北京市延庆区七年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列选项属于生物的是（ ）<br />A.橘子上长的毛<br />B.柳树上飞出的柳絮的毛毛<br />C.珊瑚礁<br />D.机器人</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】B.柳树上飞出的柳絮的毛毛、<br />D.机器人、<br />C.珊瑚礁不具有生物的特征，不属于生物；<br />A.橘子上长的毛具有生物的特征，属于生物。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列我们身边的生物中，个体最小，一般需要借助电子显微镜才能看见的是（ ）<br />A.大肠杆菌<br />B.酵母菌<br />C.草履虫<br />D.流感病毒</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一类形体十分微小的生物，形体比细胞小得多，只能用纳米来表示。大约10亿个细菌等于一颗小米粒大，大约3万个病毒等于一个细菌大，一个病毒的大小约为10～300纳米，（1纳米=百万分之一毫米），普通光学显微镜是观察不到病毒的，电子显微镜放大倍数比光学显微镜高许多，可以达到几十万倍。所以只有借助于电子显微镜才能看清楚它的形态，结构极其简单的生命形式。故选D。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用病毒的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在“调查校园内的生物”活动中，下列做法正确的是（ ）<br />A.小赵发现了一只老鼠，既害怕又觉得恶心，就没有记录<br />B.小王发现几株未见过的小花，将它们拔起来，准备带回学校问老师<br />C.小张的调查记录中有蟋蟀，看到其他同学记录中都没有，便将它删去<br />D.小李拨开草丛，一只蚱蜢跳了出来蹦到校园栅栏外，也把它记录下来</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A.调查是一项科学工作，对你所看到的生物，不管你是否喜欢它，都要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶取舍，A不符合题意；<br />B.不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是要保护珍稀物种，B不符合题意； <br />C.调查过程中要如实做好记录，C不符合题意；<br />D.调查记录，沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】掌握科学探究的方法是解答本题的根本，需要知道科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】观察是科学探究的一种方法，下列做法中，你认为错误的是（ ）<br />A.观察时必须实事求是<br />B.边观察边记录<br />C.只有用肉眼观察到的情形才是最真实的<br />D.观察时要积极思考</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】科学观察可以借助工具来观察，只有用肉眼观察到的生物才是真实的说法是错误的。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】掌握科学探究的方法是解答本题的根本，需要知道科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】要了解马与驴在外形上的相同或不同之处，应采用（ ）<br />A.分析法<br />B.观察法  <br />C.实验法<br />D.调查法</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】观察法是生物研究中的基本方法，通过肉眼的观察可以了解生物的形态结构的特征和行为方式的特性，如比较马与驴在外形上的相同和不同之处。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了科学探究的方法的相关知识点，需要掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在研究“响尾蛇如何跟踪它放走的猎物”的实验中，科学家提出了“响尾蛇是根据自己毒液的气味来追踪受伤的猎物”的看法。这应属于实验探究步骤中的（ ）<br />A.提出问题<br />B.作出假设<br />C.收集相关信息<br />D.分析实验现象</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】（1）发现并提出问题：响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？（2）收集与问题相关的信息：通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据。（3）作出假设：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。（4）设计实验方案：拟订实验计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。（5）实施实验并记录：进行观察，调查和实验，收集数据，评价数据的可靠性，应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。（6）分析实验现象。（7）得出结论：描述现象、处理数据、得出结论。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的科学探究的过程，需要了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，为什么每组装置至少要用10只鼠妇（ ）<br />A.采集方便，材料充裕<br />B.为了设置重复，减少误差<br />C.为了方便数数<br />D.为了方便对鼠妇进行处理</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】实验鼠妇的数量多些，如10只或20只，不能用1只鼠妇，理由是降低实验过程中的偶然性，确保实验的准确性。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用科学探究的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】用直尺和细线测量叶的周长时，某同学连续测量3次，数值分别为10cm、10.8cm、9.6cm，这位同学的记录应为（ ）<br />A.10.8cm<br />B.10cm<br />C.10.13cm<br />D.9.6cm</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】计算平均值是为了减少误差，提高实验的准确性．若某同学连续测量叶的周长3次，数值分别为10cm、10.8 cm 、9.6cm，则叶的周长平均值为10.13cm。