贵州省遵义市七年级上学期生物期末考试试卷（二）
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】在显微镜下观察一滴河水，发现了一些能运动的绿色小颗粒．下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ）<br />A.有细胞结构<br />B.能生长和繁殖<br />C.体小且绿色<br />D.能对环境的变化作出相应的反应</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．体小且绿色不是生物的特征．故不能作为判断这些小颗粒是生物的依据．<br />故选：C．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生物的特征(生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】地球上现存的生物，绝大多数都具有相似的结构和功能单位，生物体的这个结构和功能单位是（ ）<br />A.系统<br />B.细胞<br />C.组 织<br />D.器官</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位．细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．</p><p>所以答案是：B．</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了细胞是生命活动的基本结构和功能单位的相关知识点，需要掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”这句谚语形象地说明了森林可以（ ）<br />A.保持水土、涵养水源<br />B.降低噪音、调节气候<br />C.制造氧气、净化空气<br />D.过滤尘土、净化空气</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】“山上多植物，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，体现了森林对环境的影响．森林是大自然的保护神，它的一个重要功能是涵养水源、保持水土，在下雨时节，森林可以通过林冠和地面的残枝落叶等物截住雨滴，减轻雨滴对地面的冲击，增加雨水渗入土地的速度和土壤涵养水分的能力，减小降雨形成的地表径流；林木盘根错节的根系又能保护土壤，减少雨水对土壤的冲刷，如果土壤没有了森林的保护，便失去了涵养水分的能力，大雨一来，浊流滚滚，人们花几千年时间开垦的一层薄薄的土壤，被雨水冲刷殆尽，这些泥沙流入江河，进而淤塞水库，使其失去蓄水能力．森林涵养水源，降雨量的70%要渗流到地下，由于森林蒸腾作用巨大，散失的水分特多，森林地区空气湿度大，降水多，体现了无雨它能“吐“。</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】面粉主要是由小麦种子的哪一部分加工成的（ ）<br />A.子叶<br />B.胚<br />C.胚乳<br />D.种皮</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】面粉是由小麦加工而来，小麦是单子叶植物，其种子的结构包括：种皮、胚乳和胚三部分，种皮起保护作用；胚乳里贮存着营养物质，面粉就是小麦的胚乳加工来的，C符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】掌握种子的结构是解答本题的根本，需要知道蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于生态系统的是（ ）<br />A.一片农田<br />B.一块草地<br />C.生物圈<br />D.一条河中的所有的鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】ABC属于生态系统，D、只有生物成分，没有非生物成分，不符合生态系统的概念．<br />故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统概述和生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“仓充鼠雀喜，草尽狐兔悲”直接说明了（ ）<br />A.生物因素对生物的影响<br />B.人为因素对生物的影响<br />C.非生物因素对生物的影响<br />D.环境因素对生物的影响</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】“仓充鼠雀喜，草尽兔狐悲．”体现了生物对生物的影响．雀吃粮食属于捕食关系；兔吃草，没有草，兔子会饿死，狐也会因食物缺乏而死亡，体现了生物之间的相互影响的捕食关系．</p><p>所以答案是：A．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】被称为“分类学之父”的科学家是（ ）<br />A.沃森和克里克<br />B.达尔文<br />C.拉马克<br />D.林奈</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法，创立了统一的生物命名法，他被称为“分类学之父”．</p><p>所以答案是：D．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】做“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是（ ）<br />A.使叶片内的淀粉消耗掉<br />B.使叶片内的淀粉储藏到叶绿体中<br />C.停止光合作用，使淀粉储藏到叶肉细胞中<br />D.储备养料，准备进行光合作用</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：在“验证绿叶在光下合成淀粉”的活动中，选作实验的植物在实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物．如不除去会对实验结果造成影响．所以在实验前应将植物放在黑暗处放置2﹣3d的目的，为的是通过呼吸作用将天竺葵叶片中贮存的淀粉运走耗尽．<br />故选A．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】土壤板结不利于植物生长，其直接原因是（ ）<br />A.缺少肥力，减弱光合作用<br />B.缺少水分，减弱光合作用<br />C.缺少氧，减弱根的呼吸作用<br />D.缺少二氧化碳，减弱根的呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．土壤板结，土壤缝隙中的空气被排挤出来了，使土壤的氧气过少，减弱根的呼吸作用，从而影响植物的生长．</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】田里的西瓜正在结果，这时它吸收的水分主要用于（ ）<br />A.蒸腾作用<br />B.呼吸作用<br />C.果实生长<br />D.光合作用</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制．蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低温度．植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上．因此，田里的西瓜正在结果时它吸收的水分主要用于蒸腾作用．学生容易受题干中“田里的西瓜正在结果”的影响，误以为吸收的水分主要用于果实生长．</p><p>所以答案是：A．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】农业生产中，习惯上称玉米果实为（ ）<br />A.玉米种子<br />B.菜豆种子<br />C.蚕豆种子<br />D.花生种子</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】如图：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532272598582208_DA/SYS201802240532272598582208_DA.001.png" width="176" height="99" alt="图片_x0020_3" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>菜豆（蚕豆、花生）种子和玉米种子都包胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分即胚．也就是E子叶；B胚芽；C胚轴；D胚根．但菜豆种子的A为种皮，而玉米种子的F为种皮与果皮，所以玉米种子实际是它的果实．