甘肃省酒泉育才学校八年级上学期生物期中考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】植物通过光合作用为人类提供（ ）<br />A.有机养料和水分<br />B.氧气和水分<br />C.有机养料和氧气<br />D.有机养料和二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】绿色植物的光合作用有其重要的意义，一是完成了物质转化：把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用； 二是完成了能量转化：把光能转变成化学能储存在有机物中，是自然界中的能量源泉；三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳氧平衡。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解光合作用的实质的相关知识，掌握光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】适应性最广泛的无脊椎动物是（ ）<br />A.环节动物<br />B.软体动物<br />C.节肢动物<br />D.上述三类动物均是</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】无脊椎动物有原生动物门，腔肠动物门（例如；蛔虫），软体动物门（例如；乌贼，水母）节肢动物门（例如；昆虫，蜘蛛）环节动物门（例如；蚯蚓）棘皮动物门（例如；海蛰），而节肢动物的身体有许多体节构成，并且分部，动作灵活，体表有外骨骼，可以起到保护和支持，以及减少体内水分的散失的作用，因此节肢动物适应性最强。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解节肢动物(节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”下列食物链符合的是（ ）<br />A.蝉→螳螂→黄雀<br />B.螳螂蝉→黄雀<br />C.草→螳螂→蝉→黄雀     <br />D.草→蝉→螳螂→黄雀</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，草→蝉→螳螂→黄雀，正确。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】利用食物链对题目进行判断即可得到答案，需要熟知食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生殖不受水的限制在是（ ）<br />A.裸子植物<br />B.被子植物<br />C.裸子植物和被子植物<br />D.所有植物</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】孢子植物的受精大都在水中完成，而种子植物靠种子来繁殖后代，脱离了水的限制，更适于陆地生活，种子植物包括裸子植物和被子植物。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】通过灵活运用种子植物，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子即可以解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不属于生物多样性的间接价值的是（ ）<br />A.净化环境<br />B.涵养水源<br />C.提供药物的原材料<br />D.调节气候</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】直接使用价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等，间接使用价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物、调节碳氧平衡、在调节全球气候变化中的作用等，主要指维持生态系统的平衡的作用等等，潜在价值，今天还未被利用的那些物种在将来会有利用的价值，提供药材的原料属于直接使用价值，而净化环境、涵养水源、调节气候属于间接使用价值。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生物多样性中的遗传多样性受到破坏的主要原因是（ ）<br />A.人为活动加剧<br />B.物种灭绝速度加快<br />C.对森林乱砍滥伐<br />D.草地过度放牧</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】生物多样性受到威胁的原因是：栖息地的破坏和丧失是生物多样性受到威胁的主要原因；人类的滥砍滥伐和滥捕乱杀是生物多样性受到威胁的又一个原因；外来生物入侵也使生物多样性受到威胁，生物的多样性包含生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性，遗传多样性使生物的种类减少，因此人类的活动破坏了生物多样性中的遗传多样性。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】掌握生物多样性破坏的原因是解答本题的根本，需要知道1、栖息地、生态环境遭到破坏2、人类掠夺性砍伐、捕杀3、环境污染4、生物入侵．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】就地保护生物多样性的主要场所是（ ）<br />A.动物园<br />B.植物园<br />C.自然保护区<br />D.天然的热带雨林</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】就地保护，主要指建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区，它保护了不仅珍稀野生动物还保护了野生动物赖以生存的栖息环境，自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统，是就地保护的主要场所。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】利用就地保护对题目进行判断即可得到答案，需要熟知建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】马德拉群岛上经常刮风，经过长期的自然选择，保存下来的昆虫所具有的特征应该是（ ）<br />A.强翅或无翅<br />B.强翅或中等发达翅<br />C.中等发达翅或弱翅<br />D.弱翅或无翅</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】由于海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅膀不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少，而无翅或残翅的昆虫，由于不能飞翔，就不容易被风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会就多，经过一段时间的自然选择之后，岛上弱翅或无翅的昆虫就了常见类型。