陕西省咸阳市陵前镇中学七年级上学期生物命题大赛试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】根特别发达的植物，最可能分布在什么环境里（ ）<br />A.干旱地区<br />B.湿润地区<br />C.寒冷地区<br />D.温暖地区</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：大多数陆生植物的根在地下分布深而广，形成庞大的根系，比地上的枝叶系统还发达．根系的主要功能是吸收水和无机盐，还有固定植物体的作用．根特别发达的植物，吸收能力强，适于生活在缺水的干旱地区．根系不发达植物，吸水能力较差，因此适于生活在水分较多的湿润地区．<br />故选：A<br />【考点精析】本题主要考查了生物对环境的适应和影响的相关知识点，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在农田生态系统中，生产者是指（ ）<br />A.农民<br />B.农作物<br />C.耕地<br />D.耕牛</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生态系统是由非生物成部分和生物部分组成；非生物部分包括阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量；生物部分包括生产者---植物，消费者---动物，分解者---腐生细菌、真菌，生态系统中，绿色植物能够通过光合作用制造有机物．有机物中储存着来自阳光的能量；植物制造的有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物，是生态系统中的生产者，农作物属于生产者。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生态系统概述(生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在下列生态系统中，自然调节能力最大的是（ ）<br />A.温带草原<br />B.热带雨林<br />C.北方针叶林<br />D.南方阔叶林</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量少很．缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的．草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，A不符合题意；<br />B、热带雨林：雨量充沛，终年高温多雨，土壤肥沃，丰富的热量和充足的水分为生物的生存提供了优越的条件，因此热带雨林中生物的种类和数量十分丰富，营养结构最复杂，其自动调节能力最强，B不符合题意；<br />C、湿地生态系统分布在较湿润地区，雨水充沛，动植物种类繁多，但和热带雨林生态系统相比，动植物种类要少，C不符合题意；<br />D、城市中以人为主，人占主导地位，生物的种类较少，自动调节能力都比森林生态系统差，D符合题意。<br />故答案为：D<br />生态系统自我调节的能力有大有小，一般地说，在生态系统中，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自我调节的能力就越大；相反，生物种类和数量越少，营养结构越简单，自我调节就越小。所以，生态系统自我调节能力的大小主要取决于它自身的结构特点.</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“千里之堤，溃于蚁穴”说明（ ）<br />A.生物适应环境<br />B.生物对环境产生影响<br />C.环境影响生物<br />D.环境适应生物</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：千里之堤，溃于蚁穴体现了生物对环境的影响．是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤．表明生物蚂蚁对环境大堤的影响．<br />故选：B<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用生物对环境的适应和影响的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列属于生物的是( )<br />①草②煮熟的鱼③珊瑚④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石⑦蘑菇⑧家鸽<br />A.①⑤⑦⑧<br />B.①③④⑧<br />C.②③④⑥<br />D.②⑤⑥⑦</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】生物的基本特征如下：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、生物有遗传和变异现象，7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。<br />根据以上分析，②煮熟的鱼、③珊瑚、④钟乳石、⑥恐龙化石都不具有生物的特征不是生物；①草，⑤冬眠的蛇，⑦蘑菇，⑧家鸽都属于生物，可见A符合题意。<br />故答案为：A<br />本题考查的是生物的基本特征，需要明确，鱼是生物，但是煮熟的鱼就没有了生命，就不在属于生物；珊瑚不是生物，是珊瑚虫的产物，珊瑚虫才是生物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一个池塘被农药污染，在池塘中有一个食物链：浮游植物→水蚤→鱼→鱼鹰，则体内农药含量最多的生物是（ ）<br />A.浮游生物<br />B.水蚤<br />C.鱼<br />D.鱼鹰</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】答：物质和能量沿着食物链和食物网流动的．营养级越高生物（越靠近食物链的末端），体内所积累的有毒物质越多（富集）．食物链：浮游植物→水蚤→鱼→鱼鹰，鱼鹰营养级最高，则它的体内农药含量最多．<br />故此题答案为：D<br />【考点精析】本题主要考查了食物链的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在下列各项中，与动物捕食有相同特征的是（ ）<br />A.植物的光合作用<br />B.排除体内的废物<br />C.给汽车加油<br />D.树苗长大</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】生物的生活需要营养：生物的一生需要不断从外界获得营养物质，维持生存，植物通过光合作用制造有机物来满足自身对营养物质的需要，营养方式为自养；动物以植物或别的动物为食，从中获得营养物质，营养方式为异养．因此，动植物的生活都需要营养物质。<br />故答案为：A<br />光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于一个生态系统的是（ ）<br />A.一片森林<br />B.海洋生态系统<br />C.森林里所有的动物<br />D.