广东省湛江市下桥二中七年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列所给出的生物现象中不属于应激性的是（ ）<br />A.含羞草受到触动而收缩<br />B.吃芒果时口腔分泌许多唾液<br />C.母鸡产蛋<br />D.一群蚂蚁向一块糖水聚拢</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、含羞草受到触动而收缩, 体现了生物能对外界刺激作出反应，A不符合题意；<br />B、吃芒果时，会分泌许多唾液，说明人体具有反射活动，体现了生物能对外界刺激作出反应，B不符合题意；<br />C、母鸡产蛋，体现了生物能繁殖，是一种生殖行为，不是对外界刺激作出反应，C符合题意；<br />D、一群蚂蚁向一块糖水聚拢，体现了生物能对外界刺激作出反应，D不符合题意。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列所给的事例中，属于生物的是（ ）<br />A.孔子鸟化石<br />B.珊瑚<br />C.钟乳石<br />D.石头上的青苔</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】ABC、孔子鸟化石、珊瑚、钟乳石都不具有生物的特征，不属于生物，ABC不符合题意；<br />D、青苔具有生物的特征，属于苔藓植物，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不属于一个生态系统的是（ ）<br />A.池塘里的鱼<br />B.一片草地<br />C.生物圈<br />D.一块农田</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】BCD、一片草地、生物圈、一块农田都是既包括了生物生存的环境，又包括了环境中所有的生物，因此都是由生物与环境构成的一个生态系统，BCD不符合题意；<br />A、池塘里的鱼，只有动物，没有植物、细菌真菌等生物，也没有环境，不符合生态系统的概念，因此不是生态系统，A错误，符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统概述的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物多样性使自然界生机勃勃，形成生物多样性的一个重要原因是（ ）<br />A.环境多样性<br />B.遗传多样性<br />C.变异多样性<br />D.气候多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性。因此生物多样性的一个重要原因是基因的多样性。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】掌握认识生物的多样性是解答本题的根本，需要知道生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】目前我国培育的菊花的品种已经有2000多个，这体现了生物多样性的（ ）<br />A.物种多样性<br />B.数量多样性<br />C.遗传多样性<br />D.生态系统多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化。生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统。因此，我国目前培育的菊花的品种有2000多种，同一种生物存在多种多样的品种，这体现了生物遗传（基因）的多样性。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解认识生物的多样性(生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物与环境的关系非常密切，下列现象中属于生物影响环境的是（ ）<br />A.鱼儿离不开水<br />B.秋天大雁从北方飞向南方<br />C.蜥蜴的体色与环境色彩一致<br />D.蚯蚓使板结的土壤疏松</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、鱼儿离不开水，是受水环境条件的影响，体现了环境影响生物，A不符合题意；<br />B、大雁南飞是大雁的迁徙行为．鸟类的迁徙是对环境因素周期性变化的一种适应性行为．气候的季节性变化，是候鸟迁徙的主要原因．因此大雁南飞是节律行为，属于环境影响生物，B不符合题意；<br />C、蜥蜴的体色与环境色彩一致，可以保护生物免受敌害，体现了环境影响生物，C不符合题意；<br />D、蚯蚓使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的生物对环境的适应和影响，需要了解适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在制作人的口腔上皮细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加的液体和它们的染色共用的液体依次是（ ）<br />A.碘液、清水、清水<br />B.生理盐水、清水、碘液<br />C.清水、生理盐水、碘液<br />D.碘液、生理盐水、碘液</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】制作动植物细胞细胞临时装片的步骤简单记忆为：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染。在滴这个步骤中，在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水，用碘液染色，因为细胞核中的染色体很容易被碱性染料染成深色；在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0．9%的生理盐水。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】掌握植物细胞和动物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】小明同学制作临时装片的正确制作过程是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/42f79e63/SYS201802240357498232986946_ST/SYS201802240357498232986946_ST.001.png" width="571" height="112" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.①②③④⑤<br />B.②③④⑤①<br />C.③①④⑤②<br />D.⑤③①④②</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→撕→展→盖→染。①为展、②为盖后、③为撕、④为盖、⑤为滴，所以正确顺序为：⑤③①④②。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】通过灵活运用植物细胞和动物细胞，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据所学近视眼形成原因的知识，同学们为了了解学校内近视眼发病情况，一般采用（ ）<br />A.实验法<br />B.调查法<br />C.观察法<br />D.比较法</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】要了解同学们中近视眼的发病情况不能用实验法和观察法，也不能用比较法，只能用调查法。