广东省肇庆市端州区中区七年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列属于生物的是：( )<br />A.电脑里的木马病毒<br />B.会长高的石笋<br />C.田里的棉花<br />D.饰品店的珊瑚</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：电脑里的木马病毒、石笋、珊瑚等，不具有生物的特征，不属于生物；田里的棉花，具有生物的特征，属于生物。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】利用生物的特征对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明（ ）<br />A.生物能适应环境<br />B.环境能影响生物<br />C.生物能影响环境<br />D.环境能适应生物</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】神农架生长着一种野菊花，它能散发出阵阵芳香，而把它移植到其他地方，就会失去香味．体现了环境能够影响生物．这是因为其他地方与神农架的水分、土壤、光照、温度不同造成的．<br />故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】科学探究的一般过程的排列顺序是：( )<br />①发现问题并提出问题 ②作出假设 ③得出结论和表达、交流 ④制定计划 ⑤实施计划<br />A.①②③④⑤<br />B.①④②⑤③<br />C.①②④③⑤<br />D.①②④⑤③</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行实验探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。所以，科学探究的一般过程是：①发现问题并提出问题、②作出假设、④制定计划、⑤实施计划、③得出结论和表达、交流。因此科学探究的一般过程的排列顺序是：①②④⑤③。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】造成“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”现象的主要原因是：( )<br />A.阳光<br />B.水分<br />C.温度<br />D.土壤</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，因此造成这一差异的环境因素是温度。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】制作人体口腔上皮细胞临时装片的正确顺序是：( )<br />①盖上盖玻片<br />②在载玻片中央滴一滴生理盐水<br />③用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下<br />④把牙签放在载玻片的液滴中均匀地涂抹几下<br />⑤滴加碘液染色<br />A.①③④②⑤<br />B.②③①④⑤<br />C.①②③④⑤<br />D.②③④①⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：擦拭载玻片和盖玻片→在载玻片上滴一滴生理盐水→漱口→用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→将牙签在生理盐水中涂抹均匀→盖盖玻片→染色。所以正确的顺序是：②③④①⑤。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】利用动物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】济南军区总医院利用干细胞成功修复了受损神经细胞。其原理主要是依据：( )<br />A.细胞的生长<br />B.细胞的分裂<br />C.细胞的衰老<br />D.细胞的分化</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能。在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织．经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织。</p><p>利用干细胞成功修复了受损神经细胞。是利用细胞分化形成不同的组织，使干细胞在特定的条件下分化出人类需要的神经细胞。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】掌握细胞分化形成组织是解答本题的根本，需要知道经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（ ）<br />A.保护组织<br />B.上皮组织<br />C.分生组织<br />D.营养组织</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、保护组织一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于保护组织，A符合题意；<br />B、上皮组织属于动物组织，B不符合题意；<br />C、分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织．C不符合题意。<br />D、营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．因此营养组织有制造和储存营养的功能．D不符合题意。<br />所以答案是：A<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解植物体的结构层次(植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列细胞结构是植物细胞特有的是：( )<br />A.细胞膜<br />B.叶绿体<br />C.细胞核<br />D.线粒体</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：、“细胞膜”、“细胞核”、“线粒体”，都是动物细胞和植物细胞都有的基本结构；“叶绿体”是动物细胞没有而植物细胞有的结构。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】切西瓜时会流出许多汁水，这些汁水是西瓜细胞的（ ）<br />A.细胞质<br />B.液泡<br />C.细胞液<br />D.细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：西瓜的细胞属于植物细胞，植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞核和细胞质构成的．细胞质里有液泡，液泡内有细胞液，细胞液里含有许多带甜味和辣味的物质．切西瓜流出的液汁就是液泡内的细胞液．<br />故选：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】草履虫进行运动的结构是（ ）<br />A.表膜<br />B.收集管<br />C.纤毛<br />D.口沟</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动．