北师大版生物七年级下册同步练习：13.3 人体免疫
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】患过麻疹的人体内产生了一种抗病毒的蛋白质,这种蛋白质和麻疹病毒分别称为( )<br />A.抗体、抗原<br />B.抗原、抗体<br />C.抗原、抗原<br />D.抗体、抗体</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：患过麻疹的人，麻疹病毒侵入人体后，会刺激人体的淋巴细胞产生一种特殊的蛋白质---抗体，该抗体只对麻疹病毒有免疫作用，并在人体内存留，当再有麻疹病毒侵入时，就会被存留在人体的抗体清除，但其他病原体侵入时，它并不起作用；引起淋巴细胞产生抗体的麻疹病毒就是抗原。<br />所以答案是：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】水痘是一种春季多发的呼吸道传染病,常用接种水痘疫苗的方法来进行预防。接种的水痘疫苗和所属的免疫类型分别是 ( )<br />A.抗体、特异性免疫<br />B.抗原、特异性免疫<br />C.抗体、非特异性免疫<br />D.抗原、非特异性免疫</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】接种的疫苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，增强抵抗力，从而避免传染病的感染。因此，接种的水痘疫苗属于抗原;抗体具有特异性，因此接种水痘疫苗所属的免疫类型是特异性免疫。<br />所以答案是：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有的人注射青霉素后会发生休克,这是因为( )<br />A.体质太差<br />B.抵抗抗原侵入的功能过强<br />C.抵抗抗原侵入的功能过弱<br />D.青霉素不纯</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：免疫是人体的一种防御功能，人体依靠这种功能识别“自己”“非己”成分，能够破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞核肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定。如果免疫的功能过强如抵抗抗原侵入的功能过强会形成过敏反应，即过敏；因此有人注射青霉素后会发生休克，这时因为抵抗抗原侵入的功能过强，在这里青霉素相当于一种抗原，青霉素进入人体后，刺激了人体内的免疫系统，引起人体产生了免疫反应。<br />所以答案是：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于传染病和免疫的叙述,正确的是( )<br />A.吞噬细胞发挥作用的免疫类型属于人体的特异性免疫<br />B.所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防<br />C.免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能来维持人体的健康<br />D.通过吃药治愈某种传染病后，人体一定会增强对该种传染病的免疫力</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】吞噬细胞发挥作用的免疫类型属于人体的非特异性免疫；通过接种疫苗可以预防传染病，但并不是所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防，如艾滋病；免疫是指人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，以及人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定；通过吃药治愈某种传染病后，人体内可能会产生相应的抗体，但不一定会增强对该种传染病的免疫力。<br />所以答案是：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“问题疫苗”事例给人们带来恐慌,下面有关疫苗的说法,正确的是( )<br />A.健康的婴幼儿不需要进行预防接种<br />B.疫苗通常是用失活或减毒的病原体制成的生物制品<br />C.接种百白破联合疫苗,可预防百日咳、肺结核、破伤风三种疾病<br />D.接种疫苗后,人体可产生抗体,提高对各种传染病的抵抗力</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A.健康的婴幼儿，自身免疫能力较差，需要按照计划免疫的程序接种疫苗，A项不符合题意;<br />B.疫苗通常是用失活或减毒的病原体制成的生物制品，B项符合题意。<br />C.接种百白破联合疫苗,可以预防百日咳、白喉、破伤风三种疾病，C不符合题意。<br />D.接种疫苗后，人体可产生相应抗体，提高对相应传染病的抵抗力，D不符合题意。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】本题主要考查了免疫与计划免疫的相关知识点，需要掌握免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定，分为特异性免疫和非特异性免疫才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】请你仔细阅读材料后回答问题。<br />天花是由天花病毒引起的一种烈性传染病。早在宋真宗时期,我国就已经采用接种人痘,即将轻症天花病人脓包中的浆液(简称痘浆)接种于健康人的方法来预防天花,这种方法在一定程度上遏制了天花的蔓延。1796年,英国医师爱德华·詹纳发现,挤牛奶的女工经常与患牛痘的奶牛接触,她们的手上会出现牛痘脓包,但在天花流行时,却从不感染天花。受这一现象的启发,詹纳进行了著名的种牛痘实验并获得了成功。<br />（1）天花的病原体是   。<br />（2）天花的易感人群是   。<br />（3）从材料可知,在上述免疫过程中,属于抗原的有   、   、   。<br />（4）上述免疫属于   ,判断的依据是   。<br />（5）你认为詹纳发明的牛痘接种法有什么意义?</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）天花病毒<br />（2）对天花缺乏免疫力而易患该病的人<br />（3）天花病毒；人痘浆；牛痘浆<br />（4）特异性免疫；后天获得的，只针对天花病毒起作用<br />（5）不用再取人的痘浆进行预防接种，并最终消灭了天花，为人类健康作出了巨大贡献。