广东省汕头市澄海区七年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】2016年世界湿地日的主题是“湿地关乎我们的未来：可持续的生计”。下列有关湿地生态系统的叙述中，正确的是（ ）<br />A.  沼泽是典型的湿地生态系统<br />B.浮游植物占优势<br />C.有净化水质的作用，被称为“地球之肺”<br />D.湿地生态系统只与森林生态系统有关联</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】 A、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，A符合题意；<br />B、湿地生态系统是以沼泽植物占优势，B不符合题意。<br />C、湿地具有净化水质的作用，被称为“地球之肾”C不符合题意。<br />D、整个生物圈是一个统一的整体，各个生态系统都有一定的关联，D不符合题意。<br />所以答案是：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对于一个处于平衡状态的生态系统，下列叙述中不正确的是（ ）<br />A.物质不断循环<br />B.能量不断流动<br />C.生物个体数目不变<br />D.组成成分相对稳定</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态．生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定．如草→兔→狐中，草的数量要远大于兔的数量，兔的数量要远大于狐的数量．狐多了，兔就会少，兔少了，狐也会少，狐少了，兔就会多；同样兔少了，草就会多；草多了，兔就会多，兔多了，草就会少，但最终达到草的数量远大于兔的，兔的数量远大于狐的数量，达到一个动态的平衡．故C的说法错误，符合题意．<br />故选：C．<br />【考点精析】本题主要考查了生态系统概述的相关知识点，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在下列食物链中，假设初级消费者（第二营养级）从生产者（第一营养级）获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多？（ ）<br />A.绿色植物 → 蚱蜢 → 蜘蛛 → 蜥蜴 → 蛇 → 猫头鹰<br />B.绿色植物 → 鼠 → 蛇 → 猫头鹰<br />C.绿色植物 → 蚱蜢 → 青蛙 → 蛇 → 猫头鹰<br />D.绿色植物 → 鼠 → 猫头鹰</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】能量是沿着食物链传递的，食物链越长，能量损耗的就越多，因此要猫头鹰获得的能量最多，食物链就应该最短，<br />A、选项有六个营养级，<br />B、选项有四个营养级，<br />C、选项有五个营养级，<br />D、选项有三个营养级，因此，D选项的食物链中，猫头鹰获得的能量最多。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】本题主要考查了食物链和生态系统的能量流动的相关知识点，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；在生态系统中，能量流动一般是从固定太阳能开始的；能量沿着食物链单向流动，逐渐递减才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】从构成生物体的结构层次来看，一只猫和一株油菜的结构和功能的基本单位都是（ ）<br />A.细胞<br />B.组织<br />C.器官<br />D.系统</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】构成多细胞生物体的结构层次的结构和功能的基本单位是细胞，A符合题意。<br />所以答案是：A<br />【考点精析】掌握细胞是生命活动的基本结构和功能单位是解答本题的根本，需要知道细胞是构成生物体的结构和功能基本单位．细胞是物质、能量、和信息的统一体．细胞通过分裂产生新细胞．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】透明玻片上的“9＞6”，用显微镜观察到的是（ ）<br />A.9＞6<br />B.6＜9<br />C.6＞9<br />D.9＜6</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：显微镜成倒立的像，倒立不是相反，不是上下颠倒，不是左右颠倒，是上下左右皆颠倒，即是旋转180°后得到的像．比较简便的方法，是把要观察的字母或汉字写在纸上倒过来看，即旋转180°，就是在显微镜中看到的像．<br />故选：D．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解练习使用显微镜的相关知识，掌握放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴一滴生理盐水，其作用是（ ）<br />A.杀死细胞<br />B.减慢细胞运动<br />C.避免细胞吸水破裂<br />D.分散细胞</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】生理盐水能够维持人口腔上皮细胞的正常形态，避免细胞过度吸水破裂。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】利用动物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】紫色洋葱外表皮细胞，紫色的部位是（ ）<br />A.细胞壁<br />B.细胞膜<br />C.细胞质<br />D.