甘肃省兰州市第九中学等联片办学七年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】以下关于生命特征的说法正确的是（ ）<br />A.生物都能快速运动<br />B.生物都是由细胞组成的<br />C.生物都能进行光合作用<br />D.生物都能生长和繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A.能快速运动不属于生物的特性，如植物一般不能运动，A不符合题意；<br />B.病毒是没有细胞结构的生物，是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的。除病毒以外，生物都是由细胞构成的，B不符合题意；<br />C.只有生物中的绿色植物才能进行光合作用，C不符合题意；<br />D.生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。生长和繁殖是生物普遍具有的一种基本特性，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列属于种子的是（ ）<br />A.葡萄<br />B.黄瓜<br />C.杏仁<br />D.麦粒</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成。葡萄、黄瓜、麦粒的种子外有果皮包被着，属于果实。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解植物体的结构层次(植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列自然现象中，与生物没有直接关系的是（ ）<br />A.花开花落<br />B.蜻蜓点水<br />C.食物腐败<br />D.涨潮落潮</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】花开花落和选项B蜻蜓点水，属于生殖现象；选项C食物腐败是由细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致，属于生物现象；潮涨潮落是潮的涨落现象，潮不具有上述的生物特征，不属于生物现象。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】语文课上学到的成语中，很多与生物学有关系。下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是（ ）<br />A.螳螂捕蝉、黄雀在后<br />B.千里之堤、溃于蚁穴<br />C.种瓜得瓜、种豆得豆<br />D.风声鹤唳、草木皆兵</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A.螳螂捕蝉、黄雀在后，属于捕食关系，是生物对生物的影响，A不符合题意。<br />B.千里之堤、溃于蚁穴，白蚁对环境大堤的影响，属于生物对环境的影响，B符合题意。<br />C.种瓜得瓜、种豆得豆，是子代和亲代具有相同的性状，属于遗传现象，C不符合题意。<br />D.风声鹤唳、草木皆兵，是唳：鸟鸣，听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵，形容人在惊慌时疑神疑鬼。属于条件反射，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】利用生物对环境的适应和影响对题目进行判断即可得到答案，需要熟知适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一朵花中最重要的部分是（ ）<br />A.花蕊<br />B.雄蕊<br />C.雌蕊<br />D.萼片</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】一朵花是由花托、萼片、花瓣、花蕊（雌蕊和雄蕊）等组成，雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成，雄蕊由花药和花丝两部分组成，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，是一朵花的最主要的部分。</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生命活动中，植物和动物细胞都具有的是（ ）<br />A.都能吸收二氧化碳制造有机物<br />B.有能在制造有机物时放出氧气<br />C.都能通过光合作用贮存能量<br />D.都能通过呼吸作用分解有机物释放能量</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的能量转换器器，是细胞进行呼吸作用的主要场所，线粒体能将细胞中的有机物 在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种细胞器，是植物细胞进行光合作用 的场所，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气；因此动、植物细胞都具有的生理作用是 通过呼吸作用分解有机物释放能量。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡，以及对动物细胞的理解，了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于绿色植物光合作用原料和产物的叙述中，错误的是（ ）<br />A.光合作用产生的有机物只有淀粉<br />B.光合作用的原料之一是二氧化碳<br />C.光合作用能产生氧气和淀粉<br />D.二氧化碳和水都是光合作用的原料</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A.光合作用产生的是有机物，不全是淀粉，A符合题意。<br />B.光合作用的原料是二氧化碳和水，B不符合题意。<br />C.光合作用的原料是二氧化碳和水用于制造有机物和氧气，有机物主要是淀粉，C不符合题意。<br />D.光合作用的原料除了二氧化碳，还有水，D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】绿色开花植物跟人体结构层次相比较，没有的结构层次是（ ）<br />A.细胞<br />B.组织<br />C.器官<br />D.系统</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。可见，人体等动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】利用动物体的结构层次和植物体的结构层次对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】透明玻片上的“9>6”，用显微镜观察到的是（ ）<br />A.9＞6<br />B.6＜9<br />C.6＞9<br />D.9＜6</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】显微镜中看到的物象是倒像，可以在一张纸上写“9>6”，将纸旋转180°的图像即为显微镜观察到的图像，“9>6”旋转后为“9<6”。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】配对题：<br />上皮组织    A.支持、连接、保护、营养<br />输导组织    B.保护内部柔嫩部分<br />结缔组织    C.贮存营养物质<br />肌肉组织    D.产生兴奋并传导兴奋<br />营养组织    E.运输水分、无机盐和有机物<br />保护组织    F.保护和分泌<br />神经组织    G.收缩和舒张</p></div></div>
