广东省梅州市梅江区实验中学八年级上学期生物第一次月考试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】“海阔凭鱼跃”形象地说明了鱼在水中的跳跃运动，除了这种运动方式外，鱼类在水中主要进行的运动方式是（ ）<br />A.游泳<br />B.爬行<br />C.漂浮<br />D.倒退</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】鱼类终生生活在水中，用鳍游泳，鱼类可以在广阔的海洋里畅游，可见A符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用鱼的主要特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列动物中，能进行跳跃运动方式的一组是（ ）<br />① 蚂蚁 ② 蝗虫 ③ 蛇 ④ 晰蜴 ⑤ 蚯蚓 ⑥ 袋鼠<br /><br />A.① ③<br />B.① ②<br />C.④ ⑤<br />D.② ⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】1、蚂蚁的运动器官有三对足或翅膀，足是分节的，蚂蚁运动是依靠足上肌肉的收缩和舒张，主要用足爬行，运动时，一般以一侧的前足和后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动．当蚂蚁的一组足运动时，另一组足起到了支撑的作用，可见蚂蚁不会跳跃。2、蝗虫有两对翅三对足，可跳跃可飞翔；3、蛇属于爬行动物，通过有规律地缩放全身肌肉,身体呈现优美的波浪形弯曲,体侧不断施加压力于地面,由地面的反作用力而推动身体前进，不能跳跃；4、蜥蜴属于爬行动物，主要运动方式是爬行；5、蚯蚓是环节动物，靠肌肉和刚毛辅助前进，无法跳跃；6、袋鼠可以跳跃，袋鼠是靠强有力的后肢在沙漠上跳跃前进的,每小时可以跑上四、五十公里故。据分析只有2蝗虫和6袋鼠可以跳跃。D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】利用动物的运动方式对题目进行判断即可得到答案，需要熟知动物的各种运动方式都表现出与其生活环境的相适应．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于人体运动系统的叙述正确的是（ ）<br />A.人的运动系统由骨和肌肉组成<br />B.一块骨骼肌就能完成一个动作<br />C.人的运动过程中关节起支点的作用<br />D.只要运动系统完好，就能正常运动</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】A、人的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分构成，骨在运动中起到杠杆的作用；关节是骨连结的主要形式，关节起到支点的作用；骨骼肌起到动力的作用，故A不符合题意；<br />B、骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，因此一个动作的完成总是由多组肌肉相互配合活动，共同完成的，B不符合题意；<br />C、关节是骨连结的主要形式，关节在人的运动过程中起支点的作用，故C符合题意。<br />D、运动并不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，因此，只要运动系统完好就能正常运动的说法是不正确的，故D不符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】关于本题考查的运动系统的组成和骨、关节和肌肉的配合，需要了解运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌；运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】骨的基本结构主要包括（ ）<br />A.骨松质、骨密质和骨髓<br />B.骨膜、骨质和骨髓<br />C.骨松质、骨密质和骨膜<br />D.骨质、骨髓和骨髓腔</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】骨的基本结构包括骨膜、骨质和骨髓。骨膜位于骨的最外层，内有血管和神经等，对骨有保护作用；骨质包括骨密质和骨松质两种，骨密质位于骨干，比较坚硬，骨松质位于骨的两端；骨髓包括红骨髓和黄骨髓，红骨髓具有造血功能，选项B符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】关于本题考查的运动系统的组成，需要了解运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】将一根羊骨浸入稀盐酸中24小时后，风干后骨将（ ）<br />A.变重、变硬<br />B.变重、变软<br />C.变轻、变硬<br />D.变轻、变软</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】骨中含有无机物和有机物两种成分，羊骨浸入稀盐酸中，其中的无机物与盐酸发生反应时被溶解出来，剩下的是有机物，有机物是决定骨的弹性的，所以羊骨会变轻、变软。可见D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用运动系统的组成的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】某些病人的骨骼肌瘫痪，并逐渐出现萎缩现象，很可能是由于 （ ）<br />A.支配该肌肉的神经受到损伤<br />B.肌肉供血不足<br />C.肌肉受到机械损伤<br />D.缺乏锻炼</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】骨骼肌具有受到刺激收缩的特性，在人体内，骨骼肌受刺激后就会收缩，牵引所附着的骨绕着关节活动，因而使人体产生各种动作，当控制某些骨骼肌的神经受到损伤时，这部分肌肉就会瘫痪，并可能导致骨骼肌的萎缩，可见A符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解骨、关节和肌肉的配合的相关知识，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列骨、关节、肌肉结构模式图中，正确的( )<br />A.