江苏盐城建湖八年级上学期生物期中考试试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于蕨类植物特征的是（ ）<br />A.无根、茎、叶的分化<br />B.有根、茎、叶的分化，无输导组织<br />C.有茎、叶的分化，但没有根<br />D.有根、茎、叶的分化，有输导组织</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】蕨类植物有根、茎、叶的分化，且出现了输导组织，因此蕨类植物比苔藓植物更高大。</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于植物类群的叙述，正确的是（ ）<br />A.银杏、苏铁和雪松是裸子植物，其种子外面均有果皮包被<br />B.海带和紫菜都是藻类植物，它们依靠其根固着在浅海岩石上<br />C.卷柏的根、茎、叶内有输导组织，所以适应陆地生活的能力较强<br />D.油菜和石花菜都是利用种子进行繁殖，这是它们更适于陆地生活的原因</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、银杏、苏铁和雪松是裸子植物，其种子外无果皮包被，裸露不能形成果实，A不符合题意；<br />B、海带和紫菜属于藻类植物，结构简单，无根，有茎、叶的分化，用孢子繁殖，起固着作用的是根状物，B不符合题意；<br />C、卷柏是蕨类植物，蕨类植物有根、茎、叶的分化，而且根、茎、叶中有输导组织，植物一般长的比较高大，适应陆地生活的能力较强，但其受精没有脱离水的限制，因此适于生活在阴湿处，C符合题意；<br />D、油菜是利用种子进行繁殖，这是它们更适于陆地生活的原因．但是石花菜是红藻，利用孢子生殖，D不符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】通过灵活运用种子植物，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列有关真菌的叙述中，错误的是（ ）<br />A.灵芝和木耳是分别具有药用和食用价值的真菌。<br />B.真菌细胞没有核膜包被的成形的细胞核<br />C.真菌细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活<br />D.真菌能将动植物遗体分解成无机物，促进自然界的物质循环</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】灵芝和木耳是大型真菌，灵芝可入药，木耳可食用；真菌的细胞具有核膜包裹的细胞核，属于真核生物，但细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，能将动植物遗体分解成无机物，促进自然界的物质循环，属于分解者。故B符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用真菌的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各组生物，都属于真菌的一组是（ ）<br />A.香菇、根霉菌、乳酸菌<br />B.根霉、银耳、黄曲霉<br />C.青霉菌、口蘑、紫菜<br />D.大肠杆菌、银耳、猴头</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】真菌的细胞具成形的细胞核，属于真核生物，但细胞内没有叶绿体，只能利用现成的有机物生活，能将动植物遗体分解成无机物，促进自然界的物质循环，属于分解者。乳酸菌和大肠杆菌是细菌，紫菜是藻类植物，故都属于真菌的一组是B。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解真菌的相关知识，掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物分类的主要依据是（ ）<br />A.按照生物数量的多少<br />B.按照生物个体大小<br />C.按照生物内部构造的差异<br />D.按照生物的形态结构及生理功能的特点</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】生物学家根据生物之间的形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位，分类单位越小，生物之间的共同特征就越多，亲缘关系也越近。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的分类的依据与方法和分类的单位，需要了解主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系；根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不属于两栖动物数量逐渐减少的原因的是（ ）<br />A.对两栖动物的生活环境缺乏保护措施<br />B.捕杀和食用两栖动物<br />C.水源日益减少<br />D.两栖动物的生活不能离开水</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】人类的活动破坏了两栖动物的生活环境，水源日益减少，同时人类的过度捕杀和食用也使得两栖动物的数量逐渐减少。两栖动物的生活离不开水只会限制其分布范围，但不会导致两栖动物数量减少。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】掌握两栖动物是解答本题的根本，需要知道两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】微生物与人类的关系是（ ）<br />A.大部分微生物对人体有害，小部分有益于人类<br />B.所有的微生物都是有害的<br />C.微生物是没有害的<br />D.大多数微生物有益于人类</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】细菌、真菌等微生物的种类多种多样，大多数细菌、真菌等微生物对人类是有益的，少数微生物对人类是有害的。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用人类对细菌和真菌的利用，掌握⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于马在生物分类上的位置表述，正确的是（ ）<br />A.马（种）—马属—马科—奇蹄目—哺乳纲—脊索动物门—动物界<br />B.马（种）—马属—马科—马目—哺乳纲—脊索动物门—动物界<br />C.马（种）—奇蹄目—马属—马科—哺乳纲—脊索动物门—动物界<br />D.马（种）—马属—马科—偶蹄目—哺乳纲—脊索动物门—动物界</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、科、目、属、种。因此动物在生物分类上的位置表述需要按照分类等级由小到大排列，正确的是D。