江苏省南通市金北学校七年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（ ）<br />A.银杏树在秋天落叶<br />B.植物的蒸腾作用增加了空气的湿度<br />C.草履虫能吞食有机质净化污水<br />D.蚯蚓的活动改良了板结的土壤</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】银杏树在秋天落叶是为了降低蒸腾作用以适应寒冷的冬季环境，体现了生物能适应环境、环境温度对生物的影响；植物的蒸腾作用增加了空气的湿度体现了生物（植物）对环境的影响；草履虫能吞食有机质净化污水，表明生物（草履虫）能影响环境；蚯蚓的活动改良了板结的土壤说明生物影响环境。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列选项中属于生态系统的是（ ）<br />A.一片森林<br />B.一片森林中的全部红松<br />C.一个池塘中所有的鱼类<br />D.一个池塘中所有的鲤鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、一片森林，既包括了森林所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，A符合题意；<br />B、一片森林中的全部红松，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B不符合题意；<br />C、一个池塘中所有的鱼类，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C不符合题意；<br />D、一个池塘中所有的鲤鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】利用生态系统概述对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】韭黄和蒜黄是冬季常吃的蔬菜，它们的叶片呈黄白色，这是因为生长过程中缺少（ ）<br />A.肥料<br />B.水分<br />C.光照<br />D.适宜的温度</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】韭黄和蒜黄之所以呈现黄色是因为在培育的过程中，没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成。如将韭黄和蒜黄移到光下，韭黄和蒜黄中将有叶绿素形成，因而将变绿色，这一实验验证出叶绿素只有在光下才能合成。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人体内最主要的供能物质是（ ）<br />A.脂肪<br />B.水<br />C.维生素<br />D.糖类</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】人体需要的营养物质主要有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等。水、无机盐和维生素是小分子的无机物，不含碳，不能燃烧，不能为人体提供能量。糖类、脂肪和蛋白质是大分子的有机物，含碳，能燃烧，能为人体提供能量。其中最主要的供能物质是糖类。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用糖类、脂肪、蛋白质的作用，掌握脂肪：人体内主要的储能物质；糖类：人体内主要的供能物质；蛋白质：为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人体呼吸系统的组成（ ）<br />A.鼻腔、气管和肺<br />B.气管、支气管和肺<br />C.呼吸道和肺<br />D.气管和肺</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的主要场所。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸系统的组成的相关知识，掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】肝炎病人怕吃油腻的食物，这是因为（ ）<br />A.肠液分泌的过少<br />B.唾液分泌的过少<br />C.胃液分泌的过少<br />D.胆汁分泌的过少</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】肝脏分泌的胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化；油腻的食物的主要营养物质是脂肪，肝炎病人的肝脏分泌的胆汁不足，不利用脂肪的消化，因此肝炎病人怕吃油腻的食物。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】本题主要考查了食物的消化的相关知识点，需要掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于小肠是消化和吸收的主要场所的叙述中不正确的是（ ）<br />A.小肠是消化道最长的部分<br />B.小肠内壁有皱襞和绒毛<br />C.小肠中含有丰富的消化液<br />D.小肠的蠕动速度快</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】小肠在消化道内最长，长约5-6米；小肠壁的内表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起，这种突起叫做小肠绒毛。由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使小肠的吸收面积大大增加，可达200平方米以上；小肠绒毛的壁很薄，只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，这种结构特点有利于小肠吸收营养物质。小肠中含有丰富的消化液，小肠是消化和吸收的主要场所。