四川省简阳市养马学区八年级上学期生物期中考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】动物学家在南美发现一种被称为树懒的动物。这种动物行动非常缓慢,身上长有长毛,胎生、哺乳。根据树懒这些特征应归类为（ ）<br />A.哺乳动物<br />B.昆虫<br />C.鱼<br />D.鸟</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】哺乳动物的主要特征有体表被毛，用肺呼吸，胎生哺乳，体内有膈等，胎生哺乳是哺乳动物特有的生殖发育方式。“树獭”这种动物身上长有长毛，靠肺呼吸；胎生哺乳，可见应该属于哺乳动物。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】掌握哺乳动物的主要特征是解答本题的根本，需要知道哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】骨的运动要靠骨骼肌的牵拉,下列叙述不正确的是（ ）<br />A.骨与骨之间多以关节相连<br />B.骨骼肌的两端可附着在同一块骨上<br />C.一个动作的完成需多块骨骼肌协调<br />D.骨骼肌收缩需消耗能量</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、骨和骨之间的连接叫骨连结，关节是骨连结的主要形式，A正确，不符合题意；</p><p>B、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，B错误，符合题意；</p><p>C、人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成，C正确，不符合题意；</p><p>D、骨骼肌收缩时需消耗能量，D正确，不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解运动系统的组成(运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌)，还要掌握骨、关节和肌肉的配合(运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力)的相关知识才是答题的关键．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】通过学习认识各种环境中的动物,我们知道空中飞行的动物（ ）<br />A.都是脊椎动物<br />B.都是无脊椎动物<br />C.既有脊椎动物,又有无脊椎动物<br />D.既不是脊椎动物,也不是无脊椎动物</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】空中飞行的动物的特点：最主要的是要有能飞翔的翼或是翅膀，体重要轻。能在空中飞行的动物有节肢动物，如蝗虫、蜜蜂等；鸟类的前肢变成翼，能在空中飞行。像节肢动物的体内没有有脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物；像鸟类的体内有脊柱骨组成的脊柱，属于脊椎动物。所以在空中飞行的动物有脊椎动物，也有无脊椎动物。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】本题主要考查了节肢动物和鸟的主要特征的相关知识点，需要掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）；鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列常见的动物中,名字中都有一个“鱼”字,但真正属于鱼的是（ ）<br />A.鲸鱼<br />B.娃娃鱼<br />C.章鱼<br />D.带鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】ABC、鲸鱼是哺乳动物，娃娃鱼是两栖动物，章鱼是软体动物，都不属于鱼类，ABC不符合题意；</p><p>D、带鱼活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了鱼的主要特征的相关知识点，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】明明和妈妈一起去菜市场买鱼,发现卖鱼的叔叔不断向鱼池里面通入气体,这样做的目的（ ）<br />A.促使鱼多活动,增加鱼的活力<br />B.增加水中的含氧量,使鱼获得足够的氧气<br />C.使鱼向四面散开,充分利用水体<br />D.提高水温,使鱼生活的时间长一些</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】鱼在水中游，呼吸靠鳃，而鱼儿所需的氧气来自于水中，室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气，所以卖鱼的叔叔不断向鱼池中通入气体是增加水中的氧含量，使鱼生活的时间长一些。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解鱼的主要特征的相关知识，掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】小林同学仔细观察山地野猴和动物园的猴子,发现了猴子一系列有趣的行为。这些行为属于动物先天性行为的是（ ）<br />A.野猴看到陌生人时逃走<br />B.动物园的猴子向人“行礼”<br />C.野猴爬到树顶摘桃子<br />D.动物园的小猴子向游客索要桃子</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】动物行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如：野猴爬到树顶采摘桃子的取食行为等都属于先天性行为；而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如：动物园的猴子向人“行礼”、野猴看到陌生人时逃走、小猴子向游客索取桃子等。