因工程的原理的相关知识点，需要掌握1、基因控制生物性状2、遗传密码在动物、植物和微生物之间是可以通用的才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列是与生殖发育有关的示意图，请分析作答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/49bff57b/SYS201802240340347043539961_ST/SYS201802240340347043539961_ST.001.png" width="574" height="217" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）甲图所示昆虫的发育属于   发育。比蝗虫多了一个   （填写结构名称）的发育阶段。<br />（2）图乙所示鸟卵的结构中，胚胎发育的部位是【   】   ,里面含有   。<br />（3）丙图中的生物个体发育的起点是    ， 它的受精过程是在   中进行的。<br />（4）丁图中月季的生殖方式属于    生殖。后代具有   的遗传特性。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）完全变态,蛹<br />（2）5,胚盘,细胞核<br />（3）受精卵,水中<br />（4）无性,母体<br />【解析】图甲反映的昆虫发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，因此图甲属于完全变态 发育，蝗虫的不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。可见甲图的发育过程比蝗虫的发育多了蛹期。<br />（2）乙图5胚盘内有细胞核，是胚胎发育的部位。<br />（3）青蛙的发育过程为受精卵→蝌蚪→幼蛙→青蛙。成蛙雌蛙和雄蛙抱对，雌蛙和雄蛙都将生殖细胞排入水中，然后在水中精子和卵细胞结合成受精卵，完成受精作用，属于有性生殖。<br />（4）丁图扦插属于无性生殖，无性生殖只由母体直接产生新个体，因此无性生殖产生的后代只具有母体的遗传特性。<br />所以答案是：（1）完全变态；蛹；（2）5；胚盘；细胞核；（3）受精卵；水中；（4）无性；母体</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了昆虫的发育和两栖动物的发育的相关知识点，需要掌握完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫；变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的一种急性呼吸道传染病，目前证实其传染途径与季节性流感类似，通常是通过感染者咳嗽和打喷嚏传播。我国科学家在研究人的甲型H1N1流感病时，进行了如下实验：把供实验的小白鼠分为甲乙两组，甲组小白鼠用毒性已削弱的甲型H1N1流感的病原菌注射，它们感染后没有发病；乙组没有注射。十天后，对甲、乙两组小白鼠同时注射毒性极强的甲型H1N1流感病原菌，经过一段时间后，甲组小白鼠全部正常生活，而乙组小白鼠全部死亡。<br />思考回答下列问题：<br />（1）甲型H1N1流感的病原体是    ， 它    （填“具有”或“没有”）细胞结构。<br />（2）现在我国大部分学生已注射甲型H1N1流感疫苗来预防甲型H1N1流感病，从免疫学的角度来分析，注射的甲型H1N1流感疫苗应属于   （填抗原或抗体）。给学生注射甲型H1N1流感疫苗属于传染病预防措施中的   。<br />（3）我国科学家做上述的实验的原理是：甲组小白鼠体内产生了抵抗甲型H1N1流感病原体的   （填抗原或抗体）。<br />（4）上述实验中甲组小白鼠第二次注射毒性极强的甲型H1N1流感病病原菌后，没有发病的现象应属于   免疫。<br />（5）上述实验中乙组小白鼠所起的作用是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）甲型H1N1流感病毒,没有<br />（2）抗原,保护易感人群<br />（3）抗体<br />（4）特异性<br />（5）对照实验<br />【解析】（1）甲型H1N1流感的病原体是甲型H1N1流感病毒，它是动物病毒，没有细胞结构。<br />（2）现在我国大部分学生已注射甲型H1N1流感疫苗来预防甲型H1N1流感病，从免疫学的角度来分析，注射的甲型H1N1流感疫苗能刺激人体淋巴细胞产生抗体，因此应属于抗原。给学生注射甲型H1N1流感疫苗，可以使人产生抗体避免甲型流感病毒的感染，因此属于传染病预防措施中的保护易感人群。<br />（3）我国科学家做上述的实验的原理是：甲组小白鼠体内产生了抵抗甲型H1N1流感病原体的抗体。<br />（4）上述实验中甲组小白鼠第二次注射毒性极强的甲型H1N1流感病病原菌后，没有发病的现象应属于特异性免疫。<br />（5）上述实验中乙组小白鼠所起的作用是对照实验 。<br />所以答案是：（1）甲型H1N1流感病毒；没有；（2）抗原；保护易感人群；（3）抗体；（4）特异性；（5）对照实验</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解病毒的相关知识，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质，以及对免疫与计划免疫的理解，了解免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定，分为特异性免疫和非特异性免疫．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】能卷舌（基因组成为AA）的父亲与不能卷舌（基因组成为aa）的母亲将基因传递给子代的过程如下图。回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/49bff57b/SYS201802240340352732897237_ST/SYS201802240340352732897237_ST.001.png" width="207" height="247" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中③的基因组成为   。