湖北省孝感市八校联谊八年级上学期生物12月联考试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列属于学习行为的是（ ）<br />A.海豚表演节目<br />B.母鸡下蛋<br />C.蜘蛛结网<br />D.蜜蜂采蜜</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为(又称学习行为)。 先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等；学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。<br />A、海豚表演节目是海豚在训练员的训练下，慢慢学会的行为，属于学习行为，可见A说法正确，A符合题意。<br />B、母鸡下蛋是生殖行为，属于先天性行为，B不符合题意。<br />C、蜘蛛结网是蜘蛛的本能，为先天性行为，生来就会的，C不符合题意。<br />D、蜜蜂采蜜为捕食行为，过来就有的本能，为先天性行为，D不符合题意。<br />所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解动物行为的类型(动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】有关动物的行为，下列叙述正确的是（ ）<br />A.后天学习行为是一种本能，受体内遗传物质控制<br />B.大雁南飞是取食行为，因为南方气候温暖，食物丰富<br />C.雄狮威严屹立于岩石上，发出阵阵吼声，属于攻击行为<br />D.蜜蜂群内成员分工合作共同维持群体生活，属于社群行为</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为(又称学习行为)。 先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，如蜘蛛结网等；学习行为是在体内的遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如小狗做算术题等。<br />根据动物行为的功能分：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:450pt; margin-left:0.03pt; border:0.75pt solid #0f0e00"><tr><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>类型</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>概念</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>作用</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>示例</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>觅食行为</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>指动物获取营养的各种活动，包括寻找、获取、加工、摄入和储食等</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>影响动物的生活分布</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>松鼠储存果实</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>繁殖行为</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>动物产生和培育下一代的行为，包括占区、求偶、交配、筑巢、孵卵及抚幼等</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>繁衍后代，并最大限度地保持后代存活</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>家燕筑巢</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>攻击行为</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>指间种个体之间由于争夺食物、配偶、巢区或领域而发生的相互攻击行为，双方身体很少受到伤害</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>有利于动物物种优势种群的形成和与其他种群的共存、斗争</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>公鸡相斗</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>防御行为</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>是动物由于外来敌害而保护自身或群体中其他个体不受伤害所表现出来的行为</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>有利于个体保存和种族延续，以及种间斗争</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>壁虎断尾</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>节律行为</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>指随着自然环境的周期性变化而形成动物行为周期性变化的行为，又称生物钟</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>对于动物获得食物、寻求适宜繁殖场所、避开不良生活环境具有重要作用</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>鸟类的迁徙</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>社会行为</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>指同种动物集群活动，相互合作，共同维持群体生活的行为，具有组织性、分工性等特征</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>有利于种群的优化和更好地适应环境、获取食物、对付敌害等</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>蜜蜂中有蜂上、雄蜂、工蜂</p></td></tr><tr><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>通讯行为</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>指动物个体间利用气味、声音、姿态等形式交流信息的行为</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>有利于动物寻偶、觅食、攻击、防卫等</p></td><td style="border:0.75pt solid #0f0e00; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>黑长尾猴用不同的叫声表达不同的信息</p></td></tr></table><p>A、先天性行为是动物生来就有的，是一种本能，由动物体内的遗传物质所决定，A说法错误，A不符合题意。