广西岳池县七年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列属于生物的是（ ）<br />A.餐厅机器人服务员<br />B.人工智能（AI）警察<br />C.禽流感病毒<br />D.木材</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】生物的特征是：生物有新陈代谢现象（生物的基本特征）；能对外界刺激作出反应；能生长和繁殖；都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。<br />A、机器人没有新陈代谢现象，不属于生物，A不符合题意。<br />B、人工智能（AI）警察没有新陈代谢现象，不属于生物，B不符合题意。<br />C、禽流感病毒虽然没有细胞结构，但是能繁殖后代，属于生物，C复合题意。<br />D、活着的植物属于生物，但是被砍伐变成了木材后，木材就不在有新陈代谢现象了，不属于生物，D不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物圈是所有生物的家，它不包括（ ）<br />A.大气圈下层<br />B.整个水圈<br />C.岩石圈的下层<br />D.岩石圈上层</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】生物圈是人类和其它生物共同生存的家园，它的范围包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层，可见生物圈不包括岩石圈的下层，故C复合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解生物圈是最大的生态系统的相关知识，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】一组对照试验中，不能作为变量的是（ ）<br />A.有光、无光<br />B.25℃、0℃<br />C.干燥、潮湿<br />D.阴暗、潮湿</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这种不同的条件就是实验变量．据变量设置一组对照实验。<br />A、有光、无光，唯一变量是光，A不符合题意。<br />B、25℃、0℃，唯一变量是温度，B不符合题意。<br />C、干燥、潮湿，唯一变量是水分，C不符合题意。<br />D、阴暗与潮湿，有两个变量光照和水分，变量不唯一，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物学的科学探究过程大致包括六个环节，其中第一个环节是（ ）<br />A.制定计划<br />B.做出假设<br />C.得出结论<br />D.提出问题</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】科学探究的一般步骤为：提出问题；做出假设；制定计划；实施计划；得出结论；表达交流，可见第一个环节是提出问题，故D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】本题主要考查了科学探究的过程的相关知识点，需要掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列是显微镜的操作步骤，其顺序正确的是 （ ）<br />①取镜和安放 ②将玻片标本放上载物台 ③升镜筒，转动转换器使低倍物镜对准通光孔，转动反光镜直到出现明亮的视野，完成对光 ④从侧面注视物镜，降镜筒至接近装片约2毫米处 ⑤反向转动粗准焦螺旋，升镜筒找物象，必要时可以转动细准焦螺旋使物象更清晰 ⑥整理存放<br />A.①②③④⑤⑥<br />B.① ③②④⑤⑥<br />C.①⑤④③②⑥<br />D.①③⑤②④⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】显微镜的使用过程分为：取拿与安放、对光、观察和整理存放。<br />一、取镜与安放：<br />右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处），安装好目镜和物镜。<br />二、对光，<br />1、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）；2、把一个较大的光圈对准通光孔、左眼注视目镜内（右眼睁开，同时画图），3、转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。<br />三、观察：<br />1、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心，<br />2、转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本），<br />3、左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。<br />四、整理存放，<br />所以根据显微镜的使用步骤，题干中的正确顺序是：①取镜和安放，③升镜筒，转动转换器使低倍物镜对准通光孔，转动反光镜直到出现明亮的视野，完成对光，②将玻片标本放上载物台，④从侧面注视物镜，降镜筒至接近装片约2毫米处 ，⑤反向转动粗准焦螺旋，升镜筒找物象，必要时可以转动细准焦螺旋使物象更清晰，⑥整理存放。故B符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列目镜、物镜的组合，视野中细胞数目最少的是（ ）<br />A.16×、40×<br />B.5×、40×<br />C.16×、10×<br />D.5×、10×</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数，并且放大倍数越大，看到的细胞就越大，但所看到的细胞数目越少，显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，但所看到的细胞数目越多，所以根据题干，要使看到细胞数目最少，则应选放大倍数最大的一组，A放大倍数是640倍，B放大倍数是200倍，C放大倍数是160倍，D放大倍数是50倍，所以A的放大倍数最大，故A符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】大多数生物生命活动的基本单位是（ ）<br />A.