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解区分先天性行为和学习行为的相关知识，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】渡渡鸟灭绝后,一种珍贵的树木——大颅榄树再也没有种子发过新芽,渡渡鸟对大颅榄树最重要的作用是（ ）<br />A.取食其种子减少其数量<br />B.产生粪便供树生长<br />C.有助于大颅榄树种子萌发<br />D.保护不被其他动物伤害</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】渡渡鸟吃大颅榄树的果实，果实在渡渡鸟的消化道中经过消化把果皮消化了，种皮也受到一部分消化，种子被排出体外后更有利于种子的萌发。因此渡渡鸟对大颅榄树最重要的作用是为其种子催生有利萌芽。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用生态系统的结构和功能，掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关“尝试与错误”的说法,正确的是（ ）<br />A.动物越高等,“尝试与错误”的次数越少<br />B.“尝试与错误”是先天性行为<br />C.“尝试与错误”是社会行为<br />D.体型小的动物“尝试与错误”的次数多于体型大的动物</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、动物的种类越高等，学习能力就越强，“尝试与错误”的次数越少，A符合题意；</p><p>B、“尝试与错误”是经过多次训练成形的学习行为，不是生来就有的先天性行为，B不符合题意；</p><p>“C、尝试与错误”是经过多次训练成形的学习行为，不是社会行为，C不符合题意；</p><p>D、动物的学习能力与动物的进化等级有关，动物的种类越高等，学习能力就越强，“尝试与错误”的次数。因此动物“尝试与错误”的次数与动物的体型大小无关，D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】用凡士林涂满蝗虫的胸部和腹部,最终的结果是（ ）<br />A.开始昏迷,逐渐正常<br />B.蝗虫的呼吸平稳<br />C.蝗虫会窒息死亡<br />D.蝗虫能正常生活</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】由于外界气体进入蝗虫体内的门户是气门，在胸部和腹部，用凡士林涂满蝗虫的胸部和腹部，无法与外界进行气体交换，导致蝗虫因体内缺氧而死。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用节肢动物的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列叙述错误的是（ ）<br />A.鱼都生活在水中<br />B.水中生活的动物都用鳃呼吸<br />C.水中的各种生物通过食物关系形成联系<br />D.动物的形态和结构都与其生活环境相适应</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，A不符合题意；</p><p>B、生活在水中的动物大都用鳃呼吸，如鱼类；但鲸鱼、海豚等具有胎生哺乳，生活在水中，属于哺乳动物，用肺呼吸；还有乌龟等爬行动物也是用肺呼吸的，B符合题意；</p><p>C、水中生活的各种生物是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响。其种类的变化和数量的增长都会影响到人类的生活，C不符合题意；</p><p>D、现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征。如：蜥蜴和家兔等陆生动物用肺呼吸，用四肢行走，体内受精，这些都是与陆生环境相适应的；猛兽和猛禽都具有锐利的牙齿（或喙）和尖锐的爪，有利于捕食其他动物，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解鱼的主要特征(终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室)，还要掌握哺乳动物的主要特征(哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳)的相关知识才是答题的关键．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的身体结构特点都是与其功能相适应的,下列动物结构及其功能的对应关系,不正确的是（ ）<br />A.河蚌的贝壳——游泳<br />B.蝗虫的气管——呼吸<br />C.蜥蜴的鳞片——保护<br />D.家鸽的羽毛——飞行</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、河蚌属于软体动物，体表有贝壳，贝壳保护器柔软的内部器官，A错误，符合题意；</p><p>B、蝗虫属于节肢动物的昆虫纲，生活在干旱的陆地上，通过气门用气管呼吸，B正确，不符合题意；</p><p>C、蜥蜴属于爬行动物，身上的鳞片具有保护作用，C正确，不符合题意；</p><p>D、家鸽能够在空中飞行，其体表覆盖着羽毛，羽毛有正羽和绒羽，绒羽保温，正羽飞行，D正确，不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解软体动物的相关知识，掌握软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等），以及对节肢动物的理解，了解节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】根据法国养蜂业联合会的资料,近年来杀虫剂的使用让法国每年都有大量蜂群灭绝。