福建省大田县第四中学八年级下学期生物竞赛试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】蜻蜓落在物体上时，仔细观察可以看到它的腹部不停地收缩、舒张。这是蜻蜓（ ）<br />A.在进行休息<br />B.在进行呼吸<br />C.肌肉疲劳的表现<br />D.在进行消化</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】蜻蜓等昆虫的呼吸器官是气管，位于身体的胸腹部，气门是气体进入体内的门户，而呼吸作用的动力来自腹部肌肉的运动，当肌肉收缩时，压缩体壁同时开放气门并压出体内气体，然后肌肉舒张，放松体壁同时吸入空气，最后关闭气门．故选项B符合题意。<br />故答案为：B<br />节肢动物包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲等．它们的共同特征是：身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】猫在饥饿时，对纸片都感兴趣；饱食后，老鼠的叫声也常引不起猫的反应。这说明（ ）<br />A.猫的行为刺激来自身体内部<br />B.饱食的猫，其神经系统受到抑制<br />C.鼠叫不是猫的行为刺激因素<br />D.猫的行为是内外刺激共同作用的结果</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】猫在饥饿时对纸片都感兴趣，饱食后对老鼠叫声也提不起兴趣，这说明猫的行为产生是内外刺激共同作用的结果。<br />故答案为：D<br />动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动．动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为．不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．动物行为是动物通过神经系统对外界或体内刺激作出的反应，主要受神经系统的调控，还受内分泌系统的调节．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各项中，与繁殖行为有关的是（ ）<br />A.黑头鸥雄鸥的长鸣和“昂首阔步”<br />B.野兔时时竖起耳朵听周围动静<br />C.小河中鲫鱼成群觅食<br />D.两只狗为争夺骨头而在打架</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A.黑头鸥雄鸥的长鸣和“昂首阔步”，都是为了吸引异性，属于繁殖行为．符合题意；<br />B.野兔时时竖起耳朵听周围的动静属于防御行为，与繁殖行为无关，不符合题意；<br />C.小河中的鲫鱼成群觅食属于觅食行为，不符合题意；<br />D.两只狗为争夺骨头而打架属于攻击行为，不符合题意。<br />所以答案是：A<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解动物行为的类型的相关知识，掌握动物行为具有周期性和节律性，分为取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、节律性为、社群行为．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“金蝉脱壳”的壳是指（ ）<br />A.皮肤<br />B.甲壳<br />C.外骨骼<br />D.鳞片</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：昆虫的体表具有坚硬的外骨骼，其主要作用是保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分的蒸发散失．这是适应陆地生活的特点之一．外骨骼不能随着昆虫身体的生长而长大，所以在金蝉的生长发育过程中，有脱掉原来的外骨骼的现象，这就是蜕皮．因此“金蝉脱壳”的壳是外骨骼．<br />故选：C．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解节肢动物(节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某人因外伤出血，血色暗红，血流缓慢，紧急的抢救措施是（ ）<br />A.赶紧送往医院<br />B.止血带近心端捆扎<br />C.指压法远心端压住<br />D.消毒后纱布包扎</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】动脉是把血液从心脏送往全身各处，血液流动方向是心脏→动脉；静脉是把全身各处的血液送回心脏的血管，静脉的血液流动的方向是心脏←静脉．因此，大静脉受伤出血时，正确的急救方法是采用指压法（或止血带）远心端止血；动脉出血在近心端止血；毛细血管出血可以自然止血，也可以用干净纱布包扎伤口．某人因外伤大量出血，血色暗红，血流较缓．因此判断是静脉出血．故应首先采用指压法（或止血带）远心端止血，同时紧急拨打120送医院。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解急救常识的相关知识，掌握安全用药、说出一些常用药物的名称和作用、概述安全用药的常识、120急救、人工呼吸、胸外心脏挤压、出血和止血．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】用鱼缸饲养金鱼，如果数量太多，就会出现频频“浮头”甚至导致死亡。其原因是（ ）<br />A.食物缺乏<br />B.氧气不足<br />C.空间太小<br />D.互相攻击</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】鱼在水中生活，借助鳃吸收水中的氧气，然而氧气在水中本身就溶解较少，如果数量过多，就会造成氧气不足出现金鱼频频浮头，甚至导致死亡。