江苏省泰州市高港实验学校八年级下学期生物5月月考生试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】2015年 5月29日，中国广东惠州出现首例中东呼吸综合征确诊病例。中东呼吸综合征（Middle East Respiratory Syndrome，MERS），是由新型冠状病毒感染而成的传染病。新型冠状病毒属于中东呼吸综合征的（ ）<br />A.病原体<br />B.传染源<br />C.传播途径<br />D.易感人群</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。中东呼吸综合征冠状病毒（MERS-CoV）从传染病的角度来说，它属于病原体。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】通过灵活运用传染病及其预防，掌握传染病特点：传染性、流行性；预防措施：控制传染源（传染病人的隔离、扑杀染病的动物等）；切断传播途径（保护水源、消毒餐具、加强个人卫生等）；保护易感人群（预防接种、锻炼身体等）即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】农药可以杀灭害虫，但某些农药不易降解，易在生物体内积累。农药逐级富集主要是通过（ ）<br />A.水<br />B.空气<br />C.食物链<br />D.土壤</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列消化液中，不含消化酶的是（ ）<br />A.唾液<br />B.胆汁<br />C.胃液<br />D.肠液</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、唾液含有唾液淀粉酶，A不符合题意；</p><p>B、肝脏分泌的胆汁中不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，能把脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，从而有利于脂肪的消化，B符合题意；</p><p>C、胃液中含有消化蛋白质的酶，C不符合题意；</p><p>D、肠液中含有消化糖类、脂肪和蛋白质的酶，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】本题主要考查了食物的消化的相关知识点，需要掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在构成植物的结构层次中，蚕豆叶的表皮属于（ ）<br />A.系统<br />B.器官<br />C.组织<br />D.细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】蚕豆叶的表皮是由形态相似，结构、功能相同的表皮细胞联合在一起形成的细胞群，具有保护作用，属于保护组织，因此在结构层次上蚕豆叶的表皮属于组织．</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物体的结构层次的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物多样性不包括（ ）<br />A.物种多样性<br />B.遗传多样性<br />C.无机环境多样性<br />D.生态系统多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性，可见无机环境多样性不属于生物多样性。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图为切开的苹果，有关叙述正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/19/45ca17a6/SYS201802231950400826950812_ST/SYS201802231950400826950812_ST.001.png" width="133" height="93" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.①由雌蕊发育而来<br />B.②由受精卵发育而来<br />C.②内胚有两片子叶<br />D.①为②的发育提供营养</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、①果皮，由子房壁发育而成，不符合题意；</p><p>B、②种子由胚珠发育而成，不符合题意；</p><p>C、苹果属于双子叶植物，②种子内的胚有两片子叶组成，符合题意；</p><p>D、胚内的子叶为②种子萌发提供营养，不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】利用果实与种子的形成对题目进行判断即可得到答案，需要熟知果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在植物体内“水往高处走”，其动力主要来源于（ ）<br />A.蒸腾作用<br />B.光合作用<br />C.呼吸作用<br />D.细胞分裂</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】植物体通过蒸腾作用散失水分的主要过程是：土壤中的水分→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→气孔→大气，其动力是由于植物的蒸腾作用产生一系列水势梯度，使导管中的水分上升，这种动力被称为蒸腾拉力，与植物的光合作用、呼吸作用、细胞分裂无关．</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚕豆种子的可食用部分主要是（ ）<br />A. 种皮<br />B.胚芽<br />C.胚根<br />D.子叶</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】蚕豆种子是由种皮和胚组成的，而胚是由胚根、胚芽、胚轴和子叶组成的。而种子的营养物质储存在子叶里。大多数单子叶植物种子的营养储存在胚乳中，所以我们可以食用的部分主要是子叶。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解种子的结构的相关知识，掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列生物中最高等的是（ ）<br />A.海带<br />B.金鱼藻<br />C.卷柏<br />D.贯众</p></div></div>