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/00/bdab1dd8/SYS201802240022533028889796_ST/SYS201802240022533028889796_ST.001.png" width="117" height="49" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />B.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/00/bdab1dd8/SYS201802240022533028889796_ST/SYS201802240022533028889796_ST.002.png" width="100" height="47" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />C.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/00/bdab1dd8/SYS201802240022533028889796_ST/SYS201802240022533028889796_ST.003.png" width="125" height="52" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />D.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/00/bdab1dd8/SYS201802240022533028889796_ST/SYS201802240022533028889796_ST.004.png" width="125" height="52" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动，分析图可知，C图中肌肉跨越了一个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，故C符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】通过灵活运用骨、关节和肌肉的配合，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】小明常背单肩书包形成双肩发育的不平衡，这是因为小明此时骨的特点是（ ）<br />A.有机物含量超过三分之一<br />B.有机物含量不到三分之一<br />C.有机物和无机物相等<br />D.成骨细胞不断产生新的骨质</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】骨的成分包括有机物和无机物，有机物越多，骨的柔韧性越强，无机物越多，骨的硬度越大；在不同时期，骨的成分不同，如下表：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/02/24/00/bdab1dd8/SYS201802240022543778732757_DA/SYS201802240022543778732757_DA.001.png" width="473" height="92" alt="魔方格" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />由此可见，在儿童青少年的骨中，有机物多于1/3，骨的弹性大，容易变形，所以小明常背单肩书包造成成双肩发育的不平衡。A符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】认真审题，首先需要了解运动系统的组成(运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】有同学在运动时不小心发生了骨折，你认为医生在给他做手术时，需要特别保护的是（ ）<br />A.软骨层<br />B.骨膜<br />C.骨松质内的红骨髓<br />D.骨质</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】骨的基本结构包括骨膜、骨质和骨髓三部分组成，其中骨膜是紧密贴附在骨表面的一层致密结蹄组织膜，骨膜内含有神经和血管分布，起营养骨质的作用，神经还有感觉的作用；骨膜内还有成骨细胞，成骨细胞可以产生新的骨质，与骨的长粗和骨的愈合有关，因此发生了骨折，需要特别保护的是骨膜，故B符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解运动系统的组成的相关知识，掌握运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】每年的农历五月初五是我国的传统节日——端午节。赛龙舟是端午节的传统习俗，当队员奋力划桨时，关节和骨骼肌所起的作用分别是( )<br />A.支点、杠杆<br />B.杠杆、动力<br />C.动力、支点<br />D.支点、动力</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，可见D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列有关动物行为的叙述不正确的是（ ）<br />A.先天性行为是动物生来就有的    <br />B.后天性行为是动物成长过程中逐渐形成的<br />C.动物的行为都是从亲代继承获得的   <br />D.动物的本能是先天性行为</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为(后天性行为又称为学习行为)，先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，<br />A、先天性行为是动物生来就有的行为，故A说法正确，A不符合题意；<br />B、后天性行为又称学习行为是动物在遗传因素的基础上，后天生活和学习所得，说法正确，故B不符合题意；<br />C、动物的行为中，先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，故C说法错误，可见C符合题意；<br />D、动物的本能 遗传物质决定的，是生来就有的，说法正确，故D不符合题意。<br />所以答案是：C</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“孔雀开屏”这种动物行为所具有的特点是( )<br />①动物生来就有的 ②由生活经验获得的 ③由动物生活环境因素决定的 ④由动物体内的遗传物质决定的<br />A.①③<br />B.②④<br />C.②③<br />D.