广东省珠海市香洲区七年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】请你指出下列哪项是生物（ ）<br />A.机器人<br />B.珊瑚<br />C.钟乳石<br />D.珊瑚虫</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。机器人、机器人、钟乳石不均生命现象不属于生物；珊瑚虫具有生命的特征，属于生物。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“人间四月芳尽，山寺桃花始盛开”造成这一差异的环境因素是（ ）<br />A.光<br />B.水<br />C.温度<br />D.湿度</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解 ：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚．才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度．<br />故选：C．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物体的结构和功能的基本单位是（ ）<br />A.细胞<br />B.组织<br />C.器官<br />D.系统</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体是由细胞构成组织，由组织构成器官，由器官构成系统，进而构成生物体．因此从细胞的结构及功能的角度来看，细胞是生物体进行生命活动的基本单位，<br />所以答案是：A。</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用细胞是生命活动的基本结构和功能单位的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人的耳朵、眼睛、心脏都属于（ ）<br />A.组织<br />B.系统<br />C.器官<br />D.新细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：细胞是除病毒以外，生物体结构和功能的最小单位是细胞；组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织；器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构；系统由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解动物体的结构层次的相关知识，掌握动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织．四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官．能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一个带有“6”字样的玻片标本，在显微镜呈现的物象是（ ）<br />A.6<br />B.9<br />C.0<br />D.8</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒，做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了。所以把写有“6”字的玻片放在显微镜下观察，从目镜中观察到的物象是“9”。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】通过灵活运用练习使用显微镜，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“锄禾日当午”，农民给庄稼松土的目的是给农作物提供（ ）<br />A.水<br />B.氧气<br />C.生活空间<br />D.营养物质</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生物圈中大多数的生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。农民给庄稼松土的目的是使土壤疏松，利于储存空气，促进根的呼吸。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解呼吸作用的实质(呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物细胞分裂的顺序是（ ）<br />①细胞质分成两份，每份含有一个新的细胞核；<br />②细胞核分裂成两个新的细胞核；<br />③母细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁．<br />A.①②③<br />B.②①③<br />C.③②①<br />D.①③②</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞．分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，这样，一个细胞就分裂成两个细胞了．因此植物细胞分裂时各结构的变化顺序是：细胞核→细胞质→细胞膜、细胞壁．<br />故选：B<br />【考点精析】通过灵活运用细胞通过分裂产生新细胞，掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】细胞分化形成（ ）<br />A.组织<br />B.器官<br />C.系统<br />D.新细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程。组织是细胞分化的结果。<br />所以答案是：A<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用细胞分化形成组织的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在林奈的分类系统中，最基本的分类单位是（ ）<br />A.界<br />B.纲<br />C.科<br />D.种</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用分类的单位的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】珠海进行道路改造时，园林工人将植物的枝叶都砍掉移栽，是为了（ ）<br />A.减少蒸腾作用<br />B.减少光合作用<br />C.减少水分吸收<br />D.减少呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：叶片是蒸腾作用的主要部位，光照影响蒸腾作用，在移栽植物时，剪掉大量的枝叶，选择在阴天或傍晚时移栽，会降低蒸腾作用，减少水的蒸发，利于移栽植物的成活。