江西省赣县四中七年级上学期生物期中考试试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物（ ）<br />A.具有遗传变异的特性<br />B.能对外界刺激做出反应<br />C.能适应环境并影响环境<br />D.具有生长和繁殖的特性</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生物能对外界的刺激做出反应：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性）.一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内，说明了生物能对外界刺激作出反应.</p><p>所以答案是：B.</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解生物的特征(生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在我市的九龙江里有多种多样的生物，其中属于生产者的是（ ）<br />A.鲫鱼<br />B.浮游动物<br />C.水藻<br />D.淤泥</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】鲫鱼、浮游动物属于动物在生态系统中属于消费者不是生产者；水蚤是植物，能进行光合作用制造有机物，除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者；淤泥主要提供植物生长的无机盐，里面还含有细菌、真菌，靠分解动植物的遗体来维持生活，细菌、真菌属于分解者.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是某草场生态系统各成分的关系示意图，下列关于该图解描述正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/00/54cb5e0f/SYS201802240035596209625511_ST/SYS201802240035596209625511_ST.001.png" width="215" height="204" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.该生态系统中，草是生产者，牛、细菌、真菌是消费者<br />B.该生态系统中，属于非生物部分只有水、无机盐和二氧化碳<br />C.草是牛的主要食物，它在牛体内被消化吸收的主要器官是胃<br />D.若草场上放养的牲畜太多，会严重破坏草场植被，使土地沙化，草场就难以恢复原样</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、该生态系统中，草是生产者，牛是消费者，细菌、真菌是分解者，A不符合题意；<br />B、生态系统中，属于非生物部分的除了有水、无机盐和二氧化碳，还有温度、阳光、氧气等，B不符合题意；<br />C、草是牛的主要食物，它在牛体内被消化吸收的主要器官是小肠而不是胃，C不符合题意；<br />D、生态系统的自动调节能力是有限的，若草场上放养的牲畜太多，会严重破坏草场植被，使土地沙化，草场就难以恢复原样，D符合题意.</p><p>所以答案是：D.</p><p>【考点精析】本题主要考查了生态系统概述的相关知识点，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】洋葱内表皮细胞没有的结构是（ ）<br />A.细胞壁<br />B.细胞质<br />C.细胞核<br />D.叶绿体</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】叶绿体是植物细胞的特有结构，动物细胞没有，这也是植物细胞与动物细胞的区别之一.但，并不是所有的植物细胞都含叶绿体，例如，蓝藻等原核生物就不含叶绿体．再者，含有叶绿体的植物中，并不是每个结构都有，叶绿体的作用是进行光合作用，哪些不进行光合作用的细胞，长久以来叶绿体会退化，比如根尖分生区细胞，筛管细胞都没有叶绿体.进行光合作用的细胞一般有叶绿体，比如叶肉细胞，幼嫩茎的表皮细胞，还有叶表皮的保卫细胞。洋葱内表皮细胞不能进行光合作用，所以没有叶绿体.</p><p>所以答案是：D.</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在“探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验中，正确的顺序是（ ）。<br />①提出问题②制定计划③作出假设④实施计划⑤表达交流⑥得出结论<br />A.①②③④⑤⑥<br />B.⑥⑤④③②①<br />C.①③②④⑤⑥<br />D.①③②④⑥⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】探究的一般过程是从发现问题、①提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案③作出假设．②设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．④按照探究方案进行探究，⑥得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论.有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论.⑤因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思.即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流.</p><p>所以答案是：D.</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解调查我们身边的生物的相关知识，掌握调查的一般方法的步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理分析、撰写调查报告．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】不属于单细胞生物的是（ ）<br />A.变形虫和草履虫<br />B.酵母菌和细菌<br />C.鼠妇和蝗虫<br />D.衣藻和眼虫</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】草履虫、眼虫、衣藻、变形虫、酵母菌、细菌等身体都是由一个细胞构成的生物，属于单细胞生物.鼠妇和蝗虫属于多细胞生物.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】利用单细胞生物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/00/88822a5b/SYS201802240036007314722622_ST/SYS201802240036007314722622_ST.001.png" width="416" height="92" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.④→②→①→③→⑤<br />B.①→②→③→④→⑤<br />C.⑤→①→③→④→②<br />D.②→①→④→③→⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】如图1是人体的胃，属于器官；2是上皮组织；3是消化系统；4是一个细胞；5是人体.