①④</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】根据动物行为获得的途径可分为先天性行为和后天性行为(后天性行为又称为学习行为)，先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，生殖行为：与动物繁殖有关的行为如：占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，“孔雀开屏”是为了吸引雌孔雀，是求偶行为，属于生殖行为，是生来就有的行为，属于先天性行为。可见是1、4说符合，故D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】鸟类繁殖季节里，亲鸟如捉到毛虫，它自己并不立即吃掉，而是将虫带回巢，这属于( ）<br />A.繁殖行为<br />B.取食行为<br />C.防御行为<br />D.招引行为</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】繁殖行为是指动物与繁殖有关的一切行为，包括占领繁殖的区域、雌雄两性的识别、求偶、交配、繁殖后代或产卵、对后代的哺育、以及鸟类的孵卵、筑巢等一系列行为，鸟类繁殖季节里，亲鸟如捉到毛虫，它自己并不立即吃掉，而是将虫带回巢，是为了喂养幼鸟，属于繁殖行为，故A符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解动物行为的类型的相关知识，掌握动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】攻击行为和防御行为的本质区别是（ ）<br />A.行为过程是否激烈<br />B.行为结果有无伤亡  <br />C.行为双方是否同种<br />D.行为双方是否主动</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】攻击行为：同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、领地或巢区而发生相互攻击或战斗。<br />防御行为：为了保护自己，防御其它敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。可见攻击行为和防御行为的本质区别是行为的双方是否同种动物。可见C符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解动物行为的类型的相关知识，掌握动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】我国在四川省建立了卧龙、王朗等自然保护区，它们主要的保护对象是（ ）<br />A.麋鹿和褐马鸡<br />B.大熊猫和金丝猴  <br />C.扭角羚和褐马鸡<br />D.斑头雁和棕头欧</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】为保护生物的多样性，我国建立很多自然保护区，如四川的卧龙、王朗、九寨沟自然保护区主要是保护大熊猫（金丝猴，藏雪鸡，牛羚，白唇鹿，珙桐，水青树，连香树）等生物．青海湖鸟岛自然保护区主要是为了保护斑头雁、棕头鸥等鸟类，建立自然保护区对于保护生物的多样性具有重要意义，是保护生物多样性最有效的措施。可见B符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解就地保护的相关知识，掌握建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】蚂蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，从个体和群体的角度来看，其行为应属于（ ）<br />A.攻击行为和社群行为<br />B.防御行为和社群行为<br />C.取食行为和社群行为<br />D.学习行为和领域行为</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为；<br />攻击行为是指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域、巢区而发生相互攻击或战斗，特点是双方的身体不受到伤害，失败者表示出屈服，胜利者就停止攻击；<br />社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，它们所具有的一系列的动物社群行为；<br />防御行为是动物保护自己、防御敌害的行为．对动物维持个体的生存和延续种族是十分重要的，是不可缺少的；<br />取食行为是动物获得食物的行为．蚂蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击，<br />所以不从个体角度说蚂蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击是动物的防御行为，而从群体角度说，是动物的社会行为；可见B符合题意。<br />所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列现象和典故属于先天性行为的是（ ）<br />A.望梅止渴<br />B.杯弓蛇影<br />C.老马识途<br />D.秋雁南飞</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜、蚂蚁建巢、蜘蛛织网、鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为，望梅止渴、老马识途、杯弓蛇影属于后天性学习行为，受烟熏而流泪，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，可见D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（ ）<br />A.用摄影机拍摄猎豹，研究猎豹追击猎物的方法<br />B.用望远镜观察大猩猩的活动<br />C.大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程<br />D.用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和法等．<br />（1）观察是科学探究的一种基本方法．科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论．<br />（2）实验法是生物研究的主要方法．是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论．