黑龙江省哈尔滨市双城区七年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】在生态系统中，植物是生态系统中的（ ）<br />A.消费者<br />B.生产者<br />C.分解者<br />D.三者都是</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】在生态系统中，植物能通过光合作用制造有机物，植物制造的有机物，不仅供给植物自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的生产者．</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的生态系统概述，需要了解生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】沙漠上到处都是不毛之地，只有极少数地方出现绿洲．这体现了非生物因素中（ ）对植物分布的影响．<br />A.光<br />B.温度<br />C.水<br />D.空气</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布．沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲．因此影响这些植物分布的非生物因素主要是水分．</p><p>所以答案是：C．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】森林植被覆盖率高，降雨量多，气候湿润，这种现象说明（ ）<br />A.生物生存依赖环境<br />B.生物能够影响环境<br />C.环境影响生物生存<br />D.生物能够适应环境</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，是植物的蒸腾作用增加了大气的湿度，降低温度，使降雨量多、气候湿润，体现了生物（植物）对环境的影响．</p><p>所以答案是：B．</p><p>【考点精析】掌握生物对环境的适应和影响是解答本题的根本，需要知道适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】用显微镜观察物体时，分别选取“10x”的目镜和“10x”物镜，则放大倍数是（ ）<br />A.10倍<br />B.15倍<br />C.50倍<br />D.100倍</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，用显微镜观察物体时，分别选取“10x”的目镜和“10x”物镜，则放大倍数是10×10=100（倍）</p><p>所以答案是：D．</p><p><br />【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的景象是下列哪种植物类群大量繁殖的结果（ ）<br />A.藻类植物<br />B.蕨类植物<br />C.苔藓植物<br />D.种子植物</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝．”描写的是春天温度适宜，阳光明媚，水中的藻类大量繁殖，这些绿色的小生物自由的漂浮在水中，使春水荡漾着绿波．苔藓植物、蕨类植物、种子植物大都生活在陆地上．</p><p>所以答案是：A．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在细胞的结构中，控制生物的发育和遗传的是（ ）<br />A.细胞膜<br />B.细胞质<br />C.细胞核<br />D.线粒体</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、细胞膜保护和控制物质进出的作用，A不符合题意；</p><p>B、细胞质能不断的流动，它的流动加速了细胞与外界之间的物质交换，B不符合题意</p><p>C、细胞的控制中心是细胞核，细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息．在生活的细胞中，物质和能量的变化是由细胞核内的遗传信息控制的；而生物体建造自己生命大厦的蓝图也储存在细胞核内的遗传信息库中，C符合题意；</p><p>D、线粒体是呼吸作用的场所，D不符合题意．</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生活中常吃的桔子、苹果等水果属于植物体的哪种器官（ ）<br />A.根<br />B.茎<br />C.花<br />D.果实</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】桔子、苹果等水果属于植物的果实，由果皮个种子组成，由子房发育而成．</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】构成人体的结构层次由小到大依次是（ ）<br />A.细胞→组织→器官→系统→人体<br />B.细胞→器官→组织→系统→人体<br />C.细胞→系统→器官→组织→人体<br />D.人体→系统→器官→组织→细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】细胞是人体结构和功能的基本单位，由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的人体．因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体．</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】利用动物体的结构层次对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列属于单细胞生物的是（ ）<br />A.蜘蛛<br />B.衣藻<br />C.蜜蜂<br />D.青蛙</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】ACD、蜘蛛、蜜蜂、青蛙都属于多细胞生物，ACD不符合题意；</p><p>B、衣藻微小，结构简单，整个身体只有一个细胞构成，属于单细胞生物；B符合题意；</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解单细胞生物(单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列选项中属于生态系统的是（ ）<br />A.植物园里的树种<br />B.松花江里的鱼<br />C.一片森林<br />D.湖泊中的浮游生物</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、“植物园里的树种”，只有生产者，没有消费者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统；</p><p>B、“松花江里的鱼”，只有消费者，没有生产者、分解者和非生物部分，因此不属于生态系统；</p><p>C、“一片森林”，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统；</p><p>D、“湖泊中的浮游生物”，只有部分生产者、消费者，没有分解者和非生物部分，因此不属于生态系统．<br />所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】新植物的幼体是（ ）<br />A.胚根<br />B.胚芽<br />C.胚轴<br />D.胚</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】在一个完整种子中，种皮具有保护作用，胚是种子的重要部分，包括胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用．