河南省北京大学孟津育才学校八年级上学期生物期中考试试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于生命起源的叙述中错误的是（ ）<br />A.原始大气中不含氧气<br />B.原始生命在漫长的时间内形成<br />C.生命起源于原始大气<br />D.美国学者米勒的实验表明：原始地球条件下无极分子可以生成有机小分子。</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、地质学家研究表明，地球大约是在46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流．从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等构成了原始的大气层，原始大气中没有氧气，A正确，不符合题意；<br />B、化学起源学说认为：原始地球的温度很高，原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中，B正确，不符合题意；<br />C、原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命，可见生命起源于原始海洋，C错误，符合题意；<br />D、953年，米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段．即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的，D正确，不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解生命起源的化学进化的相关知识，掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在越古老的地层中，成为化石的生物 （ ）<br />A.数量越多<br />B.种类越丰富<br />C.越简单越低等<br />D.越复杂越高等</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】化石在地层中出现的顺序，是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，形成化石的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多．这种现象说明了生物是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的，另外，科学家还发现在最古老的地层中是没有化石的，说明地球上最初是没有生命的，可见C符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】利用化石证据对题目进行判断即可得到答案，需要熟知化石在地层中的分布规律：越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】有“鸽子树”和“植物界中的熊猫”之称的中国特有的珍稀植物依次是（ ）<br />A.珙桐，银杉<br />B.珙桐、银杏<br />C.珙桐、水杉<br />D.银杉、银杏</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、珙桐又鸽子树，银杉被誉为植物界的“熊猫”，故A符合题意；<br />B、珙桐又鸽子树，银杏没有被誉为植物界的“熊猫”，故B不符合题意；<br />C、珙桐又鸽子树，水杉没有被誉为植物界的“熊猫”，故C不符合题意；<br />D、银杉被誉为植物界的“熊猫”，银杏没有被誉为植物界的“熊猫”，故D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】通过灵活运用认识生物的多样性，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】花红柳绿，鸟鸣猿啼，生物界如此多姿多彩的原因是（ ）<br />A.自然环境的多样性<br />B.外来物种的入侵<br />C.基因的多样性<br />D.以上都不对</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，不同物种之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性，因此生物种类的多样性实质上是基因的多样性。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解认识生物的多样性的相关知识，掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列动物属于扁形动物的一组是（ ）<br />A.蛔虫    猪带绦虫<br />B.绦虫    吸虫<br />C.丝虫    血吸虫<br />D.水蛭   蛔虫</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】猪肉绦虫、吸虫的身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔，有口无肛门，属于扁形动物；蛔虫、丝虫属于线性动物；水蛭属于环节动物，身体由环状体节构成；B符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列化石中，哪一种是爬行类进化为鸟类的证据（ ）<br />A.鱼类化石<br />B.蕨类化石<br />C.恐龙化石<br />D.始祖鸟化石</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】始祖鸟的身体大小如乌鸦，它保留了爬行类的许多特征，例如嘴里有牙齿，而不是形成现代鸟类那样的角质喙；指端有爪等；但是另一方面，始祖鸟又具有鸟类的一些特征，如已经具有羽毛，在一些骨骼形态上也表现出一些鸟类特征或过渡特征，如它的第三掌骨已经与腕骨愈合，总之，它的身体结构既和爬行动物有相似之处，又和鸟类有相同之处，根据以上特征，科学家认为始祖鸟是由爬行类进化到鸟类的一个过渡类型。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】掌握化石证据是解答本题的根本，需要知道化石在地层中的分布规律：越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列能够真正适应陆地生活的动物是（ ）<br />A.中华鲟<br />B.东方蝾螈<br />C.玳瑁<br />D.河蚌</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、中华鲟是鱼类，终生生活在水中，用鳃呼吸，体外（水中）受精，因此中华鲟不是真正适应陆地生活的动物，A不符合题意；<br />B、东方蝾螈是两栖动物，水中产卵，水中受精，幼体生活在水中，成体水陆两栖，不是真正适应陆地生活的动物，B不符合题意；<br />C、玳瑁是爬行动物，爬行动物的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物，C符合题意；<br />D、河蚌是软体动物，用鳃呼吸，生活在水中，不是真正适应陆地生活的动物，D不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】掌握爬行动物是解答本题的根本，需要知道体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】昆虫的运动器官是（ ）<br />A.