广西柳州市七年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不属于生命现象的是（ ）<br />A.葵花朵朵向太阳<br />B.母鸡带领小鸡吃米<br />C.婴儿听优美的音乐<br />D.阿尔法狗机器人下棋</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】生物的基本特征有：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。<br />A、葵花朵朵向太阳，是指向日葵对外界刺激做出反应，属于生物的生命现象，可见A不符合题意。<br />B、母鸡带领小鸡吃米，是鸡从外界获得营养即生物需要获得营养，这是生物的基本特征。B不符合题意。<br />C、婴儿听优美的音乐是婴儿对外界刺激作出反应即生物能够对外界刺激作出反应，这是生命现象，C不符合题意。<br />D、机器人不属于生物，机器人下棋不是生命现象，D符合题意。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】掌握生物的特征是解答本题的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】为了解市民对“十九大惠民政策”的看法，通常采用（ ）<br />A.调查法<br />B.实验法<br />C.观察法<br />D.资料分析法</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，可见题干中提到的要想了解市民对“十九大惠民政策”的看法，通常采用调查法。A符合题意。<br />B、实验法是指利用特定的材料和器具、通过有目的、有步骤地操作和观察、记录、分析、发现或验证科学结论，可见B不符合题意。<br />C、观察法是指研究者按照一定的目的和计划，通过感官和辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考查和描述，以发现或验证科学结论。C不符合题意。<br />D、资料分析法是为了获得某项成果或进行下一步调查研究，利用现有资料 ， 分析利用以扩展研究深度广度的研究方法，可见D不符合题意。<br />所以答案是：A<br />【考点精析】掌握科学探究的方法是解答本题的根本，需要知道科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”诗中描写的影响生物生活的主要非生物因素是（ ）<br />A.水<br />B.土壤<br />C.空气<br />D.温度</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】影响生物生活的非生物因素有：阳光、空气、水分、温度等，在题干中提到的“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”中，主要描述了水滋润着生物的生长，可见是水影响了生物的生活，因此“好雨知时节，当春乃发生．随风潜入夜，润物细无声．”诗句中描写的影响植物生长的主要非生物因素是水，故A符合题意。<br />所以答案是：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列能正确表示食物链的是（ ）<br />A.鼠→蛇→鹰<br />B.草→兔→鹰<br />C.鸟→昆虫→草<br />D.草→牛→虎→细菌</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】在生态系统中，食物链反应的是吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者，包括生产者和消费者，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…，食物链的起始环节是生产者、箭头要指向捕食者。<br />A、起点不是生产者，可见A写法错误，A不符合题意。<br />B、起点是生产者，箭头指向捕食者，可见B写法正确，B符合题意。<br />C、起点不是生产者，且箭头指向错误，C写法错误，C不符合题意。<br />D、细菌是微生物属于分解者，而食物链中不能包括分解者，可见D写法错误，D不符合题意。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】地球上最大的生态系统是（ ）<br />A.水圈<br />B.大气圈<br />C.生物圈<br />D.岩石圈</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】生物圈是指有生物生存的圈层，所以生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。可见C符合题意。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物圈是最大的生态系统的相关知识，掌握生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物体结构和功能的基本单应是（ ）<br />A.组织<br />B.器官<br />C.细胞<br />D.系统</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，在结构上来说，生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统（对于动物来说）进而构成生物体；在功能上来说，细胞内有细胞核内含有遗传物质，细胞质里有能量转换器--线粒体，把有机物分解并释放出能量供细胞生命活动利用，因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位，故C符合题意。