液泡</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、细胞壁起保护和支持作用，A不符合题意；<br />B、细胞膜起保护和控制物质进出的作用；B不符合题意；<br />C、细胞质的流动可以加速与外界进行物质交换，C不符合题意；<br />D、液泡中溶解有糖分、色素等多种物质；D符合题意.<br />所以答案是：D<br />【考点精析】利用植物细胞对题目进行判断即可得到答案，需要熟知植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】克隆羊多莉，是将白面绵羊乳腺细胞核移植到黑面绵羊的去核卵细胞中，形成融合细胞后，经过一系列培育而成的。由此判断出，多莉的面部毛色及运用的技术分别是（ ）<br />A.黑色  克隆技术<br />B.白色  克隆技术<br />C.灰色  转基因技术<br />D.不能确定</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】遗传物质是储存在细胞核中，多莉羊的细胞核来自白面绵羊的乳腺细胞核，因此多莉羊的面部毛色是白色，这运用的是克隆技术。<br />所以答案是：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物细胞分裂过程的正确顺序是（ ）<br />① 细胞核分裂成两个 <br />② 在细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁<br />③ 细胞质分成两份，各含一个细胞核<br />A.①②③<br />B.①③②<br />C.③②①<br />D.②①③</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】细胞分裂的基本过程：首先是细胞核内遗传物质复制，染色体数量加倍，细胞核一个分裂成两个，细胞质再分成两份，每份含一个细胞核，最后中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，可见B符合题意。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】本题主要考查了细胞通过分裂产生新细胞的相关知识点，需要掌握生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列有关单细胞生物的说法中，正确的是( ）<br />A.单细胞生物都以有机物作为营养<br />B.单细胞生物必须生活在水中<br />C.单细胞生物同样具有生物的各种特征<br />D.单细胞生物在生态系统中都是分解者</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A.单细胞中的植物，例如衣藻，能够进行光合作用，自己制造有机物，A不符合题意；<br />B、单细胞包括细菌和单细胞真菌，细菌几乎无处不在，所以，并不是所有的单细胞都生活在水中，B不符合题意；<br />C、单细胞生物虽然只有一个细胞构成，但是能够独立完成各种生命活动，具有生物的基本特征，C符合题意；<br />D、单细胞生物中有动物、植物、细菌和真菌，细菌和真菌属于分解者，植物则是生产者，动物属于分解者，D不符合题意。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用单细胞生物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】北宋欧阳修的诗句中“西湖春色归，春水绿于染”，以及唐朝刘禹锡诗句中“苔痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，它们分别是（ ）<br />A.藻类植物和苔藓植物<br />B.藻类植物和蕨类植物<br />C.苔藓植物和藻类植物<br />D.苔藓植物和蕨类植物</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】“西湖春色归，春水绿于染”描述的是藻类植物，生活在水中，“苔痕上阶绿，草色入帘青”描述的是苔藓植物，生活在潮湿的环境。<br />所以答案是：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图表示菜豆种子萌发成幼苗的过程中有机物含量变化情况，下列说法错误的是（ ）<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/08/22/e45e2446/SYS201804082200298303177651_ST/SYS201804082200298303177651_ST.001.png" width="231" height="167" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.ab段表示种子进行呼吸作用消耗了有机物<br />B.bc段表示幼苗的叶片进行光合作用制造了有机物<br />C.在ab段，种子还没有萌发成能独立生活的幼苗<br />D.在bc段，幼苗只进行光合作用，不进行呼吸作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】AC、ab段有机物含量不断减少，这表示的是种子的呼吸作用，是种子萌发的过程并未长出幼叶，A、C不符合题意；<br />B、bc短有机物不断的积累，是右面叶片进行光合作制造有机物的过程，B不符合题意；<br />D、呼吸作用是细胞获取能量，维持生命活动的生理过程，因此bc段的幼苗即能进行光合作用，也能进行呼吸作用，D符合题意。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】本题主要考查了种子萌发的过程的相关知识点，需要掌握种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】对于植物繁衍后代来说，花最重要的结构是（ ）<br />A.