福建省邵武市第七中学八年级上学期生物期中考试试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】飞行动物一种省力的运动方式是（ ）<br />A.鼓翼飞行<br />B.滑翔<br />C.拍打翅膀<br />D.以上三种都是</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、鼓翼飞行是鸟类飞行的基本方式，靠双翼快速有力地扇击获得较大的升力和冲力；鼓翼飞行在鸟类中最为常见，故A不符合题意；</p><p>B、滑翔是从高处向前下方的飘行，可以是在鼓翼获得足够的高度和推力后进行，并显示出不同幅度的波浪形飞行路线，同时滑翔也是鸟类着陆前的必要飞行方式；飞行时双翼上下运动，动作十分巧妙，能用最小的能量达到最大的速度，滑翔是一种省力的运动方式，故B符合题意；</p><p>C、拍打翅膀不是一种省力的运动方式，故C不符合题意；</p><p>D、通过上述分析可知，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】利用运动系统的组成和骨、关节和肌肉的配合对题目进行判断即可得到答案，需要熟知运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌；运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】人体的运动系统由（ ）组成<br />A.骨膜、骨质和骨骼肌<br />B.骨、骨连结和骨骼肌<br />C.骨、骨连结和肌肉<br />D.骨、关节和骨骼肌</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】人体的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连接而成。</p><p>骨和骨之间的连接叫骨连接。有的骨连接是不能活动的，如脑颅骨各骨之间的连接；有的稍微能活动，如椎骨前方椎体间的连接；还有一种是能活动的，即一般所说的关节，关节是骨连接的主要形式。</p><p>骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】关于本题考查的运动系统的组成，需要了解运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌才能得出正确答案．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列表示骨、关节、骨骼肌关系的模式图，正确的是（ ）<br />A.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/5a7e2368/SYS201802240201230289164987_ST/SYS201802240201230289164987_ST.001.jpeg" width="133" height="32" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />     <br />B.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/5a7e2368/SYS201802240201230289164987_ST/SYS201802240201230289164987_ST.002.jpeg" width="146" height="38" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />C.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/5a7e2368/SYS201802240201230289164987_ST/SYS201802240201230289164987_ST.003.jpeg" width="130" height="31" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />    <br />D.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/5a7e2368/SYS201802240201230289164987_ST/SYS201802240201230289164987_ST.004.jpeg" width="132" height="15" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、骨骼肌虽然附着在相邻的骨上，但是没用跨越关节，A不符合题意；</p><p>B、肌肉跨越了一个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，B符合题意；</p><p>C、骨骼肌没有跨越关节，没有附着在相邻的骨上，C不符合题意；</p><p>D、骨骼肌没有跨越关节，没有附着在相邻的骨上，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解骨、关节和肌肉的配合(运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】自古以来就有鸿雁传书、飞鸽传信等通讯方式，这是利用了动物的（ ）<br />A.迁徙行为<br />B.先天性行为<br />C.学习行为<br />D.非条件反射</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立后天行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力．学习是指动物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程。动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，后天行为所占的比重就越大．鸿雁传书、飞鸽传信是动物通过“学习”训练逐渐建立起来的新的学习行为。</p><p>所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于学习行为的是（ ）<br />A.护士在给婴儿打针时，婴儿会哭<br />B.蜘蛛会结网捕虫<br />C.黄鼬遇敌害释放臭气<br />D.幼猩猩用沾水的树枝钓洞中的白蚁吃</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如：护士在给婴儿打针时，婴儿会哭、蜘蛛结网和黄鼬遇敌害释放臭气的防御行为等都是先天性行为；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如幼猩猩用沾水的树枝钓洞中的白蚁吃就属于学习行为。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了区分先天性行为和学习行为的相关知识点，需要掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列有关动物行为的说法中，错误的是（ ）<br />A.动物的行为从其获得途径上可以分为先天性行为和学习行为<br />B.动物的学习行为一旦形成，就不会改变<br />C.动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代<br />D.