下列说法错误的是（ ）<br />A.有些植物将不能充分传粉<br />B.短期内生态平衡受影响<br />C.蜜蜂有外骨骼可以防止水分散失<br />D.蜜蜂不能促进生态系统的物质循环</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。杀虫剂的使用让每年30万会使靠昆虫传粉的植物将不能充分传粉，A正确，不符合题意；</p><p>B、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。蜂群灭绝，就会影响靠昆虫传粉的植物的传粉而导致作物严重减产，生态系统就会遭受到破坏，生态系统一旦遭到破坏，短期内难以维持生态平衡，B正确，不符合题意；</p><p>C、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用，C正确，不符合题意；</p><p>D、动物能促进生态系统的物质循环，蜜蜂是动物的一员，同样也起着重要的作用，D错误，符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用在维持生态平衡中的重要作用和促进生态系统的物质循环的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡；通过呼吸作用产生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遗体被分解后，释放二氧化碳、含氮无机盐等．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】我国的四大家鱼是指（ ）<br />A.青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼<br />B.青鱼、草鱼、鲢鱼、鲫鱼<br />C.鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼、鲫鱼<br />D.草鱼、鲤鱼、鲢鱼、鲫鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】草鱼、青鱼、鳙鱼、鲢鱼通常称为“四大家鱼”。四大家鱼中国1000多年来在池塘养鱼中选定的混养高产的鱼种。鲢鱼又叫白鲢．在水域的上层活动，吃绿藻等浮游植物；鳙鱼的头部较大，俗称“胖头鱼”，又叫花鲢。栖息在水域的中上层，吃原生动物、水蚤等浮游动物；草鱼生活在水域的中下层，以水草为食物；青鱼栖息在水域的底层，吃螺蛳、蚬和蚌等软体动物；这4种鱼混合饲养能提高饵料的利用率，增加鱼的产量。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】本题主要考查了多种多样的鱼的相关知识点，需要掌握四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列动物中,具有外骨骼的是（ ）<br />A.蚯蚓<br />B.蝗虫<br />C.鲫鱼<br />D.河蚌</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、蚯蚓体表湿润，没有外骨骼，A不符合题意；</p><p>B、蝗虫属于节肢动物具有外骨骼，B符合题意；</p><p>C、鲫鱼体表有鳞片，可以分泌粘液，C不符合题意；</p><p>D、河蚌有贝壳，没有外骨骼，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的节肢动物，需要了解节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】自然环境中的动物,有的体温恒定,有的体温随环境而变化。下列动物中体温不恒定的是（ ）<br />A.东北虎<br />B.家鸽<br />C.蝙蝠<br />D.蝴蝶</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】ABC、“东北虎”是哺乳类、“家鸽”是鸟类、“蝙蝠”是哺乳类，都是恒温动物，ABC不符合题意；</p><p>D、“蝴蝶”是无脊椎动物中的节肢动物，属于变温动物，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】掌握哺乳动物的主要特征是解答本题的根本，需要知道哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于动物形态结构特点的叙述，错误的是（ ）<br />A.鲫鱼身体呈流线型是对其水生生活的适应<br />B.具有角质的鳞是蛇适应陆地生活的重要特征<br />C.身体分头、胸、腹三部分是节肢动物的共同特点<br />D.身体由相似的环状体节组成是蚯蚓和沙蚕的共同特点</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、鲫鱼身体呈流线形，可减少水的阻力，是其对水生生活的适应，A正确，不符合题意；</p><p>B、蛇体表有角质的鳞，可教师体内水分的蒸发，适应干燥的陆地生活，B正确，不符合题意；</p><p>C、节肢动物身体分部，但并不都是身体分头、胸、腹三部分，如对虾身体分头胸部、腹部两部分，C错误，符合题意；</p><p>D、身体由相似的体节组成是蚯蚓和沙蚕的共同特点，D正确，不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了环节动物和节肢动物的相关知识点，需要掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)；节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列动物,身体由许多相似的环状体节构成的是（ ）<br />A.