<br />所以答案是：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在使用显微镜时，如果光线太强，应该采取的正确方法是（ ）<br />A.放大光圈、用平面镜<br />B.放大光圈、用凹面镜<br />C.缩小光圈、用平面镜<br />D.缩小光圈、用凹面镜</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：在显微镜的结构中，遮光器可以调节光线的强弱，上有大小光圈。当外界光线较暗时使用大光圈，当外界光线较亮时使用小光圈。<br />反光镜能反射光线，上有平面镜和凹面镜两个面。当外界光线较强时使用平面镜，当外界光线较弱时使用凹面镜。 所以在显微镜对光时，如果光线太强，应该采取缩小光圈、用平面镜。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在菜市场，卖蔬菜的小贩不停地把蔬菜放在清水中浸泡或往蔬菜上喷水，有利于蔬菜吸收水分，保持蔬菜新鲜和增加重量，主要是蔬菜细胞液浓度（ ）清水的浓度<br />A.大于<br />B.小于<br />C.等于<br />D.小于或等于</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。因此蔬菜细胞液浓度大于清水的浓度时，蔬菜吸收水分，保持新鲜。<br />所以答案是：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物和人体的生长发育都是从哪里开始的？（ ）<br />A.卵细胞<br />B.受精卵<br />C.精子和卵细胞<br />D.胚胎</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动。只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点。受精卵经过细胞分裂形成胚胎，胚胎进一步分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿。不能说人的生命起点是胚胎。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解人的生殖(产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】双子叶木本植物的茎能逐年加粗的原因是（ ）<br />A.形成层的活动<br />B.木质部的活动<br />C.韧皮部的活动<br />D.树皮细胞分裂的结果</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：木本植物茎包括树皮、木质部和髓，其中维管束由韧皮部、形成层和木质部组成，形成层是位于木质部赫尔韧皮部之间的一种分生组织。能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使双子叶木本植物的茎能逐渐加粗。<br />所以答案是：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物体的结构层次的相关知识，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我们吃的萝卜、甘蔗是植物的（ ）<br />A.生殖器官<br />B.营养器官<br />C.基本组织<br />D.果实</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：构成植物体的器官有营养器官：根、茎、叶；生殖器官：花、果实、种子。我们吃的萝卜主要吃的是根。我们吃的甘蔗是植物的茎，茎里有运输水和营养物质的导管和筛管，甘蔗的茎里储存了大量的营养物质，因此我们吃的萝卜和甘蔗是植物体的营养器官，不是生殖器官，更不是基本组织，也不是果实。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】我国有不少珍稀特有树种，下面属于广东的珍稀植物是（ ）<br />A.樟树<br />B.桫椤<br />C.松树<br />D.红花羊蹄甲</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：桫椤是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用就地保护的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面属于生态系统的是（ ）<br />A.校园中的学生<br />B.校园中的植物<br />C.校园中的微生物<br />D.校园</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：生态系统是由生物以及生活的环境组成的，包括环境中的非生物因素和生物因素，而某种动物、植物、或者其他生物是不能单独构成生态系统的。故D符合题意。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】掌握生态系统概述是解答本题的根本，需要知道生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列除哪一项外，都是植物在生物圈中的作用（ ）<br />A.植物是生产者<br />B.维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡<br />C.促进生物圈中的水循环<br />D.植物多了会危害动物的生存</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳-氧平衡；③能稳定生物圈的水循环。<br />所以答案是：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】番茄的果皮、果肉和其中的“筋络”分别属于下列组织中的哪一类（ ）<br />①输导组织②分生组织③营养组织④保护组织<br />A.④②①<br />B.④①②<br />C.④③①<br />D.④①③</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：番茄果实的皮能保护内部的结构，属于保护组织，里面的果肉富含丰富的营养物质，属于营养组织，筋络属于输导组织，故C符合题意。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物体的结构层次的相关知识，掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将四株大小差不多的同种植物的幼苗，分别培养在下列液体中，最适宜生长的是（ ）<br />A.糖水<br />B.盐水<br />C.自来水<br />D.土壤浸出液</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：植物的生长需要无机盐，但糖水和自来水中无机盐较少，盐水中无机盐浓度太高，植物不能生长，只有土壤浸出液中含有丰富的植物生长需要的无机盐，所以生长最快的是土壤浸出液中的植物。