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】小明用显微镜观察人血图片时，若要在视野中观察到较多的血细胞，在下列目镜和物镜的组合中应选择（ ）<br />A.目镜5×，物镜10×<br />B.目镜10×，物镜10×<br />C.目镜10×，物镜40×<br />D.目镜15×，物镜100×</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】显微镜的成像的特点是呈放大的像，放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少，放大倍数越小，看到的细胞数目越多，所以选放大倍数最小的组合。A放大了50倍，B放大了100倍，C放大了400倍，D放大了1500倍。A放大的倍数最小，看到的细胞数目最多。故选A。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】制作口腔上皮细胞临时装片时，盖盖玻片的正确方法是（ ）<br />A.将盖玻片迅速盖在载玻片上<br />B.将盖玻片放在载玻片一端，推向中间<br />C.将盖玻片的一边先接触液滴，然后慢慢盖上<br />D.将盖玻片的一边先接触液滴，然后迅速盖上</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片上滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，由于0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩。制作临时装片时，“盖”这一步的正确操作是用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止盖玻片下出现气泡。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用动物细胞的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片中央滴加的液体、染色用的液体分别为（ ）<br />A.碘液、生理盐水、自来水<br />B.碘液、生理盐水、凉开水<br />C.碘液、自来水、生理盐水<br />D.凉开水、生理盐水、碘液</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】制作口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净，放在实验台上备用；滴一滴生理盐水在载玻片中央，目的是维持口腔上皮细胞的原有形状；用凉开水漱口，以去除口腔中的食物残渣；用消毒的牙签在口腔侧壁上轻轻刮几下，取得口腔上皮细胞，再在把牙签附有碎屑的一端在载玻片的生理盐水滴中均匀涂抹；盖上盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴；然后轻轻盖上，避免出现气泡；染是指染色，把稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，直到染液浸润到标本的全部。因此制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是凉开水、生理盐水、碘液。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解动物细胞的相关知识，掌握动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】绘制细胞图时，对细胞中比较暗的部分的画法是（ ）<br />A.用铅笔涂黑<br />B.用铅笔画斜线<br />C.用铅笔点上比较密的细点<br />D.留着空白</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】画生物图时要注意：①图形的大小和位置要适当，②用3H铅笔，③较暗的部分用细点来表示，越暗的地方细点越密，但不是打斜纹或涂阴影或留下空白，④标注的名称一般要在图的右边，指示线要水平的，⑤图的下面写上所画结构的名称。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了植物细胞的相关知识点，需要掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】细胞分化是指（ ）<br />A.细胞体积增大的过程<br />B.细胞之间相互连接的过程<br />C.细胞恢复分裂能力<br />D.细胞形态、结构和功能产生差异的过程</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】掌握细胞分化形成组织是解答本题的根本，需要知道经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】细胞分裂过程的正确顺序是（ ）<br />①细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核<br />②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜。植物细胞还形成新的细胞壁<br />③细胞核由一个分成两个<br />A.①②③<br />B.②①③<br />C.③①②<br />D.①③②</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】正确顺序应该是首先③细胞核分裂成两个，然后①细胞质平分为二，各含一个细胞核，最后②在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】通过灵活运用细胞通过分裂产生新细胞，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】小明告诉正在切西瓜的妈妈，西瓜是（ ）<br />A.一个细胞<br />B.一种组织<br />C.一个器官<br />D.一个植物体</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】绿色开花植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→个体。绿色开花植物体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等；由不同的组织按照一定的顺序构成具有一定功能的器官，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；由六大器官构成一个完整的植物体。所以，西瓜属于器官。故选C。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解植物体的结构层次(植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列结构可称做组织的是（ ）<br />A.肝脏<br />B.心脏<br />C.血液<br />D.