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细胞是生命活动的基本结构和功能单位的相关知识，掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】小丽在显微镜视野中看到的符号是“↖”，则玻片标本上的符号是（ ）<br />A.↖<br />B.↗<br />C.↙<br />D.↘</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】在显微镜下，看到的是倒像，可以说是旋转180度后得到的像，即上下相反、左右也相反，所以如果在显微镜视野中看到的符号是“↖”，那么标本上的符号就是上下左右都相反，即使“↘”可见是D符合题意。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于显微镜使用的叙述中，错误的是（ ）<br />A.外界光线较暗时用大光圈，并用凹面镜对光<br />B.低倍物镜换成高倍物镜，视野中观察到细胞数目增多<br />C.高倍物镜换成低倍物镜，视野中观察到细胞体积变小<br />D.欲将位于视野左上方的物像移到中央，装片应向左上方移动</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、显微镜中能调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，当外界光线较暗时，使用遮光器上的大光圈、反光镜的凹面镜，可见A说法正确，A不符合题意。<br />B、高倍镜倍镜下，看到的细胞形体积变大，细胞的数目减少，视野也会变暗，所以由低倍镜换成高倍镜后，视野中观察到的细胞体积会变大，细胞数目会减少，可见B说法错误，B符合题意。<br />C、低倍镜下，看到的细胞形状变大，细胞的数目减少，视野也会变暗，所以由高倍镜换成低倍镜后，视野中观察到的细胞体积会变小，细胞数目会增加，可见C说法正确，C不符合题意。<br />D、在显微镜下，观察到的物象是倒像，物象的移动方向和标本的移动方向是相反的，所以欲将位于视野左上方的物像移到中央，装片应向左上方移动，可见D说法正确，D不符合题意。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】把菠菜放人冰水中浸泡几分钟，水不会变色，如果把菠菜放人沸水中煮几分钟，水变成绿色，这是由于高温破坏了菠菜细胞的（ ）<br />A.液泡<br />B.细胞膜<br />C.细胞壁<br />D.细胞棱</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】菠菜细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等，其中细胞膜能控制物质进出细胞的作用，对细胞有用的物质不能出去，对细胞有害的物质也不能轻易进入细胞，所以题干中提到的“把菠菜放人沸水中煮几分钟，水变成绿色”，这就是由于高温破坏了菠菜细胞的细胞膜，使细胞膜失去了控制物质进出细胞的作用，使得叶绿素出来进入到水中，故B符合题意。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】关于本题考查的植物细胞，需要了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】空心菜叶肉细胞中含有的能量转换器是( )<br />A.线粒体<br />B.叶绿体<br />C.细胞核<br />D.线粒体和叶绿体</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】能量转换器有线粒体和叶绿体两种，线粒体能将化学能转化为生命活动所需要的能量，叶绿体是把光能转化为化学能储存在有机物中，题干中提到的空心菜叶肉细胞中含有叶绿体能进行光合作用，也含有分解有机物释放能量的线粒体，所以D符合题意。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】关于本题考查的植物细胞，需要了解植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】构成橘子果肉的主要组织是( )<br />A.保护组织<br />B.营养组织<br />C.分生组织<br />D.输导组织</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】细胞通过分裂、分化形成了不同的组织，构成植物体的主要组织有：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。<br />A、保护组织一般分布在植物的器官的表面，主要起保护作用，可见A不符合题意。<br />B、营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织，可见构成橘子果肉的主要组织是是营养组织，故B符合题意，<br />C、分生组织具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，可见C不符合题意。<br />D、输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，可见D不符合题意。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】利用细胞分化形成组织对题目进行判断即可得到答案，需要熟知经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】我们平时吃的苹果，从结构层次上属于( )<br />A.组织<br />B.器官<br />C.系统<br />D.个体</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。