</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解种子的结构的相关知识，掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】花的主要部分是（ ）<br />A.花柄和花托<br />B.花萼和花冠  <br />C.雄蕊和雌蕊  <br />D.子房和胚珠</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：当一朵花完成传粉与受精及发育可知：雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要部分．<br />故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪一项不是光合作用的意义（ ）<br />A.为动植物和人提供营养和食物来源<br />B.为动植物和人提供能量来源<br />C.为动植物和人提供呼吸需要的二氧化碳来源<br />D.为动植物和人提供呼吸需要的氧气来源</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】绿色植物的光合作用有其重要的意义．</p><p>一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用； 二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉；三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡．可见C符合题意．</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的意义的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物进行呼吸作用的时间是（ ）<br />A.在光下<br />B.在白天<br />C.在夜晚<br />D.在白天和夜晚</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，通式释放能量的过程。<br />场所：所有的活细胞<br />原料：有机物、氧气<br />条件：有无光均可<br />产物：二氧化碳、水<br />能量：释放能量<br />所以呼吸作用为生物的基本特征，不管白天和黑夜都能进行．</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】掌握呼吸作用的实质是解答本题的根本，需要知道呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】细胞生命活动的控制中心是（ ）<br />A.线粒体<br />B.细胞核<br />C.细胞膜<br />D.细胞质</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】细胞壁位于细胞的最外面，主要对细胞起支持和保护作用；细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出，进行物质交换；细胞核一般位于细胞的中央，里面有遗传物质，是细胞的控制中心；位于细胞膜和细胞核之间粘稠物质是细胞质，具有流动性，能加速细胞内外物质的交换；叶绿体是细胞内的能量转换器，在叶绿体内将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，分解有机物，释放能量，为细胞的生命活动提供能量，是能量转化器，可将化学能转化为其他形式的能．</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】光合作用是地球上植物、动物和人类生命活动的基础，请用你学到的知识，回答有关光合作用的问题：<br />（1）植物进行光合作用的主要器官是   <br />（2）光合作用的原料是   、   ；产物是    和    ．<br />（3）生命活动都需要动力，为光合作用提供动力的是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）叶<br />（2）二氧化碳,水,有机物,氧气<br />（3）光<br />【解析】绿色植物的光合作用通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物并释放出氧气．（1）叶是光合作用的主要器官．<br />（2）把绿叶比作绿色工厂的话，叶绿体就是厂房，太阳光是动力，二氧化碳和水是光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用产物．<br />（3）光是光合作用的动力．</p><p>所以答案是；（1）叶 （2）二氧化碳； 水； 机物； 氧气（3）光</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是两个细胞模式图．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532281259472273_ST/SYS201802240532281259472273_ST.001.png" width="302" height="152" alt="图片_x0020_8" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）如果表示洋葱表皮细胞结构的应该是   图，则表示人的口腔上皮细胞结构的是   图．<br />（2）图中A的1是    ， 起保护和   细胞的作用．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）A,B<br />（2）细胞壁,支持<br />【解析】由图可知：在图A中细胞壁，细胞膜，细胞核，细胞质，液泡． 植物细胞与动物细胞的区别：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．</p><p>植物细胞与动物细胞的联系：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体．（1）图 A，具有细胞壁、液泡是洋葱表皮细胞，洋葱表皮不含有叶绿体；图B中不具有细胞壁、液泡．是人的口腔上皮细胞．<br />（2）细胞壁是细胞外围的厚壁．是植物细胞特有的结构，具有保护和支持作用．</p><p>所以答案是：（1）A，B； （2）细胞壁，支持．</p><p><br />【考点精析】掌握植物细胞和动物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】竹节虫静止于树上时像一段树枝，这是竹节虫对其生活环境的一种适应．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】竹节虫算得上著名的伪装大师，当它栖息在树枝或竹枝时，活像一支枯枝或枯竹，很难分辨．竹节虫这种以假乱真的本领，在生物学上称为拟态．有些竹节虫受惊后落在地上，还能装死不动．白天，它们只是静静地呆着．由于它们看上非常像小树枝，所以不会被敌害发现而生存下来（适者生存），因此这是竹节虫对环境的适应．故题干的说法是正确的．</p><p>所以答案是：正确．</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】作出假设是实验研究的一个重要环节，它是对问题作出各种尝试性解释．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，假设就是一种科学猜想，是对提出的问题做出尝试性的解释． 应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．因此，作出假设是实验研究的一个重要环节，它是对问题作出各种尝试性解释．</p><p>故答案：正确</p><p><br />【考点精析】掌握科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的基本单位．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】病毒是生物，没有细胞结构．因此除病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的．细胞是生命活动的基本单位．</p><p>所以答案是：正确．</p><p><br />【考点精析】利用细胞是生命活动的基本结构和功能单位对题目进行判断即可得到答案，需要熟知细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】导管和筛管都是死细胞构成的．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】导管是由一种死亡了的、只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．