</p><p>细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统．最后由八大系统构成完整的人体.因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体.</p><p>所以答案是：A.</p><p>【考点精析】利用动物体的结构层次和细胞分化形成组织对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图甲和图乙示“观察人的口腔上皮细胞”实验的部分操作，图丙示显微镜的结构，图丁示显微镜下观察到的人的口腔上皮细胞。据图回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/00/88822a5b/SYS201802240036010030901260_ST/SYS201802240036010030901260_ST.001.png" width="449" height="136" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图甲中滴加的液体是    ， 目的是防止细胞吸水破裂。图乙中滴加的液体是    ， 目的是方便观察细胞核中染色体的变化。<br />（2）使用显微镜观察时，先要转动[   ]    ， 使镜筒缓缓下降，直到接近玻片标本，此时眼睛一定要注视着[   ]   。<br />（3）与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，在形态上的区别是口腔上皮细胞没有   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）生理盐水,稀碘液<br />（2）2,粗准焦螺旋,4,物镜<br />（3）椭圆形<br />【解析】解：（1）不同的实验，“滴”的液体不同，图中甲往装片上滴加的液体是生理盐水，加该液体的目的是使细胞保持正常状态；乙图表示的是染色过程，因此滴加的液体是稀碘液，并用吸水纸从盖玻片另一侧吸水，滴加该液体的目的是细胞染上颜色便于观察；<br />（2）使用显微镜观察时，先要转动2粗准焦螺旋，使镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，以免物镜碰到玻片标本或损伤镜头；<br />（3）与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，在形态上的区别是植物细胞有细胞壁，所以呈长方形，而动物细胞呈椭圆形；</p><p>所以答案是：（1）生理盐水；稀碘液； （2）2；粗准焦螺旋；4；物镜； （3）细胞壁．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/00/88822a5b/SYS201802240036012237531231_ST/SYS201802240036012237531231_ST.001.png" width="283" height="190" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）如果要构成一个生态系统，则图中还缺少的成分是   和   。<br />（2）对猫头鹰来说，能量消耗最少的食物链是   。<br />（3）如果人类大量捕杀猫头鹰和蛇，短时间内，鼠的数量会迅速   （填“增加”或“减少”）。<br />（4）如果人类在这个生态系统中喷洒农药，则有毒物质最多的生物是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）分解者,生物部分<br />（2）草→鼠→猫头鹰<br />（3）增加<br />（4）猫头鹰<br />【解析】解：（1）生态系统由生物部分和非生物成部分组成．生物成分包括：生产者、消费者和分解者.图中食物网中具有了生产者和消费者，若要构成一个生态系统还缺少分解者和非生物部分.<br />（2）在生态系统中，物质能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级减少，营养级越多能量消耗越多，营养级越短，能量消耗越少.对猫头鹰而言，能量消耗最少的食物链是最短的食物链是绿色植物→鼠→猫头鹰.<br />（3）如果人类大量捕杀猫头鹰和蛇，由于没有天敌，短时间内，鼠的数量会迅速增加.<br />（4）有毒物质会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多.图中营养级最高的是猫头鹰，所以人类排放的杀虫剂等有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累，在此生态系统中，理论上有毒物质积累最多的生物是猫头鹰.</p><p>所以答案是：（1）分解者； 非生物部分；（2）草→鼠→猫头鹰；（3）增加；（4）猫头鹰<br />【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的能量流动的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图示植物个体发育不同时期结构层次，据图回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/00/88822a5b/SYS201802240036014970132794_ST/SYS201802240036014970132794_ST.001.png" width="445" height="108" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）植物由小长大，是从一个细胞开始的，该细胞是   （填名称）。<br />（2）细胞从图甲到图乙过程中，细胞内最重要的变化是   数量先加倍，后平均分配到两个子细胞中，从而确保了亲、子代细胞内所含的遗传物质一样多。<br />（3）过程叫做细胞的    ， 所形成图丙所示的四种结构在结构层次上叫做   。通过观察，杜鹃（花）与杜鹃（鸟）的结构层次相比，所少的是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）受精卵<br />（2）染色体<br />（3）分化,组织,系统<br />【解析】（1）植物体的生长发育是从受精卵开始的．植物体是通过细胞的生长和分裂长大的.细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，因而生物体也由小长大；<br />（2）细胞从图甲到图乙过程中，细胞数目增多，是细胞分裂的过程，细胞核分裂时，染色体的变化最明显．染色体的数量在细胞分裂时进行自我复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中,从而确保了亲子代细胞内所含的遗传物质一样多；<br />（3）过程叫做细胞的分化，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织，图丙（器官）所示的四种结构在结构层次上叫做组织.杜鹃（花）与杜鹃（鸟）的结构层次相比，所少的是系统.</p><p>所以答案是：（1）受精卵 ； （2）染色体； （3）分化； 组织；系统<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物体的结构层次的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p><p> </p></div>
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