雄蕊、雌蕊<br />B.花托、花柄<br />C.花萼、花瓣<br />D.柱头、花柱</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】对于植物的花在传粉与受精后的发育为：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/08/15/10/03a9f863/SYS201708151049584882640349_DA/SYS201708151049584882640349_DA.001.png" width="496" height="204" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />由此可以看出花中雌蕊和雄蕊与果实与种子的形成有直接关系．与后代也有关系所以雌蕊和雄蕊是花的主要结构．<br />故选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】与人的胰腺细胞相比，小麦的根尖细胞特有的结构是（ ）<br />A.细胞膜和液泡<br />B.叶绿体和液泡<br />C.细胞壁和叶绿体<br />D.细胞壁和液泡</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】人的依次按细胞是动物细胞，小麦根尖细胞是植物细胞，特有的结构是细胞壁和液泡。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解植物细胞(植物细胞的基本结构:细胞壁;细胞膜;细胞质;细胞核;叶绿体;液泡)，还要掌握动物细胞(动物细胞的结构:细胞膜：控制物质的进出;细胞核：贮存和传递遗传信息;细胞质：液态)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物体在白天（ ）<br />A.只进行光合作用<br />B.只进行呼吸作用<br />C.进行光合作用和蒸腾作用<br />D.同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】光合作用必须在光下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行。因此在白天有光植物可以进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚因为无光故光合作用不能正常进行，还能进行呼吸作用、蒸腾作用。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质和呼吸作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程；呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人们在养金鱼的鱼缸内，通常放置一些水草，这样做的主要目的是（ ）<br />A.增加观赏价值<br />B.增加水中氧气<br />C.提供鱼的食物<br />D.清除水中杂质</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活，故B是正确的。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】利用光合作用的实质对题目进行判断即可得到答案，需要熟知光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列措施中，不能提高大棚蔬菜产量的是（ ）<br />A.适当提高氧气浓度<br />B.适当延长光照时间<br />C.适当提高二氧化碳浓度<br />D.适当增加光照强度</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用．由其原理可知促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水．氧气是呼吸作用的原料，增加氧气促进了呼吸作用，促进了有机物的分解，作物就减产，光照时间越长，植物光合作用的时间越长合成的有机物就越多，能增产，二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产，本题中符合题意的选项只有A。故答案选：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】广东沿海近几十年红树林曾遭严重人为破坏,为恢复其原状,应采取的正确做法是( )<br />A.补种并保护红树林<br />B.张网捕猎各种鸟类<br />C.大面积围海造田<br />D.大量排入生活用水</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、补种并保护红树林可以使原来被破坏的红树林得以补充，能恢复原状，A符合题意；<br />B、张网捕猎各种鸟类，不但不能恢复红树林的原状，反而会加速毁灭的速度，因为鸟类是农林害虫的天敌，B不符合题意;<br />C、大面积围湖造田，破坏了环境，使当地气候收到影响，会造成干旱天气，影响红树林生长，C不符合题意;<br />D、大量排入生活用水可以加速红树林的死亡，因为生活用水是已经被污染的水源，D都不符合题意。<br />所以答案是：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】汕头是一个宜居的、有幸福感的城市，全市人民都在用自己的实际行动为创建文明城市而努力。下列行为，与创建文明城市不相符的是（ ）<br />A.主动积极清扫路边的垃圾，减少蚊虫滋生<br />B.爱花护草<br />C.在树干上刻“爱护环境，人人有责”<br />D.