动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、动物行为从其获得途径上可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，故A不符合题意；</p><p>B、学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，当刺激该行为产生的环境因素去除后，该行为会逐渐消失，此项说法错误，故B符合题意；</p><p>C、先天性行为是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代，故C不符合题意；</p><p>D、学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，可以让它们更好地适应复杂环境的变化，故D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】小明同学在家经常用电脑播放《江南style》，还跟着屏幕学跳舞．后来只要音乐响起， 家里养的小狗也会活蹦乱跳．狗的这种行为属于（ ）<br />A.先天性行为<br />B.繁殖行为<br />C.学习行为<br />D.防御性为</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过生活经验的积累和学习获得的行为。小狗跳舞的行为通过生活经验的积累和学习获得的行为应属于学习行为。</p><p>所以答案是：C</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解区分先天性行为和学习行为的相关知识，掌握区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】许多蟹类涨潮时就钻入洞穴，退潮时就钻出洞穴，这种行为属于（ ）<br />A.取食行为<br />B.攻击行为<br />C.防御行为<br />D.节律行为</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为。如昼夜节律、月运节律、季节节律等．随着昼夜交替、季节变化、潮汐涨落产生有规律的昼夜节律行为、季节节律行为、潮汐节律行为．许多蟹类涨潮时就钻入洞穴，退潮时就钻出洞穴，体现了动物的潮汐节律。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解动物行为的类型的相关知识，掌握动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列四种生物，在细胞结构上，哪一种生物与其它三种有明显的区别（ ）<br />A.蘑菇<br />B.酵母菌<br />C.青霉菌<br />D.乳酸菌</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】酵母菌、青霉菌、蘑菇都属于真菌，细胞内都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核；乳酸菌属于细菌，细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核构成；故乳酸菌与其他三种生物的细胞有明显的区别。</p><p>所以答案是：D</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解细菌(一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者)，还要掌握真菌(真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养)的相关知识才是答题的关键．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“有心插花花不开，无心插柳柳成荫”的诗句说明了柳树可以采用的繁殖方式是（ ）<br />A.扦插<br />B.嫁接<br />C.孢子繁殖<br />D.组织培养</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株．柳树、杨树、甘薯、葡萄、菊花等植物适合用茎进行扦插繁殖。</p><p>所以答案是：A</p><p><br />【考点精析】认真审题，首先需要了解植物的无性生殖(不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体．例：扦插，嫁接，压条，组织培养)．</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】昆虫的完全变态发育过程是指（ ）<br />A.卵→蛹→茧<br />B.幼虫→成虫<br />C.卵→幼虫→蛹→成虫<br />D.卵→蛹→幼虫→成虫</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期的发育，叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等，如蚕的发育过程是：卵→幼虫（蚕）→蛹→成虫（蚕蛾）。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】关于本题考查的昆虫的发育，需要了解完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在鸟卵的结构中，能够发育成胚胎的是（ ）<br />A.卵黄<br />B.胚盘<br />C.卵白<br />D.卵壳</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、卵黄为胚胎发育提供营养，A不符合题意；</p><p>B、卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，将来发育成胚胎。B符合题意；</p><p>C、卵白既有保护卵细胞又有为胚胎发育提供营养和水分。C不符合题意；</p><p>D、卵壳起保护作用。D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】掌握鸟的生殖是解答本题的根本，需要知道鸟的生殖特点：卵生、体内受精．</p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】所有的微生物都是单细胞的个体。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】真菌有单细胞的个体，也有多细胞的个体。真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。多细胞的真菌由细胞形成菌丝。有些菌丝位于营养物质的上面，称为直立菌丝；有些菌丝深入到营养物质内部，称为营养菌丝。<br />所以答案是：错误<br />【考点精析】掌握细菌和真菌是解答本题的根本，需要知道一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
题型：判断题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】动物的学习行为更有利于个体的生存和种族的繁衍。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】正确<br />【解析】动物的学习行为是通过后天的学习形成的新的行为，是在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习作用获得。动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂。适应各种生活环境的能力就越强，动物的学习行为更有利于个体的生存和种族繁衍，因此题干说法正确。<br />所以答案是：正确</p><p> </p></div>
