重庆市江津田家炳中学八年级上学期生物期中考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各项中正解的是（ ）<br />A.肥料一般分为化肥和农家肥，且化肥适合作基肥<br />B.种子的萌发须要水分，但不须要阳光<br />C.光合作用合成的有机物总比呼吸作用消耗的有机物多<br />D.根冠细胞小，排列整齐，呈正方形，有保护作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、肥料包括农家肥和化学肥料两大类。化肥的营养元素含量高，易被作物吸收，肥效快，但营养元素种类少，不丰富，且成本高；农家肥料营养元素丰富，肥效长，成本低廉，且有利于改善土壤结构化学肥料，适合做基肥，A不符合题意；</p><p>B、种子的萌发需要具备外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，与阳光无直接关系，B符合题意；</p><p>C、光合作用合成的有机物一般要大于呼吸作用消耗的有机物多，这样植物才能储存有机物，得以生长，C不符合题意；</p><p>D、分生区细胞小，排列整齐，呈正方形，根冠细胞大，有保护作用，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】掌握种子萌发的条件是解答本题的根本，需要知道种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】一般情况下物体都往下落，那么根吸收的营养物质却能够向上输送给其于的器官，是靠植物的（ ）来实现的<br />A.光合作用<br />B.蒸腾作用<br />C.呼吸作用<br />D.吸收作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解蒸腾作用的意义(蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根在土壤中能不断地延伸，主要是因为根尖结构中的（ ）细胞活动的结果。<br />A.根冠和分生区<br />B.分生区和伸长区<br />C.伸长区和成熟区<br />D.成熟区和分生区</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】植物的根能不断地在土壤中延伸的原因是分生区使细胞数目增多和伸长区使细胞的体积增大的缘故。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解根的生长的相关知识，掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】种植棉花时，常摘掉棉花枝条的顶芽，目的是（ ）<br />A.防止棉花生长过快<br />B.促进枝条分枝生长<br />C.防止棉花长得过高<br />D.促进叶的生长</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】如果摘除顶芽，侧芽会很快就发育成枝条，在生产实践中，人们经常利用植物的顶端优势原理，对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心，调整顶芽和侧芽的生长发育状况，提高作物和果树产量以及花卉的观赏价值，所以，种植棉花时，为了多长侧枝，从而多开花结果，常摘掉枝条的顶芽。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】白菜，马铃薯，苹果生活需要无机盐，在农业生产中主要多施的肥料分别是（ ）<br />A.氮肥，磷肥，钾肥<br />B.氮肥，钾肥，磷肥<br />C.钾肥，磷肥，氮肥<br />D.磷肥，氮肥，钾肥</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】白菜等生产是以叶为主，所以要想提高产量，需要多施氮肥。马铃薯富含淀粉所以要想提高产量，需要多施钾肥。为促使苹果果实提早成熟需要多施磷肥。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】浇水过勤，种植物的土壤总会含有大量的水，这样会导致根烂掉，植物的死亡，其原因是（ ）<br />A.水分过多，根无法正常呼吸<br />B.水分过多，根毛无法吸收其它无机盐<br />C.水分过多，破坏了土壤的成分<br />D.根毛细胞吸收水分过多破裂死亡了</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】植物的根呼吸的是空气中的氧气。经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。浇水过勤，土壤中含有大量的水分，水把土壤缝隙中的空气排挤出来了，使土壤中的氧气过少，根毛无法呼吸，导致烂根，使植物死亡。</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物由根系吸收的水分，绝大部分又通过蒸腾作用散失掉，下列哪项说法不正确的是（ ）<br />A.提高空气的湿度，调节气候<br />B.促进植物体对水分的吸收和对水分及无机盐的运输<br />C.植物体吸收的水被蒸腾作用散失是一种极大的浪费<br />D.降低叶表面的温度，防止被阳光灼伤</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程。植物由根系吸收的水分，绝大部分又通过蒸腾作用散失掉，这不是对水的浪费，蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多，这是蒸腾作用在自然界中的作用；蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧；蒸腾作用是根吸水的动力，促进了水和无机盐向上的运输，可见蒸腾作用对植物的生活具有重要的意义。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了蒸腾作用的意义的相关知识点，需要掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于绿色植物在生物圈中的作用以下哪项是最佳选项（ ）<br />A.促进生物圈水循环，防止环境被破坏<br />B.能直接或间接地为生物圈中的其他生物提供食物和能量<br />C.对维持大气中碳氧平衡发挥了重要作用<br />D.绿色植物在以上三项中对维持生物圈的动态平衡都有重要作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：绿色植物的作用主要体现在：①能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源；②绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳﹣氧平衡；③绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，因此选项D说法正确．故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物可以进行无土栽培的原因是（ ）<br />A.植物生长不需要无机盐<br />B.