<br />细胞是生物体结构和功能的基本单位；组织是形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群；器官指的是有不同的组织有机的结合在一起，形成具有一定功能的结构，绿色开花植物有六大器官组成：根、茎、叶、花、果实、种子，苹果属于果实，所以我们吃的苹果属于器官，故B符合题意。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】利用植物体的结构层次对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不属于单细胞生物的是( )<br />A.酵母菌<br />B.衣藻<br />C.草履虫<br />D.水绵</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、酵母菌是单细胞的真菌，酵母菌属于单细胞生物，可见A不符合题意。<br />B、衣藻属于单细胞的藻类植物，生活在水中，B不符合题意。<br />C、草履虫属于单细胞的原生动物，C不符合题意。<br />D、水绵为多细胞丝状结构个体，叶绿体呈带状，有真正的细胞核，属于藻类植物，可见D符合题意。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】关于本题考查的单细胞生物，需要了解单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】玉米种子萌发时，不会进行( )<br />A.光合作用<br />B.呼吸作用<br />C.细胞分裂<br />D.细胞分化</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、玉米种子细胞中不含有叶绿体，无法进行光合作用，可见A符合题意。<br />B、种子萌发过程中，细胞不断的进行呼吸作用，释放能量，供种子生命活动需要，B不符合题意。<br />C、种子萌动以后，种子的胚细胞开始或加速分裂和分化，生长速度显著加快，可见C不符合题意。<br />D、种子萌动以后，种子的胚细胞开始或加速分裂和分化，生长速度显著加快，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，可见D不符合题意。<br />所以答案是：A<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子萌发的过程的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下图中的甲、乙、丙与“观察种子的结构”实验相关，下列分析中正确的是( )<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/08/20/0ec4729e/SYS201804082054459752877123_ST/SYS201804082054459752877123_ST.001.png" width="262" height="108" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.乙、丙所示，两者的共同点是都有果皮和胚<br />B.丙是莱豆种子结构，胚的结构包括6、7、8、9四部分<br />C.在乙所示种子剖面上滴一滴碘液，变蓝的部分是胚乳<br />D.乙是玉米种子纵剖图，该剖面是沿图甲所示线剖开的</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】图乙中，表示的是玉米种子的结构图，1是胚乳。2是子叶，3是胚芽，4是胚轴，5是胚根，图丙中，表示的是菜豆种子的结构图，6是胚轴，7是胚根，8是胚芽，9是子叶。<br />A、种子包括种皮和胚，而对与玉米来说，果皮和种皮紧密结合在一起不好区分，所以严格的说，玉米实际上属于一个果实，而菜豆种子最外面只是种皮，可见A说法错误，A不符合题意。<br />B、图丙中，表示的是菜豆种子的结构图，种子包括种皮和胚，胚又包括6是胚轴，7是胚根，8是胚芽，9是子叶四部分，可见B说法正确，B符合题意。<br />C、在图乙中，1才是胚乳，所以遇到碘夜变蓝的是1胚乳，可见C说法错误，C不符合题意。<br />D、在图甲中a才表示纵切面，可见D说法错误，D不符合题意。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】掌握种子的结构是解答本题的根本，需要知道蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“海带排骨汤”和“紫菜蛋花汤”是人们喜爱的两种汤类食品，海带和紫菜都属于( )<br />A.藻类髓物<br />B.苔藓植物<br />C.蕨类植物<br />D.种子植物</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】海带和紫菜生活在水中，它们的结构简单，没有根、茎、叶的分化，属于藻类植物，可见A符合题意。<br />所以答案是：A</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列植物的种子外没有果皮包被的是( )<br />A.木瓜<br />B.葡萄<br />C.松树<br />D.豌豆</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】种子植物根据种子外面有没有果皮包被着分为被子植物和裸子植物，被子植物的种子外有果皮包被着，裸子植物的种子是裸露的。<br />A、木瓜属于被子植物，种子外有果皮包被着，A不符合题意。<br />B、葡萄属于被子植物，种子外有果皮包被着，B不符合题意。<br />C、松树属于裸子植物，种子外有没有果皮包被着，种子是裸露的，故C符合题意。