爪<br />B.翅和足<br />C.鳞片<br />D.羽毛</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】蝗虫的胸部生有足三对，分别为前足、中足和后足，足分节，后足发达，适于跳跃，另外蝗虫还有两对翅，前翅革质、狭长，有保护作用，后翅柔软宽大，适于飞行。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的节肢动物，需要了解节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】节肢动物和环节动物的共同特征是（ ）<br />A.具有外骨骼<br />B.身体分节<br />C.具有贝壳<br />D.足分节</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】节肢动物的特征：身体有许多体节构成，并且分部；体表有外骨骼，足和触角分节，如蝗虫等；</p><p>环节动物的特征：身体有许多体节构成，用刚毛辅助运动，如蚯蚓等，故二者的共同点为：身体分节。</p><p>所以答案是：B</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用环节动物和节肢动物，掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)；节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于脊椎动物的进化历程的叙述正确的是（ ）<br />A.鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类<br />B.鱼类→两栖类→哺乳类<br />C.鱼类 →两栖类→爬行类→哺乳类→鸟类<br />D.鱼类→两栖类→爬行类→鸟类</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】动物进化的历程是由无脊椎动物→脊椎动物，而脊椎动物的进化历程：鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类，故D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生物进化的主要历程的相关知识，掌握植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物；动物：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程称为   。</p></div></div>
<div><p>【答案】自然选择<br />【解析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。<br />所以答案是：自然选择</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解自然选择学说(自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰)．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】满江红的生殖细胞是   。植物中可以检测空气污染的指示植物种类是   。经过漫长的历史年代形成了能源物质--煤的植物是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】孢子；苔藓植物；蕨类植物<br />【解析】满江红属于苔藓植物，用孢子繁殖后代．苔藓植物植株矮小，多生活在潮湿的环境中，苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁，人们利用苔藓植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物；在距今2亿年以前，地球上曾经茂盛的生长着高达数十米的蕨类植物，它们构成了大片大片的森林，后来，这些蕨类植物灭绝了，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤炭。<br />所以答案是：孢子；苔藓植物；蕨类植物</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】裸子植物的种子裸露，没有   包被；根、茎、叶都很发达，生殖过程不受   的限制，适合生活在各种环境中。</p></div></div>
<div><p>【答案】果皮；水<br />【解析】 裸子植物多为木本植物，根、茎、叶都很发达，生殖过程不受水的限制，适合生活在多种环境中。在裸子植物中，松、杉、柏等是构成森林的重要树种，苏铁、银杏等也是常见的绿化树种。<br />所以答案是：果皮；水<br />【考点精析】掌握种子植物是解答本题的根本，需要知道种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】天气转暖，池水变绿和   植物的大量繁殖有关，因为这些植物细胞中含有   。</p></div></div>
<div><p>【答案】藻类；叶绿体<br />【解析】春天气温升高，水中的藻类大量繁殖，这些藻类在水中自养飘浮，池塘水渐渐变绿，使春水荡漾着绿波，故是藻类植物大量繁殖的结果，因为这些植物细胞中含有叶绿体。<br />所以答案是：藻类；叶绿体</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】病毒无   结构，只由   和   组成。</p></div></div>
<div><p>【答案】细胞；蛋白质外壳；内部的核酸<br />【解析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。<br />所以答案是：细胞；蛋白质外壳；内部的核酸<br />【考点精析】关于本题考查的病毒，需要了解病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】地球上的动植物遗体主要被   细菌分解为   和   。</p></div></div>
<div><p>【答案】真菌；二氧化碳；水<br />【解析】大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间，在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。<br />所以答案是：真菌；二氧化碳；水</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】哺乳类动物的特征   和   。</p></div></div>
<div><p>【答案】胎生；哺乳<br />【解析】哺乳动物具有体表被毛；牙齿有门齿、臼齿和犬齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔，体温恒定，大脑发达，胎生（鸭嘴兽是特例），哺乳等特征。<br />所以答案是：胎生；哺乳</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解哺乳动物的主要特征的相关知识，掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】   、   、   共同组成了生物多样性。</p></div></div>
