黑龙江省鸡西市七年级上学期生物期末考试试卷（五四学制）
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】地球由于生命的存在而美丽多彩．下列不属于生命现象的是（ ）<br />A.母鸡下蛋<br />B.铁皮生锈<br />C.雨后春笋<br />D.葵花朵朵向太阳</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、母鸡下蛋属于生物的繁殖现象；A不符合题意。<br />B、铁皮生锈是化学现象，不属于生命现象；B符合题意。<br />C、雨后春笋属于生物的生长现象；C不符合题意。<br />D、葵花向阳属于向日葵对光的刺激作出的反应．D不符合题意。<br />所以答案是：B．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物的特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列属于生物共同特征的是（ ）<br />A.都能运动<br />B.都生活在水中<br />C.都有细胞结构<br />D.都能呼吸</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、有的生物能运动，如动物；有的生物不能运动，如植物等，错误；B、不同生物的生活环境不同，有的生活在水中，有的生活在陆地上等，错误；C、除病毒以外，生物体都是由细胞构成的，错误；D、生物生活需要能量，能量主要来自于呼吸作用，呼吸作用能分解有机物，释放能量供生物体利用，因此生物都能呼吸，正确．故选：D<br />【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】番茄有的味道较甜，有的味道较酸，甜味和酸味物质存在于下列哪个结构中吗（ ）<br />A.细胞膜<br />B.细胞核<br />C.叶绿体<br />D.液泡</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、细胞膜是紧贴细胞壁的一层薄膜，能控制物质的进出，不符合题意。<br />B、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，不符合题意。<br />C、叶绿体是光合作用的场所，是细胞中的能量转换器，不符合题意。<br />D、植物细胞的细胞质中有液泡，内含细胞液，细胞液中有多种有味道的物质及营养物质，符合题意。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】利用植物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列食物链中，书写正确的是（ ）<br />A.草→兔→狼<br />B.鹰→蛇→蛙→昆虫→草<br />C.阳光→草→兔→狼<br />D.草→蝗虫→细菌、真菌</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；符合题意；<br />B、鹰是消费者，而食物链必须从生产者开始；不符合题意。<br />C、阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分；不符合题意。<br />D、细菌、真菌是分解者，而食物链不包括分解者；不符合题意。<br />所以答案是：A．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解食物链(食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】每种生物体都有一定的结构层次，动物体的结构层次从微观到宏观的排列顺序，正确的是（ ）<br />A.动物体→组织→器官→细胞<br />B.细胞→组织→器官→系统→动物体<br />C.细胞→组织→器官→动物体<br />D.细胞→器官→组织→动物体</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：细胞是动物体结构和功能的基本单位，动物体是由细胞分化形成组织，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，动物体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，最后由八大系统构成完整的动物体．因此动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】通过灵活运用动物体的结构层次，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】当羚羊发现猎豹时，会迅速奔跑．这说明生物具有的特征是（ ）<br />A.生物之间能相互影响<br />B.生物能生长和繁殖<br />C.生物能对外界刺激做出反应<br />D.生物能进行新陈代谢</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现危险后迅速奔跑离开，这说明生物能够对外界刺激作出反应，叫做应激性．<br />所以答案是：C．<br />【考点精析】关于本题考查的生物的特征，需要了解生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】王强去年的身高是166cm，今年的身高变成了176cm。王强长高的主要原因是（ ）<br />A.细胞生长<br />B.细胞分化<br />C.细胞分裂<br />D.细胞生长与分裂</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：细胞分裂是指细胞有一个分成两个的过程，其结果是使细胞数目增多了；细胞生长是指细胞由小长大的过程，其结果是使细胞体积增大了．王强去年的身高是166cm，今年的身高变成了176cm．王强长高的主要原因是细胞数目增加的同时体积不断增大，即细胞分裂和生长．<br />所以答案是：D<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用细胞通过分裂产生新细胞和细胞分化形成组织的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长；经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不能称为一个生态系统的是（ ）<br />A.内蒙古大草原<br />B.一片森林<br />C.一个池塘中所有的生物<br />D.一块农田</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、内蒙古大草原即包括了非生物成分，也包含了生物成分，因此属于生态系统；A不符合题意。<br />B、一片森林即包括了非生物成分，也包含了生物成分，因此属于生态系统；B不符合题意。<br />C、“一个池塘中所有的生物”，只构成生物群落，没有环境部分，因此不属于生态系统；C符合题意。<br />D、一块农田即包括了非生物成分，也包括了生物成分，属于生态系统，D不符合题意。<br />所以答案是：C．<br />【考点精析】通过灵活运用生态系统概述，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人们在养鱼时，经常会把新鲜水草放在养鱼缸里，这样做的主要目的是（ ）<br />A.