甘肃省兰州市第五十五中学八年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各类植物中，可以当作监测空气污染程度的指示植物的是（ ）<br />A.藻类植物<br />B.蕨类植物<br />C.被子植物<br />D.苔藓植物</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】苔藓植，有茎、叶的分化，体无输导组织，叶只有一层胞构成，二氧硫等有毒气体容易从背腹两面侵而胁苔藓植生活，因此们常把苔藓作为检测空气污程度指示.</p><p>所以答案是：D.</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列四幅图中，没有细胞结构的是 （ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/63294183/SYS201802240339461212449366_ST/SYS201802240339461212449366_ST.001.png" width="347" height="114" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.④<br />B.③<br />C.②<br />D.①</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、图中④生物为病毒，病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成的．A符合题意．</p><p>B、图中②是口腔上皮细胞，由细胞膜、细胞质、细胞核等结构组成，B不符合题意．</p><p>C、图中③生物为细菌，属于单细胞生物，没有成形的细胞核，只有成团的DNA，C不符合题意．</p><p>D、图中①是植物的细胞，由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等结构组成，D不符合题意．<br />所以答案是：A.</p><p>【考点精析】通过灵活运用病毒，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于先天性行为的一组是（ ）<br />A.蚂蚁搬家、孔雀开屏、公鸡报鸣<br />B.猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌<br />C.蜘蛛结网、惊弓之鸟、大雁南飞<br />D.狗辨主人、黄牛耕地、老马识途</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如：蚂蚁搬家、蜘蛛结网、尺蠖拟态、孔雀开屏、大雁南飞、公鸡报晓、猫捉老鼠、蜜蜂采蜜等都属于先天性行为；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如：狗辨主客、尺蠖拟态、鹦鹉学舌、惊弓之鸟、黄牛耕地、老马识途等．</p><p>所以答案是：A。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列与动物的运动没有直接关系的是（ ）<br />A.运动系统<br />B.神经系统<br />C.生殖系统<br />D.呼吸系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】运动系统需要消耗能量，能量是在线粒体上氧化分解有机物释放的.因此运动还需要由消化系统、呼吸系统和循环系统等互相配合共同完成的.生殖系统与运动没有直接关系.</p><p>所以答案是：C.</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人类起源于（ ）<br />A.类人猿<br />B.黑猩猩<br />C.森林古猿<br />D.长臂猿</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以栖息在树上生活为主，另一支却由于环境的改变，不得不下到地面上来生活，慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们共同的原始祖先是森林古猿．可见C符合题意．</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿(人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿；现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】保护生物多样性最有效的措施是（ ）<br />A.建立自然保护区<br />B.将动物放到动物园里<br />C.建立基因库<br />D.将濒危物种迁出原地</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理.</p><p>所以答案是：A.</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于生态系统的是（ ）<br />A.池塘中的鲤鱼<br />B.黄河中的所有生物<br />C.草原上全部的羊<br />D.一条河流</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】池塘中的鲤鱼、草原上的全部羊，只包括了生物部分的动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统；黄河中的所有生物，还是缺少环境部分，不能构成一个完整的生态系统；一条河流既包括了河流所在的环境，也包括了河流中的所有生物，符合生态系统的概念，属于生态系统．</p><p>所以答案是：D.</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统概述的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】原始大气与现代大气相比较，没有的气体成分是（ ）<br />A.氢气<br />B.甲烷<br />C.氧气<br />D.二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】地质学家研究表明，地球大约是在46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流．从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，虽有少量的水蒸气受到强烈的紫外线的作用，分解为氢和氧，但是氢由于太轻而浮到大气层的最高处，大部分逐渐消失在宇宙空间，而氧气很快与地面上的一些物质结合为氧化物，因此原始大气中没有氧气．</p><p>所以答案是：C.</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在食物中有我们身体所需要的各种营养物质有机物，能够提供身体所需要的能量．这些能量被释放出来是通过（ ）<br />A.小肠的消化作用<br />B.线粒体的呼吸作用<br />C.循环系统的运输作用<br />D.叶绿体的光合作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、小肠的消化作用能消化食物，把难吸收的物质消化成可直接吸收的物质，A不符合题意．</p><p>B、线粒体是呼吸作用的场所，能通过呼吸作用将细胞中光合作用制造的有机物（储存着能量）在氧气的参与下分解成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞的各项生命活动来利用．B符合题意．</p><p>C、循环系统的运输作用能运输营养物质和废物，C不符合题意．</p><p>D、叶绿体是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中．D不符合题意．</p><p>所以答案是：B.</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生命起源的第一步是（ ）<br />A.在一定条件下，原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为有机小分子的；<br />B.伴随原始地球上自然条件的演变，地球上的有机大分子在原始海洋中逐渐积累，通过长期的相互作用，最后演变成具有能够生长、生殖、遗传的原始生命；<br />C.原始生命进一步形成单细胞生物，地球上的生物从此生机勃勃，不断进化发展；<br />D.由有机小分子合成蛋白质、核酸等有机大分子。