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】掌握食物的消化和营养物质的吸收是解答本题的根本，需要知道在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程；消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素；大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各项中，正确地表示了食物链的是（ ）<br />A.老鼠→蛇→鹰<br />B.鹰→蛇→老鼠<br />C.草→老鼠→蛇<br />D.老鼠→草→蛇</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、老鼠是动物不是生产者，而食物链的起点必须是生产者，A不符合题意；<br />B、食物链的起点必须是生产者，此项没有生产者，箭头指向捕食者，此项箭头方向反了，B不符合题意；<br />C、该食物链正确的表示了生产者草与消费者食老鼠、蛇、它们之间的关系，C符合题意；<br />D、食物链的起点必须是生产者，老鼠和草之间的箭头方向标反了，D不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】松毛虫是一种危害松树的害虫，下面最好的防治方法是（ ）<br />A.打DDT<br />B.养鸡<br />C.放养灰喜鹊<br />D.放养猫头鹰</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】灰喜鹊是松毛虫的天敌，放养大量灰喜鹊，能防治害虫，属于用天敌防治，是生物防治，长效、环保和无污染，是最好的办法。喷洒大量的农药，能防止松毛虫，但会造成环境污染，同时也消灭了有益虫，不是最好的办法。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失。造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是（ ）<br />A.自然灾害<br />B.天敌过多<br />C.生态环境被破坏<br />D.动物瘟疫</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张也很厉害，导至环境变化太大，很多物种的生活地域越来越小，且不能适应环境改造所带来的新的环境，以至于死绝，而一种生物的死绝会造成原来的生物链的断裂，一方面导至更多的生物种生存受到威胁，另一方面使无天敌的生物，失去控制，还有外来物种的侵入，生态环境被破坏，生态系统会失去平衡。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物多样性破坏的原因的相关知识，掌握1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物生长需要量最大的无机盐是（ ）<br />A.锌、氮、钾<br />B.钙、氮、磷<br />C.硼、磷、钾<br />D.氮、磷、钾</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】植物生长需要的无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】潮湿的粮食堆里会产生大量的热，原因是（ ）<br />A.呼吸作用<br />B.光合作用<br />C.蒸腾作用<br />D.生长作用</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。潮湿的粮食堆含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂。因此种子应尽快晒干；晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图中甲、乙表示人体呼吸运动中的膈肌（用a表示）所处的两种状态。据此判断甲、乙的呼吸时期（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/97501437/SYS201802240358115474957270_ST/SYS201802240358115474957270_ST.001.png" width="156" height="90" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.甲吸气、乙呼气<br />B.甲呼气、乙吸气<br />C.甲、乙都吸气<br />D.甲、乙都呼气</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】从图示中可以看出，甲图膈顶下降，为膈肌收缩时的状态，即吸气过程；乙图膈顶回升，为膈肌舒张时的状态，即呼气过程。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解肺泡与外界气体的交换的相关知识，掌握由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为某草原生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/97501437/SYS201802240358119398715802_ST/SYS201802240358119398715802_ST.001.png" width="183" height="148" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中生产者是    ， 该食物网中共有   条食物链，最长的一条食物链可表示为：   。<br />（2）该食物网中数量最多的生物是   。能量最高的生物是    ， 能量最低的生物是   。<br />（3）在这个食物网中，如果由于人类大量捕猎狐狸，野兔和老鼠的数量会    ， 最后会导致   数量聚减。<br />（4）图中所有动物可统称为   。其中，兔与草、鹰与鼠的关系是   。<br />（5）若要将这幅图构成一个生态系统，图中还缺少的是   和   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）草,5,草→鼠→蛇→鹰<br />（2）草,草,鹰<br />（3）增多,草<br />（4）消费者,捕食<br />（5）分解者,非生物成分<br />【解析】（1）在生态系统内，食物链和食物网是物质循环和能量流动的营养结构，食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，多条食物链交织在一起形成食物网。