其结构及功能如下图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/08/21/c14a3d0d/SYS201804082111131092474757_DA/SYS201804082111131092474757_DA.001.png" width="382" height="292" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />可见，草履虫在水中旋转前进主要依靠纤毛的摆动．<br />所以答案是：C<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解单细胞生物(单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用盐腌菜时，菜发生的变化是（ ）<br />A.细胞吸水，菜变硬挺<br />B.细胞失水，菜变硬挺<br />C.细胞吸水，菜变皱缩<br />D.细胞失水，菜变皱缩</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：植物细胞既可以失水，也可以吸水，这主要取决于细胞周围水溶液的浓度和细胞浓度的大小．当周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞就失水；当细胞液浓度大于细胞周围水溶液的浓度时，细胞就吸水．用盐腌腌菜时，由于腌菜细胞液的浓度小于盐水溶液的浓度，会导致腌菜细胞失水，从而导致腌菜皱缩变形、变软．可见D符合题意．<br />所以答案是：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关显微镜操作的叙述，错误的是：( )<br />A.要使视野变亮，可通过调大光圈和使用凹面镜来实现<br />B.将位于视野左上方的物像移向视野中央，应向左上方移动玻片标本<br />C.从显微镜箱中取出显微镜时，应该双手握住镜臂，避免零件脱落<br />D.盖盖玻片时，应将盖玻片的一边先接触载玻片水滴，然后缓缓放平，避免气泡产生</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A.要使视野变亮，就需要用大光圈和凹面镜，A不符合题意；</p><p>B.将位于视野左上方的物像移向视野中央，应向左上方移动玻片标本，B不符合题意；</p><p>C.从显微镜箱中取出显微镜时，右手要握住镜臂，左手托住镜座，C符合题意；</p><p>D.盖盖玻片时，应将盖玻片的一边先接触载玻片水滴，然后缓缓放平，避免气泡产生，D不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p>【分析 】1、根据需要使用光圈、反光镜以调节视野的亮度<br />①大光圈：光线强，视野亮，光线过弱需要强光时使用。小光圈：光线弱。视野暗，光线过强需要弱光时使用。<br />②平面镜：反射的光线较弱，光线过强需要弱光时使用。凹面镜：反射的光线较强，光线过弱需要强光时使用。<br />2、显微镜下观察到的是倒像。上下、左右都颠倒。</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】韭黄的叶片不呈现绿色，这是因为：( )<br />A.韭黄的生长过程没有光照，不能形成叶绿素<br />B.韭黄的生长过程中水分不足<br />C.韭黄的叶肉细胞没有叶绿体<br />D.韭黄的生长过程中肥料不足</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：韭黄之所以呈现黄色是因为在培育的过程中，没有接受到阳光的照射，没有叶绿素形成。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】木本植物茎能够逐年长粗的原因是茎的结构中有：（ ）<br />A.形成层<br />B.木质部<br />C.韧皮部<br />D.髓</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ）</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，在黑暗处天竺葵的叶片只能进行呼吸作用而不能进行光合作用，一昼夜可以通过呼吸作用把叶片内的有机物分解掉，避免叶片内原有的淀粉对实验的影响．<br />故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】除了下列哪一项以外，其余现象都表明植物进行了呼吸作用( )<br />A.大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊<br />B.贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多<br />C.地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味<br />D.进入贮存大量水果的地方，点燃蜡烛发现火焰不大，燃烧不旺</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A.潮湿的种子堆在一起由于种子进行呼吸作用释放出二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊，A不符合题意；</p><p>B.由于贮存在地窖中的蔬菜进行呼吸作用释放出热量，因此贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多，B不符合题意；</p><p>C.堆放在一起的白菜散发出霉味是由于细菌、真菌的分解变质而发出的，与植物的呼吸作用无关，C符合题意；</p><p>D.由于贮存在地窖中的水果进行呼吸作用消耗氧，使地窖中氧气的浓度下降，故蜡烛因缺少氧气而烛火变小，D不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】利用呼吸作用的实质和呼吸作用的意义对题目进行判断即可得到答案，需要熟知呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用；呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我们把研究   和   的科学叫做生物学。</p></div></div>
<div><p>【答案】生命现象；生命活动规律。<br />【解析】解：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。植物、动物、细菌、真菌、病毒，这些形形色色的生物，以及它们与环境的关系，还有我们人类自己的身体，都是生物学研究的对象。</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人的受精卵经过细胞分裂与分化，形成上皮组织、   、   和神经组织等基本组织。</p></div></div>
<div><p>【答案】肌肉组织；结缔组织。<br />【解析】解：人和动物的受精卵经过细胞分裂、分化，形成了组织，动物的组织主要有上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等。<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解动物体的结构层次的相关知识，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】   和   是花的主要部位。</p></div></div>