皮肤</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】ABD、选项中肝脏、心脏、皮肤都是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的，属于器官；ABD不符合题意；<br />C、血液是由有形成份和无形成份两部分组成。有形成份包括红细胞、白细胞和血小板等，约占血液的45%，其余55%为无形成份----血浆，血浆中水份占91-92%，其余是各种蛋白质、无机盐和其他有机物质。其中的有形成份红细胞的形态相似，结构和功能相同，白细胞和血小板也是这样。因此血液属于组织，它是一种流动的结缔组织，C符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于人体的结构层次描述正确是（ ）<br />A.细胞→组织→器官→系统→人体<br />B.组织→细胞→器官→系统→人体<br />C.细胞→组织→系统→器官→人体<br />D.细胞→器官→组织→系统→人体</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，最后由八大系统构成完整的人体，因此人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体，可见A符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】小兰在探究“外界溶液浓度对植物细胞吸水的影响”时，将新鲜萝卜切条后放置于浓盐水中，如图所示。一段时间后，萝卜条长度将（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/42f79e63/SYS201802240357197619691944_ST/SYS201802240357197619691944_ST.001.png" width="200" height="84" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.变长<br />B.变短<br />C.不变<br />D.先变长后变短</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】把萝卜条放入浓盐水中，由于萝卜条细胞液的浓度小于盐水溶液的浓度，会导致萝卜细胞失水，从而导致萝卜条皱缩变形。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】用土壤浸出液培养的植物幼苗比蒸馏水中培养的长势健壮，颜色鲜绿，主要的原因是（ ）<br />A.土壤浸出液中有足够的水分<br />B.土壤浸出液中的水分能满足植物生活的需要<br />C.土壤浸出液中含有镁，镁是使叶变绿所必需的<br />D.土壤浸出液中溶解的各种矿物质能满足植物生活的需要</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。蒸馏水中没有无机盐，因此幼苗生长不良，长得弱小发黄最矮；肥沃土壤浸出液，含有大量的无机盐，能满足植物生活的需要，因此幼苗长得旺盛幼苗健壮且颜色鲜绿。由此证明，植物的生长需要水和多种无机盐，无机盐要溶解在水中被运输。</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列有关光合作用的叙述中，不正确的是（ ）<br />A.光合作用需要光和叶绿体<br />B.光合作用为动物和人类提供食物和氧气<br />C.光合作用在植物的所有细胞中都能进行<br />D.制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见，光是光合作用不可缺少的条件，光合作用的场所是叶绿体，只有具有叶绿体的细胞才能进行光合作用，植物体不见光部分的细胞无叶绿体，就不能进行光合作用，如根。光合作用的意义：①完成物质转变，它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，并释放氧气供生物呼吸利用；②完成能量转变，在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能，是自然界的能量来源；③从根本上改变了地面上的生活环境， 维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡，因此，光合作用是一切生物生存的根本保障。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在显微镜下观察蚕豆叶横切面，看到栅栏组织的特点是（ ）<br />A.细胞呈圆形，排列不整齐，含叶绿体较多<br />B.细胞呈圆柱状，排列较整齐，含叶绿体较多<br />C.细胞呈不规则状，排列疏松，含叶绿体较少<br />D.细胞呈波浪形，排列疏松，含叶绿体较少</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】栅栏组织紧靠上表皮下方，细胞通常有一至数层，长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体。 栅栏组织是叶肉组织中的一类，所以栅栏组织属于叶肉组织，所以栅栏组织有如下特点：属于薄壁细胞--利于各种物质的进出，特别是使植物易于吸收光线；内含大量的叶绿体；各个细胞排列紧密，细胞呈圆柱形，排列整齐，呈现栅栏状，即其名称之来由。B符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以蚕豆为材料观察气孔时,最好撕取蚕豆叶的( )<br />A.上表皮<br />B.下表皮<br />C.叶脉处的表皮<br />D.叶柄处的表皮</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】气孔是气体进出植物叶片的门户，位于植物叶片表皮上，由两个半月形的保卫细胞围成。我们要观察叶片的气孔结构需要观察叶片的表皮结构。为了降低蒸腾作用减少水分的散失，植物叶片的气孔，在下表皮分布的要比上表皮分布的要多，因此我们观察叶片的气孔最好用镊子撕取叶片的下表皮，比较容易观察到气孔的结构。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】某人患了胆囊炎，医生要求他少吃的食物是（ ）<br />①蔬菜 <br />②面条 <br />③猪肉 <br />④油饼 <br />⑤水果 <br />⑥大米<br />A.②⑥<br />B.②③<br />C.④⑤<br />D.③④</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】肝脏分泌胆汁，胆汁暂时储存在胆囊内。胆囊的主要功能是贮存胆汁，胆汁是由人体最大的消化腺肝脏分泌的，参与脂肪的消化。胆汁中不含消化酶，但能够将脂肪乳化成脂肪微粒，扩大脂肪微粒与消化酶的接触面积。肥肉中都含有丰富的脂肪。因此，患胆囊炎的病人，其储存的胆汁减少，影响了脂肪的消化，应少吃猪肉和油饼。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】通过灵活运用食物的消化，掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】小李经常感到腹部的左上部位不舒服，这个部位可能是（ ）<br />A.胃<br />B.肝脏<br />C.盲肠<br />D.