由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体．</p><p>所以答案是：D．</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的过程的相关知识，掌握种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】裸子植物的种子是裸露的，下列属于裸子植物的是（ ）<br />A.丁香<br />B.杨树<br />C.油松<br />D.榆树</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】ABD、丁香、杨树、榆树的种子外都有果皮包被着，能形成果实，都属于被子植物；</p><p>C、油松的种子外无果皮包被，裸露，属于裸子植物．</p><p>所以答案是：C．</p><p><br />【考点精析】利用种子植物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】绿色开花植物从开花到结果经历的两个重要过程是（ ）<br />A.传粉和发育<br />B.受精和开花<br />C.传粉和受精<br />D.自花传粉和异花传粉</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精．花粉成熟后散落出来落到雌蕊柱头上，在柱头黏液的刺激下萌发长出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，同时，花粉管中的两个精子随花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，花粉管顶端破裂，两个精子释放出来，一个精子与胚珠中的卵细胞相融合形成受精卵，另一个精子与胚珠中的两个极核相融合，形成受精极核；受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳．因此一株绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个生理活动是传粉和受精．</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用传粉的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握当传粉不足的时候可以人工辅助受粉．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】绿色植物的生长需要量最多的三种无机盐是（ ）<br />A.氮、铁、钾<br />B.氮、磷、钾<br />C.氮、磷、钼<br />D.氮、钾、硼</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输．</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】对于植物繁衍后代来说，花最重要的结构时（ ）<br />A.花托、花柄<br />B.花萼、花瓣<br />C.柱头、花柱<br />D.雄蕊、雌蕊</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】一朵花完成传粉与受精两个生理过程后发育情况为：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532435935114807_DA/SYS201802240532435935114807_DA.001.png" width="485" height="210" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>可见，与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分，即雄蕊和雌蕊（合称花蕊）．</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】小麦种子的营养物质储存在哪个结构里（ ）<br />A.胚芽<br />B.胚轴<br />C.子叶<br />D.胚乳</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、胚芽是胚结构的一部分，不储存营养物质，A不符合题意．</p><p>B、胚轴是胚结构的一部分，不储存营养物质，B不符合题意．</p><p>C、子叶是双子叶植物储存营养物质的结构，C不符合题意．</p><p>D、胚乳是小麦种子储存营养物质的结构，D符合题意．</p><p>所以答案是：D．</p><p>【考点精析】本题主要考查了种子的结构的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在桃花结构中能够发育成桃子的是（ ）<br />A.子房<br />B.胚珠<br />C.子房壁<br />D.受精卵</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】受精完成后子房的发育情况如图：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532444177503462_DA/SYS201802240532444177503462_DA.001.png" width="284" height="163" alt="图片_x0020_17" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p> 从图中可知：</p><p>A、子房发育成果实；</p><p>B、胚珠发育成种子；</p><p>C、子房壁发育成果皮；</p><p>D、受精卵发育成胚．</p><p>因此，在桃花结构中能够发育成桃子的是“子房”．</p><p>所以答案是：A．</p><p><br />【考点精析】利用果实与种子的形成对题目进行判断即可得到答案，需要熟知果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物蒸腾作用的“门户”是（ ）<br />A.表皮<br />B.叶肉<br />C.气孔<br />D.叶脉</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮．当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．</p><p>所以答案是：C．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】热带雨林降水丰富，起主要作用的是（ ）<br />A.光合作用<br />B.蒸腾作用<br />C.呼吸作用<br />D.吸收作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上．蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低，夏天也较凉爽，形成良性循环．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度．热带雨林中森林的蒸腾作用非常旺盛，为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多．</p><p>所以答案是：B．</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的蒸腾作用的意义，需要了解蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列人类活动对环境有积极影响的是（ ）<br />A.废水排放<br />B.木材加工<br />C.植树造林<br />D.填海造田</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】植树造林可以提高地球植被的面积，大力植树造林可以改善气候、涵养水源、防风固沙、制止水土流失：每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器，植树造林能够提高大气的氧含量；森林能涵养水源，在水的自然循环中发挥重要的作用，植物的蒸腾作用能够增加大气湿度，增加降雨量；</p><p>废水排放会污染环境，填海造田会破坏自然的生态环境，木材加工会导致森林植被的破坏．</p><p>所以答案是：C．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】   是构成生物体的基本单位．</p></div></div>