提供氧气<br />B.提供食物<br />C.提供能量<br />D.提供二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：新鲜水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活．故A是符合题意。<br />所以答案是：A<br />【考点精析】本题主要考查了光合作用的实质的相关知识点，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】水是植物生长必需的，但浇水过勤，会导致植物根的腐烂，这主要是由于（ ）<br />A.水分过多，影响了根的呼吸<br />B.无法吸收水分<br />C.植物忙于吸收水分，无法进行其他生理活动<br />D.水中的细菌过多，使根烂掉</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：植物的根呼吸的是空气中的氧气．经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长．浇花过勤，花土总是含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致烂根，使植物死亡。<br />所以答案是：A．<br />【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列生物能净化污水的是（ ）<br />A.疟原虫<br />B.变形虫<br />C.酵母菌<br />D.草履虫</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系．多数单细胞生物是浮游生物的组成部分，是鱼类的天然饵料．草履虫能够吞噬病菌，净化污水。<br />所以答案是：D．<br />【考点精析】掌握单细胞生物是解答本题的根本，需要知道单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用蔬菜大棚栽种农作物时，到了夜间，菜农会适当降低蔬菜大棚内的温度，其主要目的是（ ）<br />A.可以减少蔬菜病害<br />B.降低呼吸作用，减少有机物的消耗<br />C.可降低水分的蒸发<br />D.抑制光合作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强． 根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用消耗有机物．因此菜农会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高了蔬菜的产量．所以夜间，菜农会适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是温度低，呼吸作用减弱，有机物消耗少．<br />所以答案是：B</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】某生物体细胞中含有12对染色体，在细胞分裂后形成的子细胞中，染色体的数目是（ ）<br />A.12条<br />B.24对<br />C.12对<br />D.6对</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞 中，因此分裂产生的新细胞中的染色体与原细胞中的染色体相同，故生物体细胞中有12对染色体，其经过两次分裂后所产生的新细胞的染色体仍然是12对。<br />故选 C。<br />【考点精析】通过灵活运用细胞通过分裂产生新细胞，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物和生物会有一定的关系，下列属于竞争关系的是（ ）<br />A.工蜂和蜂王<br />B.杂草和水稻<br />C.猫和老鼠<br />D.人和艾滋病病毒</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、同一蜂巢的蜜蜂体现了合作关系，具有社群行为，A不符合题意。<br />B、一块稻田里的水稻和杂草体现了竞争关系，二者相互争夺水、无机盐、阳光、生存的空间等，B符合题意。<br />C、猫和老鼠体现了捕食关系，猫以老鼠为食，C不符合题意。<br />D、艾滋病病毒从人身上获取营养，对人造成伤害，属于寄生关系，D不符合题意。<br />所以答案是：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物细胞分裂过程的正确顺序是（ ）<br />①细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核<br />②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁<br />③细胞核由一个分成两个．<br />A.①②③<br />B.③①②<br />C.②①③<br />D.①③②</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：细胞分裂过程的正确顺序应该是首先③细胞核分裂，由一个分成两个，然后①细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后②在原来的细胞中央形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）．<br />所以答案是：B<br />【考点精析】通过灵活运用细胞通过分裂产生新细胞，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】地球大气中的氧气主要来自于（ ）<br />A.水的分解<br />B.二氧化碳的分解<br />C.光合作用<br />D.呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：绿色植物在叶绿体里，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用．绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源，地球上70%氧气来自植物光合作用．<br />所以答案是：C<br />【考点精析】本题主要考查了光合作用的意义的相关知识点，需要掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】正在开花结果的苹果树，根吸收来的水分主要用于（ ）<br />A.光合作用<br />B.植物体的生长<br />C.果实的膨大<br />D.蒸腾作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：植物通过根从土壤中吸收水分，吸收来的水只有大约1%当做光合作用的原料被植物体利用，大约99%都通过绿色植物的蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气当中去了。这不是对水的浪费，绿色植物的蒸腾作用有其积极的意义：蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分；促进了水和无机盐的运输；蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候．