山东省临沂市八年级上学期生物期中考试试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于软体动物的是（ ）<br />A.乌贼<br />B.海蛰<br />C.扇贝<br />D.田螺</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解： 乌贼、扇贝、田螺等动物的身体柔软，具有外套膜，属于软体动物；海蜇生活在海洋中，结构简单，体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解软体动物(软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于鱼类的动物是（ ）<br />A.章鱼<br />B.娃娃鱼<br />C.鳄鱼<br />D.海马</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A. 章鱼它们身体柔软，有外套膜，贝壳退化，属于软体动物，A不符合题意。<br />B.娃娃鱼又叫大鲵，幼时用鳃呼吸，成体用肺呼吸，世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动物，B不符合题意。<br />C.鳄鱼属于爬行类动物，C不符合题意。<br />D.海马用鳃呼吸，用鳍游泳符合 鱼类的特征，属于鱼类，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】通过灵活运用鱼的主要特征，掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列水生动物中不属于无脊椎动物的是（ ）<br />A.海豚<br />B.海葵<br />C.乌贼<br />D.蜘蛛蟹</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解： 海豚是哺乳类，属于脊椎动物；海葵是腔肠动物，乌贼是软体动物，蜘蛛蟹是节肢动物，都属于无脊椎动物。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】本题主要考查了分类的依据与方法的相关知识点，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物不属于节肢动物的是。（ ）<br />A.蜘蛛<br />B.蚂蚁<br />C.蝗虫<br />D.蚯蚓</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解： 蜘蛛、蚂蚁和蝗虫的身体由许多体节构成的，并且分部，为节肢动物；蚯蚓的身体由许多彼此相似的环状体节构成，有体腔，为环节动物。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解节肢动物的相关知识，掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于两栖动物的是（ ）<br />A.蜻蜓  蚊子<br />B.青蛙  蟾蜍<br />C.鳄鱼  娃娃鱼<br />D.乌龟  甲鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A. 蜻蜓、蚊子属于昆虫，A不符合题意。<br />B.青蛙 蟾蜍的幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于两栖动物，B符合题意。<br />C.鳄鱼属于爬行动物，娃娃鱼属于两栖动物，C不符合题意。<br />D.乌龟、甲鱼属于爬行动物，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用两栖动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学观察到池塘里中的鱼，时常在日出前夕有浮头现象。你推测最可能的原因是（ ）<br />A.小鱼到水面嬉戏<br />B.此时水中氧的含量比较低<br />C.水质受到污染，含有毒物质<br />D.上述原因均有可能</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解： 鱼生活在水中，用鳃呼吸。夜晚水中的动物、植物都进行呼吸作用，使水中的含氧量减少，鱼不能进行正常的呼吸，所以观察到池塘里中的鱼，时常在日出前夕有浮头现象。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】掌握鱼的主要特征是解答本题的根本，需要知道终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小明为了减少蚯蚓在地面爬行的阻力，在蚯蚓体表涂上一层防水油，你认为蚯蚓会（ ）<br />A.运动加快<br />B.运动减慢<br />C.没有任何变化<br />D.很快死亡</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解： 蚯蚓没有专门的呼吸器官，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。因此，“在蚯蚓体表涂上一层防水油”后，蚯蚓与空气不接触，导致蚯蚓无法呼吸，所以蚯蚓会“很快死亡”。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解环节动物(环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等))．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物中有社会行为的是（ ）<br />A.蜻蜓<br />B.蝴蝶<br />C.蚂蚁<br />D.苍蝇</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解： 在蚂蚁的群体中，包括雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，其中工蚁一般为群体中最小的个体，但数量最多，为没有生殖能力的雌性蚂蚁，工蚁的主要职责是建造和扩大巢 穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等；兵蚁主要是保卫蚁穴；雌蚁的职能是产卵，雄蚁负责和雌蚁交配。而苍蝇、蜻蜓、蝴蝶等之间没有明确的分工和等级制度不存在 社会行为等。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】通过灵活运用社会行为的特征，掌握具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中不属于动物行为的是（ ）<br />A.大雁南飞<br />B.蜜蜂采蜜<br />C.白鸽的心脏在跳动<br />D.仙鹤起舞</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解： 动物行为不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。