<br />D、豌豆属于被子植物，种子外有果皮包被着，D不符合题意。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子植物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物的根可以从土壤中吸收( )<br />A.水和无机盐<br />B.水和有机物<br />C.无机盐和有机物<br />D.水、无机盐和有机物</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】植物属于自养型的生物，能自己制造有机物，所以植物不需要从外界获取有机物，但是植物的根需要从够土壤吸收中水分 和无机盐来,满足植物生长的需要。故A符合题意。<br />所以答案是：A</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】小明帮父母收玉米发现有些“玉米棒子”缺了很多粒，原因最有可能是( )<br />A.水分不足<br />B.光照不足<br />C.传粉不足<br />D.温度不足</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】玉米是进行异花传粉的植物，而且是属于风媒花，靠风力传播花粉，但像玉米这样的进行异花传粉的风媒花往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，比如，如果没有风或者在开花的季节遇到了阴雨天气，花粉被大量冲刷，玉米的传粉就没法完成或降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量，因此造成这些玉米缺粒最可能的原因是传粉不足，故C符合题意。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】掌握传粉和果实与种子的形成是解答本题的根本，需要知道当传粉不足的时候可以人工辅助受粉；果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图为桃花结构模式图及某过程A示意图，以下说法正确的是( )<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/08/20/0ec4729e/SYS201804082054463375958580_ST/SYS201804082054463375958580_ST.001.png" width="263" height="112" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.①是花药，里面有花粉<br />B.⑧是胚珠，发育成种子，即“桃仁”<br />C.A表示传粉，不可以借助昆虫来完成<br />D.④和⑦是桃花中最重要的结构，与果实和种子的形成有关</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】图中①是柱头， ②是花柱， ③是子房， ④是雌蕊， ⑤是花药， ⑥是花丝， ⑦是雄蕊， ⑧是卵细胞， ⑨是胚珠。<br />A、①是柱头不是花药， ⑤是花药， 可见A说法错误，A不符合题意。<br />B、 ⑧是卵细胞，⑨才是胚珠，可见B说法错误，B不符合题意。<br />C、A过程表示花粉有一朵花传到另一朵花的柱头的过程叫做传粉，桃花为虫媒花，是借助昆虫来传份的。C说法错误，C不符合题意。<br />D、④是雌蕊，⑦是雄蕊，是花的主要结构，果实是有子房发育来的，种子是有胚珠发育来的，果实和种子的形成必须经过传粉和受精两个重要的过程，精子是雄蕊产生的，卵细胞是在胚珠中的，可见雄蕊和雌蕊是花的主要结构，可见D说法正确，D符合题意。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解传粉的相关知识，掌握当传粉不足的时候可以人工辅助受粉．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物生长需要多种无机盐，下列不是需要量最多的是( )<br />A.含氮的无机盐<br />B.含磷的无机盐<br />C.含钾的无机盐<br />D.含硼的无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。可见D符合题意。<br />所以答案是：D</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是( )<br />A.根冠<br />B.分生区<br />C.伸长区<br />D.成熟区</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，根毛的存在增加了根的吸收面积，所以说成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位，此外根内部一部分细胞分化形成导管，导管的存在能向植物的其他部位输导水分和无机盐，可见D符合题意。<br />所以答案是：D</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】移栽幼苗时根部带土是为了( )<br />A.避免伤害幼叶<br />B.增加幼苗稳定性<br />C.保留水分和无机盐<br />D.保护根毛和幼根</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸收水分的特点是根尖成熟区，成熟区有大量的根毛，根毛的存在就大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水，带土移栽是为了保护幼根和根毛，减少根和根毛折断．从而提高植物的成活率，可见D说法正确，D符合题意。