<div><p>【答案】C,D<br />【解析】植物从低等到高等的顺序依次是：藻类植物→苔藓植物→蕨类植物→裸子植物→被子植物，A是藻类植物，B是藻类植物，C是蕨类植物，D是蕨类植物。最高等的是C、D蕨类植物。</p><p>所以答案是：CD</p><p>【考点精析】掌握生物进化的主要历程是解答本题的根本，需要知道植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物；动物：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】有关急救的叙述，错误的是，（ ）<br />A.意外伤害动脉出血时，应在远心端止血<br />B.生活中急需医疗救护时，拨打120<br />C.火灾现场自救时，用湿毛巾捂住口鼻<br />D.为急救车让行，搭建生命通道</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】动脉是把心脏的血液输送到全身去的血管，血流速度最快，应该在近心端进行包扎急救．A叙述错误，符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】利用血液循环的途径和急救常识对题目进行判断即可得到答案，需要熟知循环途径：体循环是血液从左心室出发回到右心房，肺循环是血液从右心室出发回到左心房；安全用药、说出一些常用药物的名称和作用、概述安全用药的常识、120急救、人工呼吸、胸外心脏挤压、出血和止血．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】雾霾会引起呼吸系统疾病，人体呼吸系统的主要器官是（ ）<br />A.鼻<br />B.咽<br />C.肺<br />D.气管</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】呼吸系统的组成包括呼吸道和肺两部分。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管，是呼吸的通道；肺是气体交换的器官： <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/19/45ca17a6/SYS201802231950422793890883_DA/SYS201802231950422793890883_DA.001.png" width="240" height="240" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】掌握呼吸系统的组成是解答本题的根本，需要知道呼吸系统由呼吸道和肺组成．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】1953年，美国科学家米勒等人根据原始地球环境设计进行了一个模拟实验，这个实验证明了（ ）<br />A.原始大气成分能够转变为有机小分子物质<br />B.原始大气成分能够转变原始生命<br />C.有机小分子物质能够转变为有机大分子物质<br />D.有机大分子物质能够转变为原始生命</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】米勒设计了如图所示的实验来证实化学起源学说的第一步，在这个实验中，一个盛有水溶液的烧瓶代表原始的海洋，其上部球型空间里含有氢气、氨气、甲烷和水蒸汽等“还原性大气”。米勒先给烧瓶加热，使水蒸汽在管中循环，接着他通过两个电极放电产生电火花，模拟原始天空的闪电，以激发密封装置中的不同气体发生化学反应，而球型空间下部连通的冷凝管让反应后的产物和水蒸汽冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，即模拟降雨的过程。经过一周持续不断的实验和循环之后，米勒分析其化学成分时发现，其中含有包括5种氨基酸和不同有机酸在内的各种新的有机化合物，同时还形成了氰氢酸，而氰氢酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是组成核苷酸的基本单位。米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】本题主要考查了生命起源的化学进化的相关知识点，需要掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】把出芽的一小块土豆的块茎植入土中，能长成新马铃薯植株的繁殖方式属于（ ）<br />A.分裂生殖<br />B.出芽生殖<br />C.有性生殖<br />D.无性生殖</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】由题意可知，马铃薯是用地下的块茎直接繁殖出新个体，没有经过精子和卵细胞结合成受精卵的过程，属于无性繁殖，并且是营养繁殖，D符合题意．</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】正常情况下，与血浆的成分比较，原尿中不含（ ）<br />A.血细胞<br />B.葡萄糖<br />C.尿素<br />D.大分子蛋白质</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】当血液流经肾小球时，血浆中除了大分子的蛋白质外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿．因此正常情况下，与血浆的成分比较，原尿中不含大分子蛋白质．</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】掌握尿的形成是解答本题的根本，需要知道除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水，无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊腔内，形成原尿．人体每天大约形成150升原尿．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列与生物进化有关的叙述正确的是（ ）<br />A.人类起源于黑猩猩等现代猿<br />B.高等生物的化石出现在古老的地层里<br />C.生物进化是自然选择的结果<br />D.生物进化的规律之一是从陆生到水生</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿，A不符合题意；</p><p>B、研究发现，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石，越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等，陆生生物化石越多，B不符合题意；</p><p>C、达尔文认为生物进化是自然选择的结果，我们普遍支持这一学说，C符合题意；</p><p>D、越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等，陆生生物化石越多。