可以随机抽取几个班级或几个学校，调查患近视眼的学生数和患病原因，计算出近视眼患者所占的比例，然后制定出预防近视眼的具体措施。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的方法(科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图所示是进行有关生物实验的示意图。实验结果能说明光合作用需要吸收二氧化碳的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/42f79e63/SYS201802240357504222268556_ST/SYS201802240357504222268556_ST.001.png" width="546" height="290" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.①<br />B.②<br />C.③<br />D.④</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A表示光合作用需要二氧化碳；B表示光合作用生成氧气，C表示呼吸作用吸收氧气，D表示呼吸作用生成二氧化碳。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下图是动、植物细胞的结构示意图，下列说法正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/42f79e63/SYS201802240357507338701345_ST/SYS201802240357507338701345_ST.001.png" width="246" height="135" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.①控制物质进出细胞<br />B.④是细胞的控制中心<br />C.⑤主要存在于动物细胞<br />D.⑦可把光能转变为化学能</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、①细胞壁起保护和支持细胞的作用，A不符合题意；<br />B、④细胞核内含有遗传物质，是遗传信息的控制中心，B符合题意；<br />C、植物细胞特有的结构是叶绿体，酵母菌还有液泡，C不符合题意；<br />D、⑦线粒体是呼吸作用的场所，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的植物细胞和动物细胞，需要了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】红色的苋菜用清水怎么洗，清水中仍不见红色物质；若放入沸水中一烫，水立刻变成红色。这是因为开水烫伤了苋菜细胞的什么结构（ ）<br />A.细胞壁<br />B.细胞核<br />C.细胞膜<br />D.细胞质</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、细胞壁位于细胞的最外面，起到保护和支持作用，A不符合题意；<br />B、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，B不符合题意；<br />C、细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用．结合题意可知，新鲜红苋菜的叶片呈红色．将其浸泡在凉水里，凉水不会变成红色；将其泡在沸水里，沸水会变成红色．这是因为沸水破坏了红苋菜细胞细胞膜，使其失去了控制物质进出的功能，C符合题意；<br />D、活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境之间进行物质交换，D不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如果在做实验时得到的结果与假设不一样，你应该做的是（ ）<br />A.修改假设，让它与结果一致<br />B.修改实验数据，让它与假设相符<br />C.检查过程是否有问题，重新把实验做一次<br />D.检查过程都没有问题，相信结论是正确的</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】当实验的结果与假设不一样时，修改假设，让它与结果一致；修改实验数据，让它与假设相符；检查过程都没有问题，相信结论是正确的都是不应该做的。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】花生种子在土壤中萌发时，所需要的营养物质来源于（ ）<br />A.胚芽<br />B.胚根<br />C.胚乳<br />D.子叶</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】种子萌发的过程中种子萌发时所需养料来自种子自身（胚乳中储存的）。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】关于本题考查的种子萌发的过程，需要了解种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】被子植物生长到了一定的时期就会开花，花是由什么发育而成的（ ）<br />A.芽<br />B.枝条<br />C.胚芽<br />D.花芽</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】芽有三种：叶芽、花芽、混合芽；叶芽发育成枝条，花芽发育成花，混合芽即发育成枝条，又发育成花。</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】春天，桃、柳、苹果等植物生长出的新枝条是由以下哪一结构发育来的（ ）<br />A.芽<br />B.叶<br />C.茎<br />D.根</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】芽按照将来发育成什么分为叶芽、花芽和混合芽三种，将来发育成枝和叶的芽叫叶芽（或枝芽）；将来发育成花的芽叫花芽；既能发育成叶又能发育成花的芽叫混合芽。叶芽（或枝芽）的结构和发育，生长点：发育成新的芽结构，叶原基：发育成幼叶；幼叶；发育成叶；芽原基发育成侧芽；芽轴：发育成茎。所以叶芽（或枝芽）是未发育的枝条。</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图是菜豆幼苗示意图，有关叙述错误的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/42f79e63/SYS201802240357517662142896_ST/SYS201802240357517662142896_ST.001.png" width="184" height="160" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.菜豆幼苗是由种子的胚发育而来的<br />B.菜豆种子萌发初期所需营养物质来自胚乳<br />C.是由胚芽发育而来的<br />D.是由胚根发育而来的</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】菜豆种子由种皮和胚两部分组成，胚由胚芽、胚轴、胚根、两片肥大的子叶组成，子叶中储存有丰富的营养物质，种子在适宜的条件下才能萌发，种子萌发时，胚根生长最快，突破种皮向地生长，并发育成图中的3根，随后胚轴伸长，发育成图中的2连接根和茎的部分，胚芽突破种皮背地生长，发育成图中的1茎和叶，通过这个过程，种子的胚就发育成了幼苗。