<div><p>【答案】基因多样性；物种多样性；生态系统多样性<br />【解析】生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物物种及其遗传变异和生态系统的复杂性总称，它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。<br />所以答案是：基因多样性；物种的多样性；生态系统的多样性</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了认识生物的多样性的相关知识点，需要掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】痢疾杆菌的生活方式是   ；枯草杆菌的生活方式是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】寄生；腐生<br />【解析】痢疾杆菌在人的肠道中吸收人体的营养物质，容易使人造成腹泻，痢疾杆菌在生长发育分泌的毒素对人有毒害作用．因此痢疾杆菌与人是寄生关系；枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获得物质和能量，导致水果腐烂，是营腐生生活。<br />所以答案是：寄生；腐生<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解细菌(一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者)．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】   又称物种，是指   和   基本相似   基本相同的同一类生物。</p></div></div>
<div><p>【答案】种；形态结构；生理功能；生态分布<br />【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，种是最小的单位，一种生物就是一个物种，种是指形态结构和生理功能上表现相似、生态分布基本相同的一群生物。<br />所以答案是：种；形态结构；生理功能；生态分布</p><p><br />【考点精析】掌握分类的依据与方法和分类的单位是解答本题的根本，需要知道主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系；根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】物种数量的锐减不仅威胁了   多样性，也使自然界丧失了许多宝贵   ,从而使   也面临严重的威胁。</p></div></div>
<div><p>【答案】物种；基因；遗传多样性<br />【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少．鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害，因此也会加速种类多样性和基因多样性的丧失。<br />所以答案是：物种；基因；遗传多样性</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了认识生物的多样性的相关知识点，需要掌握生物种类的多样性：具体体现；基因的多样性：内在实质；生态系统的多样性：外在形式，相互依赖，互相影响才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】原始大气中含有   、   、   和   等。</p></div></div>
<div><p>【答案】水蒸气；甲烷；氨；氢气<br />【解析】地质学家研究表明，地球大约是在46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流．从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳等构成了原始的大气层，还有一部分硫化氢和氰化氢，虽有少量的水蒸气受到强烈的紫外线的作用，分解为氢和氧，但是氢由于太轻而浮到大气层的最高处，大部分逐渐消失在宇宙空间，而氧气很快与地面上的一些物质结合为氧化物，因此原始大气中没有氧气。<br />所以答案是：水蒸气；甲烷；氨；氢气</p><p><br />【考点精析】利用生命起源的化学进化对题目进行判断即可得到答案，需要熟知原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生命起源的过程：<br />第一步：   转变为有机小分子如氨基酸。<br />第二步：由有机小分子 合成   如蛋白质、核酸。<br />第三步：有机大分子在原始海洋中逐渐积累，通过长期作用，形成能够生长生殖遗传的   ,再进一步形成原始的单细胞生物。</p></div></div>
<div><p>【答案】无机分子；有机大分子；原始生命<br />【解析】化学起源假说认为，地球上的生命是在地球温度逐步下降以后，在极其漫长的时间内，由非生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演变而成的．化学起源说将生命的起源分为四个阶段：第一个阶段，从无机小分子生成有机小分子的阶段；第二个阶段，从有机小分子物质生成生物大分子物质；第三个阶段，从生物大分子物质在原始海洋中逐渐积累，组成多分子体系；第四个阶段，有机多分子体系演变为能够生长、生殖、遗传的原始生命。<br />所以答案是：无机分子；有机大分子；原始生命</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的生命起源的化学进化，需要了解原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是酵母菌细胞结构示意图，请据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/a16464ae/SYS201802240202582443800777_ST/SYS201802240202582443800777_ST.001.png" width="134" height="113" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）酵母菌细胞和动物细胞都有的三大结构是[   ]   、[   ]   、[   ]   。<br />（2）和细菌细胞相比，酵母菌的细胞有成形的   和[   ]   。<br />（3）和动物细胞相比，酵母菌细胞还具有[   ]   和[   ]    ， 和植物细胞相比，酵母菌细胞没有    ， 需依靠现成的有机物生活。<br />（4）结构⑥的名称是    ， 能为酵母菌细胞提供能量．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）⑤,细胞膜,⑧,细胞质,②,细胞核<br />（2）细胞核,⑦,液泡<br />（3）①,细胞壁,⑦,液泡,叶绿体<br />（4）线粒体<br />【解析】（1）酵母菌细胞和动物细胞都有的三大结构是[⑤]细胞膜、[⑧]细胞质、[②]细胞核；<br />（2）和细菌细胞相比，酵母菌的细胞有成形的细胞核和[⑦]液泡；<br />（3）和动物细胞相比，酵母菌细胞还具有[①]细胞壁和[⑦]液泡，和植物细胞相比，酵母菌细胞没有叶绿体，需依靠现成的有机物生活；<br />（4）结构⑥的名称是 线粒体，能进行呼吸作用，为酵母菌细胞提供能量。