甘肃省陇西县七年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列属于生物共同特征的是（ ）<br />A.生物都能生长和繁殖<br />B.生物都是由细胞构成的<br />C.生物都能进行光合作用<br />D.生物都能运动</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】生物具有一下特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的。<br />A.生物能生长和繁殖是一切生物的共有特征，故A符合题意；<br />B.病毒属于生物，但是没有细胞结构，因此生物除病毒外都是由细胞构成的，故B不符合题意；<br />C.植物能够进行光合作用，但是动物不能进行光合作用，故C不符合题意；<br />D.植物不能运动，但是动物能够运动，故D不符合题意。故选A。</p><p>所以答案是：</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物体内导管运输的物质和方向是（ ）<br />A.有机物、向上<br />B.水和无机盐、向下<br />C.有机物、向下<br />D.水和无机盐、向上</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】植物体有两种输导管道：导管与筛管。导管位于植物体茎内的木质部中，把根部吸收的水和无机盐向上输送到植株身体各处。筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，自上而下运输有机物。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构，导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。而筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道．。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境相对稳定的结构是（ ）<br />A.细胞核<br />B.细胞膜<br />C.液泡<br />D.细胞壁</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、细胞核内含遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，故A不符合题意；<br />B、细胞膜紧贴细胞壁，能控制物质的进出，也有保护作用，故B符合题意；<br />C、液泡内含有细胞液，其内储存营养物质，故不C符合题意；<br />D、细胞壁位于细胞的最外面，对细胞有 保护和支持作用，故D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】本题主要考查了植物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】洋葱鳞片叶表皮属于（ ）<br />A.营养组织<br />B.输导组织<br />C.保护组织<br />D.分生组织</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织。洋葱的表皮位于洋葱的外面，有保护作用，属于保护组织。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】关于本题考查的植物体的结构层次，需要了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列哪项是种子萌发必备的条件（ ）<br />A.水<br />B.土壤<br />C.无机盐<br />D.光</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚，及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。通过以上分析，水是种子萌发必备的条件。故选A。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解种子萌发的条件的相关知识，掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于蒸腾作用的叙述，正确的是（ ）<br />A.只有炎热的夏天才会进行<br />B.把体内水分全部散失掉<br />C.晚上比白天强烈<br />D.能带动植物体对水分和无机盐的吸收及向上运输</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、蒸腾作用的主要部位是叶，因此只要有叶的季节，植物就能进行蒸腾作用，不一定只是在夏天才进行。故A不符合题意．<br />B、植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%的水被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。B不符合题意．<br />C、晚上温度低，生物体的生命活动会减弱，同时晚上无光，叶片的气孔要关闭，气孔是蒸腾作用时气体外出的门户，因此晚上植物的蒸腾作用微弱。C不符合题意。<br />D、绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解蒸腾作用的意义的相关知识，掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】将浸泡过的玉米种子纵向切开，在剖面上滴一滴碘液，这时会看到变成蓝色的部位是（ ）<br />A.种皮<br />B.胚乳<br />C.子叶<br />D.胚芽</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】玉米属于单子叶植物，种子结构包括种皮和胚、胚乳，胚包括胚根、胚轴、胚芽、子叶，种皮具有保护作用，胚根最终发育成幼苗的主根，胚轴最终发育成连接茎和根的部分，胚芽最终发育成茎和叶，子叶具有转运营养物质的作用，胚乳内储存着丰富的营养物质，主要成分是淀粉，淀粉具有遇碘变蓝的性质，所以，向剖面上滴加碘液，会变蓝的部分是胚乳。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解种子的结构的相关知识，掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于蕨类植物的叙述，错误的是（ ）<br />A.生活在森林和山野的潮湿环境中，植株比苔藓植物高大<br />B.剖开一株蕨类植物，会发现它的根茎叶中都有运输物质的输导组织<br />C.比苔藓植物高等，不是用孢子繁殖而是用种子繁殖<br />D.煤的形成与距今2亿多年前的高大蕨类植物有关</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织和机械组织，能为植株输送营养物质，以及支持地上高大的部分，因此，蕨类植物一般长的比较高大。蕨类植物无花，不能结出果实和种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，蕨类植物的生殖离不开水，适于生活在阴湿处。