四川省遂宁市英天保片区八年级上学期生物期中考试试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物通过各自特有的运动方式，可以（ ）<br />A.主动出击获取食物<br />B.逃避敌害利于存活<br />C.完成求偶、交配，利于生殖和繁衍种族<br />D.以上三项都对</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为，常常表现为各种各样的运动，动物的运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境.</p><p>所以答案是：D.</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解动物的运动方式的相关知识，掌握动物的各种运动方式都表现出与其生活环境的相适应．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】（ ）中终身保留有造血功能的红骨髓<br />A.骨膜<br />B.骨密质中<br />C.骨松质中<br />D.骨髓腔中</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】人体内的骨髓有两种，一种是红骨髓，另一种是黄骨髓.幼年时人的骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能.成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能，但当人体大量失血时，骨髓腔里的黄骨髓还可以转化为红骨髓，恢复造血的功能.在人的骨松质里有红骨髓，终生具有造血功能，骨质包括骨松质和骨密质.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】掌握骨、关节和肌肉的配合是解答本题的根本，需要知道运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有人大笑时用力过猛，使上下颌不能合拢，这是由于（ ）<br />A.关节头从关节囊中脱出<br />B.关节腔内可能积液<br />C.关节头从关节窝中脱出<br />D.关节软骨发生病变</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】关节包括关节面、关节腔、关节囊三部分.关节面又分为关节头和关节窝，在关节头和关节窝的表面都覆盖着光滑的关节软骨.所谓的脱臼就是关节头从关节窝里脱落出来.有人狂笑时由于用力过猛，使关节头从关节窝滑脱出来，导致上下颌不能合拢，属于脱臼现象.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】关于本题考查的骨、关节和肌肉的配合，需要了解运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】躯体产生运动是（ ）<br />A.骨自身运动的结果<br />B.骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，牵引骨绕关节活动的结果<br />C.附着在同一块骨上的骨骼肌收缩，使骨运动的结果<br />D.关节可以自主地、自由地转动，转动时引起骨骼肌的收缩和舒张的结果</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动.但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开.因此，一个动作的完成总是由两组肌群相互配合活动共同完成的，如人在屈肘运动时，以肱二头肌为主的肌肉处于收缩，肱三头肌舒张状态；而以肱三头肌为主的肌肉处于舒张状态.伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩，所以躯体产生运动的原因是肌肉收缩，牵动骨绕关节活动.</p><p>所以答案是：B.</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人体的运动系统是由（ ）组成的。<br />A.骨、关节和肌肉<br />B.骨、骨连结和肌肉<br />C.骨、关节和骨骼肌<br />D.骨、骨连结和骨骼肌</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】人体的运动系统由骨骼和肌肉组成，骨骼包括骨和骨连接，人体运动系统包括骨、骨连接和骨骼肌.因此，人体运动系统的组成包括骨、关节和骨骼肌.</p><p>所以答案是：D.</p><p>【考点精析】掌握运动系统的组成是解答本题的根本，需要知道运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】后天性学习行为是动物 （ ）<br />A.生来就有的<br />B.遗传物质控制的<br />C.不用“学习”就有的<br />D.经“学习”建立起来的</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】后天性行为是在遗传因素的基础上，动物在成长过程中，通过是经验和学习逐渐建立起来的后天性学习行为.</p><p>所以答案是：D.</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】造成动物种类灭绝速度加快的主要原因是( )<br />A.人类活动引起生态环境的破坏<br />B.森林面积减少<br />C.生物之间的弱肉强食<br />D.大量引进外来物种</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】随着人类的发展，人口数量急剧增加，人类集中活动的区域不断扩大，大面积砍伐森林，乱砍滥伐、过度放牧、不合理开垦、环境污染使环境不在适和生物生存等使生物的栖息环境遭到破坏，使生物的生活环境越来越少，导致生物种类越来越少，还有滥捕乱杀、偷猎等，也使生物种类减少，这些原因主要是人类活动造成的.因此造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是人类对野生动植物生存环境的破坏和改变.</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】本题主要考查了生物多样性破坏的原因的相关知识点，需要掌握1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于攻击行为的是（ ）<br />A.猎豹追赶羚羊<br />B.乌贼喷射墨汁<br />C.两只狗为争骨头而争斗<br />D.