系统<br />B.器官<br />C.组织<br />D.细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】除病毒外，生物一般都是由细胞后称的，病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，故D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】关于本题考查的细胞是生命活动的基本结构和功能单位，需要了解细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列制作临时装片的几个步骤中，它们的先后顺序是（ ）<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532051239276277_ST/SYS201802240532051239276277_ST.001.png" width="473" height="99" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.①②③④<br />B.③④②①<br />C.④②①③<br />D.②③④①</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】临时装片的制作步骤可以简单的概括为：“擦，滴，撕，展，展，盖，染，吸”七步，图中①是盖，②是展，③是滴，④是撕。可见正确的顺序为：③④②①，故B符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】动物、植物和细菌细胞都具有的结构是 （ ）<br />A.细胞壁、细胞核<br />B.细胞壁、细胞膜<br />C.细胞膜、细胞核<br />D.细胞膜、细胞质</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等。植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、有的植物细胞还含有叶绿体，细菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、遗传物质，没有成形的细胞核，特殊结构有鞭毛和荚膜等。可见三者共同的结构是细胞膜和细胞质，故D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】关于本题考查的植物细胞和动物细胞，需要了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡；动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“等闲识得春风面，万紫千红总是春”，是朱熹的名句，描写了春天里百花盛开、颜色各异的景象。决定花瓣不同颜色的物质主要存在于细胞结构的（ ）<br />A.细胞膜<br />B.细胞质<br />C.液泡<br />D.细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、细胞膜有保护和控制物质进出细胞的作用，A不符合题意。<br />B、细胞质能流动，加速与外界的物质交换，是进行生命活动的场所，B不符合题意。<br />C、液泡中含有细胞液，细胞液中溶解着色素、糖类等多种物质，可见决定花瓣不同颜色的物质主要存在于液泡的细胞液中，可见C符合题意。<br />D、细胞核中含有遗传物质，能传递遗传信息，可见D不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】1个细菌细胞分裂3次后,细菌细胞的总数是（ ）<br />A.3<br />B.4<br />C.8<br />D.16</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】细菌为单细胞生物，靠分裂的方式繁殖后代，即1个细菌细胞分裂1次后，就产生2个子代细菌，也就是2的1次方；分裂2次后，2个细菌分别分裂，产生子代细菌的数目是4个，也就是2的2次方个，若分裂3次就是4个细菌分别分裂，一共产生8个细菌，依此类推的话，1个细菌细胞分裂n次后,产生就能产生2的n次方个细菌，所以，1个细菌细胞分裂3次后，细菌细胞的总数就是2的3次方个，即8个，可见C符合题意。<br />所以答案是：C<br /><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解细菌(一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者)，还要掌握细胞通过分裂产生新细胞(生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人体结构层次由大到小依次排列为（ ）<br />A.细胞  器官  系统  人体<br />B.人体  系统  器官  组织  细胞<br />C.人体  系统  器官  细胞<br />D.细胞  组织  器官  系统  人体</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】人体结构和功能的基本单位是细胞，先由细胞分化形成组织，由不同的组织按一定的次序排列构成能完成一定生理功能的器官，再由几种器官有序组合构成系统，最后由系统相互配合构成一个完整的人体，所以人体的结构层次从小到大依次是：细胞→组织→器官→系统→人体，可见B符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】关于本题考查的动物体的结构层次，需要了解动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于植物种类的说法中，不正确的是（ ）<br />A.海带是藻类植物，没有根、茎、叶的分化，体内无输导组织<br />B.地钱是苔藓植物，具有茎和叶而没有根，体内无输导组织<br />C.桫椤是蕨类植物，具有根、茎、叶,体内有输导组织<br />D.松树和桃树都是种子植物，它们的果实分别叫做松果和桃</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、海带属于藻类植物，藻类植物大多生活在水中，多数为单细胞，如衣藻；即使是多细胞的，也没有无根、茎、叶的分化，无输导组织，如海带，细胞内含叶绿体，能进行光合作用，可见A说法正确。A不符合题意。