古代的蕨类植物被埋藏在地层中，经过漫长的年代，经过复杂的变化，变成了煤炭。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带着一个土坨。这是为了（ ）<br />A.保护幼根和根毛<br />B.降低蒸腾作用<br />C.抑制根吸收水分<br />D.降低光合作用</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，而且根尖成熟区及其内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此，植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区。移栽茄子秧、黄瓜秧时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率。</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生物之间关系的叙述，正确的是（ ）<br />A.杂草与水稻 —— 寄生关系<br />B.蚂蚁“家庭”成员之间 —— 合作关系<br />C.猫头鹰与鼠 —— 竞争关系<br />D.噬菌体与细菌 —— 捕食关系</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。水稻与杂草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系；蚂蚁“家庭”成员之间属于合作关系；猫头鹰以鼠为食，属于捕食关系；噬菌体与细菌属于寄生关系。故选B。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】光合作用的实质是（ ）<br />A.合成有机物，贮藏能量<br />B.合成有机物，释放能量<br />C.分解有机物，释放能量<br />D.分解有机物，贮藏能量</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】绿色植物利用光提供的能量，存叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。可以概括出两个方面：一方面把简单的无机物转化成复杂的有机物，并且释放出氧气，这是物质的转化过程；另一方面是在把无机物转化成有机物的同时，把光能转变成为储存在有机物中的化学能，这是能量的转化过程。即光合作用的实质是合成有机物，贮藏能量。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物的根能从土壤中获得（ ）<br />①水 <br />②有机物 <br />③无机盐 <br />④二氧化碳<br />A.①②<br />B.③④<br />C.①③<br />D.①④</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】水是光合作用的原料，蒸腾作用需要水，水是植物体的重要成分，使植物保持硬挺、直立的姿势因此植物的生活需要水；无机盐可以调节植物体内的PH值，维持正常的渗透压，构成植物细胞，还能促进植物的生长，因此植物的生长还需要无机盐。植物主要是通过根从土壤中吸收水和无机盐的。植物体内有叶绿体能进行光合作用自己制造有机物，因此不需要从土壤中吸收有机物，也不能直接吸收。有机物必须被分解成二氧化碳、水和无机盐后才能被根吸收和利用。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关气孔的叙述，错误的是（ ）<br />A.气孔是气体交换的“窗口”<br />B.气孔是蒸腾失水的“门户”<br />C.气孔是由两个保卫细胞围成<br />D.气孔通常是白天关闭，晚上开放</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。<br />A.气孔是气体交换的“窗口”，故A不符合题意；<br />B.气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，故B不符合题意。<br />C.气孔是由两个保卫细胞围成，保卫细胞控制气孔的开闭，故C不符合题意。<br />D.气孔的开闭由保卫细胞控制：保卫细胞吸水时，细胞膨胀，外壁伸展拉长，细胞的内壁向内凹陷，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，内外壁都拉直，气孔闭合，故D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物的结构层次是（ ）<br />A.个体→系统→器官→组织→细胞<br />B.细胞→器官→组织→个体<br />C.细胞→器官→组织→系统→个体<br />D.细胞→组织→器官→个体</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体，可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体，植物体无系统。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解植物体的结构层次(植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】对于植物繁殖后代来说，花的结构中最重要的是（ ）<br />A.花托和花萼<br />B.花瓣和花托<br />C.雌蕊和雄蕊<br />D.花萼和花瓣</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】一朵花是有花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成，雌蕊有柱头、花柱、子房三部分组成，雄蕊有花药和花丝两部分组成，植物的花经过传粉与受精两个生理过程后，卵细胞与精子结合成受精卵，受精卵发育为新一代植株，可见与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物体的结构和功能的基本单位是（ ）<br />A.细胞<br />B.组织<br />C.系统<br />D.器官</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】除病毒外，生物体都是由细胞组成的，因此细胞是生物体结构和功能的基本单位。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】本题主要考查了细胞是生命活动的基本结构和功能单位的相关知识点，需要掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物体进行光合作用和呼吸作用的主要场所分别是（ ）<br />A.叶绿体和线粒体<br />B.线粒体和叶绿体<br />C.都是叶绿体<br />D.都是线粒体</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】植物的绿色部分含有叶绿体，叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。线粒体是植物细胞和动物细胞都含的能量转换器。线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来，为细胞的生命活动提供能量。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】掌握植物细胞是解答本题的根本，需要知道植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请为下列植物选择其所属的植物类群。<br />满江红    海带    银杏    墙藓    刺槐    <br />A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.裸子植物 E.被子植物</p></div></div>
