江苏省泰兴市黄桥初级中学七年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列有关胆汁的叙述中，不正确的是（ ）<br />A.胆汁不含消化酶<br />B.胆汁与脂肪的消化有关<br />C.胆汁贮存在胆囊中<br />D.胆汁是由胆囊分泌的一种消化液</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】胆汁是肝脏分泌的消化液，胆汁中不含消化酶，可以把脂肪乳化成脂肪微粒，利用脂肪的消化，胆汁可以暂时储存在胆囊内，流入小肠乳化脂肪。所以D符合题意。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物的消化的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】把英文字母“p”放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是 （ ）<br />A.p<br />B.b<br />C.q<br />D.d</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右相反，“p”旋转180度后得到的是“d”。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于最大的生态系统的是（ ）<br />A.海洋生态系统<br />B.生物圈<br />C.池塘生态系统<br />D.森林生态系统</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的下层、整个的水圈和岩石圈的上层，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】关于本题考查的生物圈是最大的生态系统，需要了解生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系（ ）<br />A.捕食<br />B.合作<br />C.竞争<br />D.寄生</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系，种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式，螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂，因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的捕食关系。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的结构和功能的相关知识，掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在观察小麦根尖结构实验中，我们可以通过放大镜观察到根尖上有很多“绒毛”，它们着生在根尖的（ ）<br />A.分生区<br />B.成熟区<br />C.伸长区<br />D.根冠</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】在轴向上，根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。成熟区，也称根毛区，是绒毛集中生长的部位。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解根的生长(根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】盐碱地不利于植物生长的根本原因是( )<br />A.植物不能吸收盐碱物质<br />B.土壤溶液浓度大，根吸水过多<br />C.土壤溶液浓度小，根吸收水过多<br />D.土壤溶液浓度大，根失水过多</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。盐碱地的土壤溶液中含较多的盐碱，土壤溶液的浓度较高，土壤溶液的浓度大于植物细胞内部的浓度，因此植物细胞就会失水，导致根不能吸水而影响植物的生长。D符合题意。<br />所以答案是：D</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】无机盐对植物生长发育有着非常重要的作用．植物生长需要量最大的3种无机盐（植物生长三要素）是（ ）<br />A.含氮、镁、锌的无机盐<br />B.含钙、铁、钾的无机盐<br />C.含氮、磷、钾的无机盐<br />D.含钙、磷、硼的无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。<br />所以答案是：C</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】小红想无土栽培种小青菜，可她不会配培养液，下列4种液体中，最适合无土栽培营养液代替品的是（ ）<br />A.自来水<br />B.纯净水<br />C.土壤浸出液<br />D.矿泉水</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用。所以植物可以采取无土栽培的方式进行，上述题干中不论自来水、纯净水还是蒸馏水都没有植物生长需要的无机盐；而土壤浸出液有植物生活所需无机盐。所以最适合无土栽培培养液替代品的是土壤浸出液。<br />所以答案是：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在消化道中，淀粉和蛋白质被消化的起始部位分别是（ ）<br />A.口腔和胃<br />B.口腔和小肠<br />C.食道和胃<br />D.小肠和口腔</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：淀粉的消化从口腔开始，口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖；蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠。<br />所以答案是：A<br />【考点精析】通过灵活运用食物的消化，掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】食物的营养成分中，必须经过消化才能吸收的是（ ）<br />A.水、无机盐、维生素<br />B.蛋白质、糖类、脂肪<br />C.蛋白质、维生素<br />D.维生素、糖类、脂肪</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、淀粉、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的．脂肪、淀粉和蛋白质都是大分子的不溶于水的物质，不能被消化道壁直接吸收，它们只有在消化道内被消化为甘油、脂肪酸、葡萄糖和氨基酸等小分子的物质后才能被吸收，水、无机盐、维生素是小分子的物质，不要消化就可以被人体直接吸收。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】关于本题考查的食物的消化，需要了解在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人体内最大的消化腺是（ ）<br />A.唾液腺<br />B.胰腺<br />C.胃腺<br />D.肝脏</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】肝脏是人体内最大的消化腺，成人的肝脏重约1.5kg，大部分位于腹腔的右上部，肝脏具有多方面的功能：分泌胆汁、代谢功能和解毒功能．<br />所以答案是：D<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物的消化的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列物质中，能被消化道直接吸收的是( )<br />A.蛋白质、水<br />B.水、脂肪<br />C.水、维生素<br />D.水、淀粉</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】人体食物中的蛋白质、糖类和脂肪是大分子物质，必须经过消化后变成小分子的物质才能被吸收；而水、无机盐和维生素是小分子的，不经消化就可以直接被人体吸收。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解食物的消化(在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列食物链正确的是（ ）<br />A.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰<br />B.蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐<br />C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草<br />D.草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，符合题意；<br />B、蚱蜢是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，不符合题意；<br />C、狐是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，不符合题意；<br />D、鹰和蛇的捕食关系反了，应该是鹰吃蛇，不符合题意．<br />所以食物链正确的是“草→→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰”．<br />所以答案是：A<br />【考点精析】关于本题考查的食物链，需要了解食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不属于生物防治方法的是( )<br />A.用七星瓢虫防治棉花蚜虫<br />B.牧鸭治蝗<br />C.用赤眼蜂防治松毛虫<br />D.给稻田喷施农药</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法。它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。它的最大优点是不污染环境，成本低，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。可见A、B、C都是生物防治。D给稻田喷施农药不属于生物防治方法。<br />所以答案是：D</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在食物链中流动的能量最初来自( )<br />A.植物<br />B.土壤<br />C.太阳<br />D.植物性动物</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】生态系统中能量的源头是阳光，生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量，这些能量是沿着食物链（网）逐级流动的，能量流动的特点是单向的、逐级递减的，并且是不循环的，即在食物链“绿色植物→植食动物→食肉动物”中。植物的数量最多，食肉动物数量最少，植食动物的数量大于食肉动物数量，而小于植物的数量。食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统的能量流动的相关知识点，需要掌握在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】为生物的各项生命活动直接提供能量的物质是（ ）<br />A.脂肪<br />B.蛋白质<br />C.葡萄糖<br />D.ATP</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】能量的来源是食物。食物被消化后，营养成分进入细胞转化为各类有机物。细胞通过呼吸作用将贮藏在有机物中的能量释放出来，除了一部分转化为热能外，其余的贮存在ATP中。供动物进行各项生命活动时的需要。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了能量的摄取的相关知识点，需要掌握人体内能量来自细胞中有机物的氧化分解；储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】外界气体进入肺的通道是( )<br />A.