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】本题主要考查了根的生长的相关知识点，需要掌握根的生长一方面靠分生区细胞分裂从而增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞生长从而细胞体积的增大才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】水分进人植物体出后的运输途径是( )<br />A.沿着“根→茎→叶”的方向在导管中运输<br />B.沿着“叶→茎→根”的方向在导管中运输<br />C.沿着“根→茎→叶”的方向在筛管中运输<br />D.沿着“叶→茎→根”的方向在筛管中运输</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】水分是植物的根从土壤中吸收来的，水分由植物的根吸收来之后，先进入根部的导管，因为导管是运输水分和无机盐的，从根部导管再进入茎的导管，在依次输入带植物的其他各部分，所以水在植物中的运输途径：根毛（土壤中吸收）→根的导管→茎的导管→植物各部分，故A符合题意。<br />所以答案是：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下措施中，与利用光合作用来提高温室大棚作物产量无直接关系的是( )<br />A.合理密植<br />B.适时松土<br />C.延妊光照时间<br />D.增加二氧化碳浓度</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。根据光合作用的含义，可以看出影响光合作用效率的环境因素有：光照、二氧化碳的浓度等。<br />A、合理密植可以是植物更充分的利用光能，能提高光合作用的效率，从而提高产量。可见A说法正确，A不符合题意。<br />B、适时松土可以使植物的根获得充足的氧气，有利于根的呼吸，可见这是利用的是植物呼吸作用的原理，可见B符合题意。<br />C、光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，可见延妊光照时间可以提高光合作用的效率，C不符合题意。<br />D、增加二氧化碳浓度，可以为光合作用提供了充足的原料，能够提高光合效率，从而达到提高产量的目的，D不符合题意。<br />所以答案是：B</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】玉米植株生长旺盛时，每天要从根吸收大量的水分，这些水分主要用于( )<br />A.蒸腾作用散失<br />B.构成植物体本身<br />C.光合作用制造有机物<br />D.呼吸作用分解有机物</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%到5%参与植物体的构成，95%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去。蒸腾作用对于植物有重要的意义，一是促进植物从土壤中吸收水分，同时也促进了水和无机盐的运输，二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水，三是蒸腾作用能帮助植物体有效的散热。可见玉米植株生长旺盛时，每天要从根吸收大量的水分，这些水分主要用于蒸腾作用。故A符合题意。<br />所以答案是：A<br />【考点精析】本题主要考查了蒸腾作用的意义的相关知识点，需要掌握蒸腾作用的意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤；是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力；可促使溶解在水中的无机盐在体内运输；可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量．促进生物圈水循环才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】昼夜温差大的地区瓜果更甜的原因之一是夜晚温度低降低了( )<br />A.植物的呼吸作用<br />B.细菌的分解作用<br />C.植物的蒸腾作用<br />D.植物的光合作用</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】白天温度高，,利于植物的光合作用，那么植物就可以制造更多的有机物；晚上温度低，,呼吸作用就会减弱，相应的就会减少了有机物的分解，这样就能使植物白天生成的有机物较多，而晚上消耗的有机物较少，有机物(糖类)越多，瓜果就越甜。可见题干提到的昼夜温差大的地区瓜果更甜的原因之一是夜晚温度低降低了呼吸作用，减少了有机物的消耗。故A符合题意。<br />所以答案是：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解呼吸作用的实质的相关知识，掌握呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】甲瓶中装入萌发的大豆种子，乙瓶装入等量煮熟的大豆种子，一段时间后，分别放入燃烧的蜡烛，观察到甲瓶中的蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠，乙瓶中的蜡烛燃烧，分析实验现象，能得的结论是种子萌发( )<br />A.消耗氧气        <br />B.产生二氧化碳<br />C.消耗氧气，产生水<br />D.消耗氧气，产生二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】种子的萌发需要消耗大量的能量，而需要的能量是种子进行呼吸作用消耗有机物释放出来的，呼吸作用发生在生物的所有的活细胞中，所以甲瓶中萌发的种子是活的可以正常的进行呼吸作用；乙瓶中是煮熟的种子，无法进行呼吸作用，呼吸作用能消耗氧气，氧气能支持燃烧，所以放入甲瓶中的蜡烛熄灭了，是因为甲瓶中的氧气被种子的呼吸作用消耗了，氧气没有了，所以蜡烛熄灭了，可见通过题干中的实验可以得出结论，种子的萌发需要消耗氧气。