<br />B、地钱为苔藓植物，苔藓植物生活在阴湿的环境中，没有真正的根，有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织，苔藓植物比较矮小，可见B说法正确，B不符合题意。<br />C、桫椤是蕨类植物，蕨类植物具有根、茎、叶的分化，并且体内有了输导组织。一般形体比较高大，可见C说法正确，C不符合题意。<br />D、种子植物根据种子外有无果皮包被分为被子植物和裸子植物，松树为裸子植物，没有真正的果实，只有种子，桃树为被子植物，被子植物有真正的果实，所以松果为种子，桃才是果实。可见D说法错误，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】关于本题考查的种子植物，需要了解种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下图是“验证绿叶在光下制造淀粉”实验的部分步骤，对各步骤的解释错误的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532057436564779_ST/SYS201802240532057436564779_ST.001.png" width="531" height="120" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽<br />B.步骤②的处理是设置变量为光的对照实验<br />C.步骤③目的是溶解叶绿素，使叶片变成黄白色<br />D.步骤④叶片不见光部分变成了蓝色</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】“绿叶在光下制造淀粉实验”方法步骤：暗处理→部分遮光、光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。<br />A、该步骤①为暗处理，目的是使叶片中的原有的淀粉转运或消耗掉，以排除原有的淀粉对实验的干扰，A说法正确，A不符合题意。<br />B、生物探究实验要设置对照实验，而且对照实验中只有一个变量，该实验中叶片的遮光部分与不遮光部分只有一个变量即光照，其它条件相同，因此可以形成对照，可见B说法正确，B不符合题意。<br />C、步骤③中，将叶片放在酒精中隔水加热，隔水加热酒精是因为是酒精易燃、易挥发，隔水加热以免酒精燃烧发生危险，叶绿素易溶于酒精，难溶于水，所以当叶绿素溶解到酒精中后，叶片变成黄白色，C说法正确，C不符合题意。<br />D、步骤④是滴加碘液观察现象，实验现象是：用黑纸遮盖部位不变蓝，没有用黑纸遮盖的部位变成蓝色，即见光部分变蓝。见光部位产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝，光是进行光合作用的条件，可见D说法错误，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】光合作用的实质是（ ）<br />A.制造有机物、释放能量<br />B.分解有机物、储存能量<br />C.制造有机物、储存能量<br />D.分解有机物、释放能量</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】光合作用的公式如图：二氧化碳+水 <img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/55873686/SYS201702111635392084954577_DA/SYS201702111635392084954577_DA.001.png" width="53" height="33" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> 有机物（储存化学能）+氧气<br />由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中．<br />所以答案是：制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量．<br />故选：C．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列与植物蒸腾作用有关的叙述，错误的是（ ）<br />A.蒸腾作用的主要器官是叶，叶片面积越大蒸腾作用越弱<br />B.植物的蒸腾作用消耗掉了植物吸收的绝大部分水<br />C.蒸腾作用失水的“门户”是叶片的气孔<br />D.植物体可以通过蒸腾作用散热，避免在高温下被灼伤</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、蒸腾作用的主要器官是叶，叶片上有很多气孔，气孔是蒸腾失水的门户，叶片面积越大蒸腾作用越强，可见A说法错误，A不符合题意。<br />B、根吸收来的水分95%以上都通过蒸腾作用散失了，可见植物的蒸腾作用消耗掉了植物吸收的绝大部分水，B说法正确，B不符合题意。<br />C、植物的叶片上有许多气孔，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到植物体外，因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”可见C说法正确，C不符合题意。<br />D、蒸腾作用在向外蒸发水分的同时能带走植物体表的热量，从而降低了植物表面的温度，使植物不至于在炎热的夏天被灼伤，可见D说法正确，D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】利用蒸腾作用的意义对题目进行判断即可得到答案，需要熟知蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物细胞呼吸作用的场所是（ ）<br />A.叶绿体<br />B.线粒体<br />C.液泡<br />D.细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、叶绿体是进行光合作用的场所，A不符合题意。<br />B、线粒体是进行呼吸作用的场所，B符合题意。<br />C、液泡中含有细胞液，溶解着糖类、色素等多种物质，C不符合题意。<br />D、细胞核中含有遗传物质，能传递遗传信息，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】合理密植有利于提高农作物单位面积的产量，最主要原因是 （ ）<br />A.