正在开花结果的苹果树虽然需水量比平时大一些，但比起蒸腾作用散失的水分，仍属于少部分，故D是符合题意。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】掌握蒸腾作用的意义是解答本题的根本，需要知道蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物进行光合作用的主要原料是（ ）<br />A.二氧化碳和水<br />B.氧气<br />C.二氧化碳或氧气<br />D.二氧化碳和氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：绿色植物进行光合作用的原料、产物、条件、场所如图所示：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/08/20/ce2b46bf/SYS201804082021574937909340_DA/SYS201804082021574937909340_DA.001.png" width="431" height="118" alt="图片_x0020_8" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />因此绿色植物进行光合作用的主要原料是二氧化碳和水．<br />所以答案是：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】苹果被称为“水果之王”，苹果中含有多种维生素，苹果属于植物体的哪个结构层次（ ）<br />A.细胞<br />B.组织<br />C.器官<br />D.系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．苹果的最外面是有保护作用的保护组织，内部的果肉含丰富的营养物质，属于营养组织，其内还有筋络，包括导管和筛管，能运输营养物质，属于输导组织，可见一个苹果是由不同的组织构成的一个器官。<br />所以答案是：C．<br />【考点精析】掌握植物体的结构层次是解答本题的根本，需要知道植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”描写了动物之间的哪种关系（ ）<br />A.竞争<br />B.合作<br />C.寄生<br />D.捕食</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂．“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂→黄雀．综上所述，D选项正确．<br />所以答案是：D．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人们常在傍晚或清晨移栽植物，且要剪去部分枝叶，这是为了（ ）<br />A.减少植物的营养损失<br />B.降低植物的蒸腾作用<br />C.降低植物呼吸作用<br />D.减少植物吸收水分和无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，光照强度影响气孔的开闭，阴天或傍晚光照不强，不利于气孔的开启，影响水蒸气的外出，降低了蒸腾作用，使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象，提高了移栽植物的成活率．<br />叶片是蒸腾作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率．<br />所以答案是：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】牧草留种区，为了预防鸟啄食草籽，用网把留种地罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光，产生这种现象的原因是（ ）<br />A.环境污染<br />B.植被破坏<br />C.缺水干旱<br />D.食物链被破坏</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：在牧草留种区，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；存在：草→鸟，草→昆虫→食虫鸟的食物链，农作物被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，所以导致农业害虫大量繁殖，使粮食减产．<br />所以答案是：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食物链的相关知识，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物，以及对生态系统的调节能力的理解，了解生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是（ ）<br />A.由叶制造后通过筛管运输来的<br />B.由根从土壤中吸收，通过筛管运输来的<br />C.由叶制造后通过导管运输来的<br />D.由根从土壤中吸收，通过导管运输来的</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔 彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．根、茎、叶都有筛管，并且是相通的．将植物制造的有机物从上而下运输给身体的各部分．甘蔗很甜，它的茎中含有 大量的糖（有机物）是由叶制造再由茎运输而来的．<br />故选：A．<br />【考点精析】本题主要考查了光合作用的意义的相关知识点，需要掌握光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】把一段带叶的芹菜茎下端插入装有稀释红墨水的瓶子里，放置在温暖的阳光下，过一段时间会看到叶脉微红，这说明水分在植物体内的运输方向是（ ）<br />A.自下而上的<br />B.自上而下的<br />C.双向运输<br />D.不确定</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐．筛管的主要功能是自上而下运输有机物质．把一段带叶的芹菜茎的下端插入装有稀释红墨水的瓶子里，放置在温暖的阳光下．一段时间后，会看到芹菜的叶脉微红，将其纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道．<br />所以答案是：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】玉米的果穗常有缺粒，向日葵的子粒也常出现空瘪，其主要原因是（ ）<br />A.开花不正常<br />B.传粉不足<br />C.受精作用不充分<br />D.子房和胚珠发育不好</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：玉米属于雌雄异株，风媒花植物，向日葵属于雌雄同株植物，虫媒花植物，两者都属于异花传粉植物，遇到雨水连绵的天气，会出现传粉不足，子粒出现空瘪的现象．<br />故选：B<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解传粉的相关知识，掌握当传粉不足的时候可以人工辅助受粉．