江苏宜兴丁蜀学区八校七年级上学期生物期中考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列现象不属于生物的共同特征的是（ ）<br />A.生物能排出体内产生的废物<br />B.生物能对外界刺激作出反应<br />C.生物能生长和繁殖<br />D.生物能通过光合作用制造有机物</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】生物能排出体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖都属于生物的特征；绿色植物含有叶绿体，能通过光合作用制造有机物；而动物、细菌、真菌、病毒等都没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，必须依靠现成的有机物生活.可见D符合题意.</p><p>所以答案是：D.</p><p>【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】依照显微镜的正确操作，光学显微镜只能用来直接观察（ ）<br />A.一根头发<br />B.手指<br />C.绿色叶片<br />D.玻片标本</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】一根头发、手指、绿色叶片不透明，光线不能透过，因此若将它们放在通光孔的中央，用显微镜观察，视野一片黑暗，观察不到物像，若要观察必需制成玻片标本才能观察.玻片标本是薄而透明的，可以直接在光学显微镜下观察.</p><p>所以答案是：D.</p><p>【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学用显微镜观察时，若光线很暗，则选用的光圈和反光镜依次是（ ）<br />A.较小的光圈，凹面镜<br />B.较大的光圈，凹面镜<br />C.较大的光圈，平面镜<br />D.较小的光圈，平面镜</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮.题干中在光线很暗，要把视野变亮，因此选用凹面镜、大光圈.</p><p>所以答案是：B.</p><p>【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在测量空气的相对湿度时，如何减小误差，提高测量数据的可靠性？（ ）<br />A.测量一次<br />B.测量多次取最大值<br />C.测量多次取最小值<br />D.测量多次取平均值</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】选择同一地点，分3处测湿度，将算出的平均值作为这次测量的数值.可以减少实验误差，使实验结果准确可靠.</p><p>所以答案是：D.</p><p>【考点精析】关于本题考查的调查我们身边的生物，需要了解调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列叙述，错误的是（ ）<br />A.实验中可以变化的因子称为变量<br />B.多组实验只能研究一个变量<br />C.对照实验必须遵循单一变量的原则<br />D.不需研究的变量都应相同</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验.其中这一种不同的条件就是单一实验变量.<br />A、实验中可以变化的因子称为变量，A不符合题意；<br />B、一组对照实验只能研究一个变量，而多组实验可以研究一个或多个变量，B符合题意；<br />C、对照实验是唯一变量实验，因此对照实验必须遵循单一变量的原则，C不符合题意；<br />D、对照实验是唯一变量实验，因此不需研究的变量都应相同且适宜，D不符合题意.</p><p>所以答案是：B.</p><p>【考点精析】本题主要考查了调查我们身边的生物的相关知识点，需要掌握调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】欲使显微镜下视野内左上方的物象移到中央，应向哪个方向移动玻片？（ ）<br />A.右上方<br />B.左上方<br />C.右下方<br />D.左下方</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反.如果物像位于视野左上方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央.</p><p>所以答案是：B.</p><p>【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列主要反映非生物因素对生物影响的是（ ）<br />A.田鼠大量繁殖使农作物减产<br />B.大量捕捉青蛙使农作物减产<br />C.杂草丛生使农作物减产<br />D.旱灾使农作物大量减产</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。选项A、B、C中田鼠、青蛙、杂草属于影响农作物的生物因素；选项D中旱灾缺少水，属于属于影响农作物的非生物因素。可见D符合题意.</p><p>所以答案是：D.</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】枯叶蝶的身体与枯黄的叶片极为相似，这属于（ ）<br />A.生物对环境的影响<br />B.环境对生物的影响<br />C.生物对环境的适应<br />D.环境对生物的适应</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】枯叶蝶的身体极像一片树叶，体色与环境一致，不容易被敌害发现能生存下来，是枯叶蝶对环境（枯树叶）的一种适应.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解生物对环境的适应和影响的相关知识，掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国钓鱼岛海域，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响（ ）<br />A.阳光<br />B.温度<br />C.气体<br />D.盐度</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作 光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有植物生存，只有一些硫化菌.</p><p>所以答案是：A.</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，后来由于人口过于集中和长期掠夺式的开发等原因，变成了荒山秃岭。这个现象说明（ ）<br />A.生物能适应环境<br />B.环境条件决定生物的形态<br />C.生物能影响环境<br />D.环境条件决定人口的数量</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】黄土高原有茂密的森林，后来由于人口过于集中和长期掠夺式的开发等原因，变成了荒山秃岭，表明人（生物）对环境（黄土高原）的影响.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】利用生物对环境的适应和影响对题目进行判断即可得到答案，需要熟知适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈的范围包括（ ）<br />A.大气圈下层、水圈、岩石圈上层<br />B.水圈、大气圈、岩石圈上层<br />C.大气圈下层、水圈大部分、岩石圈<br />D.大气圈、水圈、岩石圈</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的 生态系统.</p><p>所以答案是：A.</p><p>【考点精析】通过灵活运用生物圈是最大的生态系统，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鲫鱼适合生存的环境是（ ）<br />A.海洋生态系统<br />B.淡水生态系统<br />C.湿地生态系统<br />D.农田生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】鲫鱼适合生存的环境是淡水生态系统.