黄鼬释放臭气</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】猎豹追赶羚羊属于捕食行为；乌贼喷射墨汁属于防御行为；两只狗为争骨头而争斗是同种动物为了争夺食物而发生的攻击行为；黄鼬释放臭气属于防御行为.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】关于本题考查的动物行为的类型，需要了解动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人们发现脊椎动物的学习行为比无脊椎动物要复杂而高等，这有利于（ ）<br />A.逃避敌害<br />B.寻找配偶<br />C.获得食物<br />D.适应复杂的生活环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力.学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程.动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大.</p><p>所以答案是：D.</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】狗熊偷食蜂巢中的蜂蜜，巢中工蜂群起而攻之，工蜂的这种行为属于（ ）<br />A.防御行为<br />B.攻击行为<br />C.取食行为<br />D.社群行为</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】狗熊偷食蜂巢中的蜂蜜，巢中工蜂“群起而攻之”，工蜂的行为是为了保护自己，发育敌害，因此属于防御行为.</p><p>所以答案是：A.</p><p>【考点精析】利用动物行为的类型对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法中错误的是：( )<br />A.先天性行为是由遗传物质控制的行为<br />B.先天性行为主要与神经系统的大脑皮层有关<br />C.先天性行为提高了动物适应复杂环境的能力<br />D.幼年的黑猩猩通过观察，很快就能用树枝“钩”蚂蚁吃属于学习行为</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为.先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失.如：幼兔出生后便寻找奶头、蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等.后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立后天行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为.而动物越高等，学习行为越复杂，适应复杂多变的环境的能力越强.幼年的黑猩猩通过观察，很快能用树枝“钓”蚂蚁吃，是通过学习得来的行为，属于后天性学习行为.</p><p>所以答案是：B.</p><p>【考点精析】关于本题考查的区分先天性行为和学习行为，需要了解区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】招潮蟹能准确地掌握海水涨落的时间出来活动，这是一种：( )<br />A.昼夜节律行为<br />B.潮汐节律行为<br />C.季节节律行为<br />D.日节律行为</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】潮汐是随日月位移的引力而发生周期涨落现象，招潮蟹能准确地掌握海水涨落的时间出来活动，这是一种潮汐节律行为.</p><p>所以答案是：B.</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解动物行为的类型(动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物物种多样性的基础是：( )<br />A.生物物种的多样性<br />B.动物遗传的多样性<br />C.生态系统的多样性<br />D.动物数量的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性.每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等，因此基因多样性是物种多样性的基础.</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】本题主要考查了认识生物的多样性的相关知识点，需要掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一个男孩从地上捡起铅球就完成一个屈肘动作，他上臂肌肉的协作关系是( )<br />A.肱二头肌收缩肱三头肌舒张<br />B.肱二头肌舒张肱三头肌收缩<br />C.肱二头肌收缩肱三头肌收缩<br />D.肱二头肌舒张肱三头肌舒张</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合的．例如，屈肘动作和伸肘动作的产生.屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张.</p><p>所以答案是：A.</p><p>【考点精析】掌握骨、关节和肌肉的配合是解答本题的根本，需要知道运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】当人双臂处于自然下垂状态时，下面描述正确的是（ ）<br />A.肱 二头肌收缩， 肱三头肌舒张<br />B.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩<br />C.肱二头肌收缩，肱三头肌收缩<br />D.肱二头肌舒张，肱三头肌舒张</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动.骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的.双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张.</p><p>所以答案是：D.</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】假设一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若将狼杀绝，鹿群的数量将会（ ）<br />A.迅速上升<br />B.缓慢上升<br />C.保持相对稳定<br />D.迅速上升后又下降</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统.