</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】米勒的实验装置如图：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/63294183/SYS201802240339469988339431_DA/SYS201802240339469988339431_DA.001.png" width="230" height="297" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>生命起源的学说有很多，其中化学起源说是被广大学者普遍接受的生命起源假说。这一假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的.化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为原始生命．米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段.</p><p>米勒的实验如图，将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去．然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟原始大气）.再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中）.此实验结果共生成20种有机物。其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的.米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的.</p><p>所以答案是：A.</p><p>【考点精析】本题主要考查了生命起源的化学进化的相关知识点，需要掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物群体中不具有社会行为的是（ ）<br />A.黑猩猩群体<br />B.蚂蚁群体<br />C.小区内宠物狗群体<br />D.蜜蜂群体</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】社会行为的特征：具有明确的分工和有森严的等级制度，如：在白蚁的群体中，包括雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，其中工蚁一般为群体中最小的个体，但数量最多，为 没有生殖能力的雌性白蚁，工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等；兵蚁主要是保卫蚁穴；雌蚁的职能是产卵，雄蚁负责和雌蚁交配．另 外蜜蜂群体中也由蜂王、雄蜂和工蜂组成，所以在题目中的动物有蜜蜂、蚂蚁和黑猩猩具有社群行为，而小区内宠物狗群体则不是.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】关于本题考查的社会行为的特征，需要了解具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生态系统中，自我调节能力最弱的是（ ）<br />A.草原生态系统<br />B.海洋系统系统<br />C.森林生态系统<br />D.荒漠生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力．生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点．一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大．反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小．在所有的生态系统中，荒原生态系统中动植物种类稀少，营养结构简单，自我调节能力就最弱．</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解生态系统的调节能力(生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生态系统中，能量沿食物链各个环节传递时，其特点是（ ）<br />A.单向传递，逐级不变<br />B.单向传递，逐级递减<br />C.循环流动，逐级增加<br />D.循环流动，逐级递减</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）、传递（流入下一营养级，流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程．下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：①该生物呼吸作用散失；②流入下一营养级；③流入分解者．营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多，所以，营养级越高，储能越少，个体数量越少，因此，在生态系统中，对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量；这就决定了：大多数食物链一般只有3-4个营养级．一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一营养级，例如：第一营养级：草，固定的太阳能为1000千焦，则第三营养级最多能获得多少千焦？（40千焦）；由此可以得出：能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环，B正确.</p><p>所以答案是：B.</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的能量流动的相关知识，掌握在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某实验小组利用三种动物探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序是（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:51%; margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:118.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>动 物</p></td><td style="width:35.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>甲</p></td><td style="width:28.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>乙</p></td><td style="width:28.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>丙</p></td></tr><tr><td style="width:118.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>完成取食前的尝试次数</p></td><td style="width:35.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>32</p></td><td style="width:28.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>65</p></td><td style="width:28.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>5</p></td></tr></table><p><br />A.甲→乙→丙<br />B.乙→甲→丙<br />C.丙→乙→甲<br />D.甲→丙→乙</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的．不同的动物，学习能力是不同的．动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少．反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多．丙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丙最高等；乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等．</p><p>所以答案是：B.</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解区分先天性行为和学习行为的相关知识，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“西湖春色归，春水绿与染”和“苔痕上阶绿，草色入帘青”这两句诗分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，前一句诗描述的植物是   植物，后一句诗描述的植物是   植物。银杏属于裸子植物，它与苹果树相比较，它的种子    ， 外面没有   包被。</p></div></div>