根据图表可以发现有5条食物链：①草→兔→鹰，②草→兔→狐，③草→鼠→狐，④草→鼠→鹰，⑤草→鼠→蛇→鹰，故最长的一条食物链可表示：草→鼠→蛇→鹰。<br />（2）生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，生态系统中的能量由生产者通过光合作用把功能转变成储存在有机物中的能量，能量在沿食物链的流动过程中会逐级减少，即生态系统中各种生物的数量是生产者最多，各级消费者的数量会逐级递减；因此该食物网中数量最多的生物是草，能量最高的生物是草，能量最低的生物是鹰。<br />（3）在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这就叫做生态平衡。如果由于人类大量捕猎狐狸，野兔和老鼠的天敌大量减少，食物充足就会大量繁殖，导致野兔和老鼠的数量短期内会增多，最后会导致草的数量巨减。<br />（4）图中的所有动物直接或间接以植物为食统称为消费者。其中兔与草、鹰与鼠的关系是兔吃草、鹰吃鼠，是为了获取食物维持自身正常的生命活动需要，属于捕食关系。<br />（5）生态系统中的食物链和食物网是通过生产者与消费者之间的吃与被吃的关系形成的，因此食物网中不包括分解者和非生物部分，缺少的成分是分解者、非生物部分。<br />所以答案是：（1）草；5；草→鼠→蛇→鹰；（2）草；草；鹰；（3）增多；草；（4）消费者；捕食；（5）分解者；非生物成分</p><p><br />【考点精析】利用生态系统的能量流动和生态系统概述对题目进行判断即可得到答案，需要熟知在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减；生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p><p> </p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】按照右图的方法，取2个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小相同的洞，在A萝卜洞内装上浓盐水，在B萝卜洞内装上清水，过一段时间后，观察萝卜洞内水位的变化并注意用手摸萝卜的感觉。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/97501437/SYS201802240358121667493031_ST/SYS201802240358121667493031_ST.001.jpeg" width="204" height="125" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）A萝卜洞内的水变   了，B萝卜洞里的水变   了。（填：“多”或“少”）<br />（2）这个实验说明当   浓度大于   浓度时，细胞就吸水；当   浓度小于   浓度时，细胞就失水。（填：“外界溶液”或“细胞内溶液”）</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）多,少<br />（2）细胞内细胞液溶液,外界溶液,细胞内细胞液溶液,外界溶液<br />【解析】（1）A萝卜洞内放的是盐水，盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞失水，萝卜体内的水流到盐水里，故盐水的水位变高；B萝卜洞内放的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水，故清水的水位变低。A萝卜由于细胞失水细胞膜收缩而软缩，B萝卜由于细胞吸水细胞膜膨胀而硬挺，若用手捏两个萝卜，会感到A萝卜变的软缩，B萝卜变的变的硬挺。<br />（2）植物细胞吸水的原理是：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞液浓度的大小。当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水，细胞失水时细胞膜质和细胞壁分离。当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水。<br />所以答案是：（1）多；少；（2）细胞内细胞液溶液；外界溶液；细胞内细胞液溶液；外界溶液</p><p> </p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是模拟膈肌运动的模型，据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/97501437/SYS201802240358123699445926_ST/SYS201802240358123699445926_ST.001.jpeg" width="188" height="146" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）玻璃钟罩代表胸廓，   代表的是气管，   代表的是肺，   代表的是膈肌。<br />（2）图中A表示的状态是   （填：“吸气”或“呼气”），此时胸廓的容积   （填：“增大”或“缩小”），肺处于   （填：“扩张”或“回缩”）状态。<br />（3）图中B表示的状态是   （填：“吸气”或“呼气”），此时，膈肌   （填：“收缩”或“舒张”），膈顶部   （填：“上升”或“下降”），胸廓容积增大，外界空气通过呼吸道   肺。（填：“进入”或“排出”）</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）①,②,③<br />（2）呼气,缩小,回缩<br />（3）吸气,收缩,下降,进入<br />【解析】（1）图中①是气管，②小气球代表肺，③代表膈肌。<br />（2）图中A膈肌顶部升高，肺缩小，表示呼气。当膈肌和肋间外肌舒张时，肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位，结果胸廓容积缩小，肺也随之回缩，造成肺内气压大于外界气压，肺内气体排出肺，形成被动的呼气运动。