增加植株数目<br />B.充分利用土壤肥力<br />C.充分利用阳光<br />D.充分利用土壤水分</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理，合理密植是增加作物产量的重要措施，通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的，合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】农民常说：“锄地出肥”，这一俗语的道理是（ ）<br />A.土壤疏松可以促进植物根的光合作用<br />B.土壤疏松可以促进植物根的呼吸作用<br />C.土壤疏松可以保住土壤中的无机盐<br />D.锄去了杂草，农作物自然能长好</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】锄地”可疏松土壤，在土壤得到疏松后，植物的根就能接触到充足的氧气，从而促进根细胞的呼吸作用，呼吸做作用分解有机物，释放生命活动需要的能量，所以植物根的呼吸作用越旺盛，越能促进植物的根从土壤中吸收无机盐。无机盐是植物生长所需要的物质，所以说“锄地出肥”是因为植物根的呼吸作用增强，促进了植物的跟吸收无机盐，提高了肥力，可见B符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】利用呼吸作用的意义对题目进行判断即可得到答案，需要熟知呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于绿色植物在生物圈中的作用说法，不正确的是（ ）<br />A.绿色植物是绿色的“能量转换器”，能将化学能转化为光能<br />B.绿色植物能吸收二氧化碳，维持碳—氧平衡<br />C.绿色植物植物能防风固沙，净化空气<br />D.绿色植物是天然的蓄水池，维持生物圈的水循环</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、绿色植物能够通过叶绿体利用光能，吧二氧化碳和水合成有机物和氧气，并释放出氧气，所以光合作用是吸收利用太阳能，把它转化为储存在有机物中的能量，即把光能转化成化学能。可见A说法错误，A符合题意，<br />B、绿色植物在光合作用中不断地消耗大量的二氧化碳，制造氧气，所制造的氧气量大大超过自身的呼吸作用对氧气的需要量，多余的氧气都以气体形式排放到大气中，所以能维持生物圈中的碳—氧平衡，可见B说法正确，B不符合题意。<br />C、绿色植物的根系能固定住土壤，防风固沙，吸收二氧化碳净化空气，是保护生态环境的绿色屏障，可见C说法正确，C不符合题意。<br />D、蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的95%以上，蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，促进了生物圈中的水循环。可见D说法正确，D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】某兴趣小组的同学到市场上调查了解各种动物，下列是同学们认识，其中错误的是（ ）<br />A.牛蛙属于两栖动物，可以同时用肺和鳃呼吸<br />B.家兔属于哺乳动物，其体温恒定<br />C.田螺是软体动物，身体柔软，外壳为贝壳<br />D.家鸽是鸟类，具有独特的呼吸方式—双重呼吸</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、牛蛙是属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上也可以生活在水中，用肺呼吸，皮肤辅助，可见A说法错误，A符合题意。<br />B、家兔属于哺乳动物，体表被毛，有保温和保护的作用，体温恒定，B说法正确，B不符合题意。<br />C、田螺属于软体动物，身体柔软，体表有贝壳，C说法正确，C不符合题意。<br />D、家鸽属于鸟类，营飞行生活，为了满足飞行时对氧气的需要，所以鸟类有一种独特的呼吸方式叫双重呼吸，可见D说法正确，D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】通过灵活运用软体动物和两栖动物，掌握软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）；两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】节肢动物适应陆生生活的最重要原因是（ ）<br />A.身体分部<br />B.有角质鳞片<br />C.足和触角分节<br />D.具有外骨骼</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】节肢动物的身体分布，足和触角均分节，身体表面有外骨骼，可以起到保护和支持内部柔软器官，防止体内水分蒸发的作用，使它们能更好地适应陆地生活，但是外骨骼不能随昆虫身体的生长而长大，所以生长发育过程中有蜕皮现象，可见节肢动物适应陆生生活的最重要原因是体表有外骨骼，故D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用节肢动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物体能由小长大的原因主要是（ ）<br />A.细胞分裂<br />B.细胞生长和细胞分裂<br />C.细胞生长<br />D.细胞分化</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生物体由小长大，主要是通过细胞的分裂和生长长大的，细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞，分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，这样通过细胞的分裂，细胞的数量增多，新分裂形成的形状较小，细胞要从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长，细胞的生长会使细胞的体积增大，这样通过细胞的分裂细胞的数量增多，细胞的生长使细胞的体积增大，生物体就有小长大了。