肺</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】胃位于腹腔的左上方，是消化道最膨大的部分。胃呈囊状结构，由外至里依次由浆膜，肌肉层、黏膜下层，黏膜4层构成，黏膜具有腺体，能分泌盐酸和胃蛋白酶等，胃具有暂时储存食物并蠕动进行物理性消化，以及利用盐酸、蛋白酶对食物进行化学性消化的作用。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解食物的消化(在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列物质中，可以不经过消化就能被吸收的是（ ）<br />①麦芽糖 <br />②食盐 <br />③维生素 <br />④花生油 <br />⑤氨基酸<br />A.①②③<br />B.②③④<br />C.②③⑤<br />D.①②⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】蛋白质在胃内开始消化，一部分被胃蛋白酶消化成多肽→到达小肠后，蛋白质、多肽被小肠内的小肠液、胰液彻底分解成氨基酸； 淀粉的一部分在口腔内被唾液淀粉酶分解为麦芽糖→到达小肠后，淀粉、麦芽糖被小肠内的小肠液、胰液彻底分解成葡萄糖；脂肪在小肠内开始消化，首先被小肠内的胆汁乳化为脂肪微粒，然后被肠液和胰液的脂肪酶彻底消化为甘油和脂肪酸；食物中的水、无机盐和维生素可以不经消化，在消化道内直接被吸收。综上所述，选项C符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】本题主要考查了营养物质的吸收的相关知识点，需要掌握营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程；消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素；大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于人体消化和吸收的描述中，不正确的是（ ）<br />A.所有的消化腺都能分泌消化液<br />B.所有的消化液都含有消化酶<br />C.人的口腔和食管基本不能吸收营养物质<br />D.胃能够吸收少量的水、无机盐和酒精</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A.消化腺分为大消化腺和小腺体，大消化腺包括肝脏、胰腺和唾液腺，肝脏分泌胆汁，胰腺分泌胰液，唾液腺分泌唾液；小腺体有肠腺和胃腺，肠腺能分泌肠液，胃腺能分泌胃液A不符合题意；<br />B.胆汁是由肝脏分泌的，里面不含消化酶，只是对对脂肪起乳化作用，将大的脂肪颗粒乳化成比较小的脂肪微粒，对脂肪进行物理性消化，B符合题意；<br />CD.小肠是主要的吸收场所，能够吸收大部分的水、无机盐、维生素和全部的氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸。胃吸收少量的水、无机盐和酒精。大肠是形成粪便的场所，能够吸收少量的水、无机盐和维生素。其他的消化道基本上没有吸收功能，CD不符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了食物的消化和营养物质的吸收的相关知识点，需要掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程；消化道各段对营养物质的吸收：胃：少量的水、酒精（非营养）；小肠（主要的吸收场所，与其结构有关）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐和维生素；大肠：只吸收少量水、无机盐和一部分维生素才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】某人经常吃钙片补钙，但血液中钙含量仍低于正常值。最可能的原因是体内缺少（ ）<br />A.维生素A<br />B.维生素B<br />C.维生素C<br />D.维生素D</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】钙、磷是组成骨和牙的重要组成部分，缺少钙和磷会引起软骨症。同时，维生素D能够促进钙、磷的吸收和利用，缺少引起软骨症和佝偻病。通过以上分析，经常补钙，但是血液中含量低于正常值，主要是缺少维生素D，结果影响体内钙和磷的吸收利用。D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用维生素的作用的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握维生素：人体需求量少，不能供能，但生命活动又必不可少的物质．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】把小麦种子放在酒精灯上充分燃烧后剩下的灰分主要是（ ）<br />A.无机盐<br />B.水分和无机盐<br />C.有机物<br />D.水分和有机物</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】将种子放在酒精灯火焰上灼烧（去掉种子内的水分），最后变黑（有机物碳化），燃烧后剩下灰白色的灰是小麦种子中含有的无机盐。因种子中的有机物一般都有可燃性，而水在燃烧的过程中已经蒸发，因此剩下不可燃的物质是无机盐。故选A符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】小华做“唾液的消化作用”实验时，记录了如下表格。得出的结论错误的是（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:230.25pt; margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:32.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>试管</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>加入物质</p></td><td style="width:31.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>温度</p></td><td style="width:41.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>时间</p></td><td style="width:53.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>加入碘液</p></td></tr><tr><td style="width:32.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>1</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>淀粉糊+唾液</p></td><td style="width:31.