<br />（3）图中B膈肌顶部下降，胸廓的容积增大，肺扩张，表示吸气。吸气时，膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动。<br />所以答案是：（1）①；②；③；（2）呼气；缩小；回缩；（3）吸气；收缩；下降；进入<br />【考点精析】通过灵活运用肺泡与外界气体的交换，掌握由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外即可以解答此题．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】科学探究一般可分为5个步骤：①提出问题，②作出假设，③制定计划，④实施计划，⑤得出结论。有人以“绿豆种子的萌发与哪些因素有关”为题进行实验探究，他做了几组实验，现象是：干燥的绿豆种子不能发芽；浸没在水中的绿豆种子也不能发芽；而潮湿的绿豆种子在适宜的温度下发芽了。请围绕“绿豆种子的萌发与哪些因素有关”，提出你的问题，并作出两个假设。<br />（1）提出问题：你的问题是：    ？<br />（2）作出假设：假设一：    ；<br />假设二：    。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）绿豆种子萌发与哪些因素有关呢<br />（2）绿豆种子的萌发与温度有关,绿豆种子的萌发与水分有关<br />【解析】（1）干燥的绿豆种子不能发芽，表明种子的萌发需要水分；浸没在水中的绿豆种子也不能发芽，表明种子的萌发需要空气；而潮湿的绿豆种子在合适的温度下才能发芽，表明种子的萌发需要适宜的温度。那么，提出的问题是：绿豆种子萌发与哪些因素有关呢？<br />（2）作出假设：假设一：绿豆种子的萌发与温度有关。假设二：绿豆种子的萌发与水分有关。假设三：绿豆种子的萌发与空气有关。<br />所以答案是：（1）绿豆种子萌发与哪些因素有关呢；（2）绿豆种子的萌发与温度有关；绿豆种子的萌发与水分有关</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用科学探究的过程，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是“绿叶在光下制造淀粉”实验的各个步骤的示意图，根据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/97501437/SYS201802240358126215800230_ST/SYS201802240358126215800230_ST.001.jpeg" width="288" height="166" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）用图中字母表示出实验步骤的正确顺序：e→   →   →   →   →   ；<br />（2）图e中把盆栽植物放到黑暗处一昼夜的目的是   ；<br />（3）图b中小烧杯内盛有酒精，放在大烧杯中隔水加热，此步骤可以脱去叶绿素，使叶片变成   色；<br />（4）实验中，将叶片的一部分用黑纸片遮盖起来的目的是为了与不遮光的部分进行实验   。<br />（5）用清水冲洗叶片后，放在培养皿里，向叶片滴加碘液，可以看到没有遮光的部分变成   色。<br />（6）这个实验说明，绿叶在光下能制造   。<br />（7）叶片未遮光部分产生了淀粉而遮光的部分没有产生淀粉，说明   是绿色植物制造有机物不可<br />缺少的条件。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）d,f,b,a,c<br />（2）消耗叶片中原有的淀粉（有机物）<br />（3）黄白<br />（4）对照<br />（5）蓝<br />（6）淀粉<br />（7）光<br />【解析】（1）实验的主要步骤：e暗处理→d部分光照→f光照→摘下叶片→b酒精脱色→a漂洗加碘→c观察颜色。<br />（2）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。<br />（3）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。（4）部分遮光后光照：用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照。<br />（5）淀粉遇碘变蓝色，叶片的未遮盖部分遇碘变蓝，说明这里产生了淀粉，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生。<br />（6）叶片未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝的．见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色．得出结论：绿叶只有在光下才能进行光合作用，制造淀粉等有机物。<br />（7）见光部分产生了淀粉，遮光部分没有淀粉，二者位于不同的变量是光，因此说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。<br />所以答案是：（1）d;f;b;a;c;（2）消耗叶片中原有的淀粉（有机物）；（3）黄白；（4）对照；（5）蓝；（6）淀粉；（7）光</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】合理的膳食是人体健康的基础。阅读下表回答问题：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:52.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="width:101.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>早餐</p></td><td style="width:102.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>午餐</p></td><td style="width:158.