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解自然选择学说(自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在古猿进化为人的过程中，最为关键的变化是（ ）<br />A.造山运动活跃，山脉隆起<br />B.气候变化加剧，出现冰川<br />C.四肢行走变为两足直立行走<br />D.森林毁灭，草原稀疏</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿．在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大脑进一步发达--语言的产生，由于森林大量消失，一部分森林古猿不得不下到地面上生活，由于环境的改变和自身形态结构的变化，一代一代地向直立行走的方向发展，前肢则解放出来，能够制造和使用工具，因此说在森林古猿进化到人的历程中，最关键的是四肢行走变为两足直立行走。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解从猿到人的进化(在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生；直立行走是进化发展的基础)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】除能制造石器外，还会制造长矛、标枪用以狩猎、捕鱼的原始人类是（ ）<br />A.南方古猿<br />B.能人<br />C.直立人<br />D.智人</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、南方古猿只能使用天然工具，A不符合题意；<br />B、能人能制造简单的工具（石器），B不符合题意；<br />C、直立人会打制不同用途的石器，学会了用火，C不符合题意；<br />D、智人已经学会了人工取火，会制造精细的石器和骨器，能用骨针缝制兽皮衣物，可用标枪和长矛进行狩猎、捕鱼，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】本题主要考查了从猿到人的进化的相关知识点，需要掌握在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生；直立行走是进化发展的基础才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】现在全世界各地区的人在生物学上是（ ）<br />A.同属于一个种<br />B.分为黄种人、白种人、红种人、棕种人等若干个不同的种<br />C.与南方古猿、直立人、能人等化石祖先同属于一个种<br />D.与现代类人猿（猩猩、黑猩猩等）不属于同一个目</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、生活在世界各地的人类在生物学上同属于一个物种，即现代人均属于智人种，A符合题意；<br />B、人类在一定的区域内，历史上所形成的、在体质上具有某些共同遗传性状（包括肤色、眼色、发色和发型、身高、面型、头型、鼻型、血型、遗传性疾病等）的人群，不属于生物学上的分类，B不符合题意；<br />C、南方古猿、直立人、能人等化石祖先是森林古猿，现代人是从原始古猿过渡到人类的类型，与森林古猿不是同种，C不符合题意；<br />D、在分类上，人类和现代类人猿（猩猩、黑猩猩等）同属灵长目，D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用人类的进化的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生；直立行走是进化发展的基础．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列食物链中，正确的是（ ）<br />A.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰<br />B.蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐<br />C.狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草<br />D.蛇→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者，食物链草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰正确。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】掌握食物链是解答本题的根本，需要知道食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列生物中，不属于生产者的是（ ）<br />A.小草<br />B.松树<br />C.衣藻<br />D.病毒</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的，生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者，其中生产者指的是绿色植物；消费者指的是各种动物；分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，所以小草、松树、衣藻属于生产者，病毒不属于生产者。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解生态系统概述(生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列选项中属于生态系统的是（ ）<br />A.一块稻田<br />B.池塘中所有的鱼和藻类<br />C.湖泊中所有的生物<br />D.草原上的羊</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体，它是由生物部分和非生物部分组成，其范围有大有小：一个池塘、一片森林 一块稻田等都可以看作一个生态系统．最大的生态系统就是生物圈（地球上所有生物与其生存环境），选项A中既有生物部分，又有非生物部分，能构成生态系统，选项B还需分解者和非生物部分，选项C还需非生物部分，选项D还需生产者、分解者和非生物部分，可见，它们不是一个完整的生态系统。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统概述的相关知识，掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】就地保护是指在生物原来的生活区域中对珍稀动物实施保护。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，其中包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等，就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施；除了建立自然保护区之外，人们还把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，我们叫异地保护。