<br />（3）调查是科学探究的常用方法之一．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．<br />（4）收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一．收集资料的途径有多种．去图书管查阅书刊报纸，拜访有关人士，上网收索．①资料的形式包括文字、图片、数据（图表）和音像等；②对获得的资料要进行整理和分析，从中寻找答案和探究线索．<br />A、用摄影机拍摄猎豹，研究猎豹是借助工具进行的操作，是属于观察法，A不符合题意；<br />B、用望远镜观察黑猩猩的活动是借助于工具进行观察操作，属于观察法，B不符合题意；<br />C、在繁殖基地用闭路电视观察大熊猫的生产过程 属于观察法，C不符合题意；<br />D、用声波干扰海豚活动，是属于用特定的器具材料来研究海豚的反应度，属于实验法，可见D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】本题主要考查了科学探究的方法的相关知识点，需要掌握科学研究的基本方法包括观察法、试验法、测量法、调查法、收集和分析资料才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】《昆虫记》的作者是谁（ ）<br />A.达尔文<br />B.劳伦兹<br />C.李时珍<br />D.法布尔</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、达尔文英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，提出了“自然选择学说”，A不符合题意；<br />B、奥地利学者康勒德•劳伦兹被称为“现代动物行为学之父“，他是动物行为学界的怪杰，罗伦兹是一位对一切生物普具仁爱的科学家，他从来不用人类的眼光去看动物，他深信动物的行为正如动物身体构造的适应作用一样，乃是它求取生存的凭借，同样正是适应环境的进化之果，根据这一信念，他开创了一个崭新的调查研究学派，他经常和蛙、鸭、鹅、猴、狗等动物为伍，甚至还学会了几种动物的“语言“，使自己能以同等的身份去接近它们，B不符合题意；<br />C、弗里施是奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者，用实验法对蜜蜂色觉的进行了研究，C不符合题意；<br />D、法布尔是法国昆虫学家，动物行为学家，代表作《昆虫记》，主要用观察法研究动物的行为，D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】被称为“现代动物行为学之父”的是（ ）<br />A.达尔文<br />B.劳伦兹<br />C.弗里施<br />D.法布尔</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、达尔文英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，提出了“自然选择学说”，A不符合题意；<br />B、奥地利学者康勒德•劳伦兹被称为“现代动物行为学之父“，他是动物行为学界的怪杰，罗伦兹是一位对一切生物普具仁爱的科学家，他从来不用人类的眼光去看动物，他深信动物的行为正如动物身体构造的适应作用一样，乃是它求取生存的凭借，同样正是适应环境的进化之果，根据这一信念，他开创了一个崭新的调查研究学派，他经常和蛙、鸭、鹅、猴、狗等动物为伍，甚至还学会了几种动物的“语言“，使自己能以同等的身份去接近它们，B符合题意；<br />C、弗里施是奥地利利动物学家，动物行为学的杰出学者，用实验法对蜜蜂色觉的进行了研究，C不符合题意；<br />D、法布尔是法国昆虫学家，动物行为学家，代表作《昆虫记》，主要用观察法研究动物的行为，D不符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】动物在生物圈中扮演的是：（ ）<br />A.生产者<br />B.消费者<br />C.分解者<br />D.ABC都对</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】在生态系统中，可以直接利用光能，制造有机物的是生产者，一般是绿色植物，不能自己合成有机物，靠取食植物中获得有机物的动物是消费者，可见B符合题意。<br />所以答案是：B<br /><br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生态系统的结构和功能的相关知识，掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各项中，能正确表示食物链的是（ ）<br />A.草←虫←鸟<br />B.草→虫→鸟<br />C.阳光→草→虫→鸟<br />D.阳光←草←虫←鸟</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链，食物链的书写规则是：从生产者开始，指向初级消费者，直至最高级消费者，箭头指向捕食者，<br />A、箭头指向错误，应指向捕食者，故A不符合题意；<br />B、从生产者开始，直至最高级消费者，箭头指向消费者，可见B符合题意；<br />C、阳光是非生物因素，从生产着开始，故C不符合题意；<br />D、阳光是非生物因素，从生产着开始，故D不符合题意；</p><p>所以答案是：B</p><ul type="disc" style="margin:0pt; padding-left:0pt"><li style="margin-left:28.52pt; padding-left:7.48pt; font-family:serif; font-size:12pt; -aw-font-family:'Symbol'; -aw-font-weight:normal; -aw-number-format:''"><br />【考点精析】利用食物链对题目进行判断即可得到答案，需要熟知食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．</li></ul><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列生物中属于消费者的是（ ）<br />A.细菌<br />B.大豆<br />C.羊<br />D.真菌</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】在生态系统中，可以直接利用光能，制造有机物的是生产者，一般是植物；不能自己合成有机物，靠取食植物中获得有机物的动物是消费者‘’细菌和真菌是以现成的有机物为食物来源，属于分解者。