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】通过灵活运用种子萌发的过程，掌握种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】若用图表示动物细胞的两项生理活动，则图中①②分别表示（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/42f79e63/SYS201802240357522884528580_ST/SYS201802240357522884528580_ST.001.png" width="269" height="153" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.①细胞生长，②细胞分化<br />B.①细胞分裂，②细胞分化<br />C.①细胞生长，②细胞分裂<br />D.①细胞分裂，②细胞生长</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】图中①表示的是细胞数目增多属于细胞分裂；②表示的是细胞形态结构功能发生变化，细胞数目不变，属于细胞分化。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞通过分裂产生新细胞的相关知识，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长，以及对细胞分化形成组织的理解，了解经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】构成人体的结构层次由大到小的顺序是（ ）<br />A.系统-器官-组织-细胞<br />B.组织-细胞-器官-系统<br />C.器官-组织-系统-细胞<br />D.细胞-组织-器官-系统</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】人体的结构层次由小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。那么人体的结构层次由大到小的顺序是：系统→器官→组织→细胞</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用动物体的结构层次的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下图中既是植物蒸腾失水的“门户”，又是气体交换的“窗口”的结构是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/42f79e63/SYS201802240357525708707218_ST/SYS201802240357525708707218_ST.001.png" width="247" height="163" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.③气门<br />B.⑥气孔<br />C.①表皮<br />D.⑤毛孔</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】欲提高蔬菜的产量，下列措施中最有效的是（ ）<br />A.尽量减少光照强度<br />B.适当增加光照强度<br />C.尽量减少二氧化碳<br />D.适当增加氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】农业生产中，促进植物呼吸作用的措施是（ ）<br />A.给农作物松土<br />B.粮食晒干后贮藏<br />C.给农作物施用化肥<br />D.增加大棚内二氧化碳的浓度</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、植物的根呼吸的是空气中的氧气．土壤板结，土壤中的氧气减少，不利于根的呼吸；给植物松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于促进根的呼吸，促进根的生长，A符合题意；<br />B、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱．晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，B不符合题意；<br />C、给农作物施用化肥，是为了为植物提供无机盐，不是为了促进呼吸作用，C不符合题意；<br />D、在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施二氧化碳，D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图是玉米种子纵切示意图，能为玉米种子萌发提供所需营养物质的结构是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/42f79e63/SYS201802240357531527418645_ST/SYS201802240357531527418645_ST.001.png" width="124" height="141" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.①<br />B.②<br />C.③<br />D.④</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】玉米种子的结构包括种皮、胚和胚乳，胚乳是储存营养物质的场所，胚是种子的主要部分，是由子叶、胚芽、胚轴、胚根四部分组成；玉米是单子叶植物，营养物质储存在①胚乳中，当种子萌发时，首先要吸水，玉米种子的子叶把胚乳里的营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根；随后胚根发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】关于本题考查的种子的结构，需要了解蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】一种组织就是一个细胞群，组成该细胞群的是（ ）<br />A.形态不同、结构和功能各异的许多细胞<br />B.形态相似、结构和功能不同的许多细胞<br />C.形态不同、结构和功能相似的许多细胞<br />D.形态相似、结构和功能相同的许多细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态结构和功能随着细胞的生长出现了差异，经过细胞的分化形成不同的细胞群．我们把这些形态相似结构和功能相同的细胞构成的细胞群叫做组织。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】掌握细胞分化形成组织是解答本题的根本，需要知道经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于系统的概念，正确的说法是（ ）<br />A.身体某一部分的器官的总和<br />B.体内功能上有联系的器官的总和<br />C.能够共同完成一种生理功能的多个器官的总和<br />D.能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官的总和</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统，人体内有八大系统，它们相互协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能正常进行。