在该生态系统中存在：草→鹿→狼的食物链，全部捕杀狼群会使鹿的数量增加，从而使鹿场上的植物（鹿的食物）减少，以鹿为食动物也会随着鹿的增多而增多，后来鹿的数量会随着植物（鹿的食物）的减少而减少.</p><p>所以答案是：D.</p><p>【考点精析】本题主要考查了生态系统的调节能力的相关知识点，需要掌握生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪项不是动物在生物圈中的作用（ ）<br />A.动物通过食物链维持了生物之间的协调和平衡<br />B.动物是生物圈中的消费者<br />C.动物能帮助植物传粉，传播种子<br />D.动物必须直接或间接地以植物为食，对植物造成了很大的危害</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】动物是生物圈中的消费者，食物链和食物网中任何一个环节上的生物消失，都会影响其他生物的生活，并破坏生物之间的协调发展与平衡；动物还能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上；动物以植物为食不会对植物造成危害，会促进生物之间的协调发展与平衡.</p><p>所以答案是：D.</p><p>【考点精析】掌握动物与仿生是解答本题的根本，需要知道模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，比如雷达、飞机等．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于我国动物资源的描述中，错误的是：( )<br />A.我国辽阔，动物种类多种多样<br />B.大熊猫、扭角羚、扬子鳄等都是我国特有的珍稀动物<br />C.我国的脊椎动物种类占世界脊椎动物总数的14%<br />D.人类的活动加速了物种灭绝的速度，我国的动物资源面临严重威胁</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、我国是生物多样性丰富的国家之一，动物种类多种多样，故A不符合题意；<br />B、大熊猫、扭角羚、扬子鳄等都是我国特有的珍稀动物，故B不符合题意；<br />C、我国脊椎动物约有6300种，占世界动物种类总数的14%，故C符合题意；<br />D、人类的活动加速了物种灭绝的速度，我国的动物资源面临严重威胁，故D不符合题意.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】利用认识生物的多样性对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】被称为“ 现代行为学之父”的是（ ）<br />A.法布尔<br />B.弗里施<br />C.廷伯根<br />D.劳伦兹</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】奥地利学者康勒德•罗伦兹被称为“现代动物行为学之”.</p><p>所以答案是：D.</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】领域的占有者通常用（ ）方式来警告周围的动物，以保卫自己的领域<br />A.姿态<br />B.气味<br />C.鸣叫<br />D.以上都是</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】动物占有繁殖或获取食物领域的行为和现象，叫领域行为，领域的占有者通常用动作、声音、气味、分泌物等方式来警告周围的动物，以保卫自己的领域，题干中的姿态属于动作，鸣叫属于声音，D正确.</p><p>所以答案是：D.</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用动物行为的类型的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国动物种类多种多样，据统计，我国的脊椎动物有：（ ）<br />A.640多种<br />B.3600多种<br />C.6400多种<br />D.6300多种</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】我国是生物多样性丰富的国家之一，我国脊椎动物约有6300种，占世界动物种类总数的14%，可分为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和兽类五大类群.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】保护物种多样性的最有效措施是( )<br />A.人工栽培和养殖<br />B.实施大型生态工程<br />C.防治生态环境污染<br />D.建立自然保护区</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，其中包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等，就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施.</p><p>所以答案是：D.</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于消费者与生产者之间的关系是（ ）<br />A.青蛙捕食蝗虫<br />B.兔子啃吃松菇<br />C.山羊吃树叶<br />D.人类吃黑木耳</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】青蛙和蝗虫是动物为消费者，兔子是动物为消费者，松蘑是真菌为分解者，山羊是动物为消费者，树是植物为生产者，人是动物胃消费者，黑木耳是菌类为分解者.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】关于本题考查的食物链，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】食物链和食物网中的各种生物之间的关系是（ ）<br />A.相互依赖，相互制约<br />B.各自独立，互不干涉<br />C.相互促进，共同发展<br />D.你死我活，势不两立</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】食物链和食物网是生态系统的营养结构，食物链和食物网中的各生物由于食物关系而形成相互联系，它们相互依赖、相互制约.如食物链或食物网中任何一种生物的数量发生变化，都会影响其他生物的生存，因为其中某成分的变化，往往会引起其他成分发生相应的变化，甚至引起整个生态系统的变化.</p><p>所以答案是：A.