<div><p>【答案】细胞<br />【解析】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体的组织、器官、系统都是由细胞构成的，生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．</p><p>所以答案是：细胞</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞是生命活动的基本结构和功能单位的相关知识，掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物体进行蒸腾作用的“门户”是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】气孔<br />【解析】当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．</p><p>所以答案是：气孔．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】呼吸作用的实质是分解    ， 释放能量．</p></div></div>
<div><p>【答案】有机物<br />【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．因此呼吸作用的实质都是有机物分解，释放能量．</p><p>所以答案是：有机物．</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】叶片由表皮、叶肉和   组成．</p></div></div>
<div><p>【答案】叶脉<br />【解析】表皮为叶片表面的一层初生保护组织，分为上、下表皮，表皮细胞扁平，排列紧密，外壁有一层角质层，保护叶片不受病菌侵害，防止水分散失，属于保护组织；</p><p>叶肉为表皮内的同化薄壁组织，通常有下列两种．栅栏组织：细胞通常1至数层，长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体．海绵组织：细胞形状多不规则，内含较少的叶绿体，位于栅栏组织下方，层次不清，排列疏松，状如海绵；叶肉细胞是属于营养组织；</p><p>叶脉为贯穿于叶肉间的维管束，属于输导组织．</p><p>所以叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分．</p><p>所以答案是：叶脉．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】   是新植物的幼体．</p></div></div>
<div><p>【答案】胚<br />【解析】在一个完整种子中，种皮具有保护作用，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，在种子萌发的过程中，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用．由此看出种子中的胚将来发育成新的植物体，所以胚是植物幼小的生命体．</p><p>所以答案是：胚</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力是有一定限度的．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，即生态平衡．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了．</p><p>所以答案是：正确．</p><p>【考点精析】关于本题考查的生态系统的调节能力，需要了解生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的才能得出正确答案．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】显微镜放大倍数越小观察到的细胞数量越多．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积．显微镜放大倍数越小，看到的细胞就越小，细胞数量就越多．</p><p>所以答案是；正确．</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】煮熟的玉米种子能萌发．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】在适宜的条件下，种子要能够萌发必须满足自身条件，也就是保证有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质．煮熟的玉米种子胚已经死亡，所以有可能不萌发．</p><p>所以答案是：错误．</p><p>【考点精析】关于本题考查的种子萌发的条件，需要了解种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）才能得出正确答案．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】根吸收的水分是通过导管向上运输的．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上．</p><p>所以答案是：正确</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】一个完整的生物系统由生物部分组成．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】一个完整的生态系统由生物部分和非生物部分组成．生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．非生物部分包括阳光、空气、水等．</p><p>所以答案是：错误．</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请将下列植物与其所属类群连接起来．<br />①杜尔伯特草原     A、海洋生态系统<br />②小兴安岭     B、森林生态系统<br />③松花江     C、城市生态系统<br />④哈尔滨     D、淡水生态系统<br />⑤太平洋     E、草原生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】E；B；D；C；A<br />【解析】草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量很少．①杜尔伯特草原，属于草原生态系统；</p><p>林生态系统分布在比较湿润的地区，动植物种类繁多．②小兴安岭是我国重要的生态屏障，小兴安岭的森林属于森林生态系统；</p><p>淡水生态系统中生产者主要是大量的水生藻类，消费者主要是其中的水生动物，③松花江属于淡水生态系统；</p><p>城市生态系统属于人工生态系统，动植物种类少，自我调节能量弱，④哈尔滨属于城市生态系统；</p><p>海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成．海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快，⑤太平洋属于海洋生态系统．</p><p>所以答案是：①E、②B、③D、④C、⑤A．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请将下列植物名称与其所属类别连线．<br />①藻类植物     A、油松<br />②苔藓植物     B、荔枝<br />③蕨类植物     C、海带<br />④裸子植物     D、葫芦藓<br />⑤被子植物     E、肾蕨</p></div></div>