植物的生长与土壤无关<br />C.植物吸收的并不是土壤中的无机盐<br />D.营养液为植物提供了生长所需的水和无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：根据分析可知，由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用．所以植物可以采取无土栽培的方式进行．故选：D．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】农业上对农作物进行合理密植主要是为了<br />A.提高作物对水分的吸收<br />B.提高作物对土壤肥料的利用率<br />C.提高作物的光合作用效率<br />D.便于田间管理</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，只有合理密植才是最经济的做法。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用光合作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】农民将丰收的水稻和小麦收获后，入库之前都会尽快晒干，其目的是（ ）<br />A.降低蒸腾作用，避免能量消耗<br />B.促进光合作用，延长种子寿命<br />C.保证种皮干燥，防止虫类咬蛀<br />D.抑制呼吸作用，降低有机物的消耗</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】种子的萌发需要的环境条件是适宜的温度、一定的水、充足的空气，种子内的物质必须先转化为溶解在水里的物质才能被种子吸收利用，新收获的玉米、小麦、水稻等种子内含有较多的水分，呼吸作用旺盛，晒干后水分减少，抑制了种子的呼吸，减少有机物的消耗，可以延长种子的保存时间。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)，还要掌握呼吸作用的意义(呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不能进行呼吸作用的是（ ）<br />A.萌发的种子<br />B.未萌发的种子<br />C.煮熟的种子<br />D.新鲜的叶片</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用．而煮熟的种子，种子以死亡，没有生命现象了，因此煮熟的种子不能进行呼吸作用．故选：C．<br />【考点精析】通过灵活运用呼吸作用的实质，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如果把绿叶比喻成为绿色工厂，则这座工厂的产品为（ ）<br />A.二氧化碳和水<br />B.光和叶绿素<br />C.有机物和氧气<br />D.二氧化碳和糖类</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、二氧化碳和水是光合作用的原料，A不符合题意； <br />B、光是进行光合作用的条件，叶绿素是进行光合作用的场所，B不符合题意；<br />C、淀粉和氧气是光合作用的产物，C符合题意；<br />D、二氧化碳是光合作用的原料，糖类是光合作用的产物，D不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】掌握光合作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】大棚种植的白菜喜丰收，长成白菜的主要原料是（ ）<br />A.二氧化碳和水<br />B.水和氧气<br />C.水和无机盐<br />D.二氧化碳和无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】由题意可知，白菜等植物体的构成主要来源于光合作用制造的有机物，而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解光合作用的实质(光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】控制气孔开闭，调节植物体内水分蒸腾的是（ ）<br />A.表皮细胞<br />B.叶肉细胞<br />C.保卫细胞<br />D.叶脉细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中．因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”．气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制．保卫细胞的细胞壁厚薄不均，靠近气孔腔的一侧壁较厚，不易伸展；背气孔腔的一侧壁薄，容易伸展．保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开；反之，气孔就关闭．<br />故选：C<br />【考点精析】通过灵活运用绿色植物的生活需要水，掌握水分在植物体内的作用：水分是细胞的组成成分；水分可以保持植物的固有姿态；水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂；水分参与植物的代谢活动即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列哪一项不是在农业生产中普遍使用的增产措施（ ）<br />A.地膜覆盖<br />B.建塑料大棚<br />C.高矮植物立体种植<br />D.同种植物尽量密植</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、用地膜覆盖地面，将地面上的水分密闭起来，可以减少液体蒸发的表面积，也减少了空气流动速度，即减小水分的蒸发，保持住了土壤的温度与湿度，有利于高产，A正确，不符合题意；<br />B、植物的生长需要适量的水分、适宜的温度，在寒冷季节往往这两方面不足；利用塑料大棚可以改善农作物生长所需的气温，也起到保温作用，有利于高产，B正确，不符合题意；<br />C、高、矮植物立体种植，充分有效利用这片土地上的光能，能够提高产量，C正确，不符合题意；<br />D、合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量；种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物，D错误，符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有一位同学，在夏天天气好的一天中，分别于清晨，傍晚，深夜三个时间从一种绿色植物上各摘取一片绿叶。在将这三片水浴加热处理后加碘染色，染色最深的是（ ）<br />A.清晨的叶<br />B.傍晚的叶<br />C.深夜的叶<br />D.