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解鱼的主要特征(终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在～个视野中看到的细胞数目最多 ( )<br />A.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/08/22/f152f35c/SYS201804082219446562264807_ST/SYS201804082219446562264807_ST.001.png" width="114" height="90" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />B.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/08/22/f152f35c/SYS201804082219446562264807_ST/SYS201804082219446562264807_ST.002.png" width="110" height="96" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />C.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/08/22/f152f35c/SYS201804082219446562264807_ST/SYS201804082219446562264807_ST.003.png" width="114" height="100" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />D.<img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/08/22/f152f35c/SYS201804082219446562264807_ST/SYS201804082219446562264807_ST.004.png" width="120" height="113" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】用显微镜的一个目镜分别与4个不同倍数的物镜组合观察临时装片，形成清晰物像时，每一物镜与载玻片的距离中，选项D中的物镜和玻片的距离最大，所以用这一物镜在一个视野中看到的细胞数目最多。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解练习使用显微镜(放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚．因此必须加工制成玻片标本)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】幼小的黑猩猩从成年黑猩猩的行为中学会用细树枝粘上水和唾液，从洞穴中粘取白蚁作为食物。这种行为属于（ ）<br />A.先天性行为<br />B.学习行为<br />C.本能<br />D.捕食行为</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，喜鹊建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物．是后天通过模仿学习得来的，属于学习行为。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解区分先天性行为和学习行为(区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】生活在亚洲丛林的鼯鼠在伸展四肢的时候，身体两侧的皮肤会延伸形成飞膜，由此你可以推测鼯鼠的运动形式是（ ）<br />A.滑翔<br />B.奔跑<br />C.爬行<br />D.游泳</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】生活在亚洲丛林的鼯鼠在伸展四肢的时候，身体两侧的皮肤会延伸形成飞膜，从而判断鼯鼠的运动形式是滑翔，滑翔是个省力的飞行运动．<br />所以答案是：A<br />【考点精析】通过灵活运用动物的运动方式，掌握动物的各种运动方式都表现出与其生活环境的相适应即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】杂技运动员关节的活动范围较大的原因是由于体育锻炼能使（ ）<br />A.关节面的软骨增厚<br />B.关节囊分泌滑液增多<br />C.关节囊增厚、韧带增粗<br />D.关节囊和韧带的伸展性提高</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】科学、系统的体育锻炼，即可以提高关节的稳定性，又可以增加关节的灵活性和运动幅度．体育锻炼可以增加关节面软骨和骨密质的厚度，并可使关节周围的肌肉发达、力量增强、关节囊和韧带增厚，因而可使关节的稳固性加强．在增加关节稳固性的同时，由于关节囊、韧带和关节周围肌肉的弹性和伸展性提高，关节的运动幅度和灵活性也大大增加。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解骨、关节和肌肉的配合的相关知识，掌握运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】“打开培养皿，暴露在空气中5—10min,再盖上，封好。”此过程相当于细菌培养过程的哪一个步骤？（ ）<br />A.制作培养基<br />B.接种<br />C.消毒<br />D.恒温培养</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】按无菌操作技术要求将目的微生物移接到培养基质中的过程叫做接种．空气中有微生物，打开培养皿，暴露在空气中5-10分钟，再盖上封号，此过程中空气中的微生物落入培养皿中，故相当于接种。