福建省宁德市霞浦一中七年级（上）第一次月考生物试卷
题型：选择题※难度：容易
<div><div><p>【题目】地球上最大的生态系统是</p><p>A. 海洋生态系统 B. 森林生态系统 C. 沙漠生态系统 D. 生物圈</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，各种生态系统有机地组合在一起，有机联系，生物圈是地球上是最大的生态系统。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】显微镜视野中的污物会影响对物象的观察。下列操作中，对于判断污物来源无效的是（ ）</p><p>A、转动目镜 B、转动物镜 C、转动反光镜 D、转动玻片标本</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】显微镜视野中看到的污物可能在目镜，也可能在物镜上，还有可能在玻片标本上，不可能在反光镜上，反光镜只是起到收集光线的作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列食物链中正确的是（ ）</p><p>A．蛙→蛇→猫头鹰 B．太阳→青草→麻雀→鹰</p><p>C．青草→昆虫→蛙→蛇→真菌 D．青草→昆虫→蛙→蛇</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系，所以食物链中不能出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．</p><p>A、食物链的起点是蛙属于消费者，不是生产者，食物链的终点是消费者，故不符合题意；</p><p>B、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，故不符合题意；</p><p>C、食物链的起点是生产者，终点是消费者，与细菌、真菌等分解者无关，故不符合题意；</p><p>D、该食物链正确的表示了生产者草与消费者昆虫、蛙、蛇它们之间的关系，故符合题意．</p><p>故选D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物在生存发展中，形态结构会发生一些与环境相适应的变化。下列生物的特征不是与干旱环境相适应的是 （ ）</p><p>A. 骆驼一般不出汗，而且尿液非常少</p><p>B. 骆驼刺地下的根比地上部分长很多</p><p>C. 仙人掌茎变得非常肥厚，叶成刺状</p><p>D. 海豹胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】骆驼一般不出汗，而且尿液非常少，适于它生活在干旱的沙漠地区相适应的，是储存水分，是对干旱环境的一种适应，故不符合题意；在沙漠地区，极度缺水，骆驼刺地下的根比地上部分长很多，是为了减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，故不符合题意；仙人掌一般生活在沙漠地区，环境极其干旱，仙人掌茎变得非常肥厚，叶成刺状，可以减少水分的散失，是对干旱环境的一种适应，故不符合题意；海豹生活在极其寒冷的南极地区，胸部具有厚厚的皮下脂肪可以起到保温作用，是对寒冷环境的一种适应，故符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不属于环境影响生物的是（ ）</p><p>A. 春江水暖鸭先知 B. 葵花朵朵向太阳</p><p>C. 大树底下好乘凉 D. 春风又绿江南岸</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：春江水暖鸭先知是温度对生物的影响，葵花朵朵向太阳是阳光对生物的影响，春风又绿江南岸是温度对生物的影响，大树底下好乘凉是大树的蒸腾作用降低温度、大树底下遮荫温度较低，同时光合作用产生氧气使空气新鲜，属于生物对环境的影响。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】樟树上的叶片互不遮挡，能使每片叶尽可能都接受阳光的照射，这种现象可说明（ ）</p><p>A. 环境能适应生物 B. 环境不能适应生物</p><p>C. 生物能适应环境 D. 生物不能适应环境</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】阳光是从上往下照射的，若叶片相互遮挡，下面的叶片就不能接受阳光的照射，不能进行光合作用，制造的有机物就会减少，不利于樟树的生长。因此樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽可能多地接受阳光的照射，体现了生物能适应环境。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列各项中正确的食物链是</p><p>A. 草→ 羊→狼 B. 阳光→草→昆虫→蛙</p><p>C. 兔→狐→细菌 D. 草→ 兔→狼→细菌</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，食物链的起始环节是生产者，食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链由生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者，即：生产者→初级消费者→次级消费者→…→最高级消费者，A正确，食物链不包括阳光和细菌B、C、D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列属于生态系统的是（ ）</p><p>A. 微山湖 B. 微山湖的所有植物</p><p>C. 微山湖的所有动物 D. 微山湖的所有生物</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】微山湖既包括了微山湖中生物生存的环境，也包括了微山湖里所有的生物，是生物与环境构成的统一整体，因此是生态系统，故A正确；微山湖的所有植物：只包括植物，没有动物和细菌真菌，也没有环境，因此不是生态系统，故B错误；微山湖的所有动物：只有动物，没有植物和细菌真菌，也没有环境，因此不是生态系统，故C错误；微山湖的所有生物：只有生物，没有环境，把生物与环境分割开了，也不是生态系统，故D错误。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示温带草原生态系统中部分生物构成的食物网，据图下列小题．