</p><p>所以答案是：B.</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解鱼的主要特征(终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】取4个较大的玻璃瓶，分别编号并作以下处理（各瓶中小鱼的品种、大小、健康状况等相近），然后盖紧瓶盖并密封。理论上讲，哪一瓶中的小鱼生存时间最长？（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:490.5pt; margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:41.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>瓶号</p></td><td style="width:53.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>A</p></td><td style="width:79.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>B</p></td><td style="width:104.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>C</p></td><td style="width:212.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>D</p></td></tr><tr><td style="width:41.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>内容物</p></td><td style="width:53.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>清水、小鱼</p></td><td style="width:79.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>清水、小鱼、黑藻</p></td><td style="width:104.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>清水、小鱼、黑藻、河泥</p></td><td style="width:212.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>清水、小鱼、黑藻、河泥</p></td></tr><tr><td style="width:41.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>条件</p></td><td style="width:53.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>密闭、见光</p></td><td style="width:79.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>密闭、见光</p></td><td style="width:104.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>密闭、见光</p></td><td style="width:212.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>密闭、黑暗</p></td></tr></table><p><br />A.A<br />B.B<br />C.C<br />D.D</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、A号生态瓶中小鱼消耗氧气，产生二氧化碳，A号小鱼、黑藻生活的时间短，A不符合题意；<br />B、B号在光下，小鱼为黑藻提供光合作用的原料二氧化碳，黑藻为小鱼提供氧气，B号小鱼、黑藻生活的时间次之，B不符合题意；<br />C、C号在光下同B号，河泥为黑藻提供光合作用的原料无机盐，C号小鱼、黑藻生活的时间最长，C符合题意；<br />D、D号小鱼、黑藻在黑暗处相互争夺氧气，D号小鱼、黑藻生活的时间最短，D不符合题意.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”从生物学角度分析，在落叶化作春泥的过程中，起决定作用的是（ ）<br />A.生产者<br />B.消费者<br />C.分解者<br />D.阳光</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】生态系统由非生物成分和生物成分组成，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者.其中分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进自然界中的物质循环.所以在落花传化为春泥的过程中发挥主要作用的是分解者.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌和真菌在自然界中的作用的相关知识，掌握⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】要了解我校的校园生态系统的组成成分，最佳的研究手段是（ ）<br />A.文献检索<br />B.实地调查<br />C.上网搜索<br />D.设计问卷</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】实地调查是应用客观的态度和科学的方法，对某种社会现象，在确定的范围内进行实地考察，并搜集大量资料以统计分析，从而探讨社会现象.要了解我校的校园生态系统的组成成分，最佳的研究手段是实地调查.</p><p>所以答案是：B.</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用调查我们身边的生物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】验证植物的光合作用，最常用的植物是（ ）<br />A.松树<br />B.天竺葵<br />C.仙人掌<br />D.胡萝卜</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】叶片是光合作用的主要部位，我们一般用天竺葵来验证的植物的光合作用，因为天竺葵是绿色植物，且叶片较大，株型大小合适.松树叶形较小，仙人掌的叶退化，胡萝卜叶小而且形状较碎，不好做遮光操作.</p><p>所以答案是：B.</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，对实验过程和结果的解释错误的是（ ）<br />A.光合作用需要光照<br />B.滴加碘液是为了检验是否有氧气产生<br />C.对一部分叶片遮光，另一部分不遮光是设置对照<br />D.将植株放到黑暗中数小时，目的是使叶片中的淀粉耗尽</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】绿色植物在光下制造有机物的实验步骤：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗.（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射.（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片.（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色.（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液.（6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化.分析现象：被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色.见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色.得出结论：绿叶只有在光下才能进行光合作用，制造淀粉等有机物.