</p><p>【考点精析】关于本题考查的食物链，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列哪项是我国特有的珍稀水生哺乳动物（ ）<br />A.大熊猫<br />B.扬子鳄<br />C.白鳍豚<br />D.野马</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】白鳍豚是世界最濒危的12种野生动物之一，为中国长江所独有.监测显示，上世纪90年代初，长江中的白鳍豚数量已由之前10多年的400头降到150头以下.为我国特有的水生哺乳类.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】掌握认识生物的多样性是解答本题的根本，需要知道生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。”分别描述了两类昆虫的（ ）<br />A.防御行为   取食行为<br />B.防御行为   迁徙行为<br />C.取食行为   繁殖行为<br />D.迁徙行为   繁殖行为</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】“穿花蝴蝶深深见”，是蝴蝶吸食花蜜，属于觅食行为；“点水蜻蜓款款飞”，是蜻蜓在产卵，属于繁殖行为。因此“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”诗句分别描绘了这两类昆虫的觅食行为和繁殖行为.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解动物行为的类型(动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列正确地表示了食物链的是（ ）<br />A.太阳→草→昆虫→蛙<br />B.青草→昆虫→蛙→真菌<br />C.青草→昆虫→蛙→蛇<br />D.昆虫→蛙→蛇</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）；食物链中不能含有非生物成分（阳光）；食物链中不能含有分解者.“青草→昆虫→蛙→蛇”正确.</p><p>所以答案是：C.</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】青海湖鸟岛自然保护区保护的动物主要是（ ）<br />A.丹顶鹤  天鹅<br />B.褐马鸡  白鹤<br />C.斑头雁  棕头鸥<br />D.朱鹮    棕头鸥</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】鸟岛自然保护区是位于青海东部的湿地，青海湖是一个群山环绕的封闭特大微咸水湖，保护区是湖中几个岛屿（海心山、三块石、海西皮岛、沙岛和蛋岛）组成，环湖分布着沼泽地和大片湿地草甸.自然和文化价值都很高，游客可在夏季观鸟，青海湖和沿湖周围有鸟类162种，水禽候鸟，主要为斑头雁、鱼鸥、棕头鸥、鸬鹚、燕鸥、黑颈鹤、天鹅、赤麻鸭等10余种鸟，其中繁殖鸟类最大的种群有：棕头鸥、鱼鸥、斑头雁和鸬鹚.该地还是鸟类迁徙的重要通道，每年春秋两季，大量的水禽都来此栖息和停歇.</p><p>所以答案是：C.</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人类在生物圈中充当的是: （ ）<br />A.生产者<br />B.消费者<br />C.分解者<br />D.ABC都对</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】“人类”是动物，不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物维持生活，因此，人类在生物圈中充当的是“消费者”.</p><p>所以答案是：B.</p><p>【考点精析】通过灵活运用生态系统的结构和功能，掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鸟类飞行的基本方式是    ，    是飞行动物一种省力的运动方式。</p></div></div>
<div><p>【答案】鼓翼；滑翔<br />【解析】解：鼓翼飞行是鸟类飞行的基本方式，靠双翼快速有力地扇击获得较大的升力和冲力；鼓翼飞行此种飞行类型为鸟类中最为常见.滑翔是从高处向前下方的飘行，可以是在鼓翼获得足够的高度和推力后进行，并显示出不同幅度的波浪形飞行路线，是飞行动物一种省力的运动方式.<br />所以答案是：鼓翼，滑翔.</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】运动是以   为杠杆、关节为   、   为动力形成的。</p></div></div>
<div><p>【答案】骨；支点；骨骼肌<br />【解析】解：骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动.因此动物的运动是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌为动力形成的.骨骼肌的收缩要受神经系统的协调和控制.<br />所以答案是：骨，支点，骨骼肌.<br />【考点精析】利用骨、关节和肌肉的配合对题目进行判断即可得到答案，需要熟知运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物体在   下所产生的活动表现叫做动物的行为。</p></div></div>
<div><p>【答案】内外刺激的作用<br />【解析】解：动物的行为是指动物在内外刺激的作用下所产生的活动表现，动物行为受神经系统和激素的调节，受遗传物质的控制，这是在漫长的进化过程中，经过自然选择逐渐形成的.<br />所以答案是：内外刺激的作用</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】研究动物行为的方法主要有   和   。</p></div></div>