如大雁南飞、蜜蜂采蜜、仙鹤起舞都是动物主动适应环境的一种动物行为；白鸽的心脏在跳动是动物的生理过程， 不属于动物行为。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】本题主要考查了动物行为的定义与意义的相关知识点，需要掌握动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动；意义是供自己及自己的后代享用而让自己生存下来，是动物最基本的行为方式才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人的运动系统由（ ）构成的。<br />A.骨、肌肉和关节<br />B.骨、肌肉<br />C.关节<br />D.骨骼</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解： 哺乳动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。骨连结：有不活动的、半活动的和活动的三种形式，其中活动的骨连结叫关节。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】掌握运动系统的组成是解答本题的根本，需要知道运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物行为中属于学习行为的是（ ）<br />A.母鸡孵蛋<br />B.蚂蚁筑巢<br />C.鸟类迁徙<br />D.老马识途</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】ABC 母鸡孵蛋、蚂蚁筑巢、鸟类迁徙，都是由动物体内的遗传物质所决定的行为，是先天性行为，ABC不符合题意。<br />D.老马识途，是通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用区分先天性行为和学习行为的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】科学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪。这种发明仪器的方法是（ ）<br />A.生物反应器<br />B.仿生<br />C.生物防治<br />D.克隆</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解： 随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物，科学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，是利用了仿生的原理。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用动物与仿生的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，比如雷达、飞机等．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】白居易诗曰：“须臾十往来，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥”该诗描绘的是燕子的（ ）<br />A.社会行为<br />B.防御行为<br />C.繁殖行为<br />D.取食行为</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解： “须臾十来往，犹恐巢中饥．辛勤三十日，母瘦雏渐肥．”体现了鸟类的育雏行为，属于繁殖行为。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解动物行为的类型(动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鸟类飞行时的呼吸特点是（ ）<br />A.肺和气囊都能进行气体交换<br />B.吸气时，肺内进行气体交换<br />C.呼气时，肺内进行气体交换<br />D.吸气和呼气时，肺内进行气体交换</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解： 鸟类有气囊，与肺相通，吸气和呼气时，肺内进行气体交换，呼吸为双重呼吸，可以供给充足的氧气。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】本题主要考查了鸟的主要特征的相关知识点，需要掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的社会行为特征不包括（ ）<br />A.群内部成员之间分工合作<br />B.群体内部成员之间彼此平等<br />C.有的群体还形成等级<br />D.群内部成员之间能够进行信息交流</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】ACD. 群内部成员之间分工合作、有的群体还形成等级、群内部成员之间能够进行信息交流，都属于社会行为的特征，ACD不符合题意。<br />B.动物的社会行为具有严格是等级制度，如狒狒的首领优先享有食物和配偶，因此群体内部成员之间彼此不平等，B符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】关于本题考查的社会行为的特征，需要了解具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列动物行为中属于先天性行为的是（ ）<br />A.刚出生的婴儿就能喝奶<br />B.英格兰的大山雀学会偷喝牛奶<br />C.蚯蚓学会在迷宫里爬向湿润的暗室<br />D.成年黑猩猩利用经验来解决问题</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A.刚出生的婴儿就能喝奶是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，A符合题意。<br />B.英格兰的大山雀学会偷喝牛奶是通过学习得来的行为，属于学习行为，B不符合题意。<br />C.蚯蚓学会在迷宫里爬向湿润的暗室是通过学习得来的行为，属于学习行为，C不符合题意。<br />D.成年黑猩猩利用经验来解决问题是通过学习得来的行为，属于学习行为，D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】关于本题考查的区分先天性行为和学习行为，需要了解区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物具有学习行为，其重要意义是（ ）<br />A.便于群体交流<br />B.能够更好繁殖后代<br />C.便于找到配偶<br />D.