(答案合理即可)<br />【解析】解：（1）天花病毒可以引起人类患天花病，因此天花病毒对于人体来说是病原体（2）易感人群是指对某种传染缺乏免疫力，易受该病感染的人群和对传染病病原体缺乏特异性免疫力，易受感染的人群。所以，天花的易感人群是对天花缺乏免疫力而易患该病的人。（3）抗原包括进入人体的微生物等病原体、异物、异体器官等。不仅仅是指侵入人体的病原体。天花是由天花病毒引起的，因此天花病毒属于抗原，人的痘浆、牛痘浆进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，因此人的痘浆、牛痘浆皆属于抗原。（4）当天花病毒（抗原）侵入人体后，人体内的淋巴细胞在天花病毒的刺激下，产生抵抗天花病毒的抗体，这种出生以后产生的，只对某种特定的病原体或异物起作用的免疫叫做特异性免疫。（5）爱德华·詹纳是一名医生，以研究及推广牛痘疫苗来防止天花而闻名，被称为免疫学之父，为后人寻求其他疾病的治疗方法开辟了新道路。<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用免疫与计划免疫的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定，分为特异性免疫和非特异性免疫．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】近几年,高致病性禽流感又在很多地区出现。由于各地都采取了果断有效的措施,及时遏制了疫情的蔓延。其中对禽类进行疫苗注射是一种行之有效的预防措施。请分析回答下列问题。<br />（1）下面是科研人员对最新研制的禽流感疫苗利用未感染过病原体的健康小鸡进行实验的示意图,其中A、B是两组等量的、幼龄相同的健康小鸡。该实验中,B组健康小鸡的作用是   ,注射禽流感病毒后,A组小鸡由于   ,所以能正常生活。 <br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/f1b9f3df/SYS201804091128576819176622_ST/SYS201804091128576819176622_ST.001.jpeg" width="235" height="111" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（2）养鸡场给健康鸡注射疫苗,可以有效预防禽流感的发生。从免疫学角度看,注射的疫苗相当于   ,所产生的免疫属于   免疫。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）对照；注射过禽流感疫苗,体内产生了抗体<br />（2）抗原；特异性<br />【解析】解：在图示的动物实验中，设置B组小鸡的作用是对照作用。疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂，疫苗保留了病原菌的抗原性，注射的疫苗相当于抗原；注射疫苗后，小鸡体内的淋巴免疫系统便会产生相应的抗体，使小鸡获得相应的免疫力。免疫细胞产生相应的抗体，其化学本质是蛋白质，这种免疫力的获得是后天形成的，只对特定的病原体有作用，属于特异性免疫。<br />【考点精析】利用免疫与计划免疫对题目进行判断即可得到答案，需要熟知免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定，分为特异性免疫和非特异性免疫．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了研究免疫的产生,同学们做了以下实验。<br />步骤一,取生理状态相同的六只小白鼠,平均分成甲、乙两组。<br />步骤二,甲组的小白鼠不做任何处理,取加热杀死的肺炎球菌注入乙组的小白鼠体内,过两周后再分别向甲、乙两组小鼠体内注入活的肺炎球菌。<br />步骤三,观察实验结果。甲组的小白鼠死亡,乙组的小白鼠存活。<br />请回答以下问题。<br />（1）在这个实验中,   是实验组,   是对照组。<br />（2）在步骤一中,六只小白鼠的健康状况是否要一样?   。为什么?   。<br />（3）乙组实验中小白鼠产生了抵抗肺炎球菌的能力。这种免疫类型为   。<br />（4）将流感病毒注入乙组的小白鼠体内,小白鼠会不会得病?   。为什么?   。<br />（5）人类的计划免疫,如接种卡介苗,相当于上述实验中的   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）乙组；甲组<br />（2）是；为了保证实验的可靠性,在实验中只能有一个变量,其他条件应该相同<br />（3）特异性免疫<br />（4）会得病；因为特异性免疫具有特异性<br />（5）取加热杀死的肺炎球菌注入小鼠体内<br />【解析】解： 1、实验组是指作为探究实验的一组，对照组是没有做相关的探究实验过程，只是起对照作用。本题是探究免疫的产生，所以实验中能产生抗体，有免疫功能的乙组为实验组，没有免疫功能的甲组为对照组。<br />2、要探究一种因素对实验对象的影响，就要以该因素为变量设置对照实验，为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同。因此实验中六只小白鼠的健康状况一致就是为了控制变量的唯一。<br />3、免疫是指人体对病原体及其有害产物的抵抗力，从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，前者是指先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫，后者是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫；乙组实验中小白鼠产生的抵抗肺炎球菌的免疫力是后天获得的，并且只对肺炎球菌有作用，因此是特异性免疫。<br />4、乙组小白鼠体内只具有抵抗肺炎球菌的抗体，抵抗肺炎球菌的抗体对流感病毒无作用，这是因为特异性免疫具有专一性，因此将流感病毒注入乙组小白鼠体内，小白鼠仍然会得流感。<br />5、接种是指注射疫苗来预防相应的传染病病，疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂，疫苗保留了病原菌的抗原性；该实验中的步骤二“乙组的小白鼠取加热杀死的肺炎球菌注入体内”就相当于人类的接种疫苗。<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用免疫与计划免疫和科学探究的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定，分为特异性免疫和非特异性免疫；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
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