一块草地</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、一片森林既包括了森林所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意．<br />B、海洋生态系统既包括了海洋所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意．<br />C、森林里所有的动物，只包括了生物部分的动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，符合题意．<br />D、一块草地，既包括了草地所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，不符合题意．<br />故选：C<br />【考点精析】通过灵活运用生态系统概述，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在一个草原生态系统中，最多的生物是（ ）<br />A.狼<br />B.植物<br />C.羊<br />D.老鼠</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：在一个生态系统中，生物部分可分为：生产者、消费者、分解者．生产者一般只绿色植物，绿色植物可利用光能进行光合作用，并把光能转化成化学能贮存在有机物中．为生态系统中的其他生物提供物质和能量．或者说，生物圈中的动物都直接或间接以绿色植物为食．所以，动物应比植物少．再者，生态系统中的能量在沿食物链流动过程中是逐级递减的，并且，下一营养级只能获得上一营养级能量的10%﹣﹣20%，所以，绿色植物处在第一营养级，数量应最多，营养级越高获得的能量就越少，数量就越少．A．狼、C．羊、D．老鼠都是动物，都直接或间接以植物为食，数量应少于植物．<br />故选：B<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生态系统中，如果没有分解者，那么（ ）<br />A.动物和植物将会越来越繁盛<br />B.动物和植物的遗体残骸就会堆积成山<br />C.生态系统将会越来越大<br />D.生态系统依旧能够维持</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生态系统由非生物成分和生物成分组成，其中生物成分包括生产者、消费者和分解者．其中分解者的主要作用是将动植物遗体中的有机物分解为无机物，促进自然界中的物质循环．所以如果没有了分解者，动植物的遗体就不会被分解，动植物的遗体残骸就会堆积如山．<br />故选：B<br />【考点精析】掌握生态系统的结构和功能是解答本题的根本，需要知道植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列哪种现象不是生命现象（ ）<br />A.人出汗<br />B.铁在潮湿环境中生锈了<br />C.植物落叶<br />D.用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、人出汗了，是人体排出产生的废物，即生物能排出体内产生的废物，A不符合题意；<br />B、铁在潮湿环境中生锈了，是一种化学反应，不是生物的特征，B符合题意；<br />C、秋季植物落叶了是植物对环境温度刺激的一种反应，即生物能够对外界刺激作出反应，C不符合题意；<br />D、用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢，说明含羞草对外界的刺激做出了反应，即生物能够对外界刺激作出反应，D不符合题意。<br />故答案为：B<br />生物的特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生物不是由细胞构成的是（ ）<br />A.人<br />B.杨树<br />C.蘑菇<br />D.艾滋病病毒</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：除病毒以外，生物都是由细胞构成的．人、杨树和蘑菇都是细胞构成，艾滋病病毒是由蛋白质外壳和里面的遗传物质（核酸）组成，没有细胞结构．<br />故选：D<br />【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有些动物如青蛙在冬天要进行冬眠，这是（ ）<br />A.环境影响生物<br />B.生物适应环境<br />C.生物影响环境<br />D.生物躲避敌害</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如在沙漠上植树必须种植耐旱树种沙棘，沙枣才能容易成活，若种植需水较多的水莲在很难成活，有些动物如青蛙在冬天要进行冬眠，变温动物体温随着环境温度而变化，冬天温度低，冬眠可以避免因温度过低而冻伤甚至冻死，因此青蛙在冬天要进行冬眠是变温动物对冬季寒冷环境的一种适应。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】利用生物对环境的适应和影响对题目进行判断即可得到答案，需要熟知适应：现在生存的每一种生物，都是有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式．影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通气性．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一个完整的生态系统包括（ ）<br />A.生产者和消费者<br />B.生物部分和非生物部分<br />C.食物链和食物网<br />D.全部生产者、消费者和分解者</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成 的统一的整体．生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生 物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植 物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．可见B符合题意．<br />故选：B<br />【考点精析】掌握生态系统的结构和功能是解答本题的根本，需要知道植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】蚯蚓一般营穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活动，原因是（ ）<br />A.土壤中蚯蚓缺乏食物<br />B.蚯蚓得不到足够的氧气<br />C.喜欢雨后晒太阳<br />D.承受不了土壤的压力</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】大雨过后，由于雨水把土壤中的缝隙塞满，导致土壤中的氧减少使蚯蚓无法正常呼吸，所以爬出洞穴。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】本题主要考查了环节动物的相关知识点，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)才能正确解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物学是研究   和   的科学。</p></div></div>