它位于维管束的木质部内，它的功能很简单，就是把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处．筛管的主要功能是自上而下运输有机物质，组成筛管的细胞壁较薄，含有原生质体，细胞核消失，是活细胞．</p><p>所以答案是：错误</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】每一朵花都有雄蕊和雌蕊．（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】按雌蕊和雄蕊的状况，花可以分为两种：一朵花中，雄蕊和雌蕊同时存在的，叫做两性花，如桃、小麦的花．一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的，叫做单性花，如南瓜、丝瓜的花．所以每一朵花都有雄蕊和雌蕊是错误的．</p><p>所以答案是：错误</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物在光照下只能进行光合作用，不能进行呼吸作用．    ． （判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】光合作用的公式为：二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532287342760775_DA/SYS201802240532287342760775_DA.001.png" width="55" height="25" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物（储存能量）+氧气，呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量．</p><p>依据公式可知：光合作用的条件是光能和叶绿体，呼吸作用的条件是所有的活细胞，有光无光都能够进行．</p><p>所以答案是：错误</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的呼吸作用的实质，需要了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在许多实验中都使用了显微镜观察生物，回答下面的问题：<br />（1）如果目镜上标有10×，物镜上标有20×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 200倍；在如图四个镜头中，放大倍数最小的组合是哪两个    ． <br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532287556908034_ST/SYS201802240532287556908034_ST.001.png" width="196" height="129" alt="图片_x0020_12" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（2）几个同学围着一台显微镜时，视野有时会变暗，这是因为    ．<br />（3）小明在显微镜的视野中看到一个“e”字，则玻片上写的字是    ．<br />（4）小刚在视野的左上方看到一个细胞，他想把细胞移到视野中央，应将玻片标本朝   方移动．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）A．D<br />（2）光线被遮住（或没有光线）<br />（3）<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532287556908034_DA/SYS201802240532287556908034_DA.001.png" width="32" height="39" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（4）左上<br />【解析】（1）物像的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积．即10X×20X=200X．目镜的镜臂越长放大倍数越小，而物镜的镜臂越长放大倍数越大，放大倍数越大的，物镜离玻片距离越近．<br />（2）显微镜是靠反光镜，将周围的光线反射到镜筒里的．若光线被遮住（或没有光线），视野就会变暗．<br />（3）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像．做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了．<br />（4）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．此题中物像在视野的左上方，若将物像移到视野的中央，因向左上方移动玻片．</p><p>所以答案是：（1）A、D；（2）光线被遮住（或没有光线）；（3） <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532287556908034_DA/SYS201802240532287556908034_DA.001.png" width="32" height="39" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> （4）左上</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某校七（1）班学生小明选用一棵银边天竺葵做探究光合作用产生淀粉实验时，遇到了一些困难，请你帮他解答并完成实验．<br />（1）实验过程中正确的实验步骤是    ． <br />a．向叶片上滴加碘液；b．将叶片的一部分进行遮光处理；<br />c．用清水漂洗；d．观察颜色变化；e．用酒精脱色；f．放在黑暗处一昼夜；<br />g．阳光下照射3﹣4小时．<br />（2）上述实验向叶片上滴加碘液后图中A处（遮光部分）是   色，原因是    ． 图中B处是   色，原因是    ． 图中C（银边）的颜色没有变蓝，说明   是植物进行光合作用的重要条件．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532296519152250_ST/SYS201802240532296519152250_ST.001.png" width="182" height="163" alt="图片_x0020_14" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）fbgecd<br />（2）黄白色（或没有变蓝色）,没有进行光合作用（或没有产生淀粉）,蓝色,进行光合作用产生淀粉,叶绿体（或叶绿素）<br />【解析】实验步骤：（1）f、暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗．</p><p>b、对照实验：用黑纸片把一片叶子的一部分从上下面遮盖起来，然后移到阳光下照射．目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉．</p><p>g、脱色：几个小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的：脱色，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．</p><p>c、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片加碘液．</p><p>d、结果：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色变化，遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色，淀粉遇碘变蓝．</p><p>结论：叶片见光部分进行光合作用制造有机物﹣﹣淀粉<br />（2）经上述实验向叶片上滴加碘液后图中A处遮光部分的颜色是黄白色（或没有变蓝色），原因是没有进行光合作用（或没有产生淀粉）．</p><p>图中B处颜色是蓝色，原因是进行光合作用产生淀粉．图中C（银边）的颜色没有变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件</p><p>所以答案是：（1）f b g e c d（2）黄白色（或没有变蓝色），没有进行光合作用（或没有产生淀粉）</p><p>蓝色，进行光合作用产生淀粉； 叶绿体（或叶绿素）</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p><p> </p></div>
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