<br />（2）在有性生殖过程中，基因在亲子代间传递的桥梁是   和   。<br />（3）图中父方细胞、母方细胞的染色体数均为   条。而由他们产生的生殖细胞中染色体数均为   条，比父方细胞、母方细胞减少了   。<br />（4）受精卵中染色体为   对。其中的每一对染色体都是一条来自    ， 一条来自   。<br />（5）同种生物同一性状的不同表现形式称为    ， 能卷舌与不能卷舌中   为显性性状。<br />（6）生物的性状是由   控制的，但有些性状是否表现，还受到   的影响。<br />（7）如果夫妻双方的基因组成都是Aa，则其后代能卷舌的基因组成是   。<br />（8）该夫妇生了一个男孩，其性染色体组成为   。他们打算再生一个小孩，则他们再生一个孩子是女孩的可能性为   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）Aa<br />（2）精子,卵细胞<br />（3）46,23,一半<br />（4）23,父方,母方<br />（5）相对性状,能卷舌<br />（6）基因,环境<br />（7）AA或Aa<br />（8）XY,50%<br />【解析】（1）“能卷舌（基因组成为AA）的父亲不能卷的舌（基因组成为aa）的母亲”将基因传递给子代的遗传图解如图1：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/49bff57b/SYS201802240340352732897237_DA/SYS201802240340352732897237_DA.001.png" width="220" height="129" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> ．</p><p>从图1看出，图中③的基因组成为Aa。<br />（2）生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁。<br />（3）正常人的体细胞染色体数目为23对（46条）。在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半，正常人的体细胞染色体数目为23对，因此生殖细胞精子、卵细胞中染色体的数目均为23条。<br />（4）精子与卵细胞相融合形成受精卵的现象叫做受精，受精卵的染色体数又恢复到父母的体细胞的染色体数目23对。如图所示：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/49bff57b/SYS201802240340352732897237_DA/SYS201802240340352732897237_DA.002.png" width="208" height="208" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>生物体细胞中的染色体一半来自父方，另一半来自母方，包含了父母双方的遗传物质，因此细胞是女儿的体细胞，其每一对染色体都是一条来自父方，一条来自母方。<br />（5）同种生物同一性状的不表现形式称为相对性状。</p><p>通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因。能卷舌（基因组成为AA），不能卷的舌（基因组成为aa），因此，能卷舌与不能卷舌中属于显性性状的是能卷舌。<br />（6）生物的性状是由基因控制的。生物的性状是否表现，还受到环境的影响。<br />（7）“如果夫妻双方的基因组成都为Aa”，遗传图解如图2：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/49bff57b/SYS201802240340352732897237_DA/SYS201802240340352732897237_DA.003.png" width="294" height="183" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> ．</p><p>从图2看出，其后代的基因组成可能有3种类型（AA、Aa、aa），“若他们的一个孩子表现为能卷舌”，则这个孩子的基因组成为AA或Aa。 （8）人的性别遗传过程如图3：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/49bff57b/SYS201802240340352732897237_DA/SYS201802240340352732897237_DA.004.png" width="330" height="224" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> ． </p><p>从图3看出，“该夫妇生了一个男孩”，其性染色体组成为XY，“他们打算再生一个小孩”，是女孩的机率为50%。<br />所以答案是：（1）Aa；（2）精子；卵细胞；（3）46；23；一半；（4）23；父方；母方；（5）相对性状；能卷舌；（6）基因；环境；（7）AA或Aa；（8）XY；50%</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解基因与性状遗传(相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状；隐性性状基因组成为:dd   ；显性性状基因组称为：DD或 Dd)，还要掌握人类染色体的传递(染色体容易被碱性染料染成深色;染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病)的相关知识才是答题的关键．</p><p> </p></div>
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