故B符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】通过灵活运用细胞通过分裂产生新细胞，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】脊椎动物中，行为方式和生理功能最复杂、生殖发育特点是胎生哺乳的种类是（ ）<br />A.鱼类<br />B.爬行类<br />C.哺乳类<br />D.鸟类</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】哺乳动物在繁殖期间，雌雄交配，雄性的精子进入雌性的体内，和卵细胞结合，形成受精卵，在雌性动物的子宫内发育形成胚胎，胚胎在母体的子宫内，发育成胎儿，胎儿从母体生出来，这种生殖方式叫胎生，出生后，靠母体的乳汁生活，叫哺乳，所以称为哺乳动物，胎生、哺乳的特点大大提高了后代的成活率，增强了对陆上生活的适应能力，为动物界中最高等的动物，也是脊椎动物中形态结构、生理功能和动物行为最为复杂的高等动物，A、B、D都是卵生。可见C符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解哺乳动物的主要特征(哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】有关人体运动，说法不正确的是（ ）<br />A.运动系统由骨、骨连结和骨骼肌构成<br />B.骨和骨连结构成骨骼<br />C.骨骼肌收缩舒张产生动力牵引骨绕着关节运动<br />D.伸肘时，肱二头肌收缩、肱三头肌舒张      </p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、哺乳动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。骨连结有不活动的、半活动的和活动的三种形式，其中活动的骨连结叫关节。可见A说法正确，A不符合题意。<br />B、哺乳动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成，其中骨和骨连结构成骨骼，可见B说法正确，B不符合题意。<br />C、骨骼肌有受刺激而收缩的特性，在人体内骨骼肌接受的刺激主要来自于神经系统，当骨骼肌接受神经传来的刺激而收缩时，骨骼肌就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动，可见C说法正确，C不符合题意。<br />D、伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，可见D说法错误，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解运动系统的组成(运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌)，还要掌握骨、关节和肌肉的配合(运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列动物行为中，属于学习行为的是（ ）<br />A.蜘蛛织网<br />B.谈虎色变<br />C.鲫鱼觅食<br />D.金鸡报晓</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】动物的行为根据获得途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为；学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。</p><p>蜘蛛织网、鲫鱼觅食、金鸡报晓都是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，而谈虎色变是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为，根据经验知道老虎是一种可怕的动物，所以谈虎色变属于学习行为，故B符合题意。<br />所以答案是：B</p><p>【考点精析】本题主要考查了动物行为的类型的相关知识点，需要掌握动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于病毒的描述，说法错误的（ ）<br />A.病毒一般由遗传物质和蛋白质构成<br />B.生活方式为寄生生活<br />C.根据病毒浸染细胞的不同，可以将病毒分为植物病毒、动物病毒和噬菌体 <br />D.病毒离开寄主也能进行生命活动</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、病毒是一种体积十分微小，结构极其简单的生物，病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成。可见说法正确，A不符合题意。<br />B、病毒自身没有细胞结构，所以病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体，可见B说法正确，B不符合题意。<br />C、根据病毒所侵染的生物的细胞种类不同，病毒可以分为：植物病毒、动物病毒、细菌病毒又叫噬菌体，可见C说法正确，C不符合题意。<br />D、病毒自身没有细胞结构，所以病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体，可见D说法错误，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】本题主要考查了病毒的相关知识点，需要掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列哪项不属于酵母菌细胞的结构（ ）<br />A.细胞壁<br />B.细胞质<br />C.叶绿体<br />D.细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】酵母菌是单细胞的真菌，酵母菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活。可见C符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】掌握真菌是解答本题的根本，需要知道真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于微生物的繁殖方式，说法不正确的是（ ）<br />A.病毒以自我复制的方式进行增殖<br />B.细菌的繁殖方式是分裂生殖<br />C.细菌依靠芽孢进行繁殖<br />D.