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解细菌(一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】衣服放在室外曝晒可减少疾病的原因是（ ）<br />A.室外空气新鲜，充足的氧气可抑制细菌生长<br />B.大气中的氮气能杀灭细菌的芽孢<br />C.日光中的紫外线能杀灭细菌<br />D.日光中的红外线能抑制细菌生长和繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】日光中含有大量的紫外线，紫外线可以杀灭空气中致病的细菌和真菌。所以衣服放在室外曝晒可以减少疾病的发生。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】通过灵活运用细菌和真菌的分布，掌握细菌、真菌生活的基本条件：营养物质、适宜温度、水分、生存空间；不同的细菌和真菌还要求某些特定的条件，如有些细菌和真菌要氧气生活，有些不要．如：酵母菌发酵不要氧气，是无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】将颗粒饱满完整的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组播种在肥沃湿润的土壤中，乙组播种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的萌发情况是（ ）<br />A.甲组先萌发<br />B.乙组先萌发<br />C.同时萌发<br />D.乙组不萌发</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】种子萌发的外界环境条件是充足的空气、适宜的温度和一定的水分，与土壤的肥沃程度无关，所以两组种子会同时萌发，只不过在发芽后种在肥沃的土壤中的长成的植株比贫瘠的土壤中的要健壮些。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】关于本题考查的种子萌发的条件和种子萌发的过程，需要了解种子的萌发（环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气； 自身条件：具有完整的种子和活的胚，已度过休眠期）；种子萌发的过程：吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】因病摘除子宫的妇女，将表现出（ ）<br />A.有生殖能力，第二性征消退<br />B.有正常的月经，第二性征不消退<br />C.无生殖能力，第二性征消退<br />D.无妊娠能力，第二性征不消退</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】卵巢是女性的生殖腺和主要性器官，位于盆腔内子宫的两侧，它的作用是产生生殖细胞并分泌雌性激素；月经，又称作月经周期，是生理上的循环周期，育龄妇女每隔一个月左右，子宫内膜发生一自主增厚，血管增生、腺体生长分泌以及子宫内膜崩溃脱落并伴随出血的周期性变化．这种周期性阴道排血或子宫出血现象，称月经．女性月经周期的形成主要是由于调控卵巢功能的上级机构（下丘脑和垂体）与卵巢之间相互作用的结果；子宫是胎儿发育的场所和形成月经的地方．此人子宫摘除，但卵巢是完好的，因此能正常排卵，但不会形成月经，也无妊娠能力，即怀孕能力。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用人的生殖的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握产生生殖细胞，繁殖新个体的过程，也是种族延续的过程．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列几组生物中共同特征最多、亲缘关系最近的一组是（ ）<br />A.蚯蚓、蝗虫<br />B.啄木鸟、树<br />C.细菌、真菌<br />D.人、猩猩</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】蚯蚓、蝗虫是属于动物界，蚯蚓是环节动物门，而蝗虫是节肢动物门；啄木鸟是动物界、树是植物界；细菌是原核生物界、真菌属于真菌界；细菌没有成形的细胞核，真菌有成形的细胞核；人、猩猩属于动物界、哺乳纲、灵长目；猩猩属于类人猿科，人属于人科．因此A同界不同门；B不同界；C不同界；D同目不同科．界、门、纲、目中，目的单位最小，共同特征最多、亲缘关系最近．故共同特征最多、亲缘关系最近的一组是人、猩猩。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用分类的单位的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】反复进行下列哪项活动，可训练鸡群听哨声集合？（ ）<br />A.喂食前先吹哨<br />B.喂食后再吹哨<br />C.只喂食不吹哨<br />D.只吹哨不喂食</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】建立条件反射的过程如下：用无关刺激（如哨声）单独作用几秒钟，再用一非条件刺激（如喂食）跟它结合，两者共同作用一定时间．结合若干次以后，单独使用无关刺激，就能引起原来由非条件刺激引起的反射，这里哨声已经变成鸡群听哨声集合的条件刺激，条件反射就形成了．可见，条件反射是后天获得的．形成条件反射的基本条件是非条件刺激与无关刺激在时间上的结合，这个过程称为强化．任何无关刺激与非条件刺激多次结合后，当无关刺激转化为条件刺激时，条件反射也就形成．因此训练鸡群听哨声集合，可以反复进行喂食前先吹哨。<br />所以答案是：A</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某牧草留种区，为了防止鸟啄食草籽，有网将留种区罩起来。后来发现草的叶子几乎被虫吃光了。发生这种现象的根本原因是（ ）<br />A.害虫适应能力增强<br />B.