这说明生物进化的趋势是：从简单到复杂，由低等到高等，从水生到陆生，D不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】本题主要考查了自然选择学说和人类的起源的相关知识点，需要掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰；人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿；现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人们常说：“眼观六路，耳听八方”，这说明眼和耳都是人认识世界的感觉器官。下列有着叙述错误的是（ ）<br />A.近视眼可配戴凹透镜加以矫正        <br />B.人的视觉是在视网膜上形成的<br />C.耳分为外耳、中卫和内耳三部分      <br />D.耳蜗内有听觉感受器，能感受声波刺激</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、如果眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，远处物体反射来的光线通过晶状体折射后形成的物象就会落在视网膜的前方，因此看不清远处的物体，这样的眼叫近视．近视眼可以配戴凹透镜加以矫正，该选项正确，不符合题意；</p><p>B、外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上能形成清晰的物象，物象刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉．因此人的视觉形成于大脑皮层的视觉中枢而不是视网膜，该选项错误，符合题意；</p><p>CD、耳由外耳、中耳和内耳三部分组成，外耳包括耳廓和外耳道，有收集和传导声波的作用，中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨，外界声波传到鼓膜，引起鼓膜的振动，振动传导到听小骨后，由于听骨链的作用，大大加强了振动力量，起到了扩音的作用；内耳包括半规管、前庭和耳蜗，前庭和半规管与人的位觉有关，耳蜗是听觉感受器的所在处，与人的听觉有关，听小骨的振动刺激内耳耳蜗内的听觉感受器，听觉感受器产生神经冲动沿与听觉有关的神经传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉，该选项正确，不符合题意；</p><p>所以答案是：B。</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】将写有“生物”字样的临时玻片标本放在显微镜下观察，正确操作应看到的图像是<br />A.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/19/45ca17a6/SYS201802231950431970752540_ST/SYS201802231950431970752540_ST.001.png" width="82" height="79" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />B.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/19/45ca17a6/SYS201802231950431970752540_ST/SYS201802231950431970752540_ST.002.png" width="77" height="75" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />C.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/19/45ca17a6/SYS201802231950431970752540_ST/SYS201802231950431970752540_ST.003.png" width="84" height="74" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />D.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/19/45ca17a6/SYS201802231950431970752540_ST/SYS201802231950431970752540_ST.004.png" width="71" height="76" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。“生物”旋转180度后得到的是“ <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/19/45ca17a6/SYS201802231950431970752540_DA/SYS201802231950431970752540_DA.001.png" width="52" height="41" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> ”。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】某研究小组要进行“初中生生活方式的调查”，采取的措施不当的是（ ）<br />A.调查前应拟好调查提纲<br />B.只调查与自己熟悉的同学<br />C.利用问卷的形式获取数据<br />D.用数学方法进行统计和分析</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、调查首先要明确调查的目的，应拟好调查提纲，要如实做好记录，不符合题意；</p><p>B、只调查与自己熟悉的同学，调查的人数少，不具有代表性，符合题意；</p><p>C、调查法可以利用问卷的形式获取数据，不符合题意；</p><p>D、调查法也可以利用数学方法进行统计和分析，不符合题意．</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】本题主要考查了调查我们身边的生物的相关知识点，需要掌握调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在低倍镜下观察酵母菌细胞的临时装片，看不到的的是（ ）<br />A.