</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/07/16/09/293b53d2/SYS201807160940187373551202_ST/SYS201807160940187373551202_ST.001.png" width="331" height="112" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>【1】图中每条食物链的起点生物都是（ ）</p><p>A. 草 B. 鹰 C. 蛇 D. 兔</p><p>【2】生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者，图中没有画出的生物成分是（ ）</p><p>A. 生产者 B. 消费者</p><p>C. 分解者 D. 生产者和消费者</p><p>【3】如果人类大量捕杀鹰，草原生态系统将受到严重破坏，这说明（ ）</p><p>A. 生态系统无自动调节能力</p><p>B. 生态系统的自动调节能力是无限的</p><p>C. 只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有自动调节能力</p><p>D. 生态系统自动调节能力是有限的</p></div></div>
<div><p>【答案】</p><p>【1】A</p><p>【2】C</p><p>【3】D</p><p>【解析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。</p><p>【1】图中草是绿色植物能进行光合作用制造有机物，为消费者、分解者提供营养物质和能量，因此草是生产者；鹰、蛇、兔等动物不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接以草为食，因此属于消费者。食物链必须从生产者开始，因此每条食物链的起点生物都是草。</p><p>【2】生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。图中仅体现的是生产者（草）和消费者（鼠、蛇、兔、鹰）之间构成的食物网，还缺少分解者。</p><p>【3】在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，当人为的或自然因素的干扰超过了这种限度时，生态系统就会遭到破坏。在草原上有：牧草→兔→鹰，如果人类大量捕杀鹰，会破坏食物链，使兔的数量增多，牧草减少，还会导致一些食草动物以及草原害虫的数量增加，从而使草原上牧草受到危害，草原生态系统将受到严重破坏。这说明生态系统调节能力是有限的。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不属于生命现象的是（ ）</p><p>A. 花开花落 B. 北雁南飞 C. 孔雀“开屏” D. 潮涨潮落</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：花开花落，说明生物能繁殖，属于生命现象，A不符合题意；蜻蜓点水是蜻蜓产卵，说明生物能繁殖，属于生命现象，B不符合题意；孔雀开屏是求偶，说明生物能繁殖，属于生命现象，C不符合题意；潮涨潮落是自然现象，不属于生命现象，D符合题意。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于生物共同特征的是（ ）</p><p>A. 生物都能生长和繁殖</p><p>B. 生物都能呼吸</p><p>C. 生物都有细胞结构</p><p>D. 生物都能对外界刺激做出反应</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性。除病毒以外，生物都是由细胞构成的。所以C不是生物的共同特征。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于生物圈的是（ ）</p><p>A. 大气圈的底部 B. 水圈的大部 C. 岩石圈的表面 D. 地壳</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。所以地壳不属于生物圈。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】已知目镜是5倍，物镜是10倍，则物像是原物的（ ）</p><p>A. 10倍 B. 15倍 C. 5倍 D. 50倍</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，显微镜的放大倍数越大看到的细胞就越少、越大；显微镜的放大倍数越小看到的细胞就越多、越小。所以目镜是5倍，物镜是10倍，则物像是原物的5×10=50（倍）。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】当显微镜的镜筒下降时，人的眼睛应注意显微镜的（ ）</p><p>A. 物镜与装片间的距离 B. 目镜里的视野</p><p>C. 物镜与目镜间的距离 D. 目镜与装片间的距离</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】当镜筒下降的时候，如果只注视目镜，我们看到不物镜的位置，就容易让物镜压碎了玻片标本，所以在镜筒下降时我们要注视物镜与装片间的距离防止其压碎玻片标本。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】用下列四组镜头看一块血液的玻片标本，其中可以看到血细胞最多的一组为（ ）</p><p>A. 目镜5X，物镜10X B. 目镜5X 物镜40X</p><p>C. 目镜10X 物镜10X D. 目镜10X 物镜40X</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】显微镜的放大倍数：放大倍数=目镜倍数×物镜倍数，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少；放大倍数越小，看到的细胞数目越多。A放大倍数是5×10=50倍；B放大的倍数是5×40=200倍；C放大的倍数是10×10=100倍，D放大的倍数是10×40=400倍。放大倍数最小的是A，所以观察到的血细胞数目最多。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】探究的一般过程包括 （ ）</p><p>①提出问题 ②制定计划 ③作出假设 ④实施计划 ⑤表达与交流 ⑥得出结论</p><p>A. ①②③④⑤⑥ B. ①④⑤⑥②③ C. ①③⑤②④⑥ D. ①③②④⑥⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等，按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论，有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思，故实验法研究的基本步骤是的一般步骤：提出问题，作出假设，制定计划，实施实验，得出结论、表达与交流。