海葵<br />B.河蚌<br />C.螃蟹<br />D.蚯蚓</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】蚯蚓的身体成长圆柱形，有许多体节构成的，故称为环节动物，海葵看上去很像花朵，是我国各地海滨最常见的无脊椎动物，属于腔肠动物；河蚌的外形呈椭圆形或卵圆形，属于软体动物；螃蟹属于节肢动物门，甲壳纲，它的身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解环节动物(环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等))．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】科学研究发现,哺乳动物成熟的红细胞中不含细胞核。下列动物的红细胞不含细胞核的是（ ）<br />A.蛙<br />B.兔<br />C.蛇<br />D.鹰</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】兔具有体表被毛；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化；体腔内有膈；用肺呼吸；心脏四腔；体温恒定；大脑发达；胎生、哺乳等特征，属于哺乳动物；而青蛙属于两栖动物，蛇属于爬行动物，老鹰属于鸟类，都不属于哺乳动物。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了哺乳动物的主要特征的相关知识点，需要掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】蝙蝠能够飞行,但不属于鸟,而属于哺乳动物。主要理由是（ ）<br />A.蝙蝠能用超声波定位<br />B.蝙蝠能滑翔<br />C.蝙蝠四肢有爪<br />D.蝙蝠有胎生、哺乳的特征</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】蝙蝠能够飞行，但不属于鸟类，而是属于哺乳类。主要理由是：因为它不具有鸟类的一般特征。鸟类的翼是前肢变成的，而它的翼是由前后肢和尾部之间的皮膜连成的。而且蝙蝠的体表无羽而有毛，口内有牙齿，体内有膈将体腔分成胸腔和腹腔，这些都是哺乳动物的基本特征，更重要的是，蝙蝠的生殖发育特点是胎生、哺乳，而不像鸟类那样卵生，这一特征证明蝙蝠是名副其实的哺乳动物。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了鸟的主要特征和哺乳动物的主要特征的相关知识点，需要掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生；哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】分析材料,回答下列问题。<br />某同学观察了黄蜂的繁殖:当黄蜂交尾后,雌黄蜂在沙土中挖一个穴道,穴道末端扩展成小室。然后,雌黄蜂飞出去猎获毛虫或蜘蛛,用其尾部的刺将猎获物麻醉后带回穴道内的小室。随后雌黄蜂在每个巢室内产下一枚卵,并将穴口用沙土封闭后飞走,由卵孵化出的幼虫即以亲代储存的猎获物为食,直至发育成成虫后,才挖开洞口,从穴道中爬出来。子代黄蜂虽然从未见过其亲代是如何完成这些程序的,但它发育到一定时候却能重复亲代所完成的同样程序。<br />（1）黄蜂的繁殖行为是   （填“先天性行为”或“学习行为”）,判断的依据是   。<br />（2）小明还观察了一窝蜜蜂,发现蜜蜂有明确的分工,有一只蜂王、少量雄蜂和大量的工蜂,这说明蜜蜂是具有   行为的昆虫；小明还发现,当一只工蜂找到了蜜源后,会跳起“8”字舞招来伙伴,这说明蜜蜂群体中存在着   。<br />（3）小明研究黄蜂和蜜蜂行为的方法,属于   法。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）先天性行为,生来就有的,不需要通过学习获得<br />（2）社群,信息交流<br />（3）观察<br />【解析】（1）子代黄蜂虽然从末见过其亲代是如何完成这些程序的，但它发育到一定时候却能重复亲代所完成的同样程序。表明这种行为是黄蜂一出生就有的一种行为方式为先天性行为。<br />（2）一窝蜜蜂，发现蜜蜂有明确的分工，有一只蜂王，少数雄蜂和大量的工蜂，表明蜜蜂群体间有明确的分工营社群行为，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着动物“语言”，互相交流信息。<br />（3）研究动物行为的方法有实验法、观察法等，小明研究黄蜂和蜜蜂行为的方法是观察法，即在野外的自然状态下，实地观察动物的各种行为。<br />所以答案是：（1）先天性行为；生来就有的，不需要通过学习获得；（2）社群；信息交流；（3）观察</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解区分先天性行为和学习行为的相关知识，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演，以及对社会行为的特征的理解，了解具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】分析资料,回答下列问题。<br />不同的白冠雀鸟群的鸣叫声虽然基调相同,但又有各自的“方言”。如果把某个白冠雀鸟群A的幼雏a移到另一个白冠雀鸟群B中去,待其长成成鸟时,a的叫声就不同于A鸟群而接近于B鸟群。但是,如果把白冠雀幼雏a移到黄莺群中,它却学不会黄莺的叫声。<br />（1）a的鸣叫声,具有B鸟群的“方言”特点,这是   行为作用的结果。<br />（2）a学不会黄莺的鸣叫声,是因为a的体内不具有控制黄莺鸣叫声的   。