题型：判断题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】所有的鸟卵在适宜的条件下都能发育成幼雏。（判断对错）</p></div></div>
<div><p>【答案】错误<br />【解析】鸟类新生命发育的起点是受精卵，因此只有受精的鸟卵在适宜的条件下才能发育成雏鸟。故该说法不正确。<br />所以答案是：错误<br /><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解鸟的生殖的相关知识，掌握鸟的生殖特点：卵生、体内受精．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】保护动物多样性人们需要在遗传物质、物种和   三个层次上，制定保护战略和采取保护措施。在各项保护措施中   是保护动物多样性最有效的措施，因为它既保护了野生动物又保护了动物赖以生存的栖息环境。此措施的主要方法是建立   。</p></div></div>
<div><p>【答案】生态环境；就地保护；自然保护区<br />【解析】保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，如就地保护、易地保护和法制教育和管理。就地保护的主要措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最有效的措施。<br />所以答案是：生态环境；就地保护；自然保护区<br />【考点精析】掌握就地保护和迁地保护是解答本题的根本，需要知道建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施；将某些濒危物种迁出原地，移入新园、馆等进行特殊的保护和管理．</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】骨膜内的    ， 与骨的长粗和骨折后的修复有关；而与骨的长长有关的是骨骺 端的   细胞。</p></div></div>
<div><p>【答案】成骨细胞；软骨层<br />【解析】骨的生长主要包括两个方面，既骨的长长与长粗。在骨的结构中与生长有关的结构有骨骺端的软骨层和骨膜中的成骨细胞。人在幼年的时候，骨骺端的软骨层能够不断产生新的骨组织使骨不断长长，但到成年后这些软骨就骨化成骨不再生长了；骨表面的骨膜内层有成骨细胞具有再生功能。对骨折后骨的愈合起作，它还能不断产生新的骨细胞使骨不断长粗。<br />所以答案是：成骨细胞；软骨层</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了运动系统的组成的相关知识点，需要掌握运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】运动是以骨为杠杆，以   为支点，以骨骼肌的收缩为动力形成的。</p></div></div>
<div><p>【答案】关节<br />【解析】动物的运动是由运动系统来完成的，运动系统是由骨、骨连接和骨骼肌组成的，骨在运动中起杠杆的作用，能活动的骨连接叫做关节，关节在运动中起支点的作用，骨骼肌的收缩牵动骨绕关节活动而产生运动。<br />所以答案是：关节</p><p><br />【考点精析】掌握运动系统的组成是解答本题的根本，需要知道运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】右图是人上肢肌肉的协作关系示意图，请据图回答下列问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/5a7e2368/SYS201802240201256546735182_ST/SYS201802240201256546735182_ST.001.jpeg" width="144" height="221" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图①是   肌。②是   肌<br />（2）该图表示人体屈肘动作，①和②的状态分别是    和   。屈肘运动时。<br />（3）当手臂自然下垂时，感觉比较轻松，因为此时①处于   状态，②处于   状态。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）肱二头肌,肱三头肌<br />（2）收缩,舒张<br />（3）舒张,收缩<br />【解析】（1）如图所示，伸出手，掌心向上，上臂上，上面的是肱二头肌，下面的是肱三头肌，所以①是肱二头肌，②是肱三头肌<br />（2）屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。<br />（3）当手臂自然下垂时，感觉比较轻松，因为此时①肱二头肌处于舒张状态，②肱三头肌处于收缩状态。<br />所以答案是：（1）肱二头肌；肱三头肌；（2）收缩；舒张；（3）舒张；收缩<br />【考点精析】利用骨、关节和肌肉的配合对题目进行判断即可得到答案，需要熟知运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是某种生态系统图解，请据图答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/5a7e2368/SYS201802240201258907512411_ST/SYS201802240201258907512411_ST.001.jpeg" width="276" height="173" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中共有   条食物链，这些食物链彼此交错形成了   。写出图中最长的一条食物链   。<br />（2）该生态系统中的生产者是   。动物是该食物网中的   。<br />（3）图中生态系统组成成分的生物部分缺少了   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）5,食物网,草→鼠→蛇→鹰<br />（2）草,消费者<br />（3）分解者<br />【解析】（1）、（2）该生态系统中共有3条食物链，分别是：草→鼠→蛇→鹰、草→兔→狐、草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→狐、这些食物链彼此交错形成了食物网，该生态系统中最长的一条食物链是：草→鼠→蛇→鹰。其中生产者是草，动物是该食物网中的消费者。<br />（3）生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的。生物部分由生产者、消费者和分解者（细菌和真菌），图中生态系统组成成分的生物部分缺少了分解者。<br />所以答案是：（1）5；食物网；草→鼠→蛇→鹰；（2）草；消费者；（3）分解者</p><p><br />【考点精析】本题主要考查了生态系统概述和生态系统的结构和功能的相关知识点，需要掌握生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p><p> </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图示蝗虫的生殖发育过程图，据图回答下列问题<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/02/5a7e2368/SYS201802240201264733223838_ST/SYS201802240201264733223838_ST.001.jpeg" width="395" height="137" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）蝗虫的发育是从   开始，经历了   、    ， 共   个时期，属于   （完全/不完全）变态。