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的依据与方法的相关知识，掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系，以及对分类的单位的理解，了解根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】我国的下列哪类植物资源是世界上最多的? （ ）<br />A.苔藓植物<br />B.蕨类植物<br />C.裸子植物<br />D.种子植物</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】我国的裸子植物资源丰富，居世界之首，有“裸子植物之乡”之称，故C符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用认识生物的多样性的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列有利于生物多样性保护的是（ ）<br />A.严格执行海洋伏季休渔制度<br />B.大量收集珍稀物种做标本<br />C.随意引进外来物种<br />D.大力开发自然保护区旅游资源</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】严格执行海洋伏季休渔制度，有利于海洋鱼类的繁衍，有利于保护海洋生物多样性；大量收集珍稀物种做标本不利于珍稀物种的生长，随意引来外来物种可能会导致生物入侵，破坏生态平衡，大力开发自然保护区旅游资源也不利于生物多样性的保护。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】本题主要考查了就地保护和迁地保护的相关知识点，需要掌握建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列哪项不属于我国生物多样性特点（ ）<br />A.植物特有种繁多<br />B.动物种类丰富<br />C.生态系统多种多样<br />D.可食用的野生动物繁多</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】我国生物多样性特点包括：我国的植物种类繁多，特别是裸子植物种类，我国有“裸子植物之乡”的美誉，动物种类丰富，鱼类和鸟类的种类名较多；具有多种生态系统种类。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物多样性正面临前所未有的威胁，其原因不包括（ ）<br />A.世界人口的快速增长<br />B.生物资源的过度开发和利用<br />C.环境污染<br />D.大型肉食动物的捕食</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】威胁生物多样性的主要原因来自人类的活动。世界人口的快速增长、生物资源的过度开发和利用、环境污染都是导致生物多样性减少的原因。选项D大型肉食动物的捕食不会导致某种生物的灭绝，不会影响生物多样性。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解生物多样性破坏的原因的相关知识，掌握1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】二十世纪七十年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进到美国，与当地品种杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了（ ）<br />A.生物种类的多样性      <br />B.遗传的多样性<br />C.生态系统的多样性      <br />D.生物数量的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】科学家将我国野生大豆与当地品种杂交，培育出新的品种，是经过基因重组获得的结果，这利用的是生物的基因多样性，即遗传的多样性。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了认识生物的多样性的相关知识点，需要掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】地球上生活着多种多样的生物，生物多样性不包括（ ）<br />A.物种多样性 <br />B.生物数量多样性  <br />C.生态系统多样性<br />D.遗传多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生物多样性的内涵包括三个层次，生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性，生物多样性最直观、最基本的认识就是物种多样性。故不包括生物数量多样性。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了认识生物的多样性的相关知识点，需要掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下表是某国家级自然保护区的动植物情况。以下内容反映了生物多样性中的（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:58.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>蕨类植物</p></td><td style="width:55.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>裸子植物</p></td><td style="width:58.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>被子植物</p></td><td style="width:55.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>两栖动物</p></td><td style="width:53.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>爬行动物</p></td><td style="width:42.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>鸟类</p></td><td style="width:55.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>哺乳动物</p></td></tr><tr><td style="width:58.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>123</p></td><td style="width:55.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>17</p></td><td style="width:58.