向叶片滴加碘液．检测有无淀粉生成，淀粉是光合作用产物，遇碘变蓝色.因此滴加碘液是为了检验是否有氧气产生的解释不正确的.</p><p>所以答案是：B.</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】韭黄是我们冬季吃的蔬菜之一，它们呈黄色，这是因为在生产它们的过程中，菜农们没有给与（ ）<br />A.肥料<br />B.温度<br />C.水分<br />D.阳光</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】韭黄之所以呈现黄色是因为在培育的过程中，没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成.</p><p>所以答案是：D.</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从物质转变角度分析，光合作用的实质是（ ）<br />A.把污染物转变为对人类有益的物质<br />B.把无机物变成有机物<br />C.使气体转变为固体<br />D.使光能转变为储藏在有机物中能量</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。光合作用的实质包括两个方面：一是物质转化，把无机物合成有机物，放出氧气；二是能量转化把光能转变成化学能储存在合成的有机物中.</p><p>所以答案是：B.</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】养金鱼时，人们常在鱼缸中放一些水草，其目的是（ ）<br />A.美化鱼的生活环境<br />B.提供能量<br />C.增加水中二氧化碳<br />D.增加水中氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】把金鱼藻放在金鱼缸里可以进行光合作用，产生氧气，可以供鱼呼吸利用.</p><p>所以答案是：D.</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的意义的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】光合作用的实质是（ ）<br />A.合成有机物，释放能量<br />B.分解有机物，．释放能量<br />C.合成有机物，贮藏能量<br />D.分解有机物，贮藏能量</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见，光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】掌握光合作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用显微镜观察材料时，如果发现镜头上有污物，可以用餐巾纸擦拭镜头除去污物。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物，是对显微镜的物镜和目镜的镜头能进行清洁，所以应用擦镜纸擦拭.<br />【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本即可以解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】美国科学家进行的“生物圈II号”实验，说明了人类目前能建立起一个适合人类长期生存的人工环境。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：生物圈是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，科学家将它称为生物圈 Ⅰ号.生物圈Ⅱ号是科学家模拟生物圈Ⅰ号建造的一个实验基地，生物圈Ⅱ号（BiosphereⅡ）是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生 态循环系统，生物圈Ⅱ号计划设计在密闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球是如何运作，并研究在仿真地球生态环境的条件下，人类是否适合生存的问 题．虽然科学家利用先进的技术想办法提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件，但最后仍然以失败告终，它用事实告诉我们，迄今为止， 生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园.<br />所以答案是：×<br />【考点精析】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统的相关知识点，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】用显微镜观察标本时，为了便于观察，可以闭上一只眼，用另一只眼观察。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：在使用显微镜观察时，两眼都要同时睁开.我们是习惯用右手写字，所以左眼注视目镜观察物像，右眼睁开看着画图及记录.<br />所以答案是：×<br />【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“蚁穴溃堤”揭示了生物对环境的影响。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：蚂蚁是群居动物，蚂蚁善于打洞，洞多了造成堤坝的土质松动，堤坝就崩溃了，体现了生物蚂蚁对环境堤坝的影响.</p><p>所以答案是：√<br />【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生态系统不是各自独立，而是密切联系的，因而人类活动对环境的影响也具有全球性。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园.因为生物圈是一个统一的整体，因此人类活动对环境的影响是的具有全球性.<br />所以答案是：√<br />【考点精析】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统的相关知识点，需要掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】光合作用过程中包含着物质转变和能量转变两种变化。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：光合作用是绿色植物把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见光合作用的物质转变是：是把无机物合成有机物，放出氧气；能量转变：把光能转变成化学能储存在合成的有机物中.<br />所以答案是：√ <br /><br />【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一条河流可以看作是一个生态系统。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：一条河流既包括了河流所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念.因此一条河流可以看作是一个生态系统.<br />所以答案是：√<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】绿色植物光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈其他生物提供了基本的食物来源。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：绿色植物的光合作用是指绿色植物在细胞的叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程.制造的有机物不仅满足了绿色植物自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈的其他生物提供了基本的食物来源.