<div><p>【答案】C；D；E；A；B<br />【解析】①海带属于藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化，无种子，用孢子繁殖；</p><p>②葫芦藓属于苔藓植物，也无种子，用孢子繁殖后代，无根，但有茎、叶的分化；</p><p>③肾蕨属于蕨类植物，用孢子繁殖，有了根、茎、叶的分化；</p><p>④油松属于裸子植物，有种子，但种子是裸露的，无果皮包被着；</p><p>⑤荔枝属于被子植物．</p><p>所以答案是：C；D；E；A；B．</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解种子植物的相关知识，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对照制作“人体口腔上皮细胞临时装片”的方法步骤，请完成相关内容：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532453193970602_ST/SYS201802240532453193970602_ST.001.png" width="480" height="106" alt="图片_x0020_22" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）如图表示的实验操作的正确顺序是    ．<br />（2）图④的操作是在载玻片中央滴一滴    ． 目的是保持   正确形态．<br />（3）图①是用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片注意避免盖玻片下出现    ．<br />（4）在盖玻片的一侧滴加几滴稀    ， 用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使其浸润标本的全部．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）④⑤③①②<br />（2）生理盐水,细胞<br />（3）气泡<br />（4）碘液<br />【解析】（1）从图中可以看出：①是盖、②是染、③是涂、④是滴、⑤是刮，所以正确的实验操作顺序是④滴、⑤刮、③涂、①盖、②染；<br />（2）图④的操作是在载玻片中央滴一滴生理盐水．目的是保持细胞正确形态．<br />（3）图①是用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，再将盖玻片注意避免盖玻片下出现气泡．<br />（4）在盖玻片的一侧滴加几滴稀碘液，用吸水纸在盖玻片的另一侧吸引，使其浸润标本的全部．</p><p>所以答案是：（1）④⑤③①②；（2）生理盐水； 细胞；（3）气泡；（4）碘液．</p><p><br />【考点精析】利用动物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p><p> </p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物课上，老师组织同学们对“非生物因素对鼠妇生活的影响”进行了探究：<br />（1）他们提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？<br />情景问题作出的假设是    ．<br />（2）探究过程中，实验变量是       ．<br />A.水<br />B.温度<br />C.光<br />（3）为使该探究实验结论更准确，应该计算多次实验数据的    ．<br />（4）实验结果：鼠妇最终会趋向哪种环境？      <br />A.明亮<br />B.阴暗<br />（5）实验完毕，应该如何处理鼠妇？    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）光会影响鼠妇生活<br />（2）C<br />（3）平均值<br />（4）B<br />（5）应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中<br />【解析】（1）提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．他们提出的问题是：光会影响鼠妇生活吗？．作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想，此题作出的假设是：光会影响鼠妇生活．<br />（2）该实验的题目是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境．观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为惟一变量的对照实验组．<br />（3）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，而取多次实验的平均值，可以减少误差．因此，为了使实验结论更准确，应对上述数据求平均值．<br />（4）鼠妇常常聚集在石块、花盆的下方，预期的实验结果是暗处鼠妇数目多，明亮处少．<br />（5）要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以做完实验后，应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中．</p><p>所以答案是：（1）光会影响鼠妇生活；（2）C；（3）平均值；（4）B（5）应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中．</p><p><br />【考点精析】掌握科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为草原生态系统中的食物链简图，请根据图回答有关问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532456147826316_ST/SYS201802240532456147826316_ST.001.png" width="176" height="125" alt="图片_x0020_23" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）该生态系统中，草属于   者．<br />（2）此生态系包含   个消费者．<br />（3）细菌和真菌是生态系统中的   者．<br />（4）在草→兔→鹰这条食物链中，如果有毒物质污染了草，那么积累有毒物质最多的生物是    ．<br />（5）请你判断：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）生产<br />（2）5<br />（3）分解<br />（4）鹰<br />（5）种群<br />【解析】（1）、（2）、（3）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．图中草是生产者，动兔、狐、鼠、蛇、鹰5种物是消费者，细菌和真菌是分解者，因此要构成一个完整的生态系统，除图中所示的成分外还缺少了非生物成分和分解者．