大多数真菌主要靠产生孢子进行繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、病毒自身没有细胞结构，所以必须寄生在其他生物的活细胞中，通过自我复制进行增殖，故A说法正确，A不符合题意。<br />B、细菌是单细胞生物，主要通过分裂的方式生殖，B说法正确，B不符合题意。<br />C、细菌是单细胞生物，主要通过分裂的方式生殖，不是进行孢子繁殖，可见C说法错误，C不符合题意。<br />D、真菌有单细胞的有多细胞的，主要是通过孢子繁殖后代，D说法正确，D不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解病毒(病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质)，还要掌握细菌(一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：综合题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】右图是两种细胞的结构示意图，分析回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532065506376360_ST/SYS201802240532065506376360_ST.001.png" width="174" height="138" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）植物细胞结构图是   图。你的判断依据是，该细胞有   （任写两项结构名称）。<br />（2）[   ]   内遗传物质在细胞分裂时先复制后平均分配到两个子细胞中。<br />（3）图中光合作用的场所是［   ］   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）乙,细胞壁和液泡<br />（2）C,细胞核<br />（3）F,叶绿体<br />【解析】图中，A是细胞壁，B是细胞膜，C是细胞核，D是细胞质，E是液泡，F是叶绿体。<br />（1）根据结构图判断，乙是植物细胞，因为该细胞中细胞中除了有细胞膜、细胞质和细胞核之外还有细胞壁、液泡和叶绿体，而甲细胞中只有细胞膜、细胞质和细胞核。<br />（2）细胞核中含有遗传物质，能传递遗传信息，在细胞进行分裂时先进行复制，在平均分到两个子细胞中，这样就保证了遗传物质在子代和亲代之间的稳定性。<br />（3）光合作用是绿叶通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物并释放出氧气的过程。所以叶绿体是进行光合作用的场所。<br />所以答案是：（1）乙、细胞壁和液泡，（2）C、细胞核，（3）F、叶绿体。<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡，以及对动物细胞的理解，了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：综合题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如右下图，甲是植物叶片横切面的结构示意图，乙图表示植物光合作用示意图，其中A，B为相关气体。请回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532067630906330_ST/SYS201802240532067630906330_ST.001.png" width="276" height="160" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）乙图中气体A为    ， 它是由甲图中的⑤   进入叶片的。<br />（2）光合作用所需的水由甲图中的［   ］   运输进入叶片。<br />（3）甲图中的［   ］   含有大量叶绿体，是叶进行光合作用主要部位。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）二氧化碳,气孔<br />（2）①,叶脉<br />（3）③,叶肉<br />【解析】①叶脉，②是上表皮， ③叶肉， ④是下表皮， ⑤是气孔。<br />（1）根据题干，乙图表示植物光合作用，光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，所以可以断定A气体是二氧化碳，B气体是氧气。在甲图中，叶片的下表皮上⑤是由两个保卫细胞围成的气孔，下表皮气孔较多，是植物与外界进行气体交换的门户，所以氧气、二氧化碳、水蒸气等气体都是由叶片上的气孔出入的。<br />（2）植物的光合作用需要的水分是由根从土壤中吸收来的，通过运输水分和无机盐的输导组织运输到叶，叶片中的叶脉属于输导组织，与植物茎中的输导组织相连，所以光合作用所需的水由甲图中的叶脉运输到叶片的。<br />（3）叶片包括表皮、叶脉、叶肉三部分，叶片属于保护组织，叶脉属于输导组织，叶肉属于营养组织，叶肉中含有大量的叶绿体，能进行光合作用。<br />所以答案是:（1）二氧化碳、气孔，（2）①叶脉，（3） ③叶肉。<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】丢弃的物品往往也能发挥大作用，某校生物兴趣小组的同学就利用矿泉水瓶等废弃物做了下图三个有关植物生理作用的实验。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532071011586378_ST/SYS201802240532071011586378_ST.001.png" width="534" height="149" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />请仔细阅读，回答问题：<br />（1）A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了   作用。<br />（2）B装置中萌发的种子进行了   作用，产生的二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。植物进行此活动的意义是为生命活动提供   。<br />（3）挤压出C瓶内的空气后关闭输液器的开关，阳光照射数小时后，打开开关。放出的气体能使带火星的小木条复燃，说明该气体是   。该气体是金鱼藻进行   作用产生的。