<div><p>【答案】藻类；苔藓；裸露；果皮<br />【解析】解：藻类植物大都生活在水中，细胞内有叶绿体，能进行光合作用．用孢子繁殖后代．“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝．”描写的是春天温度适宜，阳光明媚，水中的藻类大量繁殖，这些绿色的小生物自由的漂浮在水中，使春水荡漾着绿波．“苔痕印阶绿，草色入帘青”，描写的是夏季，降水较多，土壤地面潮湿，苔藓植物大量繁殖，连台阶都被苔藓植物覆盖变绿了．</p><p>被子植物和裸子植物都结种子，但这两类植物又有重要区别，其中最主要的区别是被子植物的种子有果皮包被着，种子包上果皮构成果实，如苹果、大豆等都属于被子植物．裸子植物则不同，它没有果实，它的种子裸露，仅仅被一鳞片覆盖起来，如松类、银杏等，有种皮，但没有果皮．</p><p>所以答案是： 藻类； 苔藓； 裸露 ； 果皮.</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子植物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】丹顶鹤与飞行生活相适应的身体特征是：身体呈流线型，前肢变成    ， 体表被覆    ， 体温   。据调查，现存的鸟类有9000余种，我国有1200多种，这体现了生物多样性中的   多样性；就是同一个种类的鸟，每个个体所包含的基因都不完全相同，这体现了生物多样性中的   多样性；不同的鸟类生活环境各不相同，这体现了生物多样性中的   多样性。</p></div></div>
<div><p>【答案】翼（翅膀）；羽毛；恒定；物种；遗传；生态系统<br />【解析】解：丹顶鹤属于鸟类，身体成流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，前肢变成具有可用于飞翔的翼（翅膀），胸肌发达，胸部有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，体温恒定，有独特的气囊，可以帮助呼吸．</p><p>生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、遗传物质（基因）的多样性和生态系统的多样性．现存的鸟类有9000余种，我国有1200多种，这体现了生物多样性中的种类多样性；就是同一个种类的鸟，每个个体所包含的基因都不完全相同，这体现了生物多样性中的遗传物质（基因）多样性；不同的鸟类生活环境各不相同，这体现了生物多样性中生态系统的多样性。</p><p>所以答案是：翼（翅膀）； 羽毛 ； 恒定 ； 物种； 遗传物质（基因）； 生态系统.</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细菌和真菌都不能像植物那样自己制造有机物，只能获取现成的有机物作为食物，它们的营养方式分为   和   。</p></div></div>
<div><p>【答案】寄生；腐生<br />【解析】解：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物．绝大多数细菌真菌体内没有叶绿体，不能进行光合作用自己制造有机物，只能利用现成的有机物作为营养，营养方式是异养（寄生、腐生），它们是生物圈中的分解者．可以将有机物分解为二氧化碳、水和无机盐，促进了自然界的物质循环．</p><p>所以答案是： 寄生; 腐生</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用细菌和真菌在自然界中的作用的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】不同的动物个体在不同的环境中通过不同的行为来适应环境，例如金龟子遇到敌害时会装死，这种行为属于   行为；杜鹃鸟将卵产在苇莺鸟的巢中，苇莺鸟代为孵化和育雏，这种行为属于   ；蜜蜂采蜜的行为属于   。</p></div></div>
<div><p>【答案】防御；生殖；觅食<br />【解析】解：防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．例如金龟子遇到敌害时会装死，这种行为属于防御行为；</p><p>繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．杜鹃将卵产在苇莺鸟的巢中，苇莺鸟代为孵化和育雏，这种行为是繁殖行为．</p><p>社群行为：是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．</p><p>取食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为．蜜蜂采蜜的行为属于取食行为.</p><p>所以答案是：防御 ； 繁殖行为； 取食行为.</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解动物行为的类型(动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为)．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/63294183/SYS201802240339476091627933_ST/SYS201802240339476091627933_ST.001.png" width="163" height="191" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指[   ]    从[   ]   中脱落出来的现象。<br />（2）当我们做运动时，[   ]   可缓冲两骨之间的撞击力，[   ]   中有少量滑液，对关节起润滑作用。<br />（3）骨的运动要靠骨骼肌的牵拉;当骨骼肌受到神经传来的刺激时，就会牵动   绕着   活动，于是躯体就会产生运动。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）1,关节头,4,关节窝<br />（2）5,关节软骨,3,关节腔<br />（3）骨,关节（骨连结）<br />【解析】解：（1）由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致．使①关节头从④关节窝中滑脱出来，就造成脱臼．<br />（2）关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动；关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来．囊壁的内表面能分泌滑液．关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液．滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如．<br />（3）骨骼肌有受刺激而收缩的特性．当骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．</p><p>所以答案是：（1）①关节头；④关节窝；（2）⑤关节软骨、③关节腔；（3）骨、关节</p><p>【考点精析】掌握骨、关节和肌肉的配合是解答本题的根本，需要知道运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：综合题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】如图是一个草原生态系统食物网示意图，根据图回答问题。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/63294183/SYS201802240339479686132314_ST/SYS201802240339479686132314_ST.001.png" width="253" height="229" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）在该生态系统中，数量最多的是   。