<br />所以答案是：正确<br />【考点精析】本题主要考查了就地保护的相关知识点，需要掌握建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施才能正确解答此题．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在保护生物多样性的措施中，就地保护是对迁地保护的补充。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，其中包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等，就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施；除了建立自然保护区之外，人们还把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，我们叫迁地保护，迁地保护是就地保护的一种补充措施。<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】关于本题考查的就地保护和迁地保护，需要了解建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理才能得出正确答案．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】动物的运动都要依靠一定的结构才能进行。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】运动是动物的重要特征，不同的动物借助不同的结构进行运动，例如：草履虫依靠纤毛的摆动在水中旋转前进；鲫鱼生活在水中，用鳍游泳；老鹰属于鸟类，鸟类的前肢变成了翼，有大型的正羽，排成扇形，利于在空中飞行；壁虎属于爬行动物，依靠四肢爬行等等，故题干说法正确。<br />所以答案是：正确</p><p><br />【考点精析】掌握运动系统的组成是解答本题的根本，需要知道运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】草履虫依靠尾部的摆动在水中运动。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动．其结构及功能如下图</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/5a7e2368/SYS201802240201558451904593_DA/SYS201802240201558451904593_DA.001.png" width="382" height="292" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>可见，草履虫在水中旋转前进主要依靠纤毛的摆动。<br />所以答案是：错误</p><p><br />【考点精析】掌握单细胞生物是解答本题的根本，需要知道单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫;单细胞生物与人类的关系：有利也有害．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】骨连接是骨与骨之间的连接结构。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】骨和骨之间的连接叫骨连接，有的骨连接是不能活动的，如脑颅骨各骨之间的连接；有的稍微能活动，如椎骨前方椎体间的连接；还有一种是能活动的，即一般所说的关节，关节是骨连接的主要形式，在运动中起到支点的作用。<br />所以答案是：正确</p><p><br />【考点精析】掌握运动系统的组成是解答本题的根本，需要知道运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】有些运动需要多块肌肉参与，有些简单的运动只需要一块肌肉参与。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动。<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解骨、关节和肌肉的配合的相关知识，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】响尾蛇的红外感受器受到破坏，其觅食行为就会受到影响。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】响尾蛇靠红外感受器来感应附近发热的动物，热感受器长在蛇的眼睛和鼻孔之间叫颊窝的地方，颊窝一般深5mm，只有1cm长，呈喇叭形，外面有热收集器能够接收小动物身上发出来的红外辐射，并把外界温差和红外线通过神经反映给大脑，大脑发出相应的“命令”，引导毒蛇去猎取食物，属于觅食行为，因此，响尾蛇的红外感受器受到破坏，其觅食行为就会受到影响。<br />所以答案是：正确</p><p><br />【考点精析】利用动物行为的类型对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】动物的社会行为是指同种个体之间的各种联系行为。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】在营群居生活的不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，如猩猩有严格的“等级制度”有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为，社群行为是一种动物行为，指在外面能看到，对动物有一定的意义的行为，并不是指个体之间发生的所有的联系行为。<br />所以答案是：错误</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解社会行为的特征(具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级)．</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生态系统是由生产者、消费者和分解者共同组成的整体。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分，非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌），题干说法错误。<br />所以答案是：错误</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的生态系统概述，需要了解生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】综合题<br />（1）该图中共有   条食物链。