<br />A、细菌是微生物，营腐生生活的细菌、真菌是分解者，A不符合题意；<br />B、大豆是植物，绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生产者，故B不符合题意；<br />C、羊是动物，动物是直接和间接的以绿色植物为食物，是消费者，可见C符合题意；<br />D、真菌是微生物，营腐生生活的细菌、真菌是分解者，D不符合题意；</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】通过灵活运用生态系统的结构和功能，掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“物种一旦灭绝，便不可再生”。已濒临灭绝的我国特有珍稀水生哺乳动物是（ ）<br />A.海马<br />B.白鳍豚<br />C.海龟<br />D.扬子鳄</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、海马属于鱼类，不是属于哺乳类，且各海域都有分布，不属于珍惜水生生物，可见A不符合题意；<br />B、白鳍豚是世界最濒危的12种野生动物之一，为中国长江所独有，上世纪90年代初，长江中的白鳍豚数量已由之前10多年的400头降到150头以下，是恒温哺乳动物，用肺呼吸，被誉为“水中的大熊猫”，B符合题意；<br />C、海龟是水生爬行动物，不属于哺乳动物，故C不符合题意；<br />D、扬子鳄属于爬行动物，故D不符合题意。<br />所以答案是：B<br /><br />【考点精析】关于本题考查的爬行动物和哺乳动物的主要特征，需要了解体表覆盖有角质的鳞片或甲；用肺呼吸；心室内有不完全的隔膜；体内受精；产羊膜卵；体温不定；哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】关于动物在生物圈中的作用叙述中,哪项是错误的（ ）<br />A.动物能帮助植物传播花粉和种子<br />B.动物能影响和改变环境<br />C.动物是食物链的结构成分<br />D.动物能光能合成有机物,能够净化空气</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，可见选项A说法是正确的，故A不符合题意；<br />B、动物能够适应环境，动物的活动也能影响和改变环境，所有的生物都能适应并影响环境，说法正确，故B 不符合题意；<br />C、动物作为消费者是食物链不可缺少的成分，此选项说法正确，故C不符合题意；<br />D、植物能进行光合作用，将光能合成有机物，同时释放氧气，而动物没有叶绿体不能进行光合作用合成有机物，故D符合题意。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】通过灵活运用动物与仿生和生物圈是最大的生态系统，掌握模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，比如雷达、飞机等；生物圈是最大的生态系统．人类活动对环境的影响有许多是全球性的即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】用网将人工种草的试验区罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的天然草原，牧草却生活得良好。这一事例说明的道理是（ ）<br />A.网罩挡住了鸟类却挡不住虫子<br />B.网罩影响了草的光合作用<br />C.生物与环境是不可分割的整体<br />D.吃草的昆虫失去了鸟类的控制而猖獗</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】在天然的草原上，生态系统中存在的食物链是：草→食草昆虫→食虫鸟，当实验区的草场被网子罩上后，这一食物链被破坏，食草的虫子因不能被食虫鸟所食而大量繁殖，最终将草的叶吃光。而未被网子罩上的草场，因食物链未被破坏，各生物之间的数量相互制约，因有鸟的控制，昆虫的数量适当，所以牧草生长良好。可见D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在一个由草、斑马、狮子组成的食物链中，如果把狮子杀绝，斑马的数量将（ ）<br />A.迅速上升<br />B.缓慢上升 <br />C.保持相对稳定<br />D.先上升后又下降</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被杀灭后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统，因此在该生态系统中存在的食物链是：草→斑马→狮子，全部捕杀狮子群会使斑马的数量增加，而随着斑马的数量的增加，所需要的食物会越来越多，所以草的数量会逐渐减少，草的数量的减少又限制了斑马数量的持续增加，所以后来斑马的数量会先增加后减少。可见D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】本题主要考查了生态系统的调节能力的相关知识点，需要掌握生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】保护生物多样性最有效的措施是（ ）<br />A.人工繁育<br />B.易地保护<br />C.建立自然保护区<br />D.法制教育和管理</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所．因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施；除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理；此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用，可见C符合题意。