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>晚餐</p></td></tr><tr><td style="width:52.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>小明<br />（偏胖）</p></td><td style="width:101.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>两个鸡蛋、一个鸡腿</p></td><td style="width:102.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>鱼、鸡、肉、米饭</p></td><td style="width:158.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>一碗稀饭、一杯牛奶、排骨、鱼</p></td></tr><tr><td style="width:52.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>小江</p></td><td style="width:101.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>一个鸡蛋、一片面包、一杯豆浆</p></td><td style="width:102.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>米饭、鱼、肉、青菜</p></td><td style="width:158.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>一碗稀饭、一片面包、鱼、豆腐、凉拌西红柿</p></td></tr><tr><td style="width:52.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>小燕</p></td><td style="width:101.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>一个鸡蛋、半杯豆浆</p></td><td style="width:102.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>米饭、青菜、大豆</p></td><td style="width:158.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>半碗稀饭、土豆丝、凉拌黄瓜</p></td></tr></table><p><br />（1）分析上表，你认为哪一位同学的一日食谱较为合理？为什么？<br />（2）你认为不合理的食谱不合理在哪里？试帮助调整一下。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）小江同学的食谱合理。做到了主副食合理搭配，荤素搭配等。<br /><br />（2）小明的食谱中无蔬菜，缺乏维生素的供给，可增加青菜等蔬菜。小燕的食谱中无荤食，缺乏蛋白质、脂肪的供给，可增加鱼类、肉类等。<br /><br />【解析】合理营养的含义是，由食物中摄取的各种营养素与身体对这些营养素的需要达到平衡，既不缺乏，也不过多。为了满足人体每天对能量和各种营养物质的需要，人们的营养必须合理，只有合理营养才能能够满足人体对各种营养物质的需要，要注意一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食，不暴饮暴食，并且荤素搭配合理，这样才能够满足人体对各种营养物质的需要，才能够满足人体对生命活动所需要的能量。尤其是青少年正处在生长发育的关键时期，每天保持保证蛋白质和能量的供应格外重要。<br />所以答案是：（1）小江同学的食谱合理。做到了主副食合理搭配，荤素搭配等。（2）小明的食谱中无蔬菜，缺乏维生素的供给，可增加青菜等蔬菜。小燕的食谱中无荤食，缺乏蛋白质、脂肪的供给，可增加鱼类、肉类等。<br />【考点精析】利用合理营养和合理营养对题目进行判断即可得到答案，需要熟知合理营养：每日三餐，按时进餐；不偏食、不挑食、不暴饮暴食；均衡摄入五类食物（平衡膳食宝塔）；早、中、晚餐的能量应当分别占30％、40％、30％；三餐应该按时；要合理补充各种人体所必须的五类食物，可以形象比喻成“平衡膳食宝塔”．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】电视剧《永远的田野》给我们讲述了：由于望海村对向海自然保护区的破坏，有关部门决定将望海村从行政区划中撤掉。村主任黄榆带领全村人吹响了保卫家园的号角。退耕还林，栽树种草，严惩乱砍滥伐、偷猎者。向海又恢复了它的美丽。<br />（1）在你生活的周围，对生态环境造成破坏的因素有哪些？<br />（2）作为中学生的你准备为保护生态环境做点什么呢？</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）森林、植被遭到破坏；土壤沙化，水土流失。<br />（2）做一名义务的环保宣传员，增强人们的环保意识．大力植树造林。<br />【解析】（1）人类对森林资源的掠夺式开发利用；森林尤其是原始森林被大面积砍伐，影响和破坏了森林的生态功能，造成当地和相邻地区的生态失调、环境恶化，导致洪水频发、水土流失加剧、土地沙化、河道淤塞乃至全球温室效应增强等问题。<br />（2）做一名义务的环保宣传员，增强人们的环保意识．大力植树造林。<br />所以答案是：（1）森林、植被遭到破坏；土壤沙化，水土流失。（2）做一名义务的环保宣传员，增强人们的环保意识．大力植树造林。</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用生物多样性破坏的原因和认识生物的多样性，掌握1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵；生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响即可以解答此题．</p><p> </p></div>
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