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>2180</p></td><td style="width:55.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>28</p></td><td style="width:53.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>33</p></td><td style="width:42.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>117</p></td><td style="width:55.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>34</p></td></tr></table><p><br />A.生态系统的多样性<br />B.基因的多样性<br />C.生物种类的多样性<br />D.生物数量的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】从表中可以看出我国的植物类群，动物类群种类繁多，反应的是生物种类的多样性，</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】中国女科学家屠呦呦获2015年诺贝尔生理医学奖，她发现并提炼出用于治疗疟疾的青篙素挽救了数百万人的生命。在野生植物中提取青蒿素治疗疟疾，这一事实表明生物多样性具有（ ）<br />A.直接价值<br />B.间接价值<br />C.潜在价值<br />D.科学研究价值</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】生物多样性的价值具有直接价值、间接价值和潜在价值，中国女科学家屠呦呦野生植物中提取青蒿素治疗疟疾，这体现的是生物多样性的直接药用价值。</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关生物多样性的说法，不正确的是（ ）<br />A.我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一<br />B.每种生物都是一个丰富的基因库<br />C.生态系统的多样性仅指生物种类的多样性<br />D.保护生物多样性的最为有效的措施是就地保护</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】物多样性的内涵包括三个层次，生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性，生物多样性最直观、最基本的认识就是物种多样性；每种生物都是一个丰富的基因库，这就是生物的基因多样性的体现，我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，保护生物多样性的最为有效的措施是就地保护。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】掌握认识生物的多样性是解答本题的根本，需要知道生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪项措施对于保护生物多样性最有效（ ）<br />A.建立濒危物种库<br />B.制定更完善的法律<br />C.建立自然保护区<br />D.引进更多外来物种</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。为保护生物的多样性，人们把含有保护对象在内的一定面积的离地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】利用就地保护和迁地保护对题目进行判断即可得到答案，需要熟知建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】原始生命产生的过程（ ）<br />A.简单的无机物→简单的有机物→复杂的有机物→原始生命<br />B.简单的有机物→复杂的无机物→原始生命<br />C.简单的无机物→复杂的无机物→原始生命<br />D.简单的有机物→复杂的无机物→复杂的有机物→原始生命</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】关于生命起源，“海洋化学起源说”学者认为，原始生命起源于原始海洋，原始大气中的无机小分子在高温、紫外线和雷电等自然条件下，合成了简单的有机物，有机物经过想当长的时间，逐渐形成的原始生命，故A符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】利用生命起源的化学进化对题目进行判断即可得到答案，需要熟知原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于生命起源和生物进化的叙述，错误的是（ ）<br />A.原始大气的成分中不含有氧气<br />B.原始生命诞生于原始海洋<br />C.生物进化的方向与环境变化无关<br />D.蛋鸡每年下蛋200多枚是人工选择的结果</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】原始大气的主要成分是水蒸气、甲烷、二氧化碳、硫化氢等气体，与现在大气相比较，没有氧气；关于生命的起源，说法有多种，最为科学家认同的是“海洋化学起源说”，该学说认为生命起源于原始海洋；生物进化是由自然选择决定的，因此进化方向与环境变化有直接的关系；蛋鸡的培养是人工选择的结果。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解生命起源的化学进化的相关知识，掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于化石的叙述，不正确的是（ ）<br />A.化石是研究生物进化最主要、最可靠的证据<br />B.化石是指古代生物的遗体、遗物或生活痕迹<br />C.在地质年代较近的地层中不可能找到低等生物的化石<br />D.通过对不同年代化石的比较，可推断出生物进化的趋势</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹．直接说明了古生物的结构或生活习性．因此化石是研究生物进化最主要、最可靠的证据，A正确，不符合题意．</p><p>B、根据分析可知，化石是指保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹．B正确，不符合题意．</p><p>C、在地质年代较近的地层中高等动物的化石多，但是也有低等生物的化石，C不正确，符合题意；</p><p>D、根据分析可知，通过对不同年代化石的比较，可推断出生物进化的趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的．D正确，不符合题意．