<br />（2）蝗虫的外骨骼不能随着虫体的生长而生长，所以在发育过程中有   现象。<br />（3）对农作物危害最大的时期是   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）受精卵,若虫,成虫,三,不完全<br />（2）蜕皮<br />（3）成虫<br />【解析】（1）蝗虫的发育属于不完全变态发育，不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期。例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等。蝗虫的发育过程可用图中的字母和箭头表示为受精卵→若虫→成虫。<br />（2）外骨骼不能随着蝗虫身体的长大而长大，所以在蝗虫的生长发育过程中，有蜕皮现象。<br />（3）蝗虫有翅，善于飞行，活动范围广，所以当某地发生大面积蝗虫灾害时，一般难以控制；蝗虫的幼虫（若虫），没有翅，只能爬行和跳跃，活动范围较小，便于集中消灭，因此消灭蝗虫的最佳时期是幼虫（跳蝻三龄以前）。对农作物危害最大的时期是成虫。<br />所以答案是：（1）受精卵；若虫；成虫；三；不完全；（2）蜕皮；（3）成虫<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解昆虫的发育的相关知识，掌握完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫；不完全变态:卵→若虫→成虫．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：<br />①取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号；<br />②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼。将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深；<br />③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果。</p><table cellspacing="0" cellpadding="0"><tr><td style="width:57pt; vertical-align:middle"><p>花盆编号</p></td><td style="width:320.25pt; vertical-align:middle"><p>培养条件</p></td></tr><tr><td style="width:57pt; vertical-align:middle"><p>1号</p></td><td style="width:320.25pt; vertical-align:middle"><p>室温（20℃），光照充足，适量浇水</p></td></tr><tr><td style="width:57pt; vertical-align:middle"><p>2号</p></td><td style="width:320.25pt; vertical-align:middle"><p>室温（20℃），黑暗中，适量浇水</p></td></tr><tr><td style="width:57pt; vertical-align:middle"><p>3号</p></td><td style="width:320.25pt; vertical-align:middle"><p>室温（0℃），光照充足，适量浇水</p></td></tr><tr><td style="width:57pt; vertical-align:middle"><p>4号</p></td><td style="width:320.25pt; vertical-align:middle"><p>室温（20℃），光照较暗，适量浇水</p></td></tr><tr><td style="width:57pt; vertical-align:middle"><p>5号</p></td><td style="width:320.25pt; vertical-align:middle"><p>室温（20℃），光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死</p></td></tr><tr><td style="width:57pt; vertical-align:middle"><p>6号</p></td><td style="width:320.25pt; vertical-align:middle"><p>室温（20℃），光照较暗，不浇水</p></td></tr></table><p>请分析回答：<br />（1）马铃薯的这种繁殖方式属于   ；<br />（2）1号和3号花盆组合是一组   实验，实验的变量是   ；如果1号、2号、4号花盆组合，可作出的假设是   。<br />（3）5号花盆中的马铃薯最终会    ， 原因是   。<br />（4）试说出该实验设计存在的一个缺陷及理由：   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）无性繁殖（营养繁殖）<br />（2）对照,温度,探究光对马铃薯生长发育的影响<br />（3）死亡,缺少氧气,不能进行呼吸作用<br />（4）每种条件下只提供一个材料,很容易因其他因素而影响实验结果<br />【解析】（1）由题意可知，马铃薯是用地下的块根直接繁殖出新个体，没有经过精子和卵细胞结合成受精卵的过程，属于无性繁殖。并且是营养繁殖，因为茎属于植物的营养器官，用营养器官进行的繁殖叫营养繁殖。<br />（2）通过分析题中的探究实验方案可知，1号与2号作为对照、1号与4号作为对照，实验的变量是光照，探究光对马铃薯生长发育的影响；1号与3号作为对照，实验的变量是温度，探究温度对马铃薯生长发育的影响；4号与6号作为对照，实验的变量是水，探究水对马铃薯生长发育的影响。4号与5号作为对照，实验的变量是空气，探究空气对马铃薯生长发育的影响。因此本实验的目的是研究光、温度、水和空气等环境因素对马铃薯生长发育的影响。<br />（3）5号花盆中的马铃薯最终会死亡，原因是由于持续过量浇水，根部缺氧，使根无法进行呼吸作用。<br />（4）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料可以减少误差。如果每种条件下只提供一个材料，很容易因其他因素而影响实验结果。如马铃薯块茎的活性或所用的沙土是否适应马铃薯块茎的生长等。<br />所以答案是：（1）无性繁殖（营养繁殖）；（2）对照；温度；探究光对马铃薯生长发育的影响；（3）死亡；缺少氧气，不能进行呼吸作用；（4）每种条件下只提供一个材料，很容易因其他因素而影响实验结果</p><p><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解科学探究的过程的相关知识，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p><p> </p></div>
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