<div><p>【答案】生命现象；生命活动规律<br />【解析】生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学，即研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。<br />所以答案是：生命现象；生命活动规律</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】食物链的开始总是    ， 即食物链是从   开始的，食物链不包括生态系统中的   。（选填生产者或分解者或消费者）</p></div></div>
<div><p>【答案】绿色植物；生产者；分解者<br />【解析】食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系，生产者主要指绿色植物，它能利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能变成化学能贮存在有机物中，这些有机物不仅为生产者自身提供了营养物质和能量，而且也为生态系统中的其他生物提供了营养物质和能量．消费者包括各种动物，有以植物为食的草食性动物，以动物为食的肉食性动物以及既能以植物为食也能以动物为食的杂食性动物，食物链不包括分解者，即不包括营腐生生活的细菌和真菌。<br />所以答案是：绿色植物；生产者；分解者<br />【考点精析】通过灵活运用食物链，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物即可以解答此题．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】除病毒以外，生物都是由   构成的。</p></div></div>
<div><p>【答案】细胞<br />【解析】除病毒以外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。<br />所以答案是：细胞<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用细胞是生命活动的基本结构和功能单位的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】实验探究。<br />如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。<br />（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗?<br />作出假设：   。<br />（2）制订实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样，在盒里就形成了   和   两种环境。该实验的变量是   。<br />（3）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:59.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>环境</p></td><td style="width:59.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>第一次</p></td><td style="width:59.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>第二次</p></td><td style="width:59.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>第三次</p></td><td style="width:59.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>第四次</p></td><td style="width:59.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>第五次</p></td></tr><tr><td style="width:59.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>明亮</p></td><td style="width:59.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0只</p></td><td style="width:59.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>1只</p></td><td style="width:59.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2只</p></td><td style="width:59.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>0只</p></td><td style="width:59.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2只</p></td></tr><tr><td style="width:59.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>阴暗</p></td><td style="width:59.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10只</p></td><td style="width:59.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>9只</p></td><td style="width:59.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>8只</p></td><td style="width:59.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>10只</p></td><td style="width:59.95pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>8只</p></td></tr></table><p>为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理?   <br />（4）结论：   对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在   的环境中生活。