</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用化石证据的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握化石在地层中的分布规律：越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列化石中为人类起源于古猿提供了直接证据的是（ ）<br />A.始祖鸟化石<br />B.古代猕猴的化石<br />C.埃及发现的古猿头骨化石<br />D.古代的金丝猴的化石</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】化石是研究人类进化的最直接的证据，在埃及发现的古猿头骨化石，门齿小，类似人；犬齿、前臼齿和臼齿都比较大，类似猿，是一种开始用手进食的杂食动物，说明人、猿具有共同的祖先，埃及古猿的头骨被认为是猿和人的共同祖先的证据之一。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用化石证据的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握化石在地层中的分布规律：越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】为了解开生命起源的谜团，人们一直在孜孜不倦的探索。下列关于人类对生命起源的认识中有科学依据的是（ ）<br />A.“汗衫生鼠”<br />B.“腐草为萤”<br />C.上帝造人<br />D.化学演化说</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】美国青年学者米勒的模拟原始地球条件和大气成分的实验中，经过连续放电，在大气中由无机小分子合成了简单的有机物，由此证明了原始地球虽然不能形成生命，但是能形成构成生物体的有机物。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生命起源的化学进化的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在人类进化过程中，发生的最显著的变化是（ ）<br />A.脑容量的变化<br />B.学会用火<br />C.群居生活<br />D.学会捕猎</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】人类起源于森林古猿，在进化过程中，由于语言的出现，促进了脑容量的增加，进而促进了人类的进化。故人的进化中最显著的变化是脑容量的增加。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解人类的进化的相关知识，掌握在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生；直立行走是进化发展的基础．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】北京猿人居住过的山洞里，发现了成堆的灰烬，有被烧过的动物骨骼、木头等，这说明北京猿人属于人类进化过程中的哪个阶段? （ ）<br />A.南方古猿<br />B.能人<br />C.直立人<br />D.智人</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】人类的进化经历了：南方古猿→能人→直立人→智人四个阶段．北京猿人会打制不同用途的石器，学会了用火．应属于直立人阶段．</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】本题主要考查了人类的起源和人类的进化的相关知识点，需要掌握人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿；现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩；在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生；直立行走是进化发展的基础才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列符合达尔文自然选择学说的是（ ）<br />A.生物一般不具有很强的生殖能力<br />B.生物常常会为争夺配偶而发生生存斗争<br />C.在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰<br />D.在生物的生存斗争中，体型较大的个体，肯定能获胜</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。在生存斗争中适应者生存，不适应者被淘汰。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的自然选择学说，需要了解自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】18世纪的英国曼切斯特地区山清水秀，这里的桦尺蛾大多是浅色的，少数是深色的。100年以后，工业污染把树皮熏成了黑褐色，深色的桦尺蛾成了常见类型，浅色的却成了少数。造成这种变化的原因是（ ）<br />A.黑烟将桦尺蛾熏成了深颜色<br />B.浅色桦尺蛾迁出，深色桦尺蛾迁入<br />C.浅色桦尺蛾变成了深色桦尺蛾<br />D.自然选择</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】在森林期间，黑色的桦尺蠖容易被天敌发现，存活下来的机会少，数量也少，建立工业区后，工业煤烟污染周围的环境，使树木的表面蒙上黑色的煤灰，灰色的桦尺蠖就非常显眼，容易被天敌发现而遭捕食，数量减少，黑色的桦尺蠖不易被发现，容易存活，数量增加。这些结果都是自然选择的结果。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了自然选择学说的相关知识点，需要掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关，如“地里的蚯蚓--能屈能伸”、“长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿--各有所长”、“春蚕结茧--一丝不苟”、“蚂蚁搬家--大家动口”、“瓮中捉鳖--十拿九稳”等，请分析回答下列问题：<br />（1）以上动物中亲缘关系最近的两种动物是   。<br />（2）蚯蚓能够疏松土壤，这体现了生物对环境的   。<br />（3）鳖属于   类动物，是真正的陆生动物。<br />（4）丹顶鹤与飞行生活相适应的身体特征是：    ， 前肢变为翼，体表被覆羽毛。<br />（5）小明对以上动物进行分类：①蚯蚓、春蚕和蚂蚁为一类，长颈鹿、丹顶鹤和鳖为另一类；②长颈鹿、丹顶鹤为一类，其他动物为另一类，①和②分类的主要依据分别是下列选项中的   。<br />A．生活环境的不同<br />B．脊柱的有无<br />C．