能够不断适应复杂多变的生活环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解： 学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂多变环境的学习能力。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解区分先天性行为和学习行为(区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生产沼气时，最主要的微生物是（ ）<br />A.酵母菌<br />B.大肠杆菌<br />C.甲烷菌<br />D.青霉菌</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解： 在生活污水和工业废水中有很多有机物，可以被细菌利用，在无氧的环境中，一些杆菌和甲烷菌等细菌通过发酵把这些物质分解，产生甲烷，可以燃烧，用于照明、取暖等，是一种清洁的能源。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】本题主要考查了细菌的相关知识点，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】澳大利亚科学家巴里和罗宾发现了幽门螺杆菌是引起胃炎和胃溃疡等疾病的病原体,从而获得了2005年的诺贝尔生理学或医学奖。下列关于幽门螺杆菌的说法一定不正确的是（ ）<br />A.有成形的细胞核<br />B.有起保护和支持作用的细胞壁<br />C.有遗传物质DNA<br />D.起运动作用的鞭毛</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解： 幽门杆菌是细菌，细菌的结构为细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质，无成形的细胞核，除此还有能摆动的鞭毛，具有保护作用的荚膜。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌的相关知识，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验中，下列操作不正确的是（ ）<br />A.在没有实施实验前，不能打开培养皿<br />B.每组两套培养皿，其中一套为对照实验<br />C.接种时，要注意无菌操作<br />D.两套培养皿应放在不同的环境中</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A. 为了防止空气的细菌和真菌落入培养皿，因此在没有实施实验前，不能打开培养皿，A不符合题意。<br />B.生物探究实验一般是对照实验，要有实验组和对照组，因此每组两套培养皿，其中一套为对照实验，B不符合题意。<br />C.为了防止杂菌对实验的影响，因此接种时，要注意无菌操作，C不符合题意。<br />D.对照实验是唯一变量实验，除变量（有无接种细菌、真菌）外，其它条件都应该完全相同，因此两套培养皿应放在相同的环境中，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌的相关知识，掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者，以及对真菌的理解，了解真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于细菌叙述中，错误的是（ ）<br />A.细菌都是单细胞生物<br />B.都能使人和动物致病<br />C.无叶绿体，多数营异养生活<br />D.有未成形的细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A.细菌的个体十分微小，都是单细胞个体，A不符合题意。<br />B.细菌的种类多种多样，大多数细菌对人类是有益的，如乳酸杆菌、醋酸杆菌、棒状杆菌等，少数细菌对人类是有害的，如肺炎球菌等，B符合题意。<br />C.大多数细菌细胞内不含有叶绿体，只能依靠现成的有机物来维持生活，营养方式为异养，C不符合题意。<br />D.细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】掌握细菌是解答本题的根本，需要知道一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小辉观察培养基上的菌落时，发现一个菌落比较大，呈蜘蛛网状，该菌落最有可能是（ ）<br />A.霉菌<br />B.杆菌<br />C.球菌<br />D.螺旋菌</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：细菌菌落较小；真菌菌落较大。“小辉观察培养基上的菌落时，发现一个菌落比较大，呈蜘蛛网状”，表明该菌落是真菌菌落。霉菌是真菌；杆菌、球菌、螺旋菌都是细菌。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】本题主要考查了真菌的相关知识点，需要掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于所有真菌共有的特征的是（ ）<br />A.都是用孢子繁殖后代<br />B.都有真正的细胞核<br />C.都有未成形的细胞核<br />D.生活方式都是异养</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解： 真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。真菌的细胞既不含叶绿体，也没有质体，是典型异养生物。它们从动物、植物的活体、死体和它们的排泄物，以及断枝、落叶和土壤腐殖质中、来吸收和分解其中的有机物，作为自己的营养。真菌的异 养方式有寄生和腐生。大多数真菌用孢子繁殖后代。可见C符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】本题主要考查了真菌的相关知识点，需要掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于共生的是（ ）<br />A.地衣<br />B.冬虫夏草<br />C.大豆和根瘤菌<br />D.人与大肠杆菌</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A. “地衣”是真菌与藻类的共生体，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐，因此“地衣”属于共生；A不符合题意。<br />B.“冬虫夏草”属于寄生，B符合题意。<br />C.根瘤菌生活在豆科植物的根瘤中，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，因此“大豆和根瘤菌”属于共生；C不符合题意。<br />D.