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在实验“光对鼠妇生活的影响”中，作为实验中的变量应是（ ）</p><p>A. 温度 B. 湿度 C. 光照 D. 水分</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】本实验两种环境中除光照以外，温度，湿度等其他条件都相同，也就是说，只有光照是不同的，光照就是这个实验中的变量。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】玻片上写有一“p”字母，在显微镜视野中看到的物像是（ ）。</p><p>A. q B. d C. b D. p</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。“b”旋转180度后得到的是“q”。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物圈的范围是（ ）</p><p>A. 大气圈、水圈和岩石圈的全部</p><p>B. 大气圈和水圈的全部、岩石圈的上部</p><p>C. 大气圈的底部、水圈和岩石圈的全部</p><p>D. 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列属于生态系统的是（ ）</p><p>A. 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼</p><p>C. 池塘中的所有生物 D. 一个池塘</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】池塘中的水草：只有植物，没有动物、细菌真菌等生物，也没有环境，不符合生态系统的概念，A错误；池塘中的鱼：只有动物，没有植物、细菌真菌等生物，也没有环境，不符合生态系统的概念，B错误；池塘中所有的生物：只有生物，没有环境，把生物与环境分割开了，也不符合生态系统的概念，C错误；一个池塘：既包括了池塘这个环境，也包括了池塘中所有的生物，符合生态系统的概念，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的（ ）</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:82.2pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>生物种类</p></td><td style="width:54.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>A</p></td><td style="width:54.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>B</p></td><td style="width:54.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>C</p></td><td style="width:54.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>D</p></td><td style="width:54.45pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>E</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>DDT浓度（毫克）</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>8</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.9</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.006</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>56</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0.07</p></td></tr></table><p> </p><p> </p><p>A. A→B→C→D→E B. E→D→C→B→A C. D→A→B→C→E D. C→E→B→A→D</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】在生态系统中，有害物质沿着食物链逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少。<br />表格中生物体内DDT浓度由少到多依次是C0.006、E0.07、B0.9、A8、D56。因此由这些生物构成的一条食物链正确的是C→E→B→A→D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物圈具有自我维持相对稳定的能力,这种能力是（ ）</p><p>A．无限的 B．不受影响 C．有限的 D．永不改动</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的．即生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度。例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“探究影响鼠妇分布的环境因素”的实验中，所用鼠妇的数量，你认为最合适的一项是（ ）</p><p>A. 1只 B. 2只 C. 10只 D. 多少只都行</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：此题考查“光对鼠妇的影响”实验中，选用鼠妇的数量问题．</p><p>解：在进行“光对鼠妇生活的影响实验”时，所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差．如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中多选用鼠妇的数量，尽可能排除其他因素的干扰．