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物生长中需要多种无机盐，其中需要量最大的是（ ）<br />A.含氮、含磷、含铁的无机盐<br />B.含锌、含氮、含钾的无机盐<br />C.含氮、含磷、含钾的无机盐<br />D.含钾、含磷、含锌的无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，可见，C符合题意。<br />所以答案是：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】把完整的活种子分成甲、乙两组，在约25℃的条件下分别播种．甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是（ ）<br />A.甲先萌发<br />B.乙先萌发<br />C.同时萌发<br />D.都不萌发</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：种子萌发所需要的营养物质来自种子自身与土壤肥沃或贫瘠无关，因此，“把完整的活种子分成甲、乙两组，在约25℃的条件下分别播种．甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中”，这两组种子的发芽状况是同时萌发．故选：C<br />【考点精析】关于本题考查的种子萌发的条件，需要了解种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】种子萌发时，最先突破种皮的是（ ）<br />A.胚轴<br />B.胚芽<br />C.胚根<br />D.子叶</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：发育成熟的种子，在适宜的环境条件下开始萌发．经过一系列生长过程，种子的胚根首先突破种皮，向下生长，形成主根．与此同时，胚轴的细胞也相应生长和伸长，把胚芽或胚芽连同子叶一起推出土面，胚芽伸出土面，形成茎和叶．子叶随胚芽一起伸出土面，展开后转为绿色，进行光合作用，如棉花、油菜等．待胚芽的幼叶张开行使光合作用后，子叶也就枯萎脱落．至此，一株能独立生活的幼小植物体也就全部长成，这就是幼苗．根据以上知识判断：种子萌发时，最先突破种皮的是胚根．<br />所以答案是：C．<br />【考点精析】本题主要考查了种子萌发的过程的相关知识点，需要掌握种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】种庄稼要施肥，肥料的作用主要是为植物的生长提供（ ）<br />A.无机盐<br />B.水分<br />C.糖<br />D.蛋白质</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用．植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐．氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满．施肥的目的就在提供植物生长必需的无机盐．<br />所以答案是：A．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】   是生物体结构和功能的基本单位．</p></div></div>
<div><p>【答案】细胞<br />【解析】解：病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的．<br />除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位．生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体．生物体的细胞有细胞膜，可以保护细胞，同时控制物质的进出，使之从结构上成为一个独立的单位；细胞内有细胞核内含有遗传物质；细胞质里有能量转换器﹣﹣线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，使之从功能上成为一个独立的单位．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位．<br />所以答案是：细胞<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞是生命活动的基本结构和功能单位的相关知识，掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物体的万千枝条和叶都是由   发育而来的．</p></div></div>
<div><p>【答案】芽<br />【解析】解：将来发育成枝条的结构是枝芽．下面是枝芽的结构示意图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/08/20/ce2b46bf/SYS201804082021582574172254_DA/SYS201804082021582574172254_DA.001.png" width="264" height="368" alt="图片_x0020_9" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />枝芽的结构中，生长点可以使芽轴不断伸长，叶原基将来发育成幼叶，幼叶将来发育成叶，芽轴将来发育成茎，芽原基将来发育成侧芽．所以枝芽是一个未发育的枝条，将来发育成枝条和叶．<br />所以答案是：芽</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】绿色开花植物体通常都是由根、茎、   、花、   、种子六大器官组成的．</p></div></div>
<div><p>【答案】叶；果实<br />【解析】解：绿色植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官构成植物体．其中根、茎和叶是营养器官，花、果实和种子是生殖器官．<br />所以答案是：叶；果实<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用植物体的结构层次的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根吸收水分的部位主要是根尖的    ， 这个区域生有大量的    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】成熟区；根毛<br />【解析】解：植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水．而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．<br />所以答案是：成熟区 根毛<br />【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。 根冠位于根的顶端，像一顶帽子似地套在外面，具有保护分生区的作用；分生区在根冠上方，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞； 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根深入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐；成熟区在伸长区的上部，细胞停止伸长，开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】组织的形成是细胞的   结果．</p></div></div>