<br />所以答案是：（1）⑤；细胞膜；⑧；细胞质；②；细胞核；（2）细胞核；⑦；液泡；（3）①；细胞壁；⑦；液泡；叶绿体；（4）线粒体</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解真菌(真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养)．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】据图回答<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/a16464ae/SYS201802240202584878255081_ST/SYS201802240202584878255081_ST.001.png" width="253" height="142" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）鲫鱼的身体呈   型，有利于   。<br />（2）图中1为   ,4为    5为    7为    8为   <br />（3）图中6是    ， 其作用是   。鲫鱼和萤火虫的结构上的本质不同   。<br />（4）鲫鱼的呼吸器官是   ,位于[   ]   的里边。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）流线,减小阻力<br />（2）背鳍,腹鳍,臀鳍,鳃盖,口<br />（3）侧线,感知水流的方向,有脊柱<br />（4）鳃,7,鳃盖<br />【解析】（1）鲫鱼的身体呈流线型，可减小游泳时的阻力；<br />（2）图中1背鳍，2尾鳍，3胸鳍，4腹鳍，5臀鳍，6是侧线，7是鳃盖，8是口；<br />（3）图中6是侧线，具有感知水流的方向的作用；鲫鱼体内有脊柱属于脊椎动物，萤火虫的体内无脊柱，属于无脊椎动物；<br />（4）鲫鱼用鳃呼吸，位于7鳃盖的里边。<br />所以答案是：（1）流线；减少阻力；（2）背鳍；腹鳍；臀鳍；口；（3）侧线；感知水流的方向；有脊柱；（4）鳃；7；鳃盖</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了鱼的主要特征的相关知识点，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是细菌结构示意图，据图回答。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/a16464ae/SYS201802240202587897110795_ST/SYS201802240202587897110795_ST.001.png" width="291" height="179" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）写出细菌各部分结构和名称。<br />1    2    3    4    5    6   <br />（2）的作用是    的作用是    的特征说明细菌属于   生物。<br />（3）从细菌的结构中可以看出细胞中没有   ,大多数细菌只能利用现成的有机物生活，因此营养方式为   和   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）荚膜,细胞壁,细胞膜,细胞质,核质,鞭毛<br />（2）保护作用,与运动有关,原核<br />（3）叶绿体,寄生生活,腐生生活<br />【解析】（1）图中1,荚膜，2是细胞壁，3是细胞膜，4是细胞质，5是核质，6是鞭毛；<br />（2）1荚膜具有保护作用，6鞭毛有运动作用，依靠鞭毛的摆动细菌可以运动，5核质的特征说明细菌属于原核生物，<br />（3）从细菌的结构中可以看出细胞中没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，因此营养方式为寄生生活和腐生生活。<br />所以答案是：（1）荚膜；细胞壁；细胞膜；细胞质；核质；鞭毛；（2）保护作用；与运动有关；原核；（3）叶绿体；寄生生活；腐生生活<br />【考点精析】关于本题考查的细菌，需要了解一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将下列常吃的“菜”和所属类群配对：<br />a.藻类植物 b.蕨类植物 c.裸子植物 d.被子植物 e.真菌 <br />A．    B．    C．    D．    E．   </p></div></div>
<div><p>【答案】b；a；d；e；c<br />【解析】藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，如衣藻、海带、紫菜等；蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，有较发达输导组织和机械组织，卷柏属于蕨类植物；藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都植物不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物．而白果种子外面没有果皮包被种子是裸露的属于裸子植物；浮萍种子有果皮包被属于被子植物，用种子繁殖后代，银耳属于真菌。<br />所以答案是：b；a；d；e；c<br />【考点精析】关于本题考查的种子植物，需要了解种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子才能得出正确答案．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将下列生物与其所属类群配对：<br />a.软体动物 b.环节动物 c.扁形动物 d.节肢动物 e.两栖动物 <br />A．    B．    C．    D．    E．   </p></div></div>
<div><p>【答案】c；d；e；a；b<br />【解析】软体动物的身体柔软，体外有外套膜，乌贼属于软体动物；两栖动物为变态发育，幼体生活在水中用鳃呼吸，成体既能生活在水中又能生活在陆地上用肺呼吸，皮肤辅助呼吸等，大鲵属于两栖动物；环节动物的特点是有许多相似的体节构成，有体腔，沙蚕属于环节动物，节肢动物的体外有外骨骼，蝴蝶属于节肢动物，扁形动物的身体呈两侧对称，涡虫属于扁形动物。<br />所以答案是：c；d；e；a；b</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了腔肠动物和软体动物的相关知识点，需要掌握腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）；软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾 螺等）才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
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