</p><ul type="disc" style="margin:0pt; padding-left:0pt"><li style="margin-left:28.52pt; padding-left:7.48pt; font-family:serif; font-size:12pt; -aw-font-family:'Symbol'; -aw-font-weight:normal; -aw-number-format:''">所以答案是：C</li><li style="margin-left:28.52pt; padding-left:7.48pt; font-family:serif; font-size:12pt; -aw-font-family:'Symbol'; -aw-font-weight:normal; -aw-number-format:''"> </li><li style="margin-left:28.52pt; padding-left:7.48pt; font-family:serif; font-size:12pt; -aw-font-family:'Symbol'; -aw-font-weight:normal; -aw-number-format:''"> </li></ul></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列对病毒、细菌和真菌的描述，正确的是（ ）<br />A.病毒是由细胞构成的             <br />B.真菌都是单细胞生物<br />C.细菌具有成形的细胞核          <br />D.大多数细菌和真菌在生态系统中属于分解者</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、病毒极其微小，结构简单，没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，故A不符合题意；<br />B、真菌有单细胞的也有多细胞的，酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌都是多细胞的，故B不符合题意；<br />C、细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质，没有成形的细胞核，没有叶绿体，可见C不符合题意；<br />D、营腐生生活的细菌和真菌能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，返回自然环境被植物利用，细菌、真菌促进了自然界的物质循环，故D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解病毒的相关知识，掌握病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质，以及对细菌的理解，了解一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】与真菌相比，细菌的结构中没有（ ）<br />A.细胞壁<br />B.细胞膜<br />C.细胞质<br />D.成形的细胞核</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质，没有成形的细胞核，没有叶绿体，而真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，可见D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】利用细菌和真菌对题目进行判断即可得到答案，需要熟知一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列符合真菌特征的是（ ）<br />A.通过分裂的方式繁殖后代<br />B.没有单细胞的种类<br />C.细胞内没有成形的细胞核<br />D.能产生孢子，孢子能发育成新个体</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】A、真菌一般用孢子繁殖后代，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体，细菌进行分裂生殖。故A不符合题意；<br />B、真菌有单细胞的也有多细胞的，酵母菌是单细胞的，霉菌和大型真菌都是多细胞的，故B不符合题意；<br />C、真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，因此真菌有真正的细胞核，故C不符合题意；<br />D、真菌进行孢子生殖，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体．大多数真菌用孢子繁殖后代，可见D符合题意。</p><p>所以答案是：D</p><p>【考点精析】掌握真菌是解答本题的根本，需要知道真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在朽木上往往会长出一些木耳，木耳在生态系统中属于（ ）<br />A.生产者<br />B.消费者<br />C.分解者<br />D.非生物部分</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】生 态系统由生物部分和非生物因素组成，生物因素有生产者、消费者和分解者，生产者是指绿色植物进行光合作用，制造有机物，为动植物提供物质和能量；消费者是 指动物或人直接或间接以绿色植物为食物来源；分解者主要是指细菌和真菌，分解动植物的遗体、粪便等为无机物，促进了自然界中的物质循环，木耳是属于营腐生 生活的真菌，在生态系统中属于分解者，可见C符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】通过灵活运用生态系统的结构和功能，掌握植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列微生物中，必须进行细胞内寄生生活的是（ ）<br />A.禽流感病毒<br />B.肺炎双球菌<br />C.腐生细菌<br />D.大肠杆菌</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、禽流感病毒是一种病毒，病毒形态极其微小，没有细胞结构，主要是由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，所以只有寄生在其它生物的活细胞里才能进行生命活动，故A符合题意；<br />B、肺炎双球菌为细菌，寄生在活生物体内即可，可见B不符合题意；<br />C、腐生细菌是营腐生生活，C不符合题意；<br />D、大肠杆菌属于细菌，一般同其它生物共生，故D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】关于本题考查的病毒，需要了解病毒以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）;病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】微生物的主要活动场所是（ ）<br />A.土壤<br />B.动植物体表<br />C.