鼻、咽、喉、支气管、气管、肺<br />B.鼻、喉、咽、气管、支气管、肺<br />C.鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺<br />D.鼻、咽、喉、气管、支气管、肺</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】呼吸系统包括呼吸道和肺两部分。呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管，鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘，呼吸道都有骨或软骨做支架，其内表面覆盖着黏膜，黏膜内还分布有丰富的毛细血管。这些特点既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用；肺是气体交换的场所，是呼吸系统的主要器官。综上分析，外界气体进入肺的通道是鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸系统的组成的相关知识，掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在使用显微镜时，可用来调节光线强弱的部件是（ ）<br />A.粗准焦螺旋<br />B.转换器<br />C.遮光器<br />D.细准焦螺旋</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、粗准焦螺旋的作用是较大幅度的升降镜筒，A不符合题意；<br />B、转换器的作用是调换物镜，B不符合题意；<br />C、遮光器的作用是调节光线的强弱．上面有大小光圈，当外界光线较强时用小光圈；光线较弱时用大光圈，C符合题意；<br />D、细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，更重要的作用是调出更清晰的物像，D不符合题意。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】本题主要考查了练习使用显微镜的相关知识点，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】由口腔、咽、食管、胃、肠、肛门和肝脏等器官组成的系统是（ ）<br />A.消化系统<br />B.运动系统<br />C.循环系统<br />D.呼吸系统</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】消化系统包括消化道和消化腺两部分，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；小肠的起始端为十二指肠；大肠的起始部分为盲肠，盲肠上连着的细小的盲管为阑尾，大肠的最下端为直肠，直肠的末端是肛门，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，胃腺和肠腺是位于消化道内的小消化腺，肝脏、胰腺和唾液腺是位于消化道外的大消化腺，所以由口、咽、食管、胃、肠、肛门和肝脏等器官组成的系统是消化系统。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】本题主要考查了食物的消化的相关知识点，需要掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用显微镜观察洋葱表皮细胞装片的同一部位，下列哪种目镜和物镜的组合，在视野中所看到的细胞数目最多（ ）<br />A.目镜10×，物镜10×<br />B.目镜10×，物镜40×<br />C.目镜15×，物镜10×<br />D.目镜5×，物镜40×</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：显微镜的放大倍数与所观察到的范围之间的关系是：显微镜的放大倍数越大，所观察到的物像体积越大，视野内所看到的细胞数目越少；相反显微镜的放大倍数越小，所观察到的物像体积越小，视野内所看到的细胞数目越多。所以用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片的同一部位时，要使视野内所看到的细胞数目最多，应该是放大倍数最小的显微镜。四个选项，A．10×10═100倍，B．10×40═400倍，C．15×10═150倍，D．5×40═200倍；A．10×10═100倍，放大倍数最小，所以其视野内所看到的细胞数目最多。<br />所以答案是：A<br />【考点精析】关于本题考查的练习使用显微镜，需要了解放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从生物圈与人类的关系来看，生物圈2号的失败说明的科学道理是（ ）<br />A.生物圈2号是一个开放的生态系统<br />B.人类目前为止还无法建立一个人造的适合人类永久生存的环境<br />C.生物圈2号需要足够的水量<br />D.生物圈2号是人类和其他生物共同生活的家园</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生物圈是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，科学家将它称为生物圈Ⅰ号．生物圈Ⅱ号是科学家模拟生物圈Ⅰ号建造的一个实验基地，生物圈Ⅱ号（BiosphereⅡ）是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统，生物圈Ⅱ号计划设计在密闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球是如何运作，并研究在仿真地球生态环境的条件下，人类是否适合生存的问题．虽然科学家利用先进的技术想办法提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件，但最后仍然以失败告终，它用事实告诉我们，迄今为止，生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园．