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>37℃</p></td><td style="width:41.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>5分钟</p></td><td style="width:53.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>不变蓝</p></td></tr><tr><td style="width:32.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>2</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>淀粉糊+胃液</p></td><td style="width:31.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>37℃</p></td><td style="width:41.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>5分钟</p></td><td style="width:53.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>变蓝</p></td></tr><tr><td style="width:32.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>3</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>淀粉糊+唾液</p></td><td style="width:31.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>0℃</p></td><td style="width:41.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>5分钟</p></td><td style="width:53.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>变蓝</p></td></tr></table><p><br />A.对比1和3，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用<br />B.对比1和2，得出胃液对淀粉无消化作用<br />C.对比2和3，有两个变量，不能得出科学结论<br />D.分析试管1，得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A.对比1号和3号，变量是有温度和有无唾液，1号有唾液，在37℃下，唾液中的淀粉酶能够将淀粉分解成麦芽糖，故加碘液不变蓝；而3号中没有加唾液，而是加了胃液，放到0℃下，淀粉没有被分解，加碘液变蓝色，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用，A不符合题意；<br />B.表中的1号和2号得出胃液对淀粉无消化作用，B不符合题意；<br />C.对比2号和3号，变量是温度．2号和3号都加入胃液，2号在37℃下，胃液没有消化淀粉，故加碘液不变蓝；而3号中放到0℃下，淀粉也没有被分解，加碘液变蓝色。得出的结论是胃液在适宜的温度下对淀粉没有消化作用，C不符合题意；<br />D.1试管中唾液在适宜的温度下，将淀粉分解成了麦芽糖而非葡萄糖，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用食物的消化和科学探究的过程，掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关小肠的结构特点，与其消化功能无关的是（ ）<br />A.小肠壁内的肠腺能分泌肠液<br />B.小肠壁内有肌肉<br />C.小肠是消化管中最长的一段，一般5—6米长<br />D.小肠绒毛壁由一层上皮细胞组成，而且绒毛内有丰富的毛细血管</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】小肠内有多种消化液，如肠液、胰液和胆汁等，可以消化多种食物，为消化的主要场所，其特点有：一般有5～6米长；小肠壁内表面有很多环形皱襞，皱襞上有很多小肠绒毛；而小肠绒毛壁由一层上皮细胞组成，比较薄，而且绒毛内有丰富的毛细血管，这是小肠适于吸收的特点。故选D。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解食物的消化的相关知识，掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】所有的病毒的生活方式是（ ）<br />A.全部营寄生<br />B.全部营腐生<br />C.营寄生或腐生<br />D.全部自养</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。因此，所有的病毒都是寄生的。故选A。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用病毒，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人们制作酸奶和酿酒利用的主要菌种分别是（ ）<br />A.曲霉和乳酸菌<br />B.酵母菌和曲霉<br />C.乳酸菌和青霉<br />D.乳酸菌和酵母菌</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经发酵后原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，尤其对胃肠功能紊乱的中老年人以及乳糖不耐受者，更是适宜的营养品，它能维护肠道菌群平衡，促进肠道蠕动，改善肠道环境，抑制有害菌的生长繁殖，提高人体免疫力。酿酒一定要加入酒曲，酒曲中的微生物主要是酵母菌，酵母菌在无氧的条件下，再把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解人类对细菌和真菌的利用的相关知识，掌握⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请根据显微镜结构模式图及视野中观察到的图像回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/42f79e63/SYS201802240357213847167848_ST/SYS201802240357213847167848_ST.001.png" width="189" height="120" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）使用显微镜的正确步骤是   （填序号）。<br />①将显微镜从镜箱中取出并安放 <br />②转动反光镜，从目镜中看见白亮的视野 <br />③转动转换器，使物镜对准通光孔<br />④将制作好的玻片标本放到载物台上，将观察物正对通光孔，用压片夹压住 <br />⑤调节粗、细准焦螺旋等结构看清物像<br />（2）用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片时，若物像模糊不清，可转动   使物像更清晰；所见视野如右图，欲使C细胞移到视野中央，载玻片应向   方移动。