<br />所以答案是：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】掐断植物的嫩茎，断面流出的汁液主要来自（ ）<br />A.细胞的液泡<br />B.导管的运输物<br />C.筛管的运输物<br />D.茎表面水分的渗透</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：在植物的茎中有两种输导的管道，一种是导管，是输送水分和无机盐的通道，方向是自下而上，另一种是筛管，是输送有机物的通道，方向是自上而下的。题干中是掐断的植物的嫩茎，从茎的断面可以看到汁液向上渗出，渗出的液体是水和无机盐，主要来自茎导管的运输物质。<br />所以答案是：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对于植物的光合作用和呼吸作用，正确的描述是（ ）<br />A.日光下进行光合作用，呼吸作用停止<br />B.光合作用强于呼吸作用<br />C.呼吸作用在夜间进行，光合作用在日间进行<br />D.叶片进行光合作用，不进行呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：在白天，光合作用和呼吸作用都在进行，由于光合作用产生的氧气比呼吸作用消耗的氧气多，所以植物在白天可以向外界供氧。在晚上，由于没有光，只进行呼吸作用不能进行光合作用。<br />所以答案是：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为提高温室内农作物的产量，以下措施正确的是（ ）<br />A.白天适当降低温度，夜晚适当升高温度<br />B.白天适当提高温度，夜晚适当降低温度<br />C.白天和夜晚都适当提高温度<br />D.白天和夜晚都适当降低温度</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：白天有光，植物能进行光合作用，适当升高温度能提高光合速率，加快有机物的合成；夜晚无光，植物只能进行呼吸作用，且在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用越弱，消耗的有机物越少，所以夜晚适当降低温度可以减少有机物的消耗。因此，为提高大棚内蔬菜的产量，根据生物学原理可采取的方法是白天适当升高温度，夜间适当降低温度。<br />所以答案是：B</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈中的   多样性、   多样性和   多样性统称为生物多样性。</p></div></div>
<div><p>【答案】物种；遗传；生态系统<br />【解析】解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。<br />【考点精析】利用认识生物的多样性对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为细胞结构示意图，据图回答<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/26ce56ef/SYS201804091125072393609460_ST/SYS201804091125072393609460_ST.001.png" width="219" height="153" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）上图为   细胞<br />（2）判断的依据是此细胞具有    ；<br />（3）具有支持和保护细胞作用的结构是[   ]    ；<br />（4）能利用太阳光能把水和二氧化碳合成有机物的是 [   ]    ；<br />（5）切开细胞有汁液流出的结构是[   ]   ；<br />（6）在高等生物中，遗传物质是在细胞的[   ]   ；<br />（7）能控制物质进出的结构是[   ]     ；<br />（8）制作洋葱鳞片叶临时装片的正确顺序是     。<br />a．撕取薄膜 b．盖盖玻片 c．染色 d．展开薄膜 e．滴清水</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）植物细胞<br />（2）叶绿体、液泡、细胞壁（写出一个均可）<br />（3）⑥；细胞壁<br />（4）②；叶绿体<br />（5）[④]；液泡<br />（6）③；细胞核<br />（7）①；细胞膜<br />（8）eadbc<br />【解析】解：图式结构名称分别是①细胞膜，②叶绿体，③细胞核，④液泡⑤细胞质，⑥细胞壁。（1）植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质等，植物细胞的细胞质里有液泡和叶绿体。因此此图是植物细胞；（2）此细胞有有细胞壁、液泡和叶绿体；（3）图示中对细胞具有支持和保护作用是⑥细胞壁；（4）②叶绿体是植物细胞内的能量转换器，能利用太阳光能把水和二氧化碳合成有机物；（5）④液泡里含有细胞液，含有各种有味道的物质，以及营养物质等，因此切开细胞有汁液流出；（6）③细胞核是遗传物质储存和复制的场所、生命活动控制中心，细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质是染色体，它是DNA的载体；（7）细胞膜具有控制物质进出的功能，它具有选择性，细胞内的废物可以出去．有用的物质不能出去；细胞外的营养物质可以进入细胞，有害的物质不能进入细胞；（8）制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤为：擦→滴→取→盖→染→吸等几步，但在取材前必须用凉开水漱口，以清除口腔内的杂质。<br />擦--用干净的纱布擦净载玻片和盖玻片；<br />滴--滴一滴生理盐水于载玻片上；<br />取--取样品；<br />展--将样品展于滴了生理盐水的载玻片上；<br />盖--盖上盖玻片，应注意，盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的生理盐水，然后轻轻盖在载玻片上，避免盖玻片下面出现气泡而影响观察；<br />染--将染液滴于盖玻片一侧；<br />吸--用滤纸从另一侧吸去多余染液。<br />所以制作临时装片的正确步骤是：eadbc<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解植物细胞的相关知识，掌握植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是菜豆和玉米种子示意图<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/26ce56ef/SYS201804091125076664339584_ST/SYS201804091125076664339584_ST.001.png" width="229" height="188" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）其中A图是     种子，B图是     种子；<br />（2）示意图中： 6是    1是    2是   3是    4是   。