</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在显微镜下观察，若要看清视野左方的物体，请问玻片应向哪个方向移动（ ）</p><p>A. 左方 B. 右方 C. 上方 D. 下方</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：由于在视野中看到的物像是实物的倒像，不但上下倒，左右也倒。当物像位于视野的左方时，要使物像移到视野的中央，只有向左方移动玻片标本，物像才能向右方移动到达视野的中央。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】某同学在使用单筒显微镜时，他两眼视力正常，且习惯用右手写字，则他使用显微镜时，应</p><p>A. 闭左眼，用右眼观察</p><p>B. 闭右眼，用左眼观察</p><p>C. 两眼张开，用左眼观察</p><p>D. 两眼张开，用右眼观察</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】显微镜观察时，两眼都睁开，左眼看目镜，右手用于看着图纸画图。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在目镜内看到的物像是</p><p>A. 放大的正立的像 B. 放大的倒立的像</p><p>C. 缩小的正立的像 D. 缩小的倒立的像</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：显微镜的作用是起放大作用的，在显微镜下所成的像不但上下颠倒，而且左右也颠倒。因而在目镜中我们看到的物像是实物的放大的倒立的像。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】当显微镜的目镜为5X、物镜为10X时，在视野范围内看到一行相连的16个细胞．若目镜不变，物镜换成40X时，则在视野中可看到这行细胞中的（ ）</p><p>A. 2个 B. 4个 C. 16个 D. 32个</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。当显微镜的目镜为5X、物镜为10X时，显微镜的放大倍数是50X×，在视野范围内看到一行相连的16个细胞。若目镜不变，物镜换成40X时，显微镜的放大倍数是，200X，是原来4倍，因此看到的细胞数目是原来的16÷4=4（个）。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是简化的森林生态系统中的食物网，据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/07/16/09/293b53d2/SYS201807160940213566221397_ST/SYS201807160940213566221397_ST.001.png" width="280" height="193" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）生态系统中的生产者是_____</p><p>（2）该生态系统中有_____条食物链，其中最长的一条是：_____</p><p>（3）该生态系统还应该包括生物部分中的_____和_____部分．</p><p>（4）该生态系统中数量最少的应该是_____．</p></div></div>
<div><p>【答案】 草 5 草→鼠→蛇→鹰 分解者 非生物 鹰</p><p>【解析】解答此题的关键有三点：一个是能熟练从生产者开始正确数出食物链的条数；二是要知道食物链的正确写法以及食物链各成分间的数量关系；三是要明确生态平衡的含义。</p><p>（1）生态系统中的生产者是指能进行光合作用制造有机物，本题图中草就属于生产者。<br />（2）数食物链时，应从生产者--草开始，沿着箭头向上到最高级消费者．生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点应该是生产者。图中的食物链有；①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰。其中最长的是：草→鼠→蛇→鹰。<br />（3）生态系统包括生物部分和非生物部分。生物部分包括动物、植物、分解者；本题图中有草，能进行光合作用制造有机物，属于生产者，兔、狐和鹰等动物直接或间接的以植物为食属于消费者。所以要想构成一个完整的生态系统的生物部分还缺少的是分解者和非生物部分。而分解者又包括细菌、真菌，所以该生态系统还应该包括生物部分中的细菌和真菌。<br />（4）在一个生态系统中，由于能量沿食物链流动过程中是逐级递减的，所以数量最多的生物应是生产者，数量最少的是最高级消费者。因此该食物网中数量最多的是草，最少的是鹰。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图表示生态系统各成分间的相互关系，A、B、C代表生态系统的生物部分，请分析回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/07/16/09/293b53d2/SYS201807160940215448927033_ST/SYS201807160940215448927033_ST.001.png" width="181" height="154" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）C表示营腐生生活的细菌和真菌，它在生态系统中被称为_____．</p><p>（2）若A、B、C包括地球上所有的生物，则该图所示的生态系统是_____．</p><p>（3）B进行各项生命活动所需要的能量最终来自_____．</p><p>（4）生态系统具有一定的_____调节能力．</p></div></div>
<div><p>【答案】 分解者 生物圈 太阳能 自动</p><p>【解析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。</p><p>（1）“C表示营腐生生活的细菌和真菌”，主要靠分解动植物残体中的有机物维持生活，因此它在生态系统中被称为分解者。<br />（2）“若A、B、C包括地球上所有的生物”，则该图所示的生态系统是生物圈。<br />（3）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。所以，B进行各项生命活动所需要的能量最终来自太阳能。<br />（4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。</p></div>
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