细胞壁<br />B.细胞核<br />C.液泡<br />D.叶绿体</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】植物细胞的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等；酵母菌属于真菌，酵母菌细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，液泡，没有叶绿体．因此酵母菌与植物细胞的区别是细胞内无叶绿体，不能进行光合作用自己制造有机物．必须依靠现成的有机物来生活，这种营养方式是异养．因此在低倍镜下观察酵母菌细胞的临时装片，看不到的是叶绿体．</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】某兴趣小组探究不同植被对空气湿度的影响，得到如下实验结果。相关判断正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/19/45ca17a6/SYS201802231950448287805518_ST/SYS201802231950448287805518_ST.001.png" width="370" height="57" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.该探究中作为对照的是裸地组<br />B.实验应选择在水源丰富的地方进行<br />C.该探究的实验变量是空气湿度<br />D.草坪对空气湿度的影响大于灌木</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】裸地没有植物、草地有矮小的植物、灌木丛植物相对高大且茂密，若三处都无水洼，则三处空气湿度的不同，主要是由于植物引起的，因此测量裸地、草地、和茂密的灌木丛中的湿度，能说明植物对空气湿度的影响。这三个地域植物的湿度不同，其他因素基本相同，如温度、光照等，这样测湿度若存在差异，灌木丛的湿度＞草地的湿度＞裸地的湿度；测量时每次都多记录几组数据，而且求平均值，计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物体结构和功能的基本单位是   ；    是主要的遗传物质。地球上最大的生态系统是    ； 绿色植物有助于维持生物圈的   平衡；   和   在食物链和食物网中流动，维持着生态系统的相对平衡。生物进化的动力是   。生物体的性状是由   控制的。</p></div></div>
<div><p>【答案】细胞；DNA；生物圈；碳氧；物质；能量；自然选择；基因<br />【解析】一切生物都由细胞构成（病毒除外），生物体结构和功能的基本单位是细胞；生物圈包括大气圈的底部、水圈的全部、岩石圈的上部，是所有生物的生活的家园。因此是最大的生态系统。所以最大的生态系统是生物圈。DNA是主要的遗传物质。绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡。在生态系统中，物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，在流动过程中逐渐递减。因此生产者（马尾松）进行光合作用所固定的能量决定了消费者的数目。所以物质和能量在食物链和食物网中流动，维持着生态系统的相对平衡。生物进化的动力是自然选择。生物体的性状是由基因控制的。</p><p>所以答案是：细胞；DNA；生物圈；碳氧；物质；能量；自然选择；基因</p><p>【考点精析】关于本题考查的生态系统的能量流动和生态系统概述，需要了解在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减；生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】艾滋病毒、乳酸菌、蘑菇、海带、银杏、草履虫、小麦等生物中没有细胞结构的是    ， 仅有种子，但没有果实的是    ， 细胞内没有成形的细胞核是    ， 属于单细胞生物的是乳酸菌和    ， 属于真菌的是    ， 在农田生态系统中，小麦属于   者。</p></div></div>
<div><p>【答案】艾滋病毒；银杏；乳酸菌；草履虫；蘑菇；生产者<br />【解析】艾滋病病毒属于病毒，无细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成；银杏和小麦都用种子繁殖后代，属于种子植物，但是银杏的种子外无果皮，不能形成果实，小麦的种子外有果皮包被着，能形成果实；乳酸菌属于细菌，无成形的细胞核，只有DNA的集中区；乳酸菌和草履虫都是单细胞生物。蘑菇属于真菌，有了真正的细胞核，在生态系统中属于分解者。</p><p>所以答案是：艾滋病毒；银杏；乳酸菌；草履虫；蘑菇；生产者</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌的相关知识，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者，以及对真菌的理解，了解真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请回答口腔上皮细胞临时装片实验操作过程中的问题：<br />（1）在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，开始在载玻片中央滴的液体是   。<br />（2）实验中滴加碘液的目的是   。<br />（3）显微镜下看到的口腔上皮细胞近似于   形。请你在右边方程中尝试画一个口腔上皮细胞并标注名称。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/19/45ca17a6/SYS201802231950453152614127_ST/SYS201802231950453152614127_ST.001.png" width="159" height="96" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />    </p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）生理盐水<br />（2）染色<br />（3）椭圆形,<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/19/45ca17a6/SYS201802231950453152614127_DA/SYS201802231950453152614127_DA.001.png" width="143" height="111" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />【解析】（1）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时，向洁净的载玻片上滴加的液体是清水；而在制作口腔上皮细胞的临时装片时，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水，这样细胞不至于因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩。