云南省鹤庆一中七年级上学期生物期中考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于生物的基本特征叙述，正确的是（ ）<br />A.生物都由细胞构成<br />B.生物都需要以其他生物为食<br />C.生物都能繁殖<br />D.生物都能进行光合作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、植物细胞内有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物．动物、细菌、真菌、病毒，细胞内都没有叶绿体，都不能进行光合作用，A不符合题意；<br />B、除病毒以外，生物都是由细胞构成的，B不符合题意；<br />C、生物都可以生长繁殖，说明生物具有能生长和繁殖的基本特征，C符合题意；<br />D、植物能进行过光合作用，动物和微生物不能进行过光合作用，D不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物的特征的相关知识，掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】用下列四台显微镜观察的洋葱表皮细胞，视野中细胞数量最少的显微镜是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/00/88822a5b/SYS201802240036472480170482_ST/SYS201802240036472480170482_ST.001.png" width="576" height="73" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> </p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】显微镜成像的特点是倒立放大的像．放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，放大倍数越大，视野内细胞数目越少；放大倍数越少，视野内细胞数目越多。因此显微镜放大倍数最大的是D、900倍，所以视野中细胞数目最少。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】制作人口腔上皮细胞临时装片时，用到的材料和用具有（ ）<br />①镊子 ②生理盐水 ③稀碘液 ④清水 ⑤消毒牙签 ⑥刀片<br />A.①②③⑤<br />B.①③④⑥<br />C.①②④⑤<br />D.②③⑤⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】制作人的口腔上皮细胞临时装片所应该用到的材料有：盖玻片、载玻片、②生理盐水、⑤消毒牙签、镊子、③稀碘液、吸水纸。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本，以及对动物细胞的理解，了解动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】科学探究的正确程序是（ ）<br />①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达交流<br />A.①②③④⑤⑥<br />B.①③②④⑤⑥<br />C.①⑥⑤④③②<br />D.③②①④⑤⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。所以科学探究的基本过程包括：①提出问题、②作出假设、③制定计划、④实施计划、⑤得出结论、⑥表达交流。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的科学探究的过程，需要了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】由于干旱引发虫灾，导致棉花减产，这一现象说明棉花生长（ ）<br />A.受生物因素的影响<br />B.既受生物因素的影响，也受非生物因素的影响<br />C.受非生物因素的影响<br />D.既不受生物因素的影响，也不受非生物因素的影响</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】棉花的生长既受生物因素的影响，也受非生物因素的影响，干旱属于非生物因素，害虫属于生物因素。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各项不是单细胞生物的是（ ）<br />A.酵母菌<br />B.草履虫<br />C.大肠杆菌<br />D.病毒</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】酵母菌为单细胞的真菌；草履虫为单细胞动物；大肠杆菌为单细胞动物；病毒无细胞结构，只有内部的遗传物质和蛋白质外壳组成，不是单细胞生物。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】通过灵活运用病毒，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列结构属于组织的是（ ）<br />A.肝脏<br />B.心脏<br />C.血液<br />D.皮肤</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】细胞是人体结构和功能的基本单位；人体是由细胞分裂、分化形成不同的组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等；组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官；再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统；由这八个系统就构成了完整的人体。因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。肝脏、心脏、皮肤属于器官；血液属于结缔组织。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】本题主要考查了动物体的结构层次和植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根尖吸水的主要部位和生长最快的部位是（ ）<br />A.成熟区、伸长区<br />B.成熟区、分生区<br />C.伸长区、分生区<br />D.根冠、伸长区</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】伸长区：在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐。</p><p>成熟区也叫根毛区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解根的生长的相关知识，掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根的生长特性不包括（ ）<br />A.