<br />（3）上述实验说明,   行为是在   行为的基础上建立的。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）学习<br />（2）遗传物质（或基因）<br />（3）学习,先天性行为<br />【解析】（1）材料中a鸟的鸣声具有B鸟群的“方言”特点，是a鸟通过学习而得来的行为，为学习行为。</p><p>（2）动物行为的形成与动物体内的遗传物质有关，a 鸟学不会黄莺的呜叫声，是因为a鸟的体内不具有控制黄莺鸣声的遗传物质。<br />（3）由材料可以知道：学习行为是在先天性行为的基础上通过学习和生活经验得到的行为。<br />所以答案是：（1）学习；（2）遗传物质（或基因）；（3）学习；先天性行为</p><p>【考点精析】本题主要考查了区分先天性行为和学习行为的相关知识点，需要掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】呼吸是动物重要的生理特征,不同的动物呼吸的结构和器官差异很大,但其功能都是最大限度地吸收氧气排出二氧化碳。回答下列问题。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/61ff2e3a/SYS201802240213184872860575_ST/SYS201802240213184872860575_ST.001.jpeg" width="501" height="152" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）原始的单细胞动物A用   呼吸,制作临时装片观察时,要用吸管从培养液的表层吸取A,原因是   。<br />（2）观察B时,要经常往其体表滴水以保持湿润,原因是   。观察C时,发现它已具有了呼吸器官   ；观察D时,发现其体表具有与体内气管相连的   ,它是气体出入的门户。<br />（3）鱼是如何在水中完成呼吸的?   。某实验小组利用BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性进行了E实验,对实验现象的解释是   。<br />（4）探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时,发现F具有完善的呼吸系统,其身体里有发达的   与肺相通。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）表膜,草履虫的呼吸需要氧气<br />（2）维持正常的呼吸,鳃,气门<br />（3）用鳃呼吸,鳃里面有鳃丝内含毛细血管,水和血液之间进行气体交换,使水中氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高,溴麝香草酚蓝指示剂（即BTB液）遇二氧化碳会由蓝变黄<br />（4）气囊<br />【解析】（1）最原始的单细胞动物A是草履虫，草履虫通过1表膜进行呼吸，食物在食物泡内消化和吸收，草履虫的呼吸需要氧气，草履虫是靠表膜来获得水中溶解的氧气。<br />（2）B蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸。C河蚌是水生软体动物，用鳃呼吸，鳃是适于水中呼吸的器官；在蝗虫胸腹部的左右两侧有一些小孔是气门，为气体进出蝗虫体内的门户，与体内气管相连。<br />（3）鱼生活在水中，用鳃呼吸；当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，所以经鳃流出鱼体的水流与由口流入鱼体的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。验证的方法：把鱼放在BTB液中，BTB是溴麝香草酚蓝指示剂，短时间内使用对鱼无毒害。由于BTB液与二氧化碳反应时溶液由蓝色变为黄色，所以注意观察BTB液的颜色变化，若颜色变黄，则说明鱼呼出了二氧化碳，若没发生这样的改变，则说明鱼没有呼出二氧化碳。<br />（4）F属于鸟类，体内有许多气囊，与肺相通，每呼吸一次在肺里进行两次气体交换，这种特有的呼吸方式是双重呼吸。<br />所以答案是：（1）表膜；草履虫的呼吸需要氧气；（2）维持正常的呼吸；鳃；气门；（3）用鳃呼吸；鳃里面有鳃丝内含毛细血管，水和血液之间进行气体交换，使水中氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高，溴麝香草酚蓝指示剂（即BTB液）遇二氧化碳会由蓝变黄；（4）气囊</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的环节动物和节肢动物，需要了解环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)；节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读材料,回答问题。<br />20世纪50年代婆罗洲的许多雅克人身患疟疾,世界卫生组织采取了一种简单、直截了当的解决方法——喷洒DDT。蚊子死了,疟疾也得到了控制。可是没多久,大范围的后遗症出现了。由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌——小黄蜂,导致人们的房屋纷纷倒塌。与此同时被DDT毒死的虫子后来成为壁虎的粮食,壁虎又被猫吃掉,DDT可通过食物链不断积累,对猫有很大的杀伤力,猫的数量减少又导致老鼠大量繁殖。在由老鼠带来的大规模暴发的斑疹伤寒和森林鼠疫的危险面前,世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降1．4万只活猫,英国皇家空军执行了这次奇特的任务——“降猫行动”。<br />（1）蚊子属于昆虫,身体由   、   、   三部分构成。<br />（2）壁虎和老鼠这两种生物中   属于恒温动物。