<div><p>【答案】雄蕊；雌蕊<br />【解析】解：雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有许多胚珠。雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图一、图二所示的分别是根尖和叶芽的结构，请据图回答下列问题：（[]内填数字，横线上填文字）：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/26ce56ef/SYS201804091125016973660614_ST/SYS201804091125016973660614_ST.001.png" width="123" height="133" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）植物幼根的生长是通过图一中[   ]区细胞数量的增多和[   ]区细胞体积的增大实现的．<br />（2）植物枝条的叶和茎分别由图二中的[   ]和[   ]发育而来．<br />（3）植物的生长需要水和无机盐主要通过图一中[   ]区的细胞来吸收，再经茎中的   运输到植物的各个器官．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）C；B<br />（2）1；2<br />（3）A；导管<br />【解析】解：（1）植物幼根的生长是通过图一中分生区细胞数量的增多和伸长区细胞体积的增大实现的．（2）植物枝条的形成则依赖于枝芽分生组织的细胞分裂和分化，枝条的叶和茎分别是由图二中的幼叶和芽轴发育而来的．（3）植物的生长需要水、无机盐和有机物等营养物质．根吸收水分和无机盐主要部位是成熟区，与该功能相适应的结构特点是 有大量根毛．水和无机盐再经茎中的 导管运输到植物的各个器官．<br />所以答案是：（1）；；（2）；；（3）；导管．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用根的生长的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图图是桃树的花、果实等示意图，据图回答（[]内填数字，横线上填文字）：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/26ce56ef/SYS201804091125020665594812_ST/SYS201804091125020665594812_ST.001.png" width="165" height="81" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图甲中[   ]胚珠完成受精后，可发育成乙图中的[   ]．<br />（2）图甲中②   将来可以发育成乙图中的④    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）③；⑤<br />（2）子房壁；果皮<br />【解析】解：受精完成后子房的发育情况如图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/26ce56ef/SYS201804091125020665594812_DA/SYS201804091125020665594812_DA.001.png" width="417" height="188" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />从图中可知，受精后，④果皮由②子房壁发育而成．⑤种子由子房里的③胚珠发育而成，其中珠被发育成种皮，在果实形成过程中，受精卵发育成胚．<br />所以答案是：（1）[③]；[⑤]（2）子房壁；果皮．<br />【考点精析】利用果实与种子的形成对题目进行判断即可得到答案，需要熟知果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计了如下实验：取40粒同样的绿豆种子，分成4等份，在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，在4个罐头瓶底各放2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地放上10粒绿豆种子，其他操作及结果如下：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/26ce56ef/SYS201804091125025698403421_ST/SYS201804091125025698403421_ST.001.jpeg" width="549" height="124" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />请回答下列问题：<br />（1）1号瓶与2号瓶的实验结果说明   是种子萌发所必需的外界条件。<br />（2）1号瓶和   号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件。<br />（3）1号瓶和4号瓶的实验结果说明   是种子萌发所必需的外界条件。<br />（4）如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光，还需要设置5号瓶．5号瓶应放置在25℃、   的环境中，其他与l号瓶相同．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）水<br />（2）3<br />（3）温度<br />（4）无光<br />【解析】解：（1）（2）（3）在探究实验中，起对照作用的实验，应该只有一个条件不同而其余条件都相同，也就是变量的惟一性，在本实验中，1号瓶和2号瓶相比只有水分不同，1号瓶和3号瓶相比空气不同，1号瓶和4号瓶相比温度不同，所以它们只有一个条件不同．（4）如果要探究光对种子的萌发有影响，1号瓶是在有光的环境中，而根据探究实验变量的惟一性，所以设5号瓶应处在无光状况下，其余条件都相同，观察二者萌发的情况．<br />所以答案是：（1）水（2）3（3）温度（4）无光<br />【考点精析】本题主要考查了种子萌发的条件和科学探究的过程的相关知识点，需要掌握种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图，请根据图回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/26ce56ef/SYS201804091125029134660543_ST/SYS201804091125029134660543_ST.001.png" width="210" height="146" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，B为氧气，则A为    ， C为    ．<br />（2）在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的   作用，在此作用过程中，B为    ， 参与了生物圈的水循环．<br />（3）从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行   种生理作用．