<br />所以答案是：A<br />【考点精析】关于本题考查的呼吸作用的实质，需要了解呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】2017年6月5日是第46个世界环境日，主题为“森林：大自然为您效劳”。下列不属于森林的作用的是( )<br />A.  侵占人类生存空间<br />B.保护土壤和涵养水源<br />C.调节气候和制造氧气<br />D.净化空气和消除噪声</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】森林属于绿色植物，绿色植物在生物圈中的作用是是非常重要的，绿色植物是其他生物的食物之源；能稳定大气中碳--氧平衡；能稳定生物圈的水循环。<br />A、森林属于绿色植物，绿色植物在生物圈中的作用是是非常重要的，是生态系统的重要组成部分，可见A说法错误，A不符合题意。<br />B、绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，树木的根能保护土壤，可见B说法正确，B不符合题意。<br />C、绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，减少空气中的二氧化碳含量，减低温室效应，C说法正确，C不符合题意。<br />D、树木在低浓度的范围内，吸收各种有毒气体，使污染的环境得到净化，比如一公顷柳杉林每月可以吸收二氧化硫60千克；成片的树木能吸收、阻挡声音，因此，在城市大量植树可以有效地降低噪声。可见D说法正确，D不符合题意。<br />所以答案是：A</p></div>
题型：综合题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】请分析回答制作和观察人体口腔上皮细胞临时装片的相关问题：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/f97133bd/SYS201804091122257183651802_ST/SYS201804091122257183651802_ST.001.png" width="368" height="93" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图（1）中，制作临时装片正确的操作顺序是   ；C在载玻片中央滴的液体是   。<br />（2）观察时，若显微镜的目镜为5X，物镜为40X，则观察到的物像放大   倍。<br />（3）图（2）是口腔上皮细胞模式图，其中控制物质进出细胞的结构是[   ]；与植物细胞相比，该细胞没有   （写出一个即可）。<br />（4）从结构层次上分析，口腔上皮属于    ， 是细胞分裂和   的结果。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）cadb；生理盐水<br />（2）200<br />（3）③；叶绿体（或细胞壁或液泡）<br />（4）组织；细胞分化<br />【解析】临时装片的制作步骤如下：<br />“擦”：用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；<br />“滴”：把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水；<br />“刮”：用凉开水漱口后，用牙签在口腔内侧壁轻轻的刮几下；<br />“涂”：把带有口腔上皮细胞的牙签一侧轻轻的在载玻片的吗生理盐水涂抹几下；<br />“盖“：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；<br />“染”：在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。<br />以上步骤可以简单的概括为：擦、滴、刮、涂、盖、染。<br />（1）以上图中，a是涂，b是染色，c是滴，d是盖，可见正确的顺序是c、a、d、b。因为本实验是制作口腔上皮临时装片，所以在在载玻片中央滴加的是生理盐水，以保持细胞原有的形态，防止细胞涨破。<br />（2）显微镜是用来放大物象的，显微镜的主要结构是目镜和物镜，显微镜的放大倍数是目镜的放大倍数与物镜放大倍数的乘积，所以若显微镜的目镜5X，物镜为40X，则观察到的物像放大为5x40，两者的乘积为200。<br />（3）图中，图（2）是动物细胞，动物细胞的结构包括①是细胞质，②是细胞核，③是细胞膜，细胞膜有保护和控制物质进出细胞的作用，细胞质是细胞生命活动的场所，细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息。植物细胞的结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、有的细胞还含有叶绿体，可见动物细胞与植物细胞相比，动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体。<br />（4）口腔上皮是有很多口腔上皮细胞构成的，所以口腔上皮属于组织，组织是细胞分裂和分化的结果。<br />所以答案是：（1）c、a、d、b，生理盐水，（2）200，（3）③，叶绿体（或细胞壁或液泡）（4）组织、细胞的分化。