干旱缺水引起虫害<br />C.食物链被破坏<br />D.网罩影响了草的光合作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】在牧草留种区上，昆虫吃草，有的鸟吃草籽，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽又吃昆虫；存在：草→鸟，草→昆虫→食虫鸟的食物链，草地被网子罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来，从而破坏了食物链，所以造成牧草留种区草的叶子几乎被虫子吃光。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物链的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】分类单位的等级与包括生物共同特征及种类的数量间的关系是（ ）<br />A.等级高，共同特征少，种类少<br />B.等级低，共同特征少，种类多<br />C.等级低，共同特征多，种类少<br />D.等级高，共同特征多，种类多</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．可见C符合题意。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】掌握分类的单位是解答本题的根本，需要知道根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，基本单位是种．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】实验测定链霉菌对3种细菌的抗菌效率，用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上画 3条平行线(3条线均与图中的链霉菌带接触)，将平板置于37℃条件下培养3 天，结果如图所示，从实验结果看，以下关于链霉菌的哪一叙述是不正确的 ( )<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/08/22/f152f35c/SYS201804082219466433722165_ST/SYS201804082219466433722165_ST.001.png" width="289" height="153" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.它能阻止结核菌的生长<br />B.它对结核菌比对霍乱菌更有效<br />C.它对伤寒菌比结核菌效果差<br />D.它可以治疗伤寒病人</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】如图所示，实验结果表明，链霉菌产生的链霉素是一种抗生素类物质，它可以抑制某些细菌的繁殖．分析实验A的结果可以看出：链霉素对结核杆菌的抑制作用最强，对霍乱菌的抑制作用弱，对伤寒菌几乎无抑制作用。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】关于本题考查的人类对细菌和真菌的利用，需要了解⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气才能得出正确答案．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列有关动物“语言”的正确叙述是（ ）<br />A.动物的各种行为<br />B.动物之间交流思想、感情的信息<br />C.动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音<br />D.动物之间其信息传递作用的活动、声音、气味等信号</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信息交流．因此把动作、声音、气味叫做动物语言。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】本题主要考查了群体中的信息交流的相关知识点，需要掌握群体内的不同动物个体之间，通过动物的活动、声音和气味等来传递信息才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某校4位同学在体育测试时，分别准备了补充能量的物质：甲-糖；乙-牛肉干；丙-水果；丁-蛋糕。哪位同学准备的食物能更快地补充能量？（ ）<br />A.甲<br />B.乙<br />C.丙<br />D.丁</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A.甲是糖类，糖类是人体最重要的供能物质，是补充能量最快的食物；故A正确；</p><p>B.乙-牛肉干含有丰富的蛋白质，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，而不是主要能源物质；故B错误；</p><p>C.水果能够为人体提供维生素和无机盐，不能提供能量，故C错误；</p><p>D.蛋糕虽含有丰富的能源物质---糖类，但需要在消化道内被消化成葡萄糖后，人体才能吸收利用；补充能量慢，故D错误。</p><p>故选：A</p><p> </p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图为有机污水处理的一种装置图，其中的活性污泥中含有大量的细菌等微生物。经过一段时间的处理后，有机污水将得到有效的净化。下列叙述不正确的是 ( )<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/08/22/f152f35c/SYS201804082219469944226547_ST/SYS201804082219469944226547_ST.001.jpeg" width="138" height="124" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.