动植物体内<br />D.岩石、矿山、荒漠</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】土壤具有微生物生长繁殖所需要的一切营养物质及各种条件，因此土壤是微生物良好的生活场所，有“微生物的天然培养基”之称，可见A符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌和真菌的分布的相关知识，掌握细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】一些细菌和真菌能够分解枯枝落叶、动物尸体和粪便等中的有机物，获得生活必需的物质和能量，这种营养方式称为（ ）<br />A.寄生<br />B.腐生<br />C.共生<br />D.自养</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、细菌、真菌中有一些种类营寄生生活，它们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人患病．如真菌寄生在人的体表，使人患足癣，可见A不符合题意；<br />B、细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，返回自然环境被植物利用，细菌、真菌促进了自然界的物质循环，可见B符合题意；<br />C、共生是指细菌、真菌与其它生物共同生活，互惠互利，彼此共同生活，可见C不符合题意；<br />D、绿色植物能进行光合作用，把简答的无机物合成复杂的有机物，绿色植物的这种营养方式成为自养，可见D不符合题意。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】本题主要考查了细菌和真菌的相关知识点，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】我们吃的的馒头、面包中有许多小孔洞，吃起来疏松可口的主要原因是（ ）<br />A.乳酸菌发酵产生乳酸的结果<br />B.酵母菌发酵产生二氧化碳的结果<br />C.用的面粉质量好<br />D.因为面粉中本来就有空气</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔，可见B符合题意。</p><p>所以答案是：B</p><p>【考点精析】本题主要考查了人类对细菌和真菌的利用的相关知识点，需要掌握⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】科学家利用转基因技术，使大肠杆菌产生大量的胰岛素，拯救了大批糖尿病患者，这主要是因为（ ）<br />A.大肠杆菌容易寻找<br />B.大肠杆菌生产成本低<br />C.大肠杆菌繁殖快<br />D.大肠杆菌易受人控制</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】转基因技术是现代尖端科技手段，是把某种生物基因转入另一类生物体内，从而合成蛋白质。科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，在条件适宜时，大肠杆菌繁殖快，可在短时间内生产出大量的治疗糖尿病的胰岛素，可见用大肠杆菌生产胰岛素是因为它增值速度快的原因，故C符合题意。</p><p>所以答案是：C</p><p>【考点精析】利用人类对细菌和真菌的利用对题目进行判断即可得到答案，需要熟知⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列抗生素中从、青霉中提取的是（ ）<br />A.青霉素<br />B.卡那霉素<br />C.链霉素<br />D.庆大霉素</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，可见A符合题意。<br />B、卡那霉素属于氨基糖苷类抗生素，B不符合题意。<br />C、链霉素是由放线菌产生的，放线菌属于细菌，C不符合题意。<br />D、庆大霉素是一种氨基糖苷类抗生素，D不符合题意。</p><p>所以答案是：A</p><p>【考点精析】通过灵活运用人类对细菌和真菌的利用，掌握⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】地球上不会出现生物尸体堆积如山、垃圾遍地的局面，主要原因是（ ）<br />A.绿色植物的根系能够分解吸收动植物的遗体<br />B.动植物的遗体能够逐渐被风化，直到消失<br />C.腐生的细菌和真菌能分解动植物的遗体<br />D.动植物的遗体会自身分解</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】土壤中的细菌、真菌等微生物专门靠分解动植物的尸体、粪便为生，它们将动植物尸体、粪便中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还到大自然中，被绿色植物再利用来制造有机物，所以细菌、真菌等腐生生活的微生物在生态系统中为分解者的角色，促进生物圈中二氧化碳等的物质循环，正是由于这些腐生的细菌和真菌分解动植物的遗体和粪便，生物圈中才不会垃圾堆积如山，可见C符合题意。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】关于本题考查的细菌和真菌在自然界中的作用，需要了解⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在贫瘠的土地上，小麦生长不好而大豆生长较好，这是由于（ ）<br />A.大豆能进行光合作用<br />B.大豆的细胞核里有DNA<br />C.大豆的呼吸不消耗有机物<br />D.大豆的根部共生有根瘤菌</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】大豆、花生等属于豆科植物，在豆科植 物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，两者 共生，而小麦则没有这种特点，因此在贫瘠的土地上，小麦生长不好而大豆却生长较好，可见C符合题意。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】本题主要考查了细菌和真菌在自然界中的作用的相关知识点，需要掌握⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤才能正确解答此题．</p></div>
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