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解动物体的结构层次(动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】绿色开花植物一般是指（ ）<br />A.蕨类植物<br />B.种子植物<br />C.裸子植物<br />D.被子植物</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、蕨类植物有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般比较高大，蕨类植物用孢子繁殖，属于孢子植物，无花、果实和种子等器官，A不符合题意；<br />B、种子植物用种子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物，B不符合题意；<br />C、裸子植物只有种子，无果实．裸子植物也无花，只有孢子叶球，孢子叶球还不能看作真正的花，C不符合题意；<br />D、被子植物又叫绿色开花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被；受精过程不需要水，具有双受精现象；花开放之后经过传粉和受精形成果实和种子，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解种子植物(种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于单子叶植物特征的叙述，错误的是（ ）<br />A.须根系<br />B.胚具有一片子叶<br />C.平行脉<br />D.花基数是5或4</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子，单子叶植物的种子有一片子叶，叶脉多为平行脉，须根系，花叶基本上为3数，单子叶植物的花基数通常为3，茎中的维管束是散生的，不排列成圈．若排列成圈，则排列成两圈或两圈以上，且无形成层，故不能产生次生木质部和次生韧皮部，属有限维管束（封闭维管束），因此单子叶植物的茎不能任意增粗，如玉米、水稻、韭菜；双子叶植物的种子有两片子叶，叶脉多为网状脉，直根系，双子叶植物的花基数通常为5或4，茎中的维管束成环状排列，即排列成圈，且有形成层，能够产生次生木质部和次生韧皮部，属无限维管束（开放维管束），因此双子叶植物的茎能不断增粗，如大豆、花生、萝卜、杨树。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】本题主要考查了种子的结构的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列植物属于双子叶植物的是（ ）<br />A.黄瓜<br />B.小麦<br />C.玉米<br />D.郁金香</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】黄瓜种子有两片子叶，无胚乳，叶脉为网状脉，直根系，花的基数是5，因此属于双子叶植物；而玉米、水稻、小麦的种子都只有一片子叶，有胚乳，叶脉都为平行脉，须根系，花的基数是3，因此都属于单子叶植物。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】利用种子的结构对题目进行判断即可得到答案，需要熟知蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】种子的主要结构是（ ）<br />A.胚芽<br />B.胚<br />C.胚根<br />D.子叶</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位，因此胚是新植物的幼体，是种子的主要结构。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子的结构的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】银杏和梧桐是常见的绿化树种，区别这两种植物的最大特点是（ ）<br />A.有无输导组织<br />B.种子有无果皮包被<br />C.能否产生种子<br />D.能否进行有性生殖</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】银杏属于裸子植物，种子无果皮包被着，裸露，不能形成果实．法国梧桐属于被子植物，种子外面有果皮包被着，能形成果实。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子植物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】无土栽培是指（ ）<br />A.把植物直接栽培在人、畜的粪尿中<br />B.直接将植物栽培在水中的栽培方式<br />C.不需要给植物施无机盐的栽培方式<br />D.把植物栽培在按植物需要的无机盐比例配制的营养液中</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物的一种方法。由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用。所以植物可以采取无土栽培的方式即用营养液来培育植物，无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”万千枝条及绿叶是由什么结构发育成的？（ ）<br />A.根<br />B.茎<br />C.叶<br />D.芽</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽；一个枝芽就发育成了枝条．所以说万千枝条及其绿叶，都是由芽发育而来的。</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含（ ）<br />A.氮、磷、钾的无机盐<br />B.碳、氢、氧的无机盐<br />C.钙、铁、锌的无机盐<br />D.磷、硫、镁的无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能够促进花芽分化，提早开花结果，能使植物多开花多结果，促进幼苗根系生长和改善果实品质；钾能促进植株茎秆健壮，改善果实品质，增强植株抗寒能力，提高果实的糖分和维生素C的含量，有利有机物向植物储存器官内转运。</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】我们常常把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么他的生产“机器”是（ ）<br />A.叶肉细胞<br />B.表皮细胞<br />C.叶脉<br />D.叶绿体</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】植物的绿叶进行光合作用的场所是叶绿体，所以叶绿体相当于生产东西的“机器”。而叶绿体存在于叶片的叶肉细胞中，所以一个个的叶肉细胞就相当于一个个的“车间”．利用的能量是光能，为光合作用提供“动力”，将二氧化碳和水转化成有机物和氧气，所以原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，所以“机器”是叶绿体。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的植物细胞，需要了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
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