翼轮搅拌的主要作用是增加水体中的溶解氧<br />B.夏天有机物污染的河水不易得到净化的主要原因是温度太高，使酶变性失活<br />C.一段时间处理后好氧性细菌增加<br />D.污水处理过程中随着有机物的不断降解，水<br />中无机含量将逐渐增加</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】翼轮不断搅拌，使水中的氧气含量增加，好氧性细菌数量增加，有机物被细菌分解产生无机物，夏天不易净化是因为温度过高导致微生物的生长受到抑制的原因。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解人类对细菌和真菌的利用(⑴食品制作⑵保存食品，比如：“巴斯德“消毒法、罐藏法⑶防治（由真菌分泌）抗生素的发现⑷保护环境，比如：甲烷细菌、沼气)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某种鸟类在营巢里．若发现巢内有破蛋，会将蛋壳远远弃置于巢外。为了解此种行为是否与巢的安全有关，科学家将蛋放于野地上，在其旁放置蛋壳，观察其被天敌吃掉的比率，下表为实验结果<br />表：蛋壳与蛋的距离和灭敌(乌鸦)吃蛋的比率</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:85.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>蛋壳与蛋的距离(cm)</p></td><td style="width:98.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>被乌鸦吃掉的蛋(颗数)</p></td><td style="width:111.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>没有被乌鸦吃掉的蛋(颗数)</p></td><td style="width:76.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>被吃掉的比率(％)</p></td></tr><tr><td style="width:85.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>15</p></td><td style="width:98.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>63</p></td><td style="width:111.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>87</p></td><td style="width:76.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>42</p></td></tr><tr><td style="width:85.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>100</p></td><td style="width:98.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>48</p></td><td style="width:111.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>102</p></td><td style="width:76.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>32</p></td></tr><tr><td style="width:85.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>200</p></td><td style="width:98.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>32</p></td><td style="width:111.7pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>118</p></td><td style="width:76.45pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:middle"><p>2l</p></td></tr></table><p>根据表中的数据所作的推论，正确的是 ( )<br />A.蛋与蛋壳的距离不影响天敌吃蛋的比率<br />B.蛋壳有助于天敌发现蛋．增大了蛋被吃掉的机会<br />C.蛋壳离蛋越远，越可防止细菌滋生，降低蛋被感染的机会<br />D.蛋壳离蛋越远，蛋被天敌吃掉的机会越大</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】由表可以看出；蛋壳与蛋的距离越近，被乌鸦吃掉的蛋的数量越多，没有被乌鸦吃掉的蛋的数量越少，被吃掉的比率越大。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】掌握科学探究的过程是解答本题的根本，需要知道科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于选购蔬菜等非包装食品时应注意的问题中，不正确的是( )<br />A.购买蔬菜时看看颜色、摸摸是否硬挺，以判断蔬菜是否新鲜<br />B.购买鱼肉时看看颜色是否光泽，闻闻气味是否新鲜<br />C.购买猪、牛等肉类时，看看是否有检疫部门的印章<br />D.