</p><p>（2）滴加碘液染色的目的是细胞染上颜色便于观察，使实验结果更明显；</p><p>（3）口腔上皮细胞的形状呈椭圆形，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。画图时注意把结构名称标注在直线的右侧，在画细胞结构时，越靠近细胞核的地方，细胞质越密集，浓度越大．</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/19/45ca17a6/SYS201802231950453152614127_DA/SYS201802231950453152614127_DA.002.png" width="177" height="197" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>所以答案是：（1）生理盐水 ；（2）染色；（3）椭圆形 <br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/19/45ca17a6/SYS201802231950453152614127_DA/SYS201802231950453152614127_DA.003.png" width="153" height="176" alt="菁优网" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下图为植物体某些生理过程的概念图，请写出标号所代表的文字。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/19/45ca17a6/SYS201802231950464128134163_ST/SYS201802231950464128134163_ST.001.png" width="509" height="147" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />①   ②   ③   ④   ⑤   </p></div></div>
<div><p>【答案】光合；氧气；线粒体；光；产物<br />【解析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，其场所是叶绿体，而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，其场所为线粒体．它与光合作用的区别与联系为：呼吸作用光合作用1所有的生活细胞都能进行只在含有叶绿体的细胞中进行2有光无光都能进行在光照下才能进行3吸收氧气，放出二氧化碳吸收二氧化碳，放出氧气4把有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量把二氧化碳和水合成有机物（主要是淀粉），并储藏能量因此利用二氧化碳和水作原料的是①光合作用，其条件是④光，产物有有机物和②氧气；呼吸作用的原料是有机物和②氧气，⑤产物是二氧化碳和水，呼吸作用的场所是③线粒体．</p><p>所以答案是：光合；氧气；线粒体；光；产物．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】请根据下列实验步骤及现象回答相关问题。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/23/19/45ca17a6/SYS201802231950466586488467_ST/SYS201802231950466586488467_ST.001.jpeg" width="513" height="100" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）“绿叶在光下制造有机物”实验中，先将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，是为了   。然后用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖（如图甲），这样处理可以起到   作用。<br />（2）图乙表示“观察草履虫”实验时，在右侧草履虫培养液的边缘入一小粒食盐。草履虫向右移动，草履虫的这种反应   反射（填写“是”或“不是”）。<br />（3）图丙是“观察小鱼尾鳍内血液的流动”时的图像。动脉是   （用字母表示）。<br />（4）丁图中标号   代表气孔。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）消耗完叶内储存的淀粉,对照<br />（2）不是<br />（3）A<br />（4）3<br />【解析】（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不可能是叶片在实验前贮存的。用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了做对照实验。</p><p>（2）实验中在载玻片右侧培养液的边缘放一粒食盐，食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，草履虫对刺激作出的反应属于应激性不属于反射。</p><p>（3）动脉：将血液从心脏运到全身各处的血管。管壁厚，弹性大，血流速度快。动脉多分布在身体较深处。图中A是动脉。</p><p>（4）丁图中标号3代表气孔。气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保卫细胞含有叶绿体，能够进行光合作用。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。</p><p>所以答案是：（1）消耗完叶内储存的淀粉；对照；（2）不是；（3）A；（4）3</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)，还要掌握血管(血管分为动脉、静脉、毛细血管)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
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