<div><p>【答案】分化<br />【解析】答：最初生物是由受精卵发育而来，受精卵分裂形成一群细胞，这群细胞具有较强的分裂增生能力，不断地分裂、生长，在此基础上，有些细胞在形态、结构上发生的变化，功能也发生了不同，变成了不同的细胞群，这就是细胞分化的过程．我们把形态、结构相似，功能相同的细胞群称为组织．细胞分化的结果产生了不同的组织，所以组织的形成是细胞分化的结果．<br />所以答案是：分化<br />【考点精析】通过灵活运用细胞分化形成组织，掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】绿色植物通过   作用制造有机物，通过   作用分解有机物。</p></div></div>
<div><p>【答案】光合；呼吸<br />【解析】光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。<br />所以答案是：光合；呼吸<br />【考点精析】掌握光合作用的实质和呼吸作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】佳木斯水源山公园被国家旅游局授予“AAA”级旅游区，省建设厅授予“省（甲）级公园”．目前，园中千余只野生动物，在供展的动物中，国家珍稀保护动物已达20余种，现在园内植物种类已达26种，数量为2.7万余株，绿化覆盖率达到80%．被冠以“天然植物园”的美称．有人曾这样描写公园的景色：春天桃李争艳，燕语莺声，暖风可人；夏日密树繁叶，遮天蔽日，清风习习；秋季硕果飘香，虫声唧唧，天高气爽；冬季枝干杈桠，万树银装，俨然北国雪原景观．请回答下列问题：<br />（1）每到夏日，水源山公园密树繁叶，遮天蔽日，树林里空气清新湿润，是人们避暑的好去处．这充分体现了生物   环境的同时，也影响和改变着环境．<br />（2）实验中学兴趣小组的同学，利用课外活动时间游览了水源山公园，通过认真观察画出了公园生态系统的一个食物网（如图）．该食物网中，共有   条食物链．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/bd1696dd/SYS201804091114264395226111_ST/SYS201804091114264395226111_ST.001.png" width="146" height="131" alt="图片_x0020_10" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（3）如果该食物网被人类排放的DDT（化学药剂）污染，则图中生物   体内有毒物质含量最高．<br />（4）植物是这个生态系统中的生产者，猫头鹰、蛇、食虫鸟、蛙等所有的动物统称为   者．<br />（5）近几年空气污染指数较高，但对水源山公园的影响很小，原因是公园的生物种类繁多、营养结构复杂，生态系统的自我调节能力强，但这种调节能力是有一定   的．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）适应<br />（2）5<br />（3）猫头鹰<br />（4）消费<br />（5）限度<br />【解析】解：（1）“公园密树繁叶，遮天蔽日，树林里空气清新湿润”这充分体现了生物适应环境的同时，也影响和改变着环境，是生物影响环境的真实写照．（2）图中食物链有：植物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰、植物→食草昆虫→食虫鸟→蛇→猫头鹰、植物→食草昆虫→蛙→蛇→猫头鹰、植物→鼠→蛇→猫头鹰、植物→鼠→猫头鹰，因此该食物网中，共有5条食物链，其中最长的食物链中有5个营养级．（3）有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．在图中营养级最高的是猫头鹰，所以，“如果该食物网被人类排放的DDT（化学药剂）污染”，则图中生物猫头鹰体内的有毒物质含量最高．（4）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．图中的植物是生产者，其他动物都属于消费者．（5）“近几年空气污染指数较高，但对该森林公园的影响很小”，原因是公园的生物种类繁多、营养结构复杂，生态系统的自我调节能力强．但这种自动调节能力有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．<br />所以答案是：（1）适应；（2）5；（3）猫头鹰（4）消费；（5）限度<br />【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的调节能力的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是菜豆种子的基本结构模式图．请根据图回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/bd1696dd/SYS201804091114267842483233_ST/SYS201804091114267842483233_ST.001.png" width="124" height="133" alt="图片_x0020_11" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）新植物体的幼体是    ， 它是由图中的标号   组成的．<br />（2）图中标号   是子叶，有两片，在绿色开花植物中，像菜豆种子这样具有两片叶子的植物称为    植物．<br />（3）将来发育成新植物体茎和叶的结构是    ． （填名称）</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）胚；①②③④<br />（2）②；双子叶<br />（3）胚芽<br />【解析】解：（1）胚包括③胚根、①胚轴、②胚芽、④子叶．其中胚芽最终发育成茎和叶；胚根最终发育成幼苗的主根；胚轴最终发育成连接茎和根的部分；它们最终发育成幼苗，所以胚最终发育成新植物的幼体．它是由图中①胚轴，②胚芽，③胚根，④子叶组成的．（2）图中标号②是子叶，有两片，在绿色开花植物中，像菜豆种子这样具有两片叶子的植物称为双子叶 植物．（3）菜豆种子的胚是由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成．其中胚芽将来发育成新植物体的茎和叶，胚轴将来发育成新植物体的根和茎连接部分，胚根将来发育成新植物体的根，子叶为种子萌发提供养料。<br />所以答案是：（1）胚；①②③④（2）②；双子叶（3）胚芽<br />【考点精析】掌握种子的结构是解答本题的根本，需要知道蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．</p></div>
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