<br />（3）1234合称为     ， 它是由   发育而来的。<br />（4）其中A图的营养物质储存在    ， 有   片,所以称为   植物。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）菜豆；玉米<br />（2）胚乳；子叶；胚芽；胚轴；胚根<br />（3）胚；受精卵<br />（4）子叶；2；双子叶<br />【解析】解：二者最主要的不同是子叶的数目、营养物质的贮存结构、有无胚乳等。（1）菜豆种子的子叶2片，玉米种子的子叶1片；菜豆种子的营养物质储存在子叶中；玉米种子的营养物质储存在胚乳中；有无胚乳等（菜豆种子没有胚乳）。所以A是菜豆种子, B是玉米种子。（2）由图中可以看出1是子叶、2是胚芽、3是胚轴、4是胚根、5是种皮和果皮、6是胚乳。（3）菜豆种子和玉米种子都包括种皮和胚，胚是种子的重要部分，都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。它是由受精卵发育而来的。（4）菜豆种子的子叶2片，营养物质储存在子叶中。所以称为双子叶植物。<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用种子的结构的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图表示某同学做“绿叶光下制造有机物”的实验步骤，据图回答<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/26ce56ef/SYS201804091125083245599678_ST/SYS201804091125083245599678_ST.001.jpeg" width="554" height="155" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）实验操作的正确顺序是   。<br />（2）把一片叶的部分遮光的目的是   。酒精变为   色。<br />（3）洗净后，在此叶片上滴入碘液，发现叶片的不遮光部分变成了     ， 说明该部分有    产生，同时说明了    是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）⑤①③②④<br />（2）与不遮光部分形成对照；绿色<br />（3）蓝色；淀粉；光<br />【解析】 解：（1）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（将叶片内原有的淀粉运走耗尽）→遮光（形成对照实验）→脱色（用酒精脱去叶绿素）→滴加碘液→观察现象→得出结论。即⑤①③②④。（2）将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看光照的部位（对照组）和不照光的部位（实验组）是不是都产生淀粉。脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，酒精能够溶解叶片中的叶绿素，酒精能够溶解叶片中的叶绿素，所以变成了绿色。 （3）遮光部分没有进行光合作用，不产生淀粉，所以呈现黄白色，未遮光部分，进行了光合作用，有淀粉产生，滴加碘液变成了蓝色。由实验结果得出两个结论：光是光合作用的条件、淀粉是光合作用的产物。</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】为了进一步探究关于光合作用的相关问题，生物小组提出“光照会影响叶绿素的形成吗？”的探究问题，并按照如下实验方案完成实验：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:68.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="width:206.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>甲组</p></td><td style="width:207.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>乙组</p></td></tr><tr><td style="width:68.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>环境条件</p></td><td style="width:206.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>光照、适宜的温度和湿度</p></td><td style="width:207.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>遮光、适宜的温度和湿度</p></td></tr><tr><td style="width:68.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>实验材料</p></td><td style="width:206.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20株长处第一片幼叶的绿豆幼苗</p></td><td style="width:207.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20株长处第一片幼叶的绿豆幼苗</p></td></tr><tr><td style="width:68.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>处理方法</p></td><td colspan="2" style="width:414.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>将甲、乙两组幼苗栽种在相同的土壤中，在各自环境中生长10天</p></td></tr></table><p>①该小组做出的假设是   。<br />②该探究实验的变量是   。<br />③实验结果：甲组幼苗叶呈绿色，乙组幼苗叶呈黄色。<br />④归纳结论：   的形成需要    。</p></div></div>
<div><p>【答案】光照会影响叶绿素的形成；光；叶绿素；光<br />【解析】解：①根据小组提出“光照会影响叶绿素的形成吗？”的探究问题，假设应该是：叶绿素的形成与光有关。<br />②在设置对照实验时要遵循变量唯一的原则，因而此实验设置时除了光以外，其他的条件都应该相同。<br />③、④因为甲组是放在光下的，有叶绿素形成，故而幼苗叶呈绿色的；而乙组是放在遮光的条件下，不见光，没有叶绿素形成，故而幼苗叶呈黄色。因此结论是叶绿素的形成需要光。<br />【考点精析】掌握科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
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