<br />（3）上述操作中，发现视野中有污物B存在。移动装片污物不动，换上40×物镜后，污物仍不动。但换上16×目镜后，污物消失，说明污物在   上。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/42f79e63/SYS201802240357213847167848_ST/SYS201802240357213847167848_ST.002.png" width="102" height="103" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（4）用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用较   的光圈(填“大”或“小”)和   反光镜（填“平面”或“凹面”）。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）①③②④⑤<br />（2）细准焦螺旋,右上<br />（3）目镜<br />（4）小,平面<br />【解析】（1）光学显微镜的使用步骤。一是取镜和安放，右手握住镜臂，左手托住镜座；把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。二是对光，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，注意物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离； 把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图；转动反光镜，看到明亮视野。三是观察，把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔；转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近载玻片，这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦，使镜筒缓缓上升，直到找到物象，物象不清晰，再调节细准焦螺旋，使物象更加清晰。四是最后整理实验台、收镜。因此，使用显微镜的正确步骤是①③②④⑤。<br />（2）调节细准焦螺旋使物像更加清晰，所以如果视野中物像模糊不清，应该调节细准焦螺旋。图中使用显微镜观察玻片标本时，C细胞物像位于视野右上方，要C细胞移至视野中央，物像应向左下方移动，因此载玻片应向右上方移动。<br />（3）我们视野中能看到污点的位置只有目镜、物镜、与玻片标本，移动装片污物不动，换上40×物镜后，污物仍不动。就排除了污点在物镜与玻片标本上的可能，只能是在目镜上了。<br />（4）显微镜视野亮度的调节：小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮．题干中在光线很强的条件下，为了控制进光量，使视野变暗，应该选用较小的光圈，平面镜。所以，用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用较小的光圈和凹面反光镜。<br />所以答案是：（1）①③②④⑤；（2）细准焦螺旋；右上；（3）目镜；（4）小；平面</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】曹老师用显微镜观察了几种植物不同部位的细胞后，绘制了如右图所示植物细胞模式图，请据图回答下列问题。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/42f79e63/SYS201802240357220672682092_ST/SYS201802240357220672682092_ST.001.png" width="142" height="171" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞，最外层的结构为    ， 起   和   作用。<br />（2）植物细胞中有一层结构在光学显微镜下看不清，这层结构是   。<br />（3）植物细胞和动物细胞内都有的结构是   、   和   。<br />（4）写出下列标号所代表的结构的名称：   ；   ；<br />（5）小明的妈妈用白菜做饺子馅时，习惯先把白菜切成小块，撒上盐再剁碎，然后用笼布包上用力拧去大量的水。小明告诉妈妈拧出的液体是白菜细胞的    ， 其内含有大量营养物质。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）细胞壁,支持,保护<br />（2）细胞膜<br />（3）2,4,6<br />（4）细胞核,液泡<br />（5）细胞液<br />【解析】（1）植物细胞最外层透明的薄壁是细胞壁，对细胞起保护和支持作用。<br />（2）图中未显示的细胞的主要结构部分是细胞膜，这一结构在显微镜下观察时一般不易看到的主要原因是细胞膜是一层极薄的膜，紧贴在细胞壁上。（3）从图中可以看出，细胞膜、细胞质、细胞核是植物细胞与动物细胞都具有的结构；细胞壁、液泡、叶绿体是植物细胞具有，动物细胞不具有的结构。<br />（4）是细胞核，内含遗传物质，是生命活动的控制中心；是液泡，位于细胞质内，液泡内含有细胞液。（5）细胞质内有液泡，液泡内含有细胞液。小明告诉妈妈拧出的液体是白菜细胞的细胞液，其内含有大量营养物质。<br />所以答案是：（1）细胞壁；支持；保护；（2）细胞膜；（3）2；4；6；（4）细胞核；液泡；（5）细胞液</p><p><br />【考点精析】利用植物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物课代表小芳养了一盆天竺葵，她希望它快点长，给它施大量的肥料，结果植物出现了萎蔫的现象。后来她通过学习知道了植物吸水的主要器官及吸水原理。下面左图为根尖纵切面显微结构图，右图表示一个植物细胞吸水和失水过程模式图，请你帮助小芳分析解决问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/42f79e63/SYS201802240357223481860730_ST/SYS201802240357223481860730_ST.001.png" width="231" height="164" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）从根尖的各部分的细胞结构特点分析，根尖中吸收水分和无机盐的主要部位是    ， 说出一条你的判断依据:   。<br />（2）弱小的根尖直接接触土壤颗粒，根仍能在土壤中不断伸长扩展。根尖中起保护作用的结构是   。<br />（3）施肥过多引起植物出现的“烧苗”现象，是右图中过程   所示的现象。要想缓解施肥过多对植物的影响，应采取的补救措施是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）1,根毛细胞具有根毛、表层细胞有大液泡<br />（2）4<br />（3）②,多浇水,降低土壤溶液浓度<br />【解析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，根毛表皮细胞有大液泡。