<div><p>【答案】F；E；A；G；C；B；D<br />【解析】植物的组织主要有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织等。</p><p>保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物。因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织。动物及人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。上皮组织由密集的上皮细胞和少量细胞间质构成，结构特点是细胞结合紧密，细胞间质少，通常具有保护、分泌的功能。结缔组织由细胞和大量的细胞间质构成，细胞间隙大，具有连接、支持、营养、保护等多种功能。神经组织是由神经元和神经胶质所组成。神经元是神经组织中的主要成分，具有接受刺激和传导兴奋的功能。 肌肉组织是由特殊分化的肌细胞构成的动物的基本组织，能收缩和舒张，肌细胞间有少量结缔组织，并有毛细血管和神经纤维等。</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解动物体的结构层次的相关知识，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统，以及对植物体的结构层次的理解，了解植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】实验分析题：<br />下面是《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：<br />A.把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜<br />B.用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射<br />C.用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液<br />D.用酒精脱色<br />E.几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片<br />F.稍停，用清水冲掉碘液后观察<br />（1）该实验的正确顺序是   ；<br />（2）把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是   ；<br />（3）B步骤中部分叶片遮光，部分叶片没有遮光，这样做的目的是    ， 该对照实验的变量是   ；<br />（4）在用酒精脱色的步骤中，酒精的作用是   ；<br />（5）F步骤中观察，发现遮光部分    ， 而未遮光部分    ， 说明未遮光部分发生了    ， 产生了   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）A→B→E→D→C→F<br />（2）将天竺葵叶片中原有的淀粉运走、耗尽<br />（3）形成对照,光<br />（4）溶解叶片中的叶绿素,使叶片变成黄白色,便于观察<br />（5）不变蓝,变蓝,光合作用,淀粉<br />【解析】（1）做“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤：A、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜；B、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射；E、几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片；D、用酒精脱色；C、用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；F、稍停，用清水冲掉碘液后观察．所以该实验的正确顺序ABEDCF。（2）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以将天竺葵放在黑陪处一昼夜的目的是运走耗尽叶片中原有的有机物。（3）B步骤中，部分叶片遮光，还有部分叶片没有遮光，这样就形成了一个对照实验，该对照实验的变量是光。目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉。（4）酒精能溶解叶绿素，叶片变成黄白色，脱色后便于观察。（5）遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；未遮光部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以“F步骤中观察，发现遮光部分没有变蓝，而未遮光部分变蓝”，说明未遮光部分产生了淀粉。</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】判断下列说法对错：<br />（1）植物通过蒸腾作用丧失了吸收的99%的水分，这是一种浪费。（判断对错）<br />（2）木本植物茎的形成层细胞向外分裂形成新的木质部，向内分裂形成新的韧皮部。（判断对错）<br />（3）芽都能发育成枝条。（判断对错）<br />（4）草履虫生活在清澈见底、水流湍急的小溪中。（判断对错）<br />（5）根吸收的水和无机盐是通过导管运输到其他器官的。（判断对错）<br />（6）杨树的茎能不断长粗，是因为茎内有形成层。（判断对错）<br />（7）冬季植物落叶是植物对环境的一种适应。（判断对错）<br />（8）动物进行呼吸作用，植物不进行呼吸作用。（判断对错）<br />（9）玉米种子萌发时所需的营养是由子叶提供的。（判断对错）<br />（10）生物的有氧呼吸作用主要是在线粒体中进行的。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）错误<br />（2）错误<br />（3）错误<br />（4）错误<br />（5）正确<br />（6）正确<br />（7）正确<br />（8）错误<br />（9）错误<br />（10）正确<br />【解析】（1）植物通过蒸腾作用丧失了吸收的99%的水分，不是对水的浪费，蒸腾作用有其积极的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。（2）在树皮以内有一层分生组织，叫形成层。形成层的细胞不断的侧向分裂增生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向外形成韧皮部，从而使得树干不断地生长加粗。（3）不同部位的芽发育结果不同，如：花芽将发育成花，叶芽发育成叶，有的芽发育成侧枝，顶芽发育成主干，混合芽发育成枝和叶或叶和花。（4）草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物。它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食。据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，所以，一只草履虫每天大约能吞食43200个细菌，它对污水有一定的净化作用。（5）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。（6）在树皮以内有一层分生组织，叫形成层。形成层的细胞不断地侧向分裂增生，其中，大部分细胞向内形成木质部，少量细胞向外形成韧皮部，从而使得树干不断地逐年加粗。（7）冬季植物落叶，可以降低蒸腾作用，减少因进行蒸腾作用的热量散失，避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此冬季植物落叶是植物对冬季寒冷环境的一种适应。（8）植物每时每刻都在进行呼吸作用。植物通过呼吸作用释放出来的能量，除一部分转变为热能散失以外，其余部分用于植物体的各项生命活动，如植物体对矿质营养的吸收、有机物的合成与运输、细胞的分裂与生长等。动物通过呼吸释放能量，用于动物的各项生命活动。（9）玉米种子由种皮、胚、胚乳组成，其营养物质储存在胚乳中，因此玉米种子萌发时所需的营养是由胚乳提供的，子叶把胚乳里的营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根。（10）呼吸作用的表达式为：氧气+有机物 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/42f79e63/SYS201802240357370611340351_DA/SYS201802240357370611340351_DA.001.png" width="40" height="32" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 二氧化碳+水+能量</p><p>，所以植物进行呼吸作用的场所为线粒体，把有机物里面储存的化学能释放出来。</p><p>【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质和蒸腾作用的意义的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用；蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环才能正确解答此题．</p></div>
页:
[1]