可见B符合题意．<br />故选：B<br />【考点精析】通过灵活运用拟定保护生态环境的计划，掌握人类活动改善生态环境－“三北”防护林；保护生态环境要做好以下工作：保护森林和植被，控制酸雨，减少环境污染，提高全民的环境保护意识即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】密封的广口瓶中萌发的种子释放出的气体，能使燃烧的蜡烛熄灭，主要原因是（ ）<br />A.萌发的种子进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳<br />B.萌发的种子进行呼吸作用，消耗二氧化碳，释放氧气<br />C.萌发的种子进行光合作用，消耗二氧化碳，释放氧气<br />D.萌发的种子进行光合作用，消耗氧气，释放二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：蜡烛的燃烧需要氧气，萌发的种子通过呼吸作用将瓶内的氧气消耗尽了，因此将燃烧的蜡烛放入盛有萌发种子的瓶子里，蜡烛会熄灭。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】本题主要考查了呼吸作用的实质的相关知识点，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ）<br />A.去除叶片中淀粉<br />B.去除叶片中水分<br />C.去除叶片中无机盐<br />D.去除叶片中叶绿体</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响，所以，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是“去除叶片中淀粉”，以免叶片中原有淀粉对实验的影响。</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】气管和支气管内表面黏膜的作用是( )<br />A.分泌黏液，阻挡灰尘、细菌等进入<br />B.形成支架，使空气畅通无阻<br />C.形成唾液<br />D.杀死细菌</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】气管和支气管的黏膜上有腺细胞，腺细胞可以分泌黏液，可以使气管内湿润，黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质．当黏膜上的纤毛向喉部摆动时，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，形成痰，痰中含有细菌。所以，气管和支气管内表面黏膜的作用是分泌黏液，阻挡灰尘、细菌等进入。<br />所以答案是：A<br />【考点精析】本题主要考查了呼吸系统的组成的相关知识点，需要掌握呼吸系统由呼吸道和肺组成才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】三大生态系统是指   、   和   。森林生态系统被称为“   ”，湿地生态系统又被称为“   ”。</p></div></div>
<div><p>【答案】森林；海洋；湿地；地球之肺；地球之肾<br />【解析】三大生态系统是指是指森林生态系统，海洋生态系统和湿地生态系统。森林生态系统分布在湿润或较湿润的地区，其主要特点是动物种类繁多，群落的结构复杂，种群的密度和群落的结构能够长期处于稳定的状态，在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，森林生态系统中生活着大量的绿色植物，它可以通过绿色植物的光合作用，不但能转化太阳能而形成各种各样的有机物，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳并释放出氧气，维系了大气中二氧化碳和氧气的平衡，净化了环境，使人类不断地获得新鲜空气，因此，生物学家曾说，“森林是地球之肺”。 湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多，湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，湿地有过滤作用，是指湿地独特的吸附、降解和排除水中污染物、悬浮物和营养物的功能，使潜在的污染物转化为资源的过程．如香蒲以及藻类在生长过程中从污水中汲取营养物质的作用，从而使污水净化，生物作用是湿地环境净化功能的主要方式，沼泽湿地象天然的过滤器，它有助于减缓水流的速度，当含有毒物和杂质（农药、生活污水和工业排放物）的流水经过湿地时，流速减慢有利于毒物和杂质的沉淀和排除，一些湿地植物如芦苇、水葫芦等还能有效地吸收水中的有毒物质，净化水质，沼泽湿地能够分解、净化环境，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人们喻为“地球之肾”。海洋生态系统是由海洋和海洋生物组成，海洋中的植物大部分是微小的浮游植物，植物进行光合作用放出氧气，动物种类很多，大都能在水中游泳。<br />所以答案是：森林；海洋；湿地；地球之肺；地球之肾</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为一个农田生态系统中的食物网，请据图回答。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/e5e4259f/SYS201804091145311350180531_ST/SYS201804091145311350180531_ST.001.png" width="230" height="178" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）在此生态系统中，生产者是    ， 在该生态系统中，图中没有画出的生物成分是   。图中营养环节最少（最短）的一条食物链是   。<br />（2）鹰进行生命活动所需的能量最终来自   。<br />（3）如人类大量捕捉青蛙，害虫的数量会    ， 直接导致   的数量大量减少，一段时间后，该生态系统中各种生物的数量又会处于   状态。<br />（4）该生态系统能量和有机物都来源于生产者的   作用。