<br />【考点精析】利用练习使用显微镜对题目进行判断即可得到答案，需要熟知放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：综合题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】图5是被子植物一生中的相关结构，请认真分析并回答：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/f97133bd/SYS201804091122259889683181_ST/SYS201804091122259889683181_ST.001.png" width="341" height="108" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）A萌发所需的外界环境条件是：适宜的温度，充足的   和一定的水分。<br />（2）当A萌发时，胚中最先突破种皮的结构是   。<br />（3）B图所示该植物正在进行   传粉，在C中完成受精后，   发育成D。<br />（4）E是一株绿色开花植物，它是由6种器官组成的，其中，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于    器官。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）空气<br />（2）胚根<br />（3）自花；子房<br />（4）生殖<br />【解析】（1）A是植物的种子，种子萌发所需的外界环境条件是：适宜的温度，充足的空气和适量的水分。<br />（2）当种子萌发时，胚中最先突破种皮的结构是胚根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎连接的部位。<br />（3）传粉是指雄蕊花药里的花粉散落出来，经过一定的方式落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉分为自花传粉和异花传粉，自花传粉是指一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程，异花传粉是指一朵花的划分落到另一朵花的柱头上的过程。可见B花是正在进行自花传粉，完成传粉后，落在雌蕊柱头上的花粉，在柱头上粘液的作用下，花粉开始萌发，形成花粉管，花粉管穿过柱头和花柱，到达子房，在花粉管通过珠孔进入胚珠内部后，顶端破裂，释放出精子，精子与卵细胞结合，形成受精卵，这就是受精过程。经过传粉和受精过程后，花萼、花冠、花蕊等结构一般都逐渐凋落，雌蕊的子房却慢慢膨大起来发育成果实。<br />（4）绿色植物由六大器官构成，其中根能支持植物体，能给植物体运输水分和无机盐；茎除了支持植物体外，茎中有输导组织，能运输水分和无机盐，供给其它组织细胞生命活动的需要；叶能够通过光合作用制造有机物储存在植物体内，利于植株的生长，因此根、茎、叶称作营养器官，花、果实、种子与植物繁殖后代有关系，属于生殖器官。<br />所以答案是：（1）空气，（2）胚根，（3）自花传粉，（4）生殖。<br />【考点精析】本题主要考查了传粉和果实与种子的形成的相关知识点，需要掌握当传粉不足的时候可以人工辅助受粉；果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下图为一正常进行各种生理活动的树木，1、2、3、4是参与生理活动的四种物质，箭头表示该物质进出的方向，请据图回答下列问题：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/f97133bd/SYS201804091122262925686153_ST/SYS201804091122262925686153_ST.001.png" width="161" height="205" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）若此图为光合作用示意图，则反应式可以表示为：     +   →     +有机物，是在细胞结构中的   进行。<br />（2）若此图为呼吸作用示意图，则：    、     ， 这些物质通过叶片中的   进出。<br />（3）若此图为蒸腾作用示意图，则是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）二氧化碳；水；氧气；叶绿体<br />（2）氧气；二氧化碳；气孔<br />（3）水蒸气<br />【解析】光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水，转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程；呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，释放能量，并产生二氧化碳的过程，如果图中正在进行光合作用，那么1就是二氧化碳，2就是氧气，3是水分，4是有机物；如果是正在进行呼吸作用，那么1是氧气，2是二氧化碳。蒸腾作用是水分以气体状态从体内散发到体外的过程。如果题中正在进行蒸腾作用的话，那么，2就是水蒸气。<br />（1）光合作用的反应式是：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/f97133bd/SYS201804091122262925686153_DA/SYS201804091122262925686153_DA.001.png" width="265" height="28" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />所以根据以上图中反应式可以看出，光合作用的条件是光，场所是叶绿体，所以题干中，1是二氧化碳，2是水，3是氧气，该过程是在细胞结构中的叶绿体中进行的。<br />（2）呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量，所以题干中，1是氧气，2是二氧化碳，两者都是气体，是由气孔进出的，所以在叶片上，气孔既是气体进出叶片的门户又是进行气体交换的窗口。