购买蔬菜时看看菜叶上是否有“虫眼”，以判断是否含有农药</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】ABC、选购蔬菜等非包装食品时应注意几点：1注意保质期，，2购买时物品的存放情况，3物品的生产安全（卫生，工艺，出品检验等安全措施），4与同类有包装的产品进行比较，5该物品的化学性质是否合适包装或“露天“，ABC不符合题意，<br />D、但购买蔬菜时看看菜叶上是否有“虫眼”，以判断是否喷洒了农药是错误的．蔬菜和水果在生长过程中，有可能受到病虫害的威胁，有的人可能提前喷药预防，并经常喷药，因此蔬菜和水果没有虫害，因此没有虫眼；有的人可能没有预防，后来发现，有了虫害，为了保证质量，提高产量，可能要喷药灭虫，尤其是在后期喷药，农药残留更多．因此有“虫眼”的蔬菜和水果叶可能有农药的残留，甚至更多，符合题意。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解食品安全的相关知识，掌握食品安全：防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟；保持厨房和餐具的清洁卫生；买经检疫合格的食品，以及对食品安全的理解，了解关注食品安全：食用蔬菜水果之前，应该浸泡、冲洗，或削皮；买食品时，应注意检验是否合格，是否变质等；发芽的马铃薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在生物圈中，各种各样的生物都扮演着非常重要的角色。请根据所学知识回答下列问题：<br />（1）绿色植物通过   把二氧化碳和水合成为储存着   的有机物，从而养育着地球上的其他生物。<br />（2）在自然界，动物直接或间接地以   为食，通过    ， 将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。同时，在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在   的状态，它们之间存在着   的关系。可见，动物对于维持   有重要作用。<br />（3）大多数细菌和真菌是生态系统中的   。它们在自然界中营腐生生活时，将动植物遗体分解成为二氧化碳、水和无机盐，使之回归大自然，又成为绿色植物制造有机物不可缺少的原料。可见，腐生的细菌和真菌对于自然界的   起着重要的作用。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）光合作用；能量<br />（2）植物；消化和吸收；相对稳定； 相互依存、相互制约；生态平衡<br />（3）分解者；物质循环<br />【解析】绿色植物是生产者，能通过光合作用把二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物，为其它生物提供食物和氧气的来源，从而养育着地球上的其他生物。在自然界，动物直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．同时，动物进行新陈代谢能产生二氧化碳、尿液等物质，它们的粪便和遗体经过分解也能释放二氧化碳、含氮无机盐，可见动物能促进生态系统的物质循环。大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者．它们在自然界中营腐生生活时，将动植物遗体分解成为二氧化碳、水和无机盐，使之回归大自然，又成为绿色植物制造有机物不可缺少的原料．可见，腐生的细菌和真菌对于自然界的物质循环起着重要的作用。在生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这叫生态平衡，它们之间存在着相互依存、相互制约的关系。<br />所以答案是：（1）光合作用；能量 （2）植物；消化和吸收；相对稳定； 相互依存、相互制约；生态平衡 （3）分解者；物质循环 <br />【考点精析】利用生态系统概述和生态系统的结构和功能对题目进行判断即可得到答案，需要熟知生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统；植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是李明同学用两片长方形的木板〔1、2〕、两条松紧带〔3、4〕和一颗螺丝〔5〕制作的肌肉牵拉骨运动的模型。请据图回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/d0f7eede/SYS201804091141039547877893_ST/SYS201804091141039547877893_ST.001.png" width="386" height="100" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）根据图中虚线箭头判断，此时图中〔4〕应处于   的过程，如果图中〔5〕表示肘关节，则此过程表示   动作。<br />（2）图中〔3〕〔4〕两条松紧带的两端都是分别连在图中〔1〕〔2〕两片木板上，这表示   两端的   绕过关节附近在不同的骨上。<br />（3）从这个模型可以看出，人在运动时要靠   牵拉    ， 绕过关节完成动作。关节在运动中起着   的作用。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）收缩；屈肘<br />（2）骨骼肌；肌腱<br />（3）骨骼肌收缩；骨；支点<br />【解析】骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱．肌腱可绕过关节连在不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性．当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的．例如，屈肘动作和伸肘动作的产生．屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。<br />所以答案是：（1）收缩；屈肘；（2）骨骼肌；肌腱；（3）骨骼肌收缩；骨；支点．