文明礼让，尊老爱幼</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】建设文明城市，就应该爱护花草，保护环境，讲文明，懂礼貌，维护社会和谐，选项C中的行为破坏植物，与创建文明城市不相符。<br />所以答案是：C</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为花生的果实、松的球果及花生种子的结构示意图，据图回答问题<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/93254c67/SYS201804091138059925867377_ST/SYS201804091138059925867377_ST.001.png" width="484" height="153" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）谜语“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”的谜底就是花生果实（即图甲），请问“白胖子”在生物学上是指    ， 它是由     发育而来的。<br />（2）甲图中的②和乙图中的③称为    ， 从生物体的结构层次来说，它属于    ；二者的区别是前者有[   ]   保护，因此该植物称为   植物。<br />（3）丙图贮存营养物质的结构是[   ]     ， 种子萌发时所必需的环境条件之一是需要充足的空气，原因是萌发的种子进行旺盛的    作用，利用大量的氧气，将有机物分解，释放出     ， 供生命活动需要。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）胚；受精卵<br />（2）种子；器官；①；果皮；被子<br />（3）⑦；子叶；呼吸；能量<br />【解析】（1）谜语中的麻屋子是指果皮，红帐子是指种皮，白胖子则是指胚。胚是由受精卵发育而来。<br />（2）甲图中的②和乙图中的③是种子，从生物体的结构层次来说，它属于一个器官，由几种组织构成，甲图的种子外面有①果皮包被，因此称为被子植物，乙图则是裸子植物。<br />（3）丙图花生种子的结构图，花生是双子叶植物，有两片肥厚的⑦子叶，里面储存着丰富的营养物质，供种子萌发时所需，种子萌发过程要进行旺盛的呼吸作用分解有机物，产生能量，因此需要大量的氧气。<br />所以答案是：（1）胚；受精卵；（2）种子；器官；①；果皮；被子；（3）⑦；子叶；呼吸；能量<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解种子的结构(蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶;玉米（果实）种子：（果皮和）种皮、胚、（胚芽、胚轴、胚根、子叶（1片））、胚)，还要掌握果实与种子的形成(果实和种子的形成：子房—果实 ；受精卵—胚；珠被—种皮；胚珠—种子；子房壁—果皮)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命。那么，根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据下面的漫画回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/93254c67/SYS201804091138063135547425_ST/SYS201804091138063135547425_ST.001.png" width="521" height="195" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）叶说：“没有我，你们都会饿死”，说的是叶能够进行   作用，完成这一功能的场所是细胞里的    。<br />（2）根说：“我要是不工作，你们都会渴死”，说的是根具有   的功能，这一功能主要是由根尖的    区细胞完成的。<br />（3）萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了”说的是茎中的    管具有运输水分和无机盐的功能，运输的方向是从   运输。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）光合作用；叶绿体<br />（2）吸收水分和无机盐；成熟<br />（3）导；下往上<br />【解析】（1）叶片能够进行光合作用，产生有机物，光合作用是在叶绿体中进行的。<br />（2）根能够从土壤中吸收水和无机盐，并且通过疏导组织运输到叶，根吸收水和无机盐的主要部位是成熟区。<br />（3）茎中的导管具有运输水分和无机盐的功能，运输方向是由下往上，筛管则具有运输有机物的功能，方向是由上往下。<br />所以答案是：光合作用；叶绿体；（2）吸收水分和无机盐；成熟；（3）导；下往上<br />【考点精析】关于本题考查的光合作用的实质，需要了解光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/93254c67/SYS201804091138066480227472_ST/SYS201804091138066480227472_ST.001.png" width="343" height="176" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）上图中    是生态系统中的生产者，   是生态系统中的消费者，它们之间通过    关系联系在一起，形成食物链。<br />（2）该生态系统中的非生物部分有阳光、   等（任写一项）。<br />（3）平衡状态下，该生态系统中数量最少的生物是    ， 该生态系统中，能量最终来源于   。