都一样</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、清晨植物进行了一晚上的呼吸作用，消耗了大量的有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色不会很深，A不符合题意；<br />B、傍晚植物进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色最深，B符合题意；<br />C、深夜植物进行呼吸作用，消耗了一些有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色不会很深，只是比清晨的叶要深，C不符合题意；<br />D、由于在不同的时间，植物进行光合作用和呼吸作用的强弱程度不同，叶积累的淀粉不同，滴上碘液颜色也会不同，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列现象中不能说明植物进行了呼吸作用的是（ ）<br />A.走进贮存蔬菜的地窑，烛焰变微弱<br />B.潮湿的种子堆周围的空气能使澄清石灰水变浑浊<br />C.潮湿的种子堆散发出热气<br />D.甘橘长霉</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、由于贮存在地窖中的蔬菜进行呼吸作用消耗氧，使地窖中氧气的浓度下降，故蜡烛因缺少氧气而火焰变微弱，A不符合题意；<br />B、萌发的植物种子进行呼吸作用，有大量水分产生，B不符合题意；<br />C、潮湿的种子堆在一起由于种子进行呼吸作用释放出热量而会发出热气，C不符合题意；<br />D、甘橘长霉是由于细菌、真菌的分解变质而发出的，与植物的呼吸作用无关，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用呼吸作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】呼吸作用的实质是：（ ）<br />A.分解有机物，释放能量<br />B.合成有机物贮存能量<br />C.吸收氧气，放出二氧化碳<br />D.吸收二氧化碳，放出氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程，实质是：在氧气的参与下，分解线粒体内的有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用呼吸作用的实质的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物的芽有不同类型，按将来发育情况不同，可将芽分为   、   和   。在叶芽的结构中，分裂能力最强的部位是   ；将来发育茎的部位是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】叶芽；花芽；合混芽；生长点；芽轴<br />【解析】按芽将来发育情况的不同可以分为叶芽、花芽、混合芽。叶芽发育为茎和叶（枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶。叶芽生长点有很强的分裂能力，可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。<br />所以答案是：叶芽；花芽；混合芽；生长点；芽轴</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物体内的水分以   状态从   中散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。</p></div></div>
<div><p>【答案】气体；植物体<br />【解析】植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程叫蒸腾作用。<br />所以答案是：气体；植物体</p><p> </p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在探究种子萌发需要的外界条件中，试用了科学探研的方法，写出“光是否是种子萌发的必需条件”的科学探研过程：<br />（1）你提出的问题是：   <br />（2）你做出的假设是：   <br />（3）在设计实验中，变量是    ， 其中属于实验组的是   对照组的是   。<br />（4）你得出的实验结果是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）种子萌发需要光照吗<br />（2）种子萌发不需要光照<br />（3）光照,没光,有光<br />（4）种子萌发不需要光照<br />【解析】（1）此对照实验的变量是光，探究的是光对种子萌发的影响，提出的问题是：种子萌发需要光照吗？<br />（2）做出的假设是：种子萌发不需要光照。<br />（3）对照试验的关键是变量的唯一性，也就是说只有一个条件不同，其它条件都相同，通过对比可以看出此对照试验的变量是光照。其中属于实验组的是无光，对照组的是有光。<br />（4）通过实验得出的结果是种子萌发不需要光照。<br />所以答案是：（1）种子萌发需要光照吗；（2）种子萌发不需要光照；（3）光照；没光；有光；（4）种子萌发不需要光照</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解种子萌发的条件(种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）)，还要掌握科学探究的过程(科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流)的相关知识才是答题的关键．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如下图所示是植物叶片示意图，请据图分析后回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/05/61cb6990/SYS201802240519393356914935_ST/SYS201802240519393356914935_ST.001.png" width="201" height="164" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）若此图分别代表的是光合作用，呼吸作用和蒸腾作用的示意图：则箭头C所指示的物质分别是   ,   和   。<br />（2）植物体的以上三种生理活动在白天进行的有   种，在夜晚进行的有    种。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）氧气,二氧化碳,水蒸气<br />（2）三,二<br />【解析】（1）光合作用是把二氧化碳和水合成有机物，同时放出氧气；呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳。因此箭头C所指示的物质分别是氧气、二氧化碳、水蒸气。<br />（2）植物体以上三种生理活动，在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行，只能进行呼吸作用和蒸腾作用。<br />所以答案是：（1）氧气；二氧化碳；水蒸气；（2）三；二</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质和呼吸作用的实质，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
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