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）二氧化碳；有机物<br />（2）蒸腾；水蒸气<br />（3）三<br />【解析】解：（1）叶片进行光合作用需在有光的条件下进行，进行光合作用需要二氧化碳，并释放出氧气，故叶片中的A和B分别代表二氧化碳和氧气，植物制造的有机物通过叶脉向下输送到茎和根，故C为有机物．（2）植物进行蒸腾作用形成的蒸腾拉力，使得根吸收的水分和无机盐向上运输到叶，使植物体内的水分通过叶片上的气孔散失到大气中，故若图形中表示的是植物的蒸腾作用，则B表示通过叶片气孔散失的水蒸气，水蒸气散失到大气中参与生物圈的水循环．（3）从第（1）、（2）小题可以看出，在有光的条件下，植物除了进行呼吸作用和蒸腾作用外，还进行光合作用．<br />所以答案是：（1）二氧化碳；有机物（2）蒸腾；水蒸气（3）三<br />【考点精析】掌握蒸腾作用的意义是解答本题的根本，需要知道蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将下列细胞器与其对应的功能连接起来。<br />①细胞壁     A、含有遗传物质，传递遗传信息<br />②细胞核     B、控制细胞内外物质的进出<br />③细胞膜     C、与呼吸作用有关，为生命活动提供能量<br />④线粒体     D、与植物的光合作用有关，合成有机物<br />⑤叶绿体     E、维持植物细胞的形态</p></div></div>
<div><p>【答案】E；A；B；C；D<br />【解析】解：细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；</p><p>细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息；</p><p>细胞膜的功能是控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；</p><p>线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是植物呼吸作用的场所；</p><p>叶绿体是进行光合作用的场所，能将化学能转化为多种形式的能量，是细胞内的能量转化器。</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】将下列植物的食用部位与对应的器官名称连接起来。<br />①胡萝卜     A、根<br />②莲藕     B、茎<br />③大白菜     C、果实<br />④玉米     D、花<br />⑤黄花菜     E、叶</p></div></div>
<div><p>【答案】A；B；E；C；D<br />【解析】解：：①胡萝卜的食用部分是根；</p><p>②莲藕的食用部分是地下茎；</p><p>③大白菜的食用部分是叶；</p><p>④玉米属于果实；</p><p>⑤黄花菜是花。</p><p>【考点精析】通过灵活运用植物体的结构层次，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体即可以解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】把手放在显微镜下观察，可以看到手被放大了。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：显微镜下观察的材料必须是薄而透明的，否则是观察不到的。所以，把手放在显微镜下观察，可以看到手被放大了，这种说法错误。<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用练习使用显微镜的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的食物直接或间接来自于绿色植物。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：植物能够进行光合作用制作有机物，动物的食物直接或间接来自于绿色植物。<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生态系统概述的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】森林在涵养水源、保持水土等方面发挥重要作用。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统。森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用，有“绿色水库”“地球之肺”之称。</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】叶片滴加碘液后颜色发生变化，可以验证绿叶在光下能产生淀粉。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：淀粉的特性是淀粉遇碘液变蓝色。向处理过的叶片滴加碘液，如果叶片变蓝色，表明叶片进行光合作用制造了淀粉，如果不变蓝色，表明叶片没有进行光合作用制造淀粉。因此，“叶片滴加碘液后颜色发生变化，可以验证绿叶在光下能产生淀粉”。所以，题干的说法正确。</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】大幅下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：在使用显微镜的过程中，当镜筒下降的时候，为避免物镜压碎标本或损坏镜头，眼睛要看物镜。<br />【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本即可以解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】低温、少氧等环境因素有利于农产品的储存。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】解：植物的呼吸作用受温度、水分、氧气的影响，在低温、干燥、少氧等环境因素下，植物的呼吸作用较弱，可以减少有机物的消耗，有利于延长农产品贮藏的时间。因此题干正确。</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“麻屋子，红帐子，里面住着一个白胖子”，其中白胖子是指胚乳。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：白胖子是胚，由受精卵发育而来，因此，题干说法错误。<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解果实与种子的形成(果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮)．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】环割一圈树的主干树皮，树会死亡，原因是树皮中有导管，影响水分运输。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】解：剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能由筛管向下运输到根；根得不到有机物，根不能进行呼吸作用获得能量，时间长了就会导致树木死亡。</p><p> </p></div>
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