生殖方式的不同<br />D．生活方式的不同<br />E．体温是否恒定<br />F．呼吸方式的不同</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）春蚕、蚂蚁<br />（2）影响<br />（3）爬行<br />（4）身体呈流线型<br />（5）B和E<br />【解析】⑴、蚯蚓属于环节动物，长颈鹿属于哺乳动物，春蚕是节肢动物，蚂蚁属于节肢动物，鳖属于爬行动物，春蚕和蚂蚁同属于节肢动物，亲缘关系最近；<br />⑵、蚯蚓的活动是土壤变得疏松，改变了周围的环境，这体现了生物对环境的影响；<br />⑶、鳖属于爬行动物，体表有甲，产卵与陆地，卵外有坚硬的卵壳，是真正的陆生生物；<br />⑷、丹顶鹤属于鸟类，身体呈流线型，前肢变成翼，体表被覆羽毛，有发达的气囊与肺相连，这些特征是其与飞行生活相适应的身体特征；<br />⑸第一种分类方法中，蚯蚓、春蚕和蚂蚁都没有脊柱，长颈鹿和丹顶鹤、鳖均有脊柱，属于脊椎动物，其分类的依据是脊柱的有无，第二种分类方法中，长颈鹿、丹顶鹤的体温恒定，属于恒温动物，其他动物的体温不恒定，属于变温动物，其分类的依据是体温是否恒定。故选B和E。<br />所以答案是：（1）春蚕、蚂蚁；（2）影响；（3）爬行；（4）身体呈流线型；（5）B和E<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解环节动物(环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等))，还要掌握节肢动物(节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是我们学过的五种动物，请回答有关问题。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/01/2a4d3f18/SYS201802240131096334491617_ST/SYS201802240131096334491617_ST.001.png" width="542" height="104" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）A是一种会飞的动物，一般具备   翅、   足。<br />（2）B是终生生活在水中，体表常常被有    ， 用   呼吸。<br />（3）C是国家二级保护动物，俗称娃娃鱼，属于   动物。<br />（4）D是一种珍稀动物，其前肢变成    ， 体表被   。<br />（5）E与D相比，E在生殖发育方面的特点是   。<br />（6）上述类群中属于无脊椎动物的是   ；属于恒温动物的是   。（填字母）</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）2对,3对<br />（2）鳞片,鳃<br />（3）两栖<br />（4）翼,羽毛<br />（5）胎生哺乳<br />（6）A,DE<br />【解析】⑴、A是蝴蝶，属于昆虫，具有两对翅、三对足，是唯一会飞的无脊椎动物；<br />⑵、B是鱼类，终生生活在水中，体表具有鳞片，用肺呼吸；<br />⑶、C是娃娃鱼，属于两栖动物，是我国的二级保护动物；<br />⑷、D属于鸟类，前肢变成翼，体表被覆羽毛，胸肌发达，运动方式是飞行；<br />⑸、E属于哺乳动物，哺乳动物的生殖发育上与其他动物相比，采用胎生哺乳的方式，可以提高后代成活率；<br />⑹、A属于节肢动物，体内没有脊柱，属于无脊椎动物，D鸟类和D哺乳动物属于恒温动物，体温不随外界温度变化而改变。<br />所以答案是：（1）2对；3对；（2）鳞片；鳃；（3）两栖；（4）翼；羽毛；（5）胎生哺乳；（6）A；DE<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解节肢动物(节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）)，还要掌握鱼的主要特征(终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我们生活的环境是一个丰富多彩的世界，正是各类生物与环境相互作用，才造就了今天欣欣向荣的生物圈。请分析回答以下问题。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/01/2a4d3f18/SYS201802240131098872845921_ST/SYS201802240131098872845921_ST.001.png" width="124" height="57" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）已查明：流行性感冒、肝炎、艾滋病、非典型性肺炎都是由病毒引起的疾病，而病毒是一种没有   结构的特殊生物。<br />（2）一种植物，它分布在占地球70%的水域环境中，能为空气提供许多氧气，它的结构很简单，没有根、茎、叶的分化，诗人曾这样形容它：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”它是   植物。<br />（3）水绵能够制造有机物，草履虫能净化水体，枯草杆菌能使梨和香蕉腐烂，这三种生物中，   可以作为分解者参与生物圈的物质循环。<br />（4）回忆葫芦藓、满江红、海带、大肠杆菌和青霉菌的结构特点，其中   的结构与右图最相似。<br />（5）酿酒、做面包和蒸馒头的时候，我们常使用一种单细胞的真菌，它的名称叫   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）细胞<br />（2）藻类<br />（3）枯草杆菌<br />（4）大肠杆菌<br />（5）酵母菌<br />【解析】⑴、病毒没有细胞结构，只有遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生活，只能寄生在活细胞内；<br />⑵、藻类植物没有根茎叶的分化，结构简单，生活在水中，是氧气的重要来源，春天藻类植物繁殖，使水呈绿色；<br />⑶、枯草杆菌属于细菌，将有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，归还到无机环境中，属于分解，参与到物质循环中；<br />⑷、大肠杆菌属于细菌，其结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核，与右图相似；葫芦藓、满江红和海带、青霉菌都具有成形的细胞核。<br />⑸、酵母菌在无氧条件下进行发酵，产生二氧化碳气体和酒精，可以是面团蓬松，故在酿酒、做面包和蒸馒头时常用到。<br />所以答案是：（1）细胞；（2）藻类；（3）枯草杆菌；（4）大肠杆菌；（5）酵母菌<br />【考点精析】本题主要考查了病毒和细菌的相关知识点，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
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