向地生长<br />B.向光生长<br />C.向水生长<br />D.向肥生长</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】植物的根具有固着、支持、吸收、输导和贮藏等功能，植物的根系分为直根系和须根系，大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达。根在土壤中的分布具有向地性、向水性、向肥性．由于重力作用使根近地的一面生长素浓度高，高浓度生长素对植物根有抑制生长的作用，所以向近地的一面弯曲生长，表现为向下生长即向地性；植物的生长需要水、无机盐等营养物质，水和无机盐是通过根吸收的，因此根还表现为哪水多向哪长的特点，即根的向水性，根向土壤肥力多的地方生长是向肥性。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了根的生长的相关知识点，需要掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是（ ）<br />A.12条<br />B.24对<br />C.12对<br />D.6对</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；每种生物的细胞内，染色体的数量是一定的，如正常人的体细胞中染色体数是46条，即23对。在细胞分裂过程中，染色体进行复制加倍，分别进入两个子细胞中，因此子细胞中的染色体数目仍然是12对。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】掌握细胞通过分裂产生新细胞是解答本题的根本，需要知道生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】构成玉米的结构和功能的基本单位是（ ）<br />A.细胞<br />B.组织<br />C.器官<br />D.系统</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位。生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位。因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】掌握细胞是生命活动的基本结构和功能单位是解答本题的根本，需要知道细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是显微镜结构图，根据此图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/00/88822a5b/SYS201802240036494231110553_ST/SYS201802240036494231110553_ST.001.jpeg" width="155" height="172" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）使用显微镜对光的正确程序是：   。<br />①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔<br />②转动转换器，使物镜对准通光孔<br />③左眼注视目镜（右眼睁开）<br />④转动反光镜调节出一个白亮的视野。<br />（2）用显微镜观察标本时，需要调节焦距，找到物象；此时必须转动图中标号为[   ]的    。<br />（3）观察时应先选用   物镜。（填“高倍”或“低倍”）<br />（4）显微镜的使用过程中，镜筒下降时眼睛应注视[   ]    ， 防止   玻片。<br />（5）小明在显微镜的视野中看到一个“P”字，你知道玻片上写的是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）②①③④<br />（2）8,粗准焦螺旋<br />（3）低倍<br />（4）7,物镜,压碎<br />（5）“d”<br />【解析】（1）对光时，首先转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，把一个适宜的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，然后转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直到通过目镜看到明亮的视野，此时说明对好光了，故正确顺序为：②①③④。<br />（2）（3）在使用显微镜观察时，要先用低倍的物镜找到物像，需要时再换高倍的物镜．寻找物像时，先用8粗准焦螺旋找到物像，然后用9细准焦螺旋使物像调清晰。<br />（4）当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看不到物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜防止其压碎玻片标本。而观察寻找物像时，是在镜筒上升的过程中进行的，眼要看着目镜。<br />（5）在一张小纸上写好一个“P”字旋转180度后看到的是“d”。所以明在显微镜的视野中看到一个“P”字，玻片上实际写的字是“d”。<br />所以答案是：（1）②①③④；；（2）8；粗准焦螺旋；（3）低倍；（4）7；物镜；压碎；（5）“d”</p><p><br />【考点精析】掌握练习使用显微镜是解答本题的根本，需要知道放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p><p> </p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法步骤图，请回答下列问题．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/00/88822a5b/SYS201802240036498597593419_ST/SYS201802240036498597593419_ST.001.png" width="357" height="152" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）正确的实验操作顺序是（图中字母表示）    。<br />（2）图E的操作方法的意义主要是可以避免    。<br />（3）图D和图G所滴的液体分别是   和    。<br />（4）用显微镜观察时，常选用洋葱作为材料，撕取洋葱鳞片叶的表皮，这是因为所观察的生物材料是   的。<br />（5）在显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞时，颜色最深的是细胞内的   部分．