<br />（3）蒸腾作用是水分以气体状态从体内散发到体外的过程如果题中正在进行蒸腾作用的话，那么，2就是水蒸气。<br />所以答案是：（1）二氧化碳、氧气、水、有机物，（2）氧气、二氧化碳、气孔，（3）水蒸气。<br />【考点精析】掌握光合作用的实质和呼吸作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是1864年德国科学家萨克斯(Julius Sachs)探索光合作用进行的实验示意图，据图回答下列问题：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/f97133bd/SYS201804091122267684670428_ST/SYS201804091122267684670428_ST.001.png" width="250" height="113" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）暗处理的目的是消耗叶片中的   。<br />（2）实验中利用了有、无阳光照射处理，此方法叫   实验法。<br />（3）最后用碘蒸气熏，实验结果显示遮光部分叶片不变色，照光部分叶片呈蓝色，这说明绿叶在   （条件）下能够合成   。<br />（4）建设美丽柳州，“低碳生活”是每个人的责任。“低碳”是指在生产、生活中直接或间接降低能量的消耗，从而减少碳的排放。在生活中，你能为“低碳”做哪些事情？（答一点即可）   </p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）有机物（或淀粉）<br />（2）对照<br />（3）光；淀粉<br />（4）不使用一次性餐具（符合题意即可）<br />【解析】（1）把天竺葵放在黑暗处一昼夜也简单的称为暗处理，目的是为了让天竺葵叶片中的原有的淀粉全部转运和消耗，这样在后面的实验中，用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中刚刚制造的，而不是叶片在实验前贮存的。<br />（2）选择一片叶一部分遮光，一部分见光，变量是光照，像这样除了探究因素不同外其他因素都相同的实验为对照试验。<br />（3）淀粉有遇到碘变蓝的特性，叶片上经过碘夜检验后，见光部分变蓝，说明有淀粉产生，而不见光部分不变蓝，说明没有淀粉产生，可以得出结论是：叶片在光下进行了光合作用，产生了淀粉，淀粉的生成需要光。<br />（4）不使用一次性餐具、少开车，多步行或骑自行车。<br />所以答案是：（1）有机物（或淀粉）（2）对照，（3）光、淀粉，（4）不使用一次性餐具、少开车，多步行或骑自行车（符合题意即可）。<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，以及对科学探究的过程的理解，了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】李凡常在田间的土壤中发现有蚯蚓，蚯蚓昼伏夜出，喜温，喜透气。蚯蚓是否喜欢生活在湿润的土壤中呢？李凡同学就这个问题进行以下探究： 第一步：将20条大小相近的蚯蚓放在干燥土壤与湿润土壤中间。<br />第二步：每隔2分钟记录这两种土壤中蚯蚓数量，其统计结果如表l。<br />请回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/f97133bd/SYS201804091122273714529113_ST/SYS201804091122273714529113_ST.001.png" width="254" height="227" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）该实验可以证明蚯蚓喜欢生活在   的土壤环境中。<br />（2）这个实验中的变量是   。<br />（3）实验过程中统计10次的目的是   。<br />（4）除实验中探究的因素外，   （填一种非生物因素）也会影响蚯蚓的生活。<br />（5）蚯蚓能把有机物分解为无机物，供给绿色植物再利用，所以被称为生态系统中的   者。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）湿润<br />（2）水分<br />（3）避免偶然性，减小误差<br />（4）光（或温度）<br />（5）分解<br />【解析】（1）通过表格中的数据统计结果可以看出，蚯蚓更喜欢潮湿的土壤中，所以可以得出结论：蚯蚓适宜生活在湿润的土壤环境中。<br />（2）根据题干实验的叙述，本实验探究的问题是：蚯蚓是否喜湿润的土壤呢 ？因此本实验的不同因素是是土壤干湿度，即土壤中含水量的多少，所以本实验的变量是水分。<br />（3）根据表格中的数据，本实验统计了10次，这也是为了使实验结论更准确，统计10次来计算10次的平均值，可以减少实验结果的误差，使实验结果更准确可信。<br />（4）通过学习的内容可以知道，蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的、土壤腐殖质丰富的环境中，所以除了土壤湿度影响蚯蚓外，还有许多其他的非生物因素会影响蚯蚓生活，比如光、空气、温度等，<br />（5）蚯蚓虽然属于动物，蚯蚓靠分解植物的枯枝败叶和其他有机物来生活，把有机废物分解为无机物（包括二氧化碳和水），返回自然环境中，供给绿色植物再利用，所以在生态系统中，蚯蚓相当于分解者。<br />所以答案是：（1）潮湿，（2）水分，（3）避免偶然性，减小误差，（4）光（温度、空空气等）（5）分解者。<br />【考点精析】掌握科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
页:
[1]