<br />B、大雁南飞是节律行为，而不是取食行为，B说法错误，B不符合题意。<br />C、雄狮威严屹立于岩石上，发出阵阵吼声属于防御行为，C说法错误，C不符合题意。<br />D、蜜蜂群内成员分工合作共同维持群体生活，属于社群行为，D说法正确，D符合题意。<br />所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了动物行为的类型的相关知识点，需要掌握动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】儿童骨骼易变形的原因是骨中有机物和无机物的含量分别为（ ）<br />A.1/3以上、不到2/3<br />B.2/3、1/3<br />C.1/3以下、超过2/3<br />D.1/2、1/2</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】骨的成分包括有机物和无机物，有机物越多，骨的柔韧性越强，无机物越多，骨的硬度越大；在不同时期，骨的成分不同，如下图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/04/8d728131/SYS201802240404489574528118_DA/SYS201802240404489574528118_DA.001.png" width="473" height="92" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />由以上图可知：在儿童青少年的骨中，有机物含量大于三分之一，无机物含量小于三分之二，所以骨的弹性大，硬度小，容易变形，可见A符合题意。<br />所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解运动系统的组成的相关知识，掌握运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于动物在自然界中的作用的叙述，正确的是（ ）①在维持生态平衡中起重要作用 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物繁殖与分布<br />A.①②<br />B.②③<br />C.①③<br />D.①②③</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】动物在自然界中的作用如下：<br />（1）维持生态系统的生态平衡，生态平衡是指生态系统中各种生物数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。生态系统的食物链和食物网中的多种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。如果食物链或食物网中某一环节出了问题，就会影响整个生态系统，而动物在维持生态平衡中起重要的作用。（2）促进生态系统的物质循环，（3）帮助植物传粉，传播种子，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。但是，当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等。可见①在维持生态平衡中起重要作用 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物繁殖与分布说法都正确，故D符合题意。<br />所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】利用在维持生态平衡中的重要作用和促进生态系统的物质循环对题目进行判断即可得到答案，需要熟知在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图是生殖过程简图，下列对图中①、②、③、④的判断不正确的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/04/8d728131/SYS201802240404493805581166_ST/SYS201802240404493805581166_ST.001.jpeg" width="363" height="91" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.①——精子<br />B.②——卵巢<br />C.③——受精卵<br />D.④——分娩</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】男性睾丸产生的①精子进入阴道，缓缓通过子宫，在输卵管内与②卵巢产生的卵细胞相遇，精子与卵细胞结合形成③受精卵，这一过程叫受精。受精卵一经形成，就开始分裂，逐渐发育成胚泡，缓慢移入到子宫中，最终胚泡植入子宫内膜，这是怀孕，在母体的子宫内，胚胎继续进行细胞分裂和分化，形成各种组织和器官，胚胎发育到第8周，其外貌开始像人，从这时起到出生前的胚胎，叫做胎儿，胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体的血液里，再由母体排出体外。母体怀孕40周左右，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为分娩。所以①表示精子、②表示卵细胞、③表示受精卵、④表示受精过程。可见D说法错误，D符合题意。<br />所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用人的生殖，掌握产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】如图所示为农田生态系统中的两条食物链。