<br />（6）人口腔上皮细胞与洋葱鳞片叶表皮细胞的主要区别是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）B→D→C→A→E→G→F<br />（2）盖玻片下面产生气泡<br />（3）清水,碘液<br />（4）薄而透明<br />（5）细胞核<br />（6）无细胞壁<br />【解析】（1）通过擦→滴→撕→展→盖→染这几个步骤，可推知实验操作顺序是：B→D→C→A→E→G→F<br />（2）先用盖玻片的一侧接触水滴，水会沿玻片向两边散开，然后缓缓放平后，水从一侧赶向另一侧，就不容易产生气泡了。<br />（3）第二步滴清水的目的是保持细胞原形，防止细胞失水变形，第六步滴加碘液的目的是为洋葱表皮细胞染色。<br />（4）我们观察的是洋葱的内表皮细胞，也就是靠近洋葱叶的内侧表皮，那层透明的薄膜。<br />（5）细胞核质地浓内有遗传物质染色体，染色较深。<br />（6）植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体；动物细胞的结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。所以人口腔上皮细胞与洋葱鳞片叶表皮细胞的主要区别是无细胞壁。<br />所以答案是：（1）B→D→C→A→E→G→F；（2）盖玻片下面产生气泡；（3）清水；碘液；（4）薄而透明；（5）细胞核；（6）无细胞壁</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜和植物细胞的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本；植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】2013年上半年，山东神农丹生姜事件再次敲响食品安全的警钟。无独有偶，有菜农在种土豆时，先在土壤中施加一定量的高毒杀虫剂呋喃丹，生产出呋喃丹土豆。现给你提供正常土豆和呋喃丹土豆、生长发育状况相近的小白鼠若干，请设计实验探究呋喃丹土豆对人的健康是否产生影响。<br />（1）将小白鼠   分为A，B两组，A组每天饲喂一定量的正常土豆饲料，B组每天喂   量的   饲料，其他喂养条件都相同且适宜。<br />（2）长时间观察记录两组小白鼠的生活状况。若两组小白鼠各方面均正常，则探究结论为呋喃丹土豆对   ；若B组小白鼠异常或病变率显著高于A组，则探究结论为呋喃丹土豆对   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）平均,等,呋喃丹土豆<br />（2）人的健康无影响,人的健康有害<br />【解析】（1）由题意可知，该实验是探究呋喃丹土豆对人的健康有影响．实验变量是呋喃丹土豆，在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件．即除了有无呋喃丹土豆的条件不同外，其他条件都应该相同，因此，将小白鼠平均分为A、B两组，A组每天饲喂一定量的正常土豆饲料，B组每天饲喂等量的呋喃丹土豆饲料，其他喂养条件都相同且适宜。<br />（2）将各方面均正常小白鼠平均分为A、B两组，形成以呋喃丹土豆为变量的对照实验，A组每天饲喂一定量的正常土豆饲料，为对照组．B组每天饲喂等量的呋喃丹土豆饲料，为实验组．说明呋喃丹土豆对人的健康有影响。若B组小白鼠异常或病变率显著高于A组，则得出结论为呋喃丹土豆对人的健康有害。<br />所以答案是：（1）平均；等；呋喃丹土豆；（2）人的健康无影响；人的健康有害</p><p><br />【考点精析】利用科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p><p> </p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣，经常做一些生物学小实验，这次他们用大豆种子做了如下实验。<br />实验过程：<br />a.取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为A，B，C，在每个杯底铺等量且适量餐巾纸，之后分别加入等量且适量的水。<br />b.取30粒大豆种子，随机平均分3份，分别放入A，B，C杯底的餐巾纸上。<br />c.将三个杯子杯口密封好。其中C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作处理。（如图甲所示）<br />d.将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/00/88822a5b/SYS201802240036503634549285_ST/SYS201802240036503634549285_ST.001.png" width="383" height="142" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />实验结果：<br />一段时间后，A，B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子没有萌发。请回答问题：<br />（1）如果几位同学的设计思路是把A、C作为对照实验，由此可以推断他们最初所做的假设是：“大豆种子的萌发需要”    ， 该对照实验的变量是    ， 从实验结果分析，这组对照实验可以得出的结论是    ．<br />（2）A，B，C中，除了A与C外，能够作为对照实验的还有    ， 该对照实验可以得出的结论是    ．<br />（3）萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗（如图乙）．请写出图乙中①③各部位分别来自大豆胚的哪些组成部分．①   ；③    ．<br />（4）A，B两杯中有少数种子不能萌发，原因可能是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）空气,空气,大豆种子的萌发需要空气<br />（2）A与B,大豆种子的萌发与光无关<br />（3）胚芽,胚根<br />（4）胚不完整或胚已死亡（合理即可）<br />【解析】（1）如果把A、C作为对照实验，其中有唯一变量：空气。但结果是：一段时间后，A杯内的种子多数萌发，C中的没有萌发，说明大豆种子的萌发与空气有关。<br />（2）除了A与C外，A与B还有唯一变量：光照。结果是：一段时间后，A和C杯内的种子多数萌发，说明大豆种子的萌发与光无关。<br />（3）叶应由胚芽发育而来，根由种子的胚根发育而来。<br />（4）种子萌发的条件分为内部条件和外部条件，外部条件有：充足的水分、适宜的温度、充足的空气；内部条件是：种子完整，胚是活的。所以A、B两杯中有少数种子不能萌发，原因可能是胚不完整或胚已死亡。<br />所以答案是：（1）空气；空气；大豆种子的萌发需要空气；（2）A与B；大豆种子的萌发与光无关；（3）胚芽；胚根；（4）胚不完整或胚已死亡（合理即可）</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的种子萌发的条件和科学探究的过程，需要了解种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
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