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）绿色植物；分解者；绿色植物→鼠→鹰<br />（2）太阳<br />（3）增多；绿色植物；平衡<br />（4）光合作用<br />【解析】（1）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物，因此在此生态系统中，生产者是绿色植物。一个完整的生态系统生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者，图中绿色植物属于生产者，动物属于消费者，因此生在该生态系统中，图中没有画出的生物成分是分解者。食物链是由生产者和消费者之间构成吃与被吃的关系，图中营养环节最少（最短）的一条食物链是：绿色植物→鼠→鹰。<br />（2）在生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，生态系统中的能量最终来自绿色植物所固定的太阳能。<br />（3）生态系统中各种生物之间有着直接或间接的关系；在该农田生态系统中若大量捕捉青蛙，则植食性昆虫的数量会由于失去青蛙的制约而大量繁殖，进而导致绿色植物的数量大量减少；但是一段时间后该生态系统中的各种生物之间又会形成新的平衡，因此生态系统具有一定的自我调节能力。因此，如人类大量捕捉青蛙，害虫的数量会增加，直接导致绿色植物的数量大量减少，一段时间后，该生态系统中各种生物的数量又会处于平衡状态。<br />（4）绿色植物所进行的光合作用为所有生物提供了食物和能量，所以该生态系统能量和有机物都来源于生产者的光合作用。<br />所以答案是：（1）绿色植物；分解者；绿色植物→鼠→鹰；（2）太阳；（3）增多；绿色植物；平衡；（4）光合作用<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统概述的相关知识点，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为人消化系统关系图，椐图填空<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/e5e4259f/SYS201804091145314122211911_ST/SYS201804091145314122211911_ST.001.jpeg" width="167" height="239" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）人体的消化系统由   和   组成。<br />（2）人体的消化腺中最大的消化腺是[   ]    。它分泌的胆汁，对   的消化有促进作用。<br />（3）[   ]   是消化和吸收营养物质的主要场所。<br />（4）蛋白质的最初消化场所在   中，它最终被消化分解为   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）消化道；消化腺<br />（2）4；肝脏；脂肪<br />（3）9；小肠<br />（4）胃；氨基酸<br />【解析】（1）消化系统由消化道和消化腺两部分组成，消化道的起始部位是口腔，其后依次是咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门，口腔里有牙齿和舌，还有唾液腺导管的开口，胃是消化道最膨大的部分，能够暂时储存食物、并对食物中的蛋白质进行初步消化，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官；消化腺有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等，它们的功能是分泌消化液消化食物。<br />（2）人体最大的消化腺是肝脏，肝脏能够分泌胆汁，胆汁中不含有消化酶，对脂肪有乳化作用，将脂肪变成脂肪微粒，促进脂肪的消化，这属于物理性消化。<br />（3）小肠是消化和吸收的主要场所，小肠很长，内壁有皱襞和小肠绒毛，加大了消化和吸收的面积；小肠内有多种消化液，包括肠液、胰液、胆汁等．胰液和肠液含有多种消化酶，能对淀粉、蛋白质、脂肪进行彻底消化，小肠是消化食物的主要场所；小肠壁、毛细血管壁、毛细淋巴管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成，有利于营养物质的吸收，小肠能够吸收水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，绝大部分营养物质被小肠吸收进入血液循环。所以，小肠是吸收营养物质的主要场所。<br />（4）蛋白质的消化是从胃开始的，当食物中的蛋白质进入胃以后，在胃液的作用下进行初步消化后进入小肠，小肠里的胰液和肠液含有消化蛋白质的酶，在这些酶的作用下，蛋白质被彻底消化为氨基酸。<br />所以答案是：（1）消化道；消化腺；（2）4；肝脏；脂肪；（3）9；小肠；（4）胃；氨基酸<br />【考点精析】本题主要考查了食物的消化和食物中的营养物质的相关知识点，需要掌握在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等；富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等；含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】食物链一般具有如下特点：<br />（1）食物链通常是由一种   开始的；<br />（2）位于食物链第2个环节的生物通常是   ；<br />（3）位于食物链其他环节的生物则大多是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）绿色植物 <br />（2）植食性动物<br />（3）肉食性动物<br />【解析】（1）食物链通常是由一种绿色植物开始的。<br />（2）位于食物链第2个环节的生物通常是植食性动物。<br />（3）位于食物链其他环节的生物则大多是肉食性动物。<br />所以答案是：（1）绿色植物；（2）植食性动物；（3）肉食性动物<br />【考点精析】掌握食物链是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．</p></div>
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