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）鼠妇喜欢生活在阴暗的环境<br />（2）明亮；阴暗；光<br />（3）取5次实验的平均值<br />（4）光；阴暗的环境<br />【解析】（1）作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．作出的假设是：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境；<br />（2）该实验探究的是“鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中”，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和阴暗两种环境；观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为惟一变量的对照实验组；<br />（3）实验材料达一定数量或增加重复次数，计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差．通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均一只鼠妇，阴暗环境中平均九只。<br />（4）可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活。<br />所以答案是：（1）鼠妇喜欢生活在阴暗的环境；（2）明亮；阴暗；光；（3）取5次实验的平均值；（4）光；阴暗的环境<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在生态系统中，不同生物之间由于   与   的关系而形成的链状结构叫作食物链。</p></div></div>
<div><p>【答案】吃；被吃<br />【解析】在生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链；在一个生态系统中，存在着多条食物链，它们彼此交错，构成食物网。<br />所以答案是：吃；被吃<br />【考点精析】通过灵活运用食物链，掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物即可以解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列是某生态系统的生物，请根据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/d0f7eede/SYS201804091141253606375063_ST/SYS201804091141253606375063_ST.001.png" width="264" height="212" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）写出所有食物链，该食物网中共有   食物链。其中最长的一条是   。<br />（2）该生态系统中，草属于    ， 兔、狐等属于    ， 还有肉眼看不到的细菌、真菌<br />等属于    ， 除此之外生态系统的组成还包括图中没有表示出来的   。<br />（3）该食物网中，数量最多的生物是     ， 数量最少的是   。<br />（4）如果将狐、鹰等肉食动物大量捕杀，兔的数量将会出现什么样的变化？<br />   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）5；草→鼠→蛇→鹰<br />（2）生产者；消费者；分解者；非生物成分<br />（3）草；鹰<br />（4）兔的数量不断增加<br />【解析】（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链的起始环节是生产者．多条食物链彼此交错连接形成食物网．计算食物网中食物链的条数：从生产者开始，求每个分支上的食物链条数的和．书写食物链以生产者为起点，最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者，该食物网中有5条食物链即：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰；<br />（2）该生态系统中，草属于生产者，兔、狐等属于消费者，还有肉眼看不到的细菌、真菌等属于分解者；<br />（3）该食物网中，数量最多的生物是草，数量最少的是鹰；图中草属于生产者，所有的动物属于消费者，细菌和真菌属于分解者，所以缺的是非生物成分。<br />（4）生态系统具有一定的自动调节能力，食物链中的生物是相互制约、相互依赖的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化．若人们大量捕捉狐和鹰，因为兔和鼠由于天敌减少而大量繁殖，所以兔和鼠的量会增加，以后，由于兔和鼠的过度繁殖，食物减少，数量也随之减少，最后由于生态系统具有自我调节能力，处于生态平衡状态。<br />所以答案是：（1）5；草→鼠→蛇→鹰；（2）生产者；消费者；分解者；非生物成分；（3）草；鹰；（4）兔的数量不断增加<br />【考点精析】掌握生态系统的能量流动和生态系统的调节能力是解答本题的根本，需要知道在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减；生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】匹配题<br />（1）请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起<br />老虎吃野猪     A、合作关系<br />许多蜜蜂在酿蜜     B、竞争关系<br />田里的水稻与杂草     C、捕食关系<br />（2）请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起<br />动物的取食     A、排泄<br />蘑菇由小长大     B、繁殖<br />人体的排汗     C、应激性<br />植物的开花结果     D、营养<br />向日葵朝向太阳     E、生长</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）C；A；B<br />（2）D；E；A；B；C<br />【解析】（1）老虎吃野猪，二者存在吃与被吃的关系，为捕食关系；许多蜜蜂在酿蜜，需要许多蜜蜂彼此合作、密切配合才能完成，因此属于合作关系；田里的水稻与杂草为争夺养分而形成竞争关系；<br />（2）老虎吃野猪说明生物的生活需要营养；蘑菇由小长大说明生物能生长；人体的排汗说明生物能排出身体内产生的废物；植物的开花结果说明生物能繁殖；向日葵朝向太阳说明生物能对外界刺激作出反应。<br />所以答案是：（1）C；A；B；（2）D；E；A；B；C<br />【考点精析】本题主要考查了生物的特征的相关知识点，需要掌握生物的特征:1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖  6、由细胞构成（病毒除外）才能正确解答此题．</p></div>
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