如果有人大量捕捉青蛙，短时间对该生态系统造成的影响是（ ）<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/04/8d728131/SYS201802240404497348515364_ST/SYS201802240404497348515364_ST.001.jpeg" width="246" height="76" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.有利于生态系统平衡<br />B.水稻虫害严重<br />C.蛇的数量迅速增加<br />D.田鼠的数量迅速增加</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】在该生态系统中，存在着两条食物链，水稻→稻蝗→蛙→蛇，水稻→田鼠→蛇。如果有人大量捕捉青蛙，短时间内，由于天敌的减少，稻蝗就大量繁殖，稻蝗数量多了，造成水稻虫害严重，那么稻蝗的食物——水稻的生长就会收到影响，久而久之就会破坏了生态平衡，可见B符合题意。<br />所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物链的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】艾滋病，乙肝都是由病毒引起的，以下对于病毒的说法正确的是（ ）<br />A.病毒能独立生活<br />B.乙肝病毒属于植物病毒<br />C.病毒属于原核生物<br />D.病毒由蛋白质和遗传物质组成</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】病毒结构简单，身体微小，只有在电子显微镜下才能观察到，病毒由蛋白质的外壳和核酸组成的内核组成，没有细胞结构。<br />A、没有细胞结构，只能寄生在其他生物的活细胞中才能生活，A说法错误，A不符合题意。<br />B、乙肝病毒为病毒而不是植物病毒，B说法错误，B不符合题意。<br />C、原核生物的细胞中没有成形的细胞核，而、病毒没有细胞结构，所以病毒不属于原核生物，C说法错误，C不符合题意。<br />D、病毒由蛋白质的外壳和核酸组成的内核组成，没有细胞结构，可见D说法正确，D符合题意。<br />所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】掌握病毒是解答本题的根本，需要知道病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】发酵技术与我们的生活息息相关。下列食品加工，都利用了乳酸菌发酵的是（ ）<br />A.泡菜、酸奶<br />B.面包、米酒<br />C.泡菜、米酒<br />D.腐乳、酸奶</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、泡菜、酸奶都要用到乳酸菌，乳酸菌无氧发酵产生乳酸，使得菜和奶有一种特殊的酸味，可见A说法正确，A符合题意。<br />B、面包、米酒要用到酵母菌，故B不符合题意。<br />C、泡菜用到乳酸菌，米酒要用到酵母菌，可见C不符合题意。</p><p>D、腐乳是一种二次加工的豆制食品，通常腐乳主要是用毛霉菌发酵制作的，酸奶都要用到乳酸菌，可见D不符合题意。<br />所以答案是：A<br />【考点精析】关于本题考查的人类对细菌和真菌的利用，需要了解⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】扬子鳄依靠附肢的运动把贴近地面的身体推向前进，这种运动方式称为   。</p></div></div>
<div><p>【答案】爬行<br />【解析】扬子鳄身体表面覆有鳞片，运动时，采用典型的爬行方式：四肢向外侧延伸，腹部着地，匍匐前进，可见扬子鳄依靠附肢的运动把贴近地面的身体推向前进，这种运动方式称为爬行。<br />所以答案是：爬行<br />【考点精析】关于本题考查的动物的运动方式，需要了解动物的各种运动方式都表现出与其生活环境的相适应才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】秋去冬来，大雁南飞。这一现象属于   行为。</p></div></div>
<div><p>【答案】节律<br />【解析】节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为，所以秋去冬来，大雁南飞属于节律行为。<br />所以答案是：节律</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了动物行为的类型的相关知识点，需要掌握动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】精准扶贫是当前新农村建设的首要任务。建造生态农业，生产有机农产品，开展休闲采摘，可以带动观光农业的发展，有效地促进农业增效、农民增收，使扶贫工作落到实处。草莓、葡萄、黄瓜等是大棚种植的常规品种，受到农民和游客的普遍欢迎。<br />（1）葡萄酒可以用葡萄做原料，用   （填一种微生物）发酵酿造得到。<br />（2）在种植有瓜果的大棚周围放养蜜蜂，有助于提高瓜果的产量，原因是蜜蜂能帮助植物   。<br />（3）瓜农在大棚内将南瓜秧的芽切去并留下合适的切口，再插入黄瓜秧的芽，用嫁接苗生产黄瓜，实现了黄瓜的丰产丰收。在这里，黄瓜秧的芽是作为   （填“砧木”或“接穗”）使用的。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）酵母菌<br />（2）传粉<br />（3）接穗<br />【解析】（1）酵母菌是一种在无氧和有氧的条件下都能生活的微生物，酵母菌在无氧的条件下能发酵产生酒精，所以葡萄酒是用酵母菌酵酿造得到。<br />（2）植物从开花到结果，必须经过传粉和受精过程。花粉从花药里散放出来落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，果树是虫媒花，主要依靠昆虫传粉，果园里放养蜜蜂，在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上，为花粉传播起到了关键作用，通过蜜蜂的传粉，提高了授粉效率，使果树和农作物的产量都能得到大幅度的增加．因此，果园里养蜜蜂，能提高果子的产量。<br />（3）嫁接是指剪截植物体的一部分枝或叶，嫁接到另外一株植物体上，使二者成为一新的植株。被剪截植物上的枝或芽叫接穗，被嫁接的植物叫砧木。可见，黄瓜秧的芽是作为接穗嫁接到砧木南瓜秧上。<br />所以答案是：（1）酵母菌，（2）传粉，（3）接穗。</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了传粉和人类对细菌和真菌的利用的相关知识点，需要掌握当传粉不足的时候可以人工辅助受粉；⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
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