成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位，根毛的存在增加了根的吸收面积，根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分，成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。<br />（2）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。<br />（3）植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象，如图中的②所示细胞的失水状态。因此要合理施肥，要想缓解施肥过多对植物的影响，应采取的措施是多浇水，降低土壤溶液浓度。<br />所以答案是：（1）1；根毛细胞具有根毛、表层细胞有大液泡；（2）4；（3）②；多浇水，降低土壤溶液浓度</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图所示为从一个受精卵细胞生长发育到一株油菜植株的过程，请据图回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/42f79e63/SYS201802240357225811167777_ST/SYS201802240357225811167777_ST.001.png" width="422" height="116" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中是   过程，是   过程。<br />（2）像A,B,C,D这样的由形态相似，   和   相同的细胞组成的细胞群叫组织；图中属于分生组织的是   。<br />（3）请将右侧植物组织的主要功能的序号填在左侧相应植物组织名称后的横线上：<br />保护组织   ①支持功能<br />营养组织   ②保护功能<br />机械组织   ③制造或储藏有机营养物质<br />分生组织   ④具有分裂功能<br />（4）一株油菜是由根、茎、叶、花、果实和   六大器官组成的。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）细胞分裂,细胞分化<br />（2）结构,功能,C<br />（3）②,③,①,④<br />（4）种子<br />【解析】（1）细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。分裂后的细胞与原细胞的功能是相同的。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多了，分裂后的细胞形态，结构、功能都相同。图中的表示细胞的分裂。图中细胞分化是指细胞分裂后产生的细胞，起初功能相同，其形态和结构也相同，但在发育过程中，由于这些细胞的功能各自不同，它们的形态、结构也发生了变化。细胞分化的结果是形成了不同的组织。<br />（2）通过细胞的分化，形成的形态、结构、功能不同的细胞群组成不同的组织。植物的主要组织包括分生组织，保护组织，营养组织，输导组织。图中A输导组织，B保护组织，C分生组织，D营养组织。像A、B、C、D这样的由形态相似，结构和功能相同的细胞组成的细胞群叫组织；图中属于分生组织的是C。<br />（3）分生组织，细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，细胞排列紧密，功能分裂能力强，能不断产生新细胞，分布在芽，根尖等；保护组织的细胞排列紧密，外层常有角质层，功能是保护，防止水分蒸发，分布在茎、叶的表皮等；营养组织，细胞壁薄，细胞大，液泡较大，排列较疏松，功能是储存营养物质；含叶绿体的营养组织还能进行光合作用。机械组织是对植物起主要支撑和保护作用的组织。它有很强的抗压、抗张的能力，植物能有一定的硬度，枝干能挺立，树叶能平展，能经受狂风暴雨及其他外力的侵袭，都与这种组织的存在有关。所以， 保护组织（②）；营养组织（③）；③机械组织（①）；④分生组织（④）。<br />（4）受精卵经过细胞的分裂和分化，形成组织，再由不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体。<br />所以答案是：（1）细胞分裂；细胞分化；（2）结构；功能；C；（3）②；③；①；④；（4）种子</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解植物体的结构层次(植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体)．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是消化系统组成模式图，请据图回答问题。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/42f79e63/SYS201802240357228259522081_ST/SYS201802240357228259522081_ST.001.png" width="173" height="193" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）人体消化系统包括消化管和消化腺两部分，图中属于消化腺的有[   ]、[   ]和[   ]（填图中标号）。<br />（2）图中10所示的器官是    ， 它所分泌的消化液对食物中的蛋白质、脂肪和   的消化起重要作用。<br />（3）在消化管的某一部位内抽取内容物进行化验，结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化，蛋白质却已被初步消化，那么该部位应该是[   ]   。<br />（4）人体吸收营养物质的主要器官是[   ]    ， 它是消化管中最   的器官。用放大镜观察鸡的小肠，可以看见小肠的内表面有许多环形皱襞，皱襞表面的许多细小的突起是   。用显微镜进一步观察，可见这些细小的突起内部分布着   和毛细淋巴管。这些都有利于营养物质的吸收。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）7,8,10<br />（2）胰腺,糖类<br />（3）3,胃<br />（4）5,小肠,长,小肠绒毛,毛细血管网<br />【解析】（1）人体消化系统由消化道和消化腺两部分组成．其中消化道包括口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门等7个器官；消化腺包括大消化腺和小消化腺两大类，其中属于大消化腺的是唾液腺、肝脏和胰腺，此外还有胃腺和肠腺。<br />（2）10胰腺分泌的胰液通过胰管输送到十二指肠内，胰液中含有多种消化酶，对蛋白质、脂肪和糖类有消化作用。<br />（3）胃中含有胃蛋白酶，可以消化蛋白质，在胃中蛋白质被初步消化为多肽，但胃不能消化脂肪。在消化管的某一部位内抽取内容物进行化验，结果发现其中的脂肪类物质还没有被消化，蛋白质却已被初步消化，那么该部位应该是胃。