<br />胡答案为：√<br />【考点精析】关于本题考查的生态系统的结构和功能，需要了解植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据显微镜结构示意图，回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/8b2d6aef/SYS201802240309583875896338_ST/SYS201802240309583875896338_ST.001.png" width="201" height="235" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中表示物镜镜头的是   （填标号）。<br />（2）用显微镜观察玻片标本时应先选用   物镜。(填“高倍”或“低倍”)。<br />（3）使用显微镜对光的正确程序是：   。<br />①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔 ②转动转换器，使物镜对准通光孔 ③左眼注视目镜，转动反光镜调节出一个白亮的视野。<br />（4）如果在载玻片上写一个字母“d”，用显微镜观察到的放大图形是    。<br />（5）某同学用5×的目镜、10×的物镜进行观察，那么该同学观察到的细胞放大倍数是   倍。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）4<br />（2）低倍<br />（3）②→①→③<br />（4）P<br />（5）50<br />【解析】解：（1）4是物镜.<br />（2）用显微镜观察玻片标本时应先选用低倍物镜.<br />（3）对光时，首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，把一个适宜的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，然后转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到通过目镜看到白亮的视野，此时说明对好光了.所以正确的顺序是②→①→③.<br />（4）显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了.因此如果在载玻片上写一个字母“d”，用显微镜观察到的放大图形是P.<br />（5）显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积.目镜的放大倍数是5倍，物镜的放大倍数是10倍，因此该显微镜的放大倍数=10×5═50倍.<br />所以答案是：（1）4；（2）低倍；（3）②→①→③；（4）P；（5）50<br /><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各步骤的示意图，请据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/8b2d6aef/SYS201802240309588344156280_ST/SYS201802240309588344156280_ST.001.png" width="525" height="142" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序：   。<br />（2）图②表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是将叶片中的   耗尽。<br />（3）图③表示酒精脱色，能使叶片中的   溶解到酒精中。<br />（4）图⑤表示向叶片滴加碘液，其目的是检验叶片中是否产生了   。<br />（5）最后观察到的现象是当滴加碘液后，叶片未遮光的部分   （变蓝/不变蓝），叶片遮光的部分   （变蓝/不变蓝）。<br />（6）这个实验说明，绿叶只有在   下才能进行光合作用,   是光合作用的产物。<br />（7）下列关于实验中对照组的说法正确的是      。<br />A.没有对照组<br />B.叶片未遮光的部分是对照组<br />C.不需要</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）②→⑥→⑦→③→①→⑤→④<br />（2）淀粉<br />（3）叶绿素<br />（4）淀粉<br />（5）变蓝,不变蓝<br />（6）光,淀粉<br />（7）B<br />【解析】解：（1）该实验的方法步骤：暗处理→部分遮光→光照几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗后滴加碘液→漂洗后观察叶色.故用图中编号及箭头表示实验步骤的正确顺序是：②→⑥→⑦→③→①→⑤→④.<br />（2）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉运走耗尽，防止影响实验.<br />（3）酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色.<br />（4）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉.<br />（5）（6）分析现象：叶片未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝的.见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色.得出结论：绿叶只有在 光 下才能进行光合作用，制造淀粉等有机物.<br />（7）实验中叶片未遮光的部分和见光部分是对照实验，变量是光.其中叶片未遮光的部分是对照组.<br />所以答案是：（1）②→⑥→⑦→③→①→⑤→④；（2）把叶片中的淀粉全部转运和消耗；（3）脱色后便于观察（4）检验是否有淀粉生成；（5）变蓝色；该部分有淀粉生成；不变蓝；该部分没有淀粉生成；（6）光 ；淀粉．（7）B</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图表示的是一个生态系统各成分间的关系，请据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/8b2d6aef/SYS201802240309591799883585_ST/SYS201802240309591799883585_ST.001.png" width="171" height="173" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）能够制造有机物的绿色植物叫做    ， 图中编号为   ；直接或间接以绿色植物为食的叫做    ， 图中编号为   ；细菌真菌叫做    ， 图中编号为   。<br />（2）在这个生态系统中，它们三者之间的关系是相互依存、缺一不可的。没有    ， 消费者就没有食物和能量来源；没有    ， 动植物遗体和排出物就无法分解。<br />（3）要组成一个完整的生态系统，还要有    ， 如   等（至少写两个）。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）生产者,1,消费者,2,分解者,3<br />（2）生产者,分解者<br />（3）非生物成分,阳光<br />【解析】解：（1）绿色植物能够进行光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，属于生产者；动物直接或间接以绿色植物制造的有机物为食物，属于消费者；细菌、真菌等微生物能够把复杂的有机物分解为简单的无机物，属于分解者.可见题中的1是生产者，2是消费者，3是分解者.<br />（2）在这个生态系统中，它们三者之间的关系是相互依存、缺一不可的。 没有生产者，消费者就没有食物和能量来源；没有分解者，动植物遗体和排出物就无法分解.<br />（3）生态系统由非生物部分和非生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气、水分等，生物部分包括生产者、消费者和分解者.<br />所以答案是：（1）生产者；1；消费者；2；分解者；3；（2）生产者；分解者；（3）非生物成分；阳光.<br />【考点精析】关于本题考查的生态系统的能量流动和生态系统的结构和功能，需要了解在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能得出正确答案．</p></div>
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