大肠杆菌帮助人类分解纤维素，同时产生维生素，而人又可以为大肠杆菌提供生存的场所和食物，因此“人与大肠杆菌”属于共生，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】马、虎、鼠和蝙蝠等动物之间的差别很大，但它们也有一些共同的特征，因此它们在分类上属于同一个（ ）<br />A.目<br />B.科<br />C.纲<br />D.种</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解： 马、羊、虎、兔等动物尽管它们之间差别很大，但它们都具有体表被毛、体温恒定、有膈、胎生哺乳的特征，属于哺乳纲。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解分类的单位的相关知识，掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列称为植物中的“活化石”的一组是（ ）<br />A.水杉   珙桐<br />B.鹅掌楸  梧桐<br />C.银杉   珙桐<br />D.银杉    梧桐</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解： 银杉属于裸子植物，为植物界的“活化石”；珙桐属于被子植物，有“植物活化石”之称。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】利用种子植物对题目进行判断即可得到答案，需要熟知种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】美国的科学家利用中国的野生大豆与美国当地品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种；这是利用了（ ）<br />A.生物基因的多样性<br />B.生态系统的多样性<br />C.生物种类的多样性      <br />D.生物数量的多样性</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解： 生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。美国的科学家利用中国的野生大豆与美国当地品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了基因的多样性。</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于自然保护区的功能的叙述，不正确的是（ ）<br />A.自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统<br />B.自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为生物科学研究提供了良好的基地<br />C.自然保护区是“活的天然博物馆”，是普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所<br />D.自然保护区是“优良的狩猎场”，为狩猎者提供了场所。</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解： 自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，也叫就地保护。自然保护区是“天然基因库”，是“天然实验室”，是“活的自然博物馆”。为开展生物科学研究提供良好的基地，是向人们普及生物学知识 和宣传保护生物多样性的重要场所。可见D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】本题主要考查了就地保护的相关知识点，需要掌握建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为生态系统中的物质循环作用示意图，请根据图回答下列问题。（共10分）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/b4bcb38d/SYS201802240237198485474985_ST/SYS201802240237198485474985_ST.001.png" width="212" height="192" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）如图中动物在生态系统中的角色是    ， 动物能促进生态系统的   。同时动物在维持   起着重要作用。<br />（2）B表示动植物的    ， 能被A   分解成为C   和D    。<br />（3）E和F分别表示    ，    。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）消费者,物质循环,生态平衡<br />（2）遗体,细菌和真菌,水,二氧化碳<br />（3）水,二氧化碳<br />【解析】解：（1）消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和 食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用。（2）B表示动植物的遗体，细菌、真菌，细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此营养方式是异养。可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐。（3）腐生细菌真菌分解有机物，产生的二氧化碳释放到空气，被植物光合作用利用，产生的水和无机盐渗透到土壤中，被植物的根吸收。<br />【考点精析】关于本题考查的生态系统的结构和功能，需要了解植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列四种生物图片，请据图回答下列问题。（括号内填图片下方的标号）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/b4bcb38d/SYS201802240237208683669277_ST/SYS201802240237208683669277_ST.001.png" width="610" height="117" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）上述生物中，它们的营养方式共同点是    ， 结构中无成形细胞核的是（   ）；制作面包常用到（   ）；能产生抗生素的是（   ）。<br />（2）上述生物中，能进行分裂生殖的是（   ）；进行孢子生殖的是（   ）；能进行出芽生殖的是（   ）。<br />（3）图中的（   ）能将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）异养,A,D,B<br />（2）A,BC,D<br />（3）D<br />【解析】解：（1）A是细菌，B是青霉菌，C是蘑菇，D是酵母菌。