<div><p>【答案】观察法；实验法<br />【解析】解：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量.探究实验是探索生命的重要方法，探究的过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，应用已有的知识对问题作出假设，制定并实施探究计划，根据实验现象，得出结论，最后表达交流探究过程和结论.观察法与实验法的本质区别是实验法对研究对象施加有影响的因素.<br />所以答案是：观察法；实验法.</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】保护动物的多样性要在遗传物质，   、   和   三个层次上制定保护战略和采取保护措施。其中保护动物的多样性最有效的措施是    ， 作为补充措施的是    ， 重要措施是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】遗传物质；物种；生态环境；建立自然保护区；异地保护；加强法制教育和管理<br />【解析】解：保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区.鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害.因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失，因此，保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性.最有效的措施是就地保护；采用的主要方法是建立自然保护区.可以向人们进行普及生物学知识和宣传保护生物多样性等．<br />所以答案是：遗传物质、物种和生态环境；建立自然保护区；异地保护；加强法制教育和管理.<br />【考点精析】本题主要考查了就地保护和迁地保护的相关知识点，需要掌握建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人体有   块骨骼肌，这些骨骼肌可分为头颈肌、   和   三大肌群。每块骨骼肌包括   和   两部分。</p></div></div>
<div><p>【答案】600；躯干肌；四肢肌；肌腱；肌腹<br />【解析】解：人体的骨骼肌可以分为头颈肌、躯干肌和四肢肌三大部分，头颈肌由头肌和颈肌组成，躯干肌包括胸肌、膈肌、腹肌和背肌，四肢肌由上肢肌和下肢肌组成，共有600多块肌肉，每块骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成.<br />所以答案是：600、躯干肌、四肢肌；肌腱、肌腹<br />【考点精析】掌握骨、关节和肌肉的配合是解答本题的根本，需要知道运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】目前我国已有   个自然保护区加入到联合国的“人与生物圈保护区网”中。</p></div></div>
<div><p>【答案】26<br />【解析】解：我国于1956年在广东省肇庆市的鼎湖山，建立了第一个自然保护区--鼎湖山自然保护区.截止到1999年底，我国已建成自然保护区1146个，约占陆地国土总面积的8．8%.到2000年初，我国已经有16个自然保护区加入到“世界生物圈保护区网”中，到2003年3月23日，我国已经有26个自然保护区加入到联合国的“人与生物圈保护区网”中，中国加入世界人与生物圈保护网的26个自然保护区.<br />所以答案是：26</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国一级保护动物有：   、   大熊猫、扬子鳄等；</p></div></div>
<div><p>【答案】朱鹮；丹顶鹤<br />【解析】解：我国有许多种闻名世界的特产珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、扭角羚、白唇鹿、白鳍豚、褐马鸡、黑颈鹤、扬子鳄、大鲵、白鲟、中华鲟等。<br />所以答案是：朱鹮；丹顶鹤.<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解认识生物的多样性(生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响)．</p></div>
题型：综合题
※难度：困难
<div><div><p>【题目】图2是某生态系统中的食物网简图。请据图回答有关问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/b4bcb38d/SYS201802240237349193358986_ST/SYS201802240237349193358986_ST.001.png" width="251" height="219" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）该生态系统中的生产者是     ，兔与草之间的生物关系是<br />（2）该食物网由     条食物链组成。<br />（3）写出其中最长的一条食物链：    。<br />（4）该生态系统中所有生物进行生命活动所需能量的最终来源是    。<br />（5）正常情况下，图中数量最多的生物是     最少的生物是     ，<br />（6）当鼠的数量减少，短时间内     的数量会减少，</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）草,吃与被吃（捕食与被捕食）<br />（2）4<br />（3）草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰<br />（4）太阳（光）<br />（5）草,鹰<br />（6）蛇<br />【解析】解：生态系统的组成包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，该生态系统中的生产者是草，兔与草之间的生物关系是吃与被吃（捕食与被捕食）.<br />（2）、（3）食物链是生态系统中生产者和消费者之间由于捕食关系就形成了食物链，该食物网由4条食物链组成。分别是①草→兔→鹰，②草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，③草→鼠→鹰，④草→鼠→蛇.该生态系统中最长的一条食物链：草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰.<br />（4）、（5）该生态系统中所有生物进行生命活动所需能量的最终来源是绿色植物通过光合作用固定的太阳（光）能.正常情况下，生态系统中营养级别越低的生物数量越多，营养级别越高的生物数量就越少，图中数量最多的生物是草，最少的生物是鹰.<br />（6）在生态系统中，各种成分并不是一成不变的，而是始终处于一种动态的平衡之中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是因为生态系统具有自动调节能力.当鼠的数量减少，蛇的食物减少，短时间内蛇的数量会减少.<br />所以答案是：（1）草，吃与被吃（捕食与被捕食）；（2）4；（3）草→食虫昆虫→青蛙→蛇→鹰；（4）草；（5）鹰；（6）蛇<br />【考点精析】通过灵活运用食物链和生态系统的能量流动，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减即可以解答此题．</p></div>
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