<br />【考点精析】掌握运动系统的组成和骨、关节和肌肉的配合是解答本题的根本，需要知道运动系统包括1、骨：骨膜、骨质、骨髓2、骨连接（关节）：关节面、关节囊、关节腔3、骨骼肌；运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，因此，在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】印度曾经有过关于“狼孩”的报道：一只失去幼仔的母狼疯狂撞进了主人不在家的一户农舍，对园里的鸡群大肆捕咬。此时，留存家里的婴儿受到惊吓而大声啼哭起来，于是母狼遁着哭声便跃窗进入了房内……闻讯赶回家来的主人正看到衔着婴儿的母狼遁进了山林。十余年后，人们终于在山林里发现了被母狼哺育长大的孩子----一个赤身裸体，不懂人言，只会嚎叫，追随着母狼用四肢爬行且用牙撕咬生肉为食的“狼孩”。试根据这一报道分析：<br />（1）母狼哺育婴儿长大的行为，从现象来看属于   行为；从获得的途径来看是   行为，这种行为的发生是由母狼体内的   所决定的。<br />（2）“狼孩”的表现说明：正常人的行为是通过   建立起来<br />的   行为。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）繁殖；先天性；遗传物质<br />（2）生活经验和学习；后天性<br />【解析】（1）动物对后代的哺乳属于繁殖行为，是一种繁殖行为，由体内的遗传物质决定的。<br />（2）“狼孩”的种种表现表明：后天性行为是指动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动。<br />所以答案是：（1）繁殖；先天性；遗传物质 （2）生活经验和学习；后天性<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解区分先天性行为和学习行为(区分动物的先天性行为和学习行为：（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫；（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演)．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读下列材料，回答有关问题<br />目前，滥用抗生素的现象比较普遍，世界卫生组织的一份调查结果显示，我国住院患者的抗生素药物使用率高达80%，其中使用广谱抗生素和联合使用两种以上抗生素的占58%，远远高于50%的国际水平。在日常生活中，许多人把抗生素当成了治疗感冒咳嗽的“万灵丹”；有些人认为抗生素能消炎，为使疾病早日痊愈同时大剂量使用多种抗生素。<br />（1）使用抗生素治疗流行性感冒效果并不显著，主要原因是引发流行性感冒的病原体是    ， 而抗生素的作用对象是   。<br />（2）滥用抗生素的恶果之一是产生大量的耐药菌，使抗生素的效果   。<br />（3）滥用抗生素的恶果之二是毒副作用，如：严重的过敏反应。所以有些抗生素使用前要进行   。<br />（4）饲养动物使用抗生素好吗？   ；谈谈你的想法：   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）病毒；病菌<br />（2）变差或完全无效<br />（3）皮试实验<br />（4）不好；人类本身成了一个耐药菌库．一旦发生细菌感染，即使从来没有使用过抗生素药物的人，同样可能面临抗生素治疗束手无策的局面，所以尽量不用抗生素。<br />【解析】（1）因为流行性感冒90%是由于病毒引起的，抗生素是用来杀菌的，对病毒不起任何作用，所以效果不明显．<br />（2）滥用抗生素是出现超级细菌的原因；在抗生素刚被使用的时候，能够杀死大多数类型的细菌，这是不适者被淘汰；但少数细菌由于变异而具有抵抗抗生素的特性，不能被抗生素杀死而生存下来（这是适者生存），并将这些特性遗传给下一代，因此，下一代就有更多的具有抗药性的个体，经过抗生素的长期选择，使得有些细菌已不再受抗生素的影响了，因此抗生素使用一段时间后，杀菌效果就会下降的原因是抗生素对细菌的抗药性进行了选择作用．（3）人体具有免疫功能，能识别自己和非己成分，青霉素是非己成分，相当于抗原，进入人体后，引起人体产生了免疫反应，所以注射青霉素前一定要进行皮试．否则会发生严重的过敏反应．疫苗进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质，叫做抗体，抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体，这种免疫类型只对特定病原体起作用，属于特异性免疫．<br />（4）人类本身成了一个耐药菌库．一旦发生细菌感染，即使从来没有使用过抗生素药物的人，同样可能面临抗生素治疗束手无策的局面。<br />所以答案是：（1）病毒； 病菌（2）变差或完全无效．（3）皮试实验；（4）不好；人类本身成了一个耐药菌库．一旦发生细菌感染，即使从来没有使用过抗生素药物的人，同样可能面临抗生素治疗束手无策的局面，所以尽量不用抗生素。<br />【考点精析】本题主要考查了自然选择学说和细菌的相关知识点，需要掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰；一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】新采摘的玉米果穗具有甜味，但放一段时间后甜味便降低。如果采摘后放在沸水中浸泡一段时间再保存，甜味可保留较长一段时间；如果采摘后放在35～4O℃的温度下，甜味消失得更快；如果采摘后马上放人冰箱中冷藏，也可使甜味的保持时间延长。请回答：<br />（1）放一段时间后，甜味降低的原因是   。<br />（2）沸水浸泡一段时间后再保存，甜味可保留较长时间的原因   。<br />（3）放在35～4O℃的温度下，甜味消失得更快的原因   。<br />（4）放在冰箱中甜味时间延长的原因是   。<br />（5）通过上述实验，可证明    。