<br />（3）从资料中可以看出,蚊子作为食物链或食物网中的某一环节若出了问题,就会影响到整个生态系统,可见动物在维持   中起重要作用。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）头,胸,腹<br />（2）老鼠<br />（3）生态平衡<br />【解析】（1）蚊子属于昆虫；昆虫的主要特征是：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。<br />（2）体温不随环境温度的变化而变化的动物叫做恒温动物，体温随环境温度的变化而改变的动物叫做变温动物；在所有的动物中，只有鸟类和哺乳类动物是恒温动物。壁虎和老鼠这两种生物，老鼠是哺乳动物，属于恒温动物。<br />（3）生态系统中生物与环境之间，生物与生物之间相互作用而建立起来的动态平衡联系就是生态平衡，生态系统中的任一环节若出了问题，就会影响到整个生态系统，即使对人类有害的蚊子，若将其捕杀，那么与蚊子相关的食物链就会遭到破坏，进而影响整个生态系统，可见，动物对维持生态平衡也有重要的作用。<br />所以答案是：（1）头；胸；腹；（2）老鼠；（3）生态平衡</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了节肢动物的相关知识点，需要掌握节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学以桑叶和其他植物叶为实验材料,通过让隔离饲养的家蚕进行食物选择,探究“家蚕取食叶是否属于先天性行为”。请帮他解决实验中的相关问题。<br />（1）该实验要求所选取的其他植物叶子最好和桑叶的颜色、形状相似,原因是   。<br />（2）为排除学习行为对实验的影响,研究小组最好选择第   家蚕为实验对象。<br />①租来的体形较大的蚕 ②租来的体形较小的蚕 ③自己用受精卵孵化的蚕<br />（3）实验过程中,应以   为变量设计实验环境,让隔离饲养的家蚕进行选择。<br />（4）下图是该同学对剪成相同形状的桑叶和芹菜叶以及家蚕在玻璃上放置方式的设计,你认为相对合理的是      。<br />A.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/61ff2e3a/SYS201802240213188224540623_ST/SYS201802240213188224540623_ST.001.jpeg" width="137" height="137" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />B.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/61ff2e3a/SYS201802240213188224540623_ST/SYS201802240213188224540623_ST.002.jpeg" width="135" height="133" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />C.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/61ff2e3a/SYS201802240213188224540623_ST/SYS201802240213188224540623_ST.003.jpeg" width="135" height="136" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />D.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/61ff2e3a/SYS201802240213188224540623_ST/SYS201802240213188224540623_ST.004.jpeg" width="136" height="136" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（5）实验过程中需更换实验对象（家蚕）,重复几次上述实验。这样做的主要目的是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）防止叶子的颜色、形状影响实验结果的准确性（表述合理即可得分）<br />（2）③<br />（3）桑叶和其他植物叶<br />（4）D<br />（5）减少实验误差,提高实验结果的准确性（表述合理即可得分）<br />【解析】（1）对照实验只能有一个变量，其他条件是相同的．<br />（2）为排除学习行为对实验的影响．研究小组最好选择第用受精卵自己孵化的卵作为实验对象。<br />（3）本题设置的是对照实验，对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。本实验的变量是家蚕食物的不同，甲组用桑叶饲养，乙组用等量的青菜叶饲养，经过20多天后，甲组家蚕幼虫长大、成熟，吐丝结茧；乙组家蚕幼虫却不食、变小、死亡。由此，小强得出结论青菜叶不能用来饲养家蚕。<br />（4）在本实验中，叶子离蚕宝宝的距离应该是相同的，桑叶与其他叶子交叉排列，这样便于得出结论。<br />（5）重复实验的主要目的是减少实验误差，提高实验结果的准确性。<br />所以答案是：（1）防止叶子的颜色、形状影响实验结果的准确性（表述合理即可得分）；（2）③；（3）桑叶和其他植物叶；（4）D；（5）减少实验误差，提高实验结果的准确性（表述合理即可得分）</p><p><br />【考点精析】掌握科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p><p> </p></div>
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