<br />（4）小肠最长，约5～6 m，小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液；小肠内壁有环形皱襞，皱襞上有小肠绒毛，增大了消化和吸收的面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管，绒毛壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都是由一层上皮细胞构成的，有利于营养物质的吸收。因此，消化和吸收的主要场所是小肠。<br />所以答案是：（1）7；8；10；（2）胰腺；糖类；（3）3；胃；（4）5；小肠；长；小肠绒毛；毛细血管网</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了食物的消化的相关知识点，需要掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是小芳用培养好的天竺葵设计验证“光合作用需要二氧化碳”的实验装置（注：25%的氢氧化钠能够吸收空气中的二氧化碳）。请据图回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/42f79e63/SYS201802240357230974123644_ST/SYS201802240357230974123644_ST.001.png" width="233" height="119" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）将天竺葵放在暗处一昼夜的目的是，充分消耗掉叶片内原有的   。<br />（2）将天竺葵光照几个小时后，取下叶片A和B，并做如下的处理：首先进行脱色，即放入盛有   的小烧杯中水浴加热，直到叶片变成   。取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A，B两片叶是否变蓝，结果发现   叶片变蓝，   叶片不变蓝。<br />（3）此实验证明：   是光合作用不可缺少的原料。除此之外，光合作用的原料还有   。<br />（4）本实验中，设置B的作用是   。<br />（5）实验中遇碘变成蓝色的物质，也就是光合作用的产物是    ， 除此之外，光合作用的产物还有   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）有机物（或淀粉）<br />（2）酒精,黄白色,B,A<br />（3）二氧化碳,水<br />（4）对照实验<br />（5）淀粉,氧气<br />【解析】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以首先将天竺葵放在黑暗处放一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。（2）按图将装置安装好后，光照几个小时。取下叶片A和B，并做如下的处理：放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，直到叶片变成黄白色，取出叶片用清水漂洗，这样做的目的是为了去掉叶片中的叶绿素，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显。然后用碘液分别检验A、B两叶片是否变蓝，结果发现B叶片变蓝；A叶片不变蓝，不变蓝的原因是A叶片所在的装置内二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了，A叶片缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物淀粉。<br />（3）实验证明：二氧化碳是绿叶制造淀粉不可缺少的原料，此外水是光合作用的原料。<br />（4）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理是的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。所以本实验中B作为对照实验。<br />（5）叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，实际是淀粉遇碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。可见，淀粉是植物光合作用的产物，此外还有的产物是氧气。<br />所以答案是：（1）有机物；（2）酒精；黄白色；B；A；（3）二氧化碳；水；（4）对照实验；（5）淀粉；氧气<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】把等量的天竺葵的不同器官分别放在封闭的容器中，并用不同颜色的光照射。经8小时后，对容器中氧气产生量进行测定，得到下表所示的实验结果。分析回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/03/42f79e63/SYS201802240357233235330690_ST/SYS201802240357233235330690_ST.001.png" width="443" height="110" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）若要探究光的颜色对氧气产生量的影响，应用   和   两组容器进行对照实验。<br />（2）若要探究不同器官对氧气产生量的影响，应用   和   两组容器进行对照实验。<br />（3）第三组容器中氧气产生量为0mL，原因是根细胞中没有    ， 不能进行光合作用。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）1,2<br />（2）1,3<br />（3）叶绿体<br />【解析】（1）根据题干中的图表可知容器1和2唯一不同的变量是“光的颜色”，主要是探究光的颜色对光合作用的影响，研究表明：植物对于红色光质最容易吸收，而对于绿光，植物基本不吸收。<br />（2）对于容器1和3中的天竺葵除器官不同外，其余均相同，因此该对照实验的变量是叶绿素，根不见光不能促进叶绿素的形成，因此不能进行光合作用。<br />（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），使光能转变成化学能，并且是放出氧气的过程。从概念中可以看出，光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气。光合作用要正常进行的话，必须具备的两个重要条件就是光和叶绿体，而根细胞中无叶绿体，不能进行光合作用，故第三组容器中氧气产生量为0mL。<br />所以答案是：（1）1；2；（2）1；3；（3）叶绿体</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对科学探究的过程的理解，了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p><p> </p></div>
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