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）蒸腾<br />（2）呼吸,能量<br />（3）氧气,光合<br />【解析】（1）根据题干，将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降”，主要原因是叶片进行了蒸腾作用，叶片是进行蒸腾作用的主要器官，水分可以通过输导组织中的导管运输到叶片，水分再以水蒸气的状态通过叶片上的气孔蒸发到植物体外。<br />（2）B装置中萌发的种子是活的，每一个活细胞每时每刻都在进行呼吸作用，所以在种子进行呼吸作用的同时，分解了有机物，产生的二氧化碳，同时释放除了能量，这些能量有一部分一热能的形式散失，大部分用于进行各项生命活动。<br />（3）金鱼藻是藻类植物，在光下能进行光合作哦用，制造有机物，并释放出氧气，氧气有助燃的特性，因此，在C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，所以该气体是氧气。<br />所以答案是：（1）蒸腾，（2）呼吸、能量，（3）氧气、光合。<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对呼吸作用的实质的理解，了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p></div>
题型：综合题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】右图是关节的结构示意图，观察并回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532073961442091_ST/SYS201802240532073961442091_ST.001.png" width="145" height="145" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中的①表示   能使关节牢固；［   ］   中有滑液能使关节灵活。<br />（2）[   ］   表面光滑、能减少两骨之间的摩擦、缓冲运动时产生的震动。<br />（3）关节面包括   （只填代号）两个结构。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）关节囊,⑥,关节腔<br />（2）③,关节软骨<br />（3）②④<br />【解析】图中，①是关节囊，②是关节头，③是关节软骨，④是关节窝，⑥是关节腔。<br />（1）关节具有既灵活又牢固的特点，②关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来，关节囊及囊内外的韧带使关节具有牢固性；②关节头和④关节窝表面上覆盖着一层光滑的③是关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动；⑥关节腔中有滑液能使关节灵活。<br />（2）②关节头和④关节窝表面上覆盖着一层光滑的③是关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。<br />（3）②关节头和④关节窝两者构成关节面。<br />所以答案是：（1）关节囊、⑥、关节腔，（2）③关节软骨，（3）②④。<br />【考点精析】本题主要考查了运动系统的组成的相关知识点，需要掌握运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌才能正确解答此题．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是探究光合作用需要某种原料的装置，其中氢氢化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用。将甲乙两个装置暗处理一昼夜后，置于阳光下照射，一段时间后摘下叶片A、B，经过酒精脱色、漂洗后在叶片上滴加碘液，观察现象。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/526161e8/SYS201802240532077214122139_ST/SYS201802240532077214122139_ST.001.png" width="222" height="117" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）该实验设计探究的问题是：   ？<br />（2）实验中，乙组对甲组起   作用。<br />（3）滴加碘液观察现象，我们发现A、B叶片中能够变蓝的是   叶片。由此说明二氧化碳是光合作用的原料。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）二氧化碳是光合作用的原料吗<br />（2）对照<br />（3）A<br />【解析】（1）根据题干可知，两个装置中，只有小烧杯中所盛的液体不同，氢氢化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用，而清水不能吸收二氧化碳，故甲、乙两装置内甲里面有二氧化碳，乙里面没有二氧化碳，因此此实验的变量是二氧化碳，故根据所学知识可以推测，该实验所要探究的问题是：二氧化碳是光合作用的原料吗或植物进行光合作用需要二氧化碳吗？</p><p>（2）甲组装置与乙组装置里分别是清水和氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，而清水没有该功能，所以甲、乙两装置中存在惟一的变量二氧化碳，故乙组对甲组起对照作用。<br />（3）由于A叶片所处的的环境种有二氧化碳，而二氧化碳是进行光合作用的原料之一，所以A叶片进行了光合作用，制造了淀粉，因此滴加碘液后，叶片A变蓝色；而乙植物所处的环境中没有二氧化碳，所以乙植物上的B叶片由于缺乏原料而没有进行光合作用，不能制造有机物淀粉，因此滴加碘液后，叶片B不能变蓝色。<br />所以答案是：（1）二氧化碳是光合作用的原料吗？（2）对照，（3）A<br />【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质和科学探究的过程的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
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