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）果穗中的糖在酶的作用下分解<br />（2）)高温使水解糖的酶失去活性<br />（3）此温度是酶催化反应的最适温度，酶的催化效率最高<br />（4）低温使酶的活性降低<br />（5）酶是生物催化剂，酶的催化作用受外界温度的影响；<br />【解析】（1）采摘后果穗中的糖类物质在相应酶的作用下被分解而失去甜味；<br />（2）沸水条件下，高温使酶的活性降低甚至失去活性，影响糖类的分解，所以甜味可保留较长的时间；<br />（3）35～4O℃的温度是酶的最适温度，此条件下，酶的催化效率是最高的，糖类被分解的越多，所以甜味消失的越快；<br />（4）冰箱温度低，使酶的活性降低，影响糖类的分解，所以甜味可保留较长的时间；<br />（5）酶可以催化反应的进行，是生物催化剂，但是其活性受到温度的影响。<br />所以答案是：（1）果穗中的糖在酶的作用下分解；（2）高温使水解糖的酶失去活性；（3）此温度是酶催化反应的最适温度，酶的催化效率最高；（4）低温使酶的活性降低；（5）酶是生物催化剂，酶的催化作用受外界温度的影响；<br />【考点精析】利用食物的消化和科学探究的过程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程；物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合；化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
题型：实验探究题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某同学学习了开花结果后，想观察一下玉米怎样结出果实、种子的。于是种了一些玉米，让他感到意外的是，用其他植物的花粉进行授粉的玉米，没有结出果实、种子。于是他产生了疑问：植物体要结出果实和种子，是不是一定要授同种植物的花粉呢？<br />（1）请问：假如他要用实验证明自己的疑问，应该做出的假设是   。<br />（2）实验过程中，他重新种植了一些玉米（不考虑季节影响），并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组。快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来，其意义是   。<br />（3）分别采集玉米和其他植物的花粉。将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上。其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花花穗上。根据假设可以预测，能够形成果实的一组是   。<br />（4）要设计另一组的意义是   .<br />（5）这种实验不能够只种两株玉米，也不能只进行一次实验，还不能局限一种植物进行实验，请说出其中的道理   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）一种被子植物花的雌蕊如果接受的不是同种植物花的花粉就不能形成果实和种子<br />（2）防止本植物花粉落到本植株雌蕊上等自然传粉的发生<br />（3）甲组<br />（4）与实验组对照<br />（5）避免各种偶然情况的发生，而且实验具有可重复性<br />【解析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。<br />（1）提出问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出的假设是：植物体要结出果实和种子，一定要授同种植物的花粉。<br />（2）设计实验的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．实验过程中，重新种植了一些玉米（不考虑季节的影响），并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组．快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来，其意义是将所有雄花去掉，并将雌花穗包起来，是为了使雌花的花蕊没有自然接受花粉的机会，保证实验的准确性。<br />（3）设置对照实验，实验变量是否是同种植物的花粉，分别采集玉米和其他植物的花粉．将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上．其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花穗上．根据假设可以预测，能够形成果实的一组是甲组玉米。<br />（4）要设计另一组的意义是 乙组作为实验对照组．使实验结果具有说服力．通过重复实验，或扩大样本，排除其偶然性，提高实验的准确性．这种实验不能只种两株玉米，也不能够只进行一次实验，还不能够局限一种植物进行实验，请说出其中道理 该实验通过针对不同植物的多次实验，避免各种偶然情况发生，而且实验要具有可重复性。<br />（5）使实验结果具有说服力．通过重复实验，或扩大样本，排除其偶然性，提高实验的准确性．这种实验不能只种两株玉米，也不能够只进行一次实验，还不能够局限一种植物进行实验，请说出其中道理 该实验通过针对不同植物的多次实验，避免各种偶然情况发生，而且实验要具有可重复性。<br />所以答案是：（1）一种被子植物花的雌蕊如果接受的不是同种植物花的花粉就不能形成果实和种子 ；（2）防止本植物花粉落到本植株雌蕊上等自然传粉的发生 ；（3）甲组 ；（4）与实验组对照 ；（5）避免各种偶然情况的发生，而且实验具有可重复性<br />【考点精析】通过灵活运用科学探究的过程，掌握科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．</p></div>
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