<br />（4）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为分解者将尸体中的   分解成水和无机盐供植物再利用。<br />（5）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的   能力，生态系统的成分越复杂，自我调节能力越强。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）植物（草）；动物（牛）；捕食<br />（2）水、土壤、矿物质<br />（3）动物（牛）；阳光<br />（4）有机物<br />（5）自动调节<br />【解析】（1）植物生态系统的生产者，图中的牛是消费者，牛和植物之间是捕食关系，二者形成食物链。<br />（2）该生态系统中的非生物部分有阳光、空气、水等。<br />（3）植物是生产者，动物的消费者，因此，在瓶衡状态下，植物的数量是最多的，动物的数量是最少的，生态系统的能源最终来自太阳能。<br />（4）分解者能将尸体中的有机物分解成无机盐和水，共植物再利用故，实现物质循环。<br />（5）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，说明生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统的成分越复杂，自我调节能力越强。<br />所以答案是：（1）植物（草）；动物（牛）；捕食；（2）水、土壤、矿物质；（3）水、土壤、矿物质；（4）有机物；（5）自动调节<br />【考点精析】利用生态系统概述和生态系统的结构和功能对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“绿水青山就是金山银山”，这是今年中国确立的“世界环境日”主题。为使我们的家乡环境更加美好，政府组织人员在荒山、沙漠和城市空地上大面积植树。在绿化过程中，园林工人们用到了很多生物学知识，请你分析一下<br />（1）移栽时，剪掉大量的枝叶或遮上防晒网，目的是降低树木的   作用，来提高成活率。<br />（2）仍保留一部分枝叶的目的是让绿叶进行光合作用，其实质是植物利用    ， 在叶绿体中将水和   转化为储存能量的    ， 同时释放出氧气的过程。<br />（3）为了环境更美好，政府还大力提倡“低碳生活”，它代表着更健康、更自然、更安全，返璞归真的去进行人与自然的活动。“低碳生活”要求在日常生活中尽力减少能量的消耗，减少二氧化碳排放量等，从而降低环境中二氧化碳的含量。你能为“低碳生活”做些什么？（至少回答2点）<br />①    ②    </p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）蒸腾<br />（2）光能；二氧化碳；有机物<br />（3）乘坐公共交通工具，减少私家车的使用；减少使用一次性餐具<br />【解析】（1）叶片是植物蒸腾作用的器官，移栽时，剪掉大量的枝叶或遮上防晒网，目的是降低树木的蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率。<br />（2）植物的光合作用是利用光能，在植物的叶绿体中将水和二氧化碳转化为储存能量的有机物，同时释放氧气的过程。<br />（3）“低碳生活”可以从生活的点滴做起，例如：乘坐公共交通工具，减少私家车的使用、减少使用一次性餐具等。<br />所以答案是：（1）蒸腾；（2）光能；二氧化碳；有机物；（3）乘坐公共交通工具，减少私家车的使用；减少使用一次性餐具<br />【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程即可以解答此题．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物兴趣小组准备“探究草履虫对外界刺激做出的反应”，假如你是其中的一员，请完善下列内容<br />（1）提出问题：草履虫能否对外界的刺激做出反应？<br />作出假设：   <br />（2）设计实验：<br />①在甲、乙两片载玻片的两端分别滴加一滴草履虫培养液，在吸取草履虫的培养液时，应从培养液的   （填“表”或“底”）层吸取；<br />②用解剖针把两滴培养液连通起来；<br />③在甲载玻片左侧的培养液中放入少许盐，在乙载玻片左侧的培养液中滴加肉汁，同时用放大镜观察草履虫的反应。<br />（3）预期实验现象：<br />甲载玻片上的草履虫向右侧运动，说明盐对草履虫是    刺激；乙载玻片上的草履虫向左侧运动，说明肉汁对草履虫是   刺激。（填“有利”或“有害”）<br />（4）得出结论：   </p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）草履虫对外界的刺激能够做出反应<br />（2）表<br />（3）有害；有利<br />（4）草履虫趋向有利刺激，躲避有害刺激<br />【解析】（1）假设是对问题的一个回答，因此，可以作出假设：草履虫对外界的刺激能够做出反应。<br />（2）①在吸取草履虫的培养液时，应从培养液的表层吸取。<br />（3）草履虫远离盐，说明，盐对草履虫是有害刺激，草履虫想肉汁方向移动，说明，肉汁对草履虫是有利刺激。<br />（4）根据实验现象可以得出结论，草履虫趋向有利刺激，躲避有害刺激。<br />所以答案是：（1）草履虫对外界的刺激能够做出反应；（2）表；（3）有害；有利；（4）草履虫趋向有利刺激，躲避有害刺激<br />【考点精析】关于本题考查的科学探究的过程和单细胞生物，需要了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流；单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害才能得出正确答案．</p></div>
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