<div><p>【答案】C；A；D；B；E<br />【解析】藻类植物的特征是由单细胞或多细胞组成，没有根、茎和叶的分化，大多生活在水中，如水绵、海带，紫菜等；苔藓植物一般具有叶茎，但是茎和叶里没有输导组织，受精过程离不开水，适于生活在阴湿的地方，如地钱、墙藓、万年藓等；蕨类植物具有真正的根、茎和叶，而且根、叶和茎具有输导组织和比较发达的机械组织，受精过程离不开水，孢子繁殖，如满江红、卷柏、贯众等；种子植物包括被子植物和裸子植物两种，祼子植物的种子祼露，外面没有果皮，而被子植物的种子外有果皮包裹，没有裸露，两者均是用种子进行繁殖，裸子植物有红松，银杉、水杉等；被子植物有水稻、玉米、黄豆、刺槐等。因此，满江红—— 蕨类植物；海带——藻类植物；银杏——裸子植物；墙藓——苔藓植物；刺槐——被子植物。<br />【考点精析】通过灵活运用种子植物，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】请为下列列种子的结构选择其相应的功能。<br />种皮    胚根    胚轴    胚芽    子叶或胚乳    <br />A.能发育成根 B.保护胚 C.能发育成茎和叶 D.储藏营养物质 E.能发育成连接根和茎的部位</p></div></div>
<div><p>【答案】B；A；E；C；D<br />【解析】单子植物的种子和双子叶植物的种子共的结构有种皮和胚，胚由胚芽，胚轴、胚根和子叶构成，胚芽将来发育为茎和叶，胚根将来发育为根，胚轴连接根和茎，单子叶植物的子叶有一片，转运营养物质，双子叶植物的子叶两片，贮存营养物质。此外，单子叶植物的种子还有胚乳，贮存营养物质的作用。故种皮——保护胚、胚根——能发育成根、胚轴——能发育成连接根和茎的部位 胚芽——能发育成茎和叶、子叶或胚乳——储藏营养物质。<br />【考点精析】本题主要考查了种子的结构的相关知识点，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为生态系下图是生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/42f79e63/SYS201802240357384400939024_ST/SYS201802240357384400939024_ST.001.png" width="191" height="132" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中植物的是：   。<br />（2）图中细菌和真菌是：   。<br />（3）图中的消费者是   和   。<br />（4）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的的数量减少，则虫的数量会   。<br />（5）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是   。如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是   。<br />（6）构成生态系统的非生物部分是   、   、   。<br />（7）在生态系统中，生物部分与非生物部分    ， 生产者、消费者、分解者是   的关系。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）生产者<br />（2）分解者<br />（3）虫,鸟<br />（4）增加<br />（5）植物,鸟<br />（6）阳光,空气,水<br />（7）不可分割的整体,相互依存,相互制约<br />【解析】（1）图中植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，在生态系统中属于生产者。（2）图中的细菌和真菌是生态系统的分解者，能够将动植物的遗体等分解为无机物，并释放到无机环境，促进生态系统中的物质循环具有重要的作用。（3）图中的鸟和虫是生态系统中的消费者，直接或间接地以绿色植物为食物来源。（4）食物链：植物→虫→食虫鸟，如果人们大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，则虫的数量会增加。（5）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是生产者植物，食虫鸟的级别最高，根据生物富集现象，其体内农药的含量最高。（6）生态系统的非生物部分有空气、光照、水、土壤等，为生态系统提供非生物的物质和能量。（7）在生态系统中，生物部分与非生物部分不可分割的整体，生产者、消费者、分解者是相互依存，相互制约的关系。<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物链和生态系统的结构和功能的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】栽花或种庄稼都需要松土。储藏甘薯、白菜的窖必须留有通风孔。你能说出其中的原因吗？</p></div></div>
<div><p>【答案】松土有利于空气进入，使植物的根部呼吸有充足的空气，有利于植物的呼吸作用，促进根的生长。通风能降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，减少了呼吸作用对有机物的消耗，因此可延长储藏时间。<br /><br />【解析】栽花或种庄稼，需要耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生长，植物的根呼吸的是空气中的氧气，经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸作用，促进根的生长；影响植物的呼吸作用的因素有温度、湿度、二氧化碳的浓度、空气的流通状况等因素，低温、干燥、通风和提高二氧化碳的浓度的情况下可抑制植物的呼吸作用，延长植物的寿命，在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜。因此，松土有利于空气进入，使植物的根部呼吸有充足的空气，有利于植物的呼吸作用。<br />【考点精析】通过灵活运用呼吸作用的实质，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用即可以解答此题．</p></div>
页:
[1]