他们彼此交错连接，形成了    ， 此生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/5a7e2368/SYS201802240201562124408975_ST/SYS201802240201562124408975_ST.001.png" width="224" height="183" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（2）这个食物网中的生产者是   ；它属于第   营养级。<br />（3）图中生物中，数量最少的是   。<br />（4）如果在草地上使用DDT来消灭害虫，体内含DDT最多的生物是   。<br />（5）此生态系统中缺少的生物成分是   。除此之外生态系统的组成还包括图中没表述出来的    ， 如水、阳光、土壤等。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）5,食物网<br />（2）草,第一<br />（3）鹰<br />（4）鹰<br />（5）分解者,非生物部分<br />【解析】（1）该图中共有5条食物链：分别是草→兔→狐、草→鼠→狐、草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰；这些食物链相互交织形成食物网；生态系统中的物质和能量就是食物链和食物网流动的；<br />（2）生产者指的是绿色植物，它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中，为生态系统中的其他生物提供物质和能能量；因此生产者在生态系统中处于第一营养级；该生态系统中的生产者是草；<br />（3）在一个生态系统中营养级别越高的生物数量越少，处于最高营养级的生物数量最少；在该生态系统中鹰的营养级别最高，数量最少；<br />（4）有毒物质会沿食物链逐级积累，营养级别越高的生物体内积累的有机物越多；在该生态系统中鹰的营养级别最高，体内积累的有毒物质最多；<br />（5）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者；其中分解者的作用是将动植物的遗体、遗物分解为无机物，供植物重新利用，非生物部分有阳光、空气、水等，该图作为一个生态系统还缺少非生物成分和分解者。<br />所以答案是：（1）5；食物网；（2）草；第一；（3）鹰；（4）鹰；（5）分解者；非生物部分</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的生态系统概述和生态系统的结构和功能，需要了解生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为自然界中物质循环的部分图示。请看图思考并回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/5a7e2368/SYS201802240201564624763279_ST/SYS201802240201564624763279_ST.001.png" width="169" height="178" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中是生态系统中的    ， 它们能够把复杂的有机物分解为简单的    ， 归还到环境中。<br />（2）表示一种气体是    ， 也表示一种气体是   。<br />（3）写出图中的一条食物链：   。<br />（4）如果没有人为干预，在一段时间内，鹿和兔的数量将会    ， 从而导致   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）分解者,有机物<br />（2）二氧化碳,氧气<br />（3）草→兔<br />（4）相对稳定,生态平衡<br />【解析】（1）图中细菌、真菌，细胞中没有叶绿体，不能进行光合作用，因此营养方式是异养，可把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进行光合作用，制造有机物，因此细菌真菌是生态系统中的分解者，营养方式为腐生；绿色植物能进行光合作用，制造有机物；<br />（2）图中的气体2指的是生物遗体内的有机物在腐生细菌、真菌的作用下分解为二氧化碳气体和水，故2表示一种气体是二氧化碳，3气体指的是植物进行光合作用释放的气体，属于氧气；<br />（3）生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的所构成的链状结构就是食物链，如草→兔等；<br />（4）在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，故如果没有人为干预，在一段时间内，鹿和兔的数量将会相对稳定，从而导致生态平衡。<br />所以答案是：（1）分解者；有机物；（2）二氧化碳；氧气；（3）草→兔；（4）相对稳定；生态平衡</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了生态系统概述和生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将下列生物多样性的价值与相应的例子配对。<br />A.防止水土流失 B.开发新药 C.净化环境 D.提供食物 E.美化环境<br />直接价值    间接价值    潜在价值   </p></div></div>
<div><p>【答案】D；ACE；B<br />【解析】直接使用价值：指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值和生产使用价值（野外收获进入贸易市场）等；间接使用价值：一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等；潜在价值：今天还未被利用的哪些物种在将来会有利用的价值，栽培植物的野生亲缘种究竟能提供多少对农林业发展有用的遗传材料，是不可估量的。<br />所以答案是：D；ACE；B</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】将下列生物与相应特征配对。<br />A.结构简单，无根茎叶分化<br />B.有茎叶分化，且茎叶内有输导组织，长得高大<br />C.有茎叶分化，但茎叶内无输导组织，长得矮小<br />D.用种子繁殖，且种子外有果皮包被<br />E.用种子繁殖，种子外无果皮包被，种子裸露<br />藻类植物    苔藓植物    蕨类植物    裸子植物    被子植物   </p></div></div>
<div><p>【答案】A；C；B；E；D<br />【解析】藻类植物，结构简单，无根、茎、叶的分化；苔藓植物，一般有茎和叶，没有真正的根，只有假根，体内无输导组织，植株长的矮小；被子植物，能产生种子，种子外有果皮包被；裸子植物，能产生种子，种子裸露，没有果皮包被；蕨类植物，具有根、茎、叶，不产生种子，一般用孢子繁殖。<br />所以答案是：A；C；B；E；D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解种子植物的相关知识，掌握种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子．</p></div>
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