<br />（4）有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图中营养级最高的是鹰，所以在草→兔→鹰这条食物链中，如果有毒物质污染了草，那么积累有毒物质最多的生物是鹰．<br />（5）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．当外界因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏．如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了．因此题干说法正确．</p><p>所以答案是：（1）生产；（2）5；（3）分解；（4）鹰．（5）正确</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用生态系统概述，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请根据图示回答问题．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532459073682030_ST/SYS201802240532459073682030_ST.001.png" width="438" height="156" alt="图片_x0020_24" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）属于植物细胞模式图的是   图（填甲或乙）．<br />（2）控制物质进出的结构是甲图的、乙图的    ．<br />（3）细胞内的遗传物质主要存在于甲图的、乙图的   中．<br />（4）细胞壁对细胞起支持和   的作用．<br />（5）西瓜、白兰瓜吃起来甘甜多汁，这些物质主要存在于甲图的   里．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）甲<br />（2）细胞膜<br />（3）细胞核<br />（4）保护<br />（5）液泡<br />【解析】（1）植物细胞比口腔上皮细胞多细胞壁、叶绿体和液泡．甲细胞比乙细胞多细胞壁、叶绿体和液泡．因此，甲图是植物细胞图，乙细胞是口腔上皮细胞；<br />（2）能控制物质进出细胞的是细胞膜．<br />（3）细胞核是遗传物质的控制中心，控制着细胞的生命活动．<br />（4）对细胞起支持和保护作用的是细胞壁．<br />（5）液泡里面有细胞液，细胞液溶解多种物质，植物细胞的气味和味道等物质都存在于细胞液中．西瓜、白兰瓜吃起来甘甜多汁，主要是因为液泡内含有糖分．</p><p>所以答案是：（1）甲（2）细胞膜（3）细胞核（4）保护（5）液泡</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡，以及对动物细胞的理解，了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是绿色植物光合作用示意图，请根据图分析并回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532463813236488_ST/SYS201802240532463813236488_ST.001.png" width="264" height="205" alt="图片_x0020_25" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）光合作用的原料是二氧化碳和物质A    ．<br />（2）光合作用进行的场所是    ．<br />（3）光合作用的产物除了有机物以外，还有物质B    ．<br />（4）光合作用的主要器官是       ．<br />A.根<br />B.茎<br />C.叶<br />（5）请你判断：光是绿色植物光合作用必不可少的条件．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）水<br />（2）叶绿体<br />（3）氧气<br />（4）C<br />（5）正确<br />【解析】（1）（3）由图可以知道，A和二氧化碳水进入植物体内，是植物进行光合作用的原料，B和有机物从植物体内出来，为光合作用的产物，可以判断A为水，B为氧气．<br />（2）据光合作用的公式可见：植物进行光合作用的场所是叶绿体．<br />（4）叶片中含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官．<br />（5）据光合作用的公式可见，光是光合作用不可缺少的条件．</p><p>所以答案是：（1）水；组织（2）叶绿体；（3）氧气；（4）C；（5）正确</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用图表的形式梳理知识是一种很好的学习方法，如图是一个不完整的生物体结构层次，请你完成相关内容：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532466225590792_ST/SYS201802240532466225590792_ST.001.png" width="525" height="82" alt="图片_x0020_26" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）生物体结构和功能的基本单位是（A）    ．<br />（2）图中（B）所代表的过程是    ．<br />（3）判断：（D）代表的结构层次是系统，只有动物体具有．（判断对错）<br />（4）骨组织属于下列哪种组织       ．<br />A.上皮组织<br />B.肌肉组织<br />C.结缔组织<br />D.神经组织<br />（5）植物体的结构层次由小到大的顺序是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）细胞<br />（2）分化<br />（3）正确<br />（4）C<br />（5）细胞→组织→器官→植物体<br />【解析】（1）构成生物体结构和功能的基本单位是细胞，因此A是细胞．<br />（2）细胞分化成组织，因此图中字母B所代表的过程是细胞分化．<br />（3）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次．<br />（4）人体的基本组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织，各具有不同的生理功能．</p><p>A、上皮组织具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，腺上皮，消化道壁的内表面以及呼吸道粘膜等．A不符合题意；</p><p>B、肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能．如心肌、平滑肌、骨骼肌等．B不符合题意；</p><p>C、结缔组织的种类很多，如骨组织、血液、肌腱、韧带、淋巴、皮下脂肪等，具有连接、支持、保护、营养的作用．C符合题意；</p><p>D、神经组织主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，D不符合题意．<br />（5）植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体．</p><p>所以答案是：（1）细胞 （2）分化 （3）√（4）C（5）细胞→组织→器官→植物体</p><p>【考点精析】利用动物体的结构层次和植物体的结构层次对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p></div>
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