在结构上最突出的特点是没有叶绿体，所以营养方式为异 养。A是细菌，没有成形的细胞核。做馒头或面包时，经常要用到酵母菌。抗生素可以用来治疗相应的疾病。如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌 产生的，可以治疗多种细菌性疾病。（2）细菌通过分裂的方式进行繁殖。大部分真菌主要依靠产生孢子进行繁殖。单细胞的酵母菌还可 进行出芽生殖。（3）酵母菌在无氧的条件下，可以将葡萄糖分解成二氧化碳和酒精，并且释放热能。<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解细菌(一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者)，还要掌握真菌(真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】仔细阅读下列检索表，回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/b4bcb38d/SYS201802240237211531524991_ST/SYS201802240237211531524991_ST.001.png" width="445" height="249" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）从检索表中可以看出，百足和蜘蛛的共同特征是：   。<br />（2）表中与蚯蚓共同特征最多的生物是   。<br />（3）从表中可以归纳出蜘蛛的特征有：   </p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）有足<br />（2）海星<br />（3）身体分成两部分,没有翅膀,有四对足<br />【解析】解：（1）百足和蜘蛛共同的分类特征是有足。（2）蚯蚓和海星共同特征最多。（3）从表中可以看出：蜘蛛具有的特征有：身体分成两部分，没有翅膀，有四对足。<br />【考点精析】本题主要考查了分类的单位的相关知识点，需要掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据所学知识回答：<br />（1）从获得的途径来看，动物的行为大致分为两大类：一类是动物生来就有的，由动物体内的所决定的行为，称为先天性行为。另一类是学习行为，是在遗传因素    的基础上，通过     的作用，由生活经验和学习而获得的行为。<br />（2）在自然界，正是由于物质流、   和    的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物与环境才能成为统一的整体。<br />（3）在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在    的状态，这种现象就叫生态平衡。<br />（4）地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类为真菌提供    ，真菌为藻类提供   。<br />（5）生物多样性的内涵包括   的多样性、   的多样性和    的多样性。<br />（6）防止食物腐败所依据的主要原理是把食品内的   杀死或抑制它们的   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）遗传物质,环境因素<br />（2）能量流,信息流<br />（3）相对稳定<br />（4）有机物,水分和无机盐<br />（5）生物种类,基因,生态系统<br />（6）细菌、真菌,生长繁殖<br />【解析】解：（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。（2）生物和生物之间有着密切的联系，正是由于物质流、能量流、信息流的存在，生物与环境才能成为统一的整体。（3）在自然的生态系统中，生物的数量和所占的比例总是保持相对稳定的状态，维持一个动态的平衡。（4）地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的．藻类为真菌提供有机物，真菌为藻类提供水分和无机盐。（5）生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。（6）食物腐败变质是由于细菌和真菌等微生物的生长和大量繁殖而引起的。所以防止食物腐败的主要原理是把食品内的细菌、真菌杀死或抑制它们的生长繁殖。<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解区分先天性行为和学习行为的相关知识，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演，以及对生态系统的调节能力的理解，了解生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为探究酵母菌的作用，尝试甜酒的制作方法，小敏同学在课外做了如下实验：①取甲、乙、丙三个洁净的烧瓶，分别加入适量的凉开水；②取适量淘洗干净的糯米，用锅蒸熟并冷却至室温；③将冷却后的糯米分成等量的两份，分别加入甲、乙两个烧瓶中；④向甲、丙两个烧瓶中分别加入适量的酒曲（含酵母菌）；⑤将三个烧瓶的瓶口密封，并同时放在适宜的环境中，静置2-3天。<br />据此，请分析回答：<br />（1）小敏的实验中有   组对照试验,变量为酒曲的一组是   。<br />（2）三个烧瓶中最有可能生产出甜酒的是   。<br />（3）在酿酒的过程中,酵母菌的作用是   。<br />（4）酿好的甜酒表面有气泡出现，这是发酵过程中产生的   气体造成的。<br />（5）小敏按照上述方法进行操作，制出的“甜酒”带有酸味，原因可能是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）两,甲、乙<br />（2）甲<br />（3）分解有机物（葡萄糖）产生酒精<br />（4）二氧化碳<br />（5）有杂菌<br />【解析】解：（1）甲中有糯米，有酒曲，乙中有糯米，无酒曲，甲乙构成一组对照，变量是酒曲；甲中有糯米，有酒曲，丙中有酒曲、无糯米，也构成一组对照，变量是糯米，所以实验有两组变量。（2）甲中既有糯米，又有酒曲的发酵作用，同时也密封确保无氧，使得酒曲在此条件下发酵产生酒精；乙中无酒曲，米中的淀粉不能被分解产生葡萄糖，葡萄糖不能被进一步分解产生酒精；丙中无糯米，酒曲不能对此分解产生酒精，因此能产生酒的应该是甲。（3）酵母菌在无氧条件下，能够分解有机物产生酒精和二氧化碳。（4）酿酒过程中，由于酵母菌的发酵分解有机物，产生二氧化碳气体，所以甜酒表面有气泡出现。（5）在制作甜酒的过程中，要尽量少的打开容器，防止杂菌进入污染培养基，制出的“甜酒”带有酸味，原因可能是有杂菌。<br />【考点精析】掌握酒精发酵和科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
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