图中共有     条食物链，它们相互交错构成   。图中的生产者是    ，消费者是     。<br />（2）该生态系统的生物成分除了图中的生物外，还应包括    和     ， 它们属于    。<br />（3）该生态系统中属于第一营养级的是    ，如果过度捕猎狐狸和鹰，则可能导致    和     大量增长，结果最终会使     遭到破坏，草原生态系统会严重失衡。<br />（4）由于大量垃圾的排入，该草原生态系统遭到污染，该食物网的生物出现有毒物质中毒现象，你认为在“草→兔→鹰”这条食物链中，污染在     体内不断富集，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）草,.4,食物网,草（植物）,动物（兔、狐、鼠、鹰）<br />（2）真菌,细菌,分解者<br />（3）草,兔,鼠,生态平衡<br />（4）鹰<br />【解析】解：（1）草是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，因此图中的生产者是草，在生态系统中数量最多；图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰，因此图中具有4条食物链．动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接以草为食，因此消费者是鼠、兔、狐、鹰.<br />（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．因此该生态系统的生物成分除了图中的消费者（动物）外，还应包括细菌和真菌，它们属于分解者.分解者将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．<br />（3）食物链的每一个环节都是一个营养级，生产者植物是第一个营养级，直接吃生产者的草食性动物是第二个营养级，吃草食性动物的肉食性动物是第三个营养级，…．该生态系统中属于第一营养级的是草，第三营养级的是狐、鹰；“如果过度捕猎狐狸和鹰”，则可能导致兔和鼠因捕食者的减少而大量增长，结果最终会使草原遭到破坏，“草原生态系统会严重失衡”．<br />（4）“由于大量垃圾的排入，该草原生态系统遭到污染，该食物网的生物出现有毒物质中毒现象”，在“草→兔→鹰”这条食物链中，有毒物质在鹰体内不断富集，“使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加”．</p><p>所以答案是：（1）草； 4 ； 食物网； 草（植物）； 动物（兔、狐、鼠、鹰）； （2） 真菌 ； 细菌 ； 分解者；（3）草； 兔； 鼠 ； 生态平衡 ； （4） 鹰</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物链和生态系统的调节能力的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．</p></div>
题型：综合题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】现代地球上生活的各种生物都是由古代的生物进化来的．科学家根据亲缘关系的远近，用生物“进化树”（如图所示）形象而简明地表示生物进化的主要历程。请据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/63294183/SYS201802240339483014712361_ST/SYS201802240339483014712361_ST.001.png" width="270" height="190" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）进化树中标号③、④所代表的植物及桫椤的共同特征是    过程离不开。<br />（2）标号②代表的动物，大多数成体用    呼吸，皮肤有辅助呼吸功能。<br />（3）进化树上标出的属于我国一级保护的哺乳动物是    。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）生殖<br />（2）鳃<br />（3）大熊猫<br />【解析】解：（1）植物进化的历程为：生活在海洋中的原始藻类，经过极其漫长的年代，逐渐进化成为适应陆地生活的原始的苔藓植物和蕨类植物，使原来的不毛之地开始披上了绿装．但是，它们的生殖还都需要有水的环境，后来，一部分原始的蕨类植物进化成为原始的种子植物，包括原始的裸子植物和被子植物，由于花粉管的出现它们的生殖完全脱离了水的限制，更加适应陆地生活．所以进化树中标号③藻类植物、④苔藓植物及桫椤的共同特征是生殖过程离不开水．<br />（2）标号②代表的动物两栖类其发育类型属于变态发育．幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸．<br />（3）大熊猫是大熊猫科的一种哺乳动物，是世界上最可爱的动物之一．大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性保护的旗舰物种．据第三次全国大熊猫野外种群调查，全世界野生大熊猫不足1600只，属于中国国家一级保护动物．</p><p>所以答案是：（1）生殖；（2）鳃；（3）大熊猫．</p><p>【考点精析】本题主要考查了生物进化的主要历程的相关知识点，需要掌握植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物；动物：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读下列资料并分析回答问题：<br />资料：蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物，它们都能经过训练形成一种新的行为。某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物的学习行为。结果表明，蚯蚓大约经过200次尝试，才能学会直接爬向食物。<br />（1）从行为的获得途径来看，蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于    行为，这种行为又叫   行为，这些行为都是由动物体内的   控制的。<br />（2）蚯蚓与小白鼠走“T”形迷宫获取食物的行为不是生来就有的行为，而是在生活过程中通过积累   和“学习”而获得的行为，这些行为都受到   系统和   系统的调控。蚯蚓与小白鼠相比，学习能力较强的是   。<br />（3）兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是   。（填“实验法”或“观察法”）</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）先天性,本能,遗传物质<br />（2）生活经验,神经,内分泌,小白鼠<br />（3）实验法<br />【解析】解：（1）根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为．蚯蚓和小白鼠昼伏夜出是生来就有的，是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为．<br />（2）学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强．动物越低等，学习能力就越弱，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多．蚯蚓与小白鼠相比低等的多，所以学习能力较强的是小白鼠．</p><p>动物行为不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．动物行为受神经系统和内分泌系统的调节，受遗传物质的控制，如繁殖行为是受激素调节的，鸟类的迁徙由动物体内神经系统和遗传物质所决定的行为，是一种本能.<br />（3）实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是实验法．</p><p>所以答案是：(1). 先天性； 本能 ； 遗传物质； (2). 生活经验； 神经； 内分泌 ； 小白鼠； (3). 实验法；</p><p> </p></div>
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