山东省德州市庆云县第二中学-八年级下学期生物开学考试试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列不属于生命起源条件的是（ ）<br />A.原始地球中有水蒸气、氨、甲烷等原始大气<br />B.原始地球存在高温、紫外线、雷电等自然条件<br />C.原始海洋是生命诞生的摇篮<br />D.原始地球有丰富的氧气，供给原始生命进行呼吸</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】化学起源学说认为：原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同：天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流；从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷、氢气等构成了原始的大气层，还有一部分硫化氢和氰化氢，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有氧气；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机物，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中，原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机物，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命，可见生命起源于原始海洋．米勒通过实验验证了化学起源学说的第一阶段，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的，而原始大气中没有为原始生命提供呼吸的氧气，可见D符合题意。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】通过灵活运用生命起源的化学进化，掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】美国科学家米勒等人所做的化学进化模拟实验，支持了生命起源的（ ）<br />A.无机小分子物质到有机小分子物质阶段<br />B.有机小分子物质到有机大分子物质阶段<br />C.有机大分子物质到独立的体系阶段<br />D.独立的体系到原始生命阶段</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】米勒的实验如图，将水注入左下方的烧瓶内，先将玻璃仪器中的空气抽去，然后打开左方的活塞，泵入甲烷、氨和氢气的混合气体（模拟原始大气），再将烧瓶内的水煮沸，使水蒸汽和混合气体同在密闭的玻璃管道内不断循环，并在另一容量为5升的大烧瓶中，经受火花放电（模拟雷鸣闪电）一周，最后生成的有机物，经过冷却后，积聚在仪器底部的溶液（模拟原始大气中生成的有机物被雨水冲淋到原始海洋中），此实验结果共生成20种有机物，其中11种氨基酸中有4种（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白质所含有的，米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，即从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。<br />所以答案是：A<br />【考点精析】通过灵活运用生命起源的化学进化，掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于生命的起源，下列叙述正确的是（ ）<br />①生命起源于非生命的物质<br />②生命起源于陆地<br />③原始大气的成分主要是水蒸气、氨、甲烷等<br />④现在地球上不可能再形成原始生命<br />A.①②③<br />B.①②④<br />C.①③④<br />D.②③④</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】在原始海洋中，经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质、核酸等，这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了相对独立的体系，一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命，所以原始海洋是生命诞生的摇篮。因此在①生命起源于非生命的物质③原始大气不含氧气④现在地球上不可能再形成原始生命均正确；②生命起源于陆地的说法错误。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】通过灵活运用生命起源的化学进化，掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列关于研究生物进化方法的叙述，不正确的是（ ）<br />A.化石是研究生物进化的唯一可靠的证据<br />B.对不同生物的解剖结构进行分析比较，也是研究生物进化常用的方法<br />C.分子生物学为研究生物进化提供了重要的依据<br />D.与解剖学、分子生物学、胚胎学等方面的证据相比，化石是研究生物进化最直接的证据</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】A、化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的．在研究生物进化的过程中，化石是最直接的、比较全面的证据，A符合题意；<br />B、对不同生物的解剖结构进行分析比较，也是研究生物进化常用的方法，B不符合题意；<br />C、分子生物学为研究生物进化提供了重要的依据，C不符合题意；<br />D、与解剖学、分子生物学、胚胎学等方面的证据相比，化石是研究生物进化的最直接的证据，D不符合题意。<br />所以答案是：A<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用化石证据的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握化石在地层中的分布规律：越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列不属于原始大气成分的是（ ）<br />A.甲烷<br />B.水蒸气<br />C.硫化氢<br />D.氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】地质学家研究表明，地球大约是在46亿年以前形成的，那时候地球的温度很高，地面上的环境与现在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流，从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、硫化氢等构成了原始的大气层，原始大气中没有氧气，可见D符合题意。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】掌握生命起源的化学进化是解答本题的根本，需要知道原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】科学家利用分子生物学技术比较不同生物同一种蛋白质的氨基酸序列的研究发现，生物之间蛋白质分子的相似性越多，其亲缘关系就（ ）<br />A.越远<br />B.越近<br />C.无法确定<br />D.无亲缘关系</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】科学家利用分子生物学技术比较不同生物同一种蛋白质的氨基酸序列的研究发现：生物之间蛋白质分子的相似性越多，生物之间的相似性越大，亲缘关系越近；生物之间的蛋白质分子的差别就越大，生物之间的相似性越小，亲缘关系越远。<br />所以答案是：B</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在某地的考古挖掘过程中，越往下挖掘，出土的生物化石最有可能的是（ ）<br />A.越来越高等<br />B.陆生生物化石增多<br />C.化石生物的结构越来越复杂<br />D.化石生物的结构越来越简单</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等；在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，这种现象说明了生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生，因此在某地的考古挖掘中，越往下挖掘，出土的生物化石，越有可能的是生物化石的结构越来越简单。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】本题主要考查了化石证据的相关知识点，需要掌握化石在地层中的分布规律：越古老的地层中，成为化石的生物越简单、越低等，以水生生物为主；越晚近的地层中，成为化石的生物越复杂、越高等，以陆生生物为主才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】低等的动植物是由原始单细胞生物经过漫长的年代逐渐演变而来的，这些原始单细胞生物的生活环境是在（ ）<br />A.原始陆地上<br />B.原始海洋中<br />C.原始江河中<br />D.原始高山上</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】化学起源学说认为：地球上原本没有生命，原始地球的温度很高，地面环境与现在完全不同，天空中赤日炎炎、电闪雷鸣，地面上火山喷发、熔岩横流，从火山中喷出的气体，如水蒸气、氨、甲烷等构成了原始的大气层，与现在的大气成分明显不同的是原始大气中没有游离的氧；原始大气在高温、紫外线以及雷电等自然条件的长期作用下，形成了许多简单的有机小分子物质，随着地球温度的逐渐降低，原始大气中的水蒸气凝结成雨降落到地面上，这些有机物随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的海洋中．原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断的相互作用，形成复杂的有机大分子物质，经过及其漫长的岁月，逐渐形成了原始生命．可见生命起源于原始海洋，这些原始单细胞生物的生活环境是在原始海洋中。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】通过灵活运用生命起源的化学进化，掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列有关达尔文自然选择学说的叙述中，不正确的是（ ）<br />A.生物普遍具有很强的繁殖力，因而会导致种内、种间出现生存斗争<br />B.生物都有遗传和变异的特性，变异的有利和不利与生物的进化无关<br />C.自然环境中的生物，通过激烈的生存斗争，适者生存、不适者被淘汰<br />D.现代物种的多样性是自然选择的结果</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】A、达尔文认为，生物普遍具有很强的繁殖力，即过度繁殖；而生物赖以生存的空间和食物是有限的，因此任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争，即生存斗争；生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，以及生物种间的斗争；故不符合题意；<br />B、生物界普遍存在着遗传和变异，生物的变异是随机产生的，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡，故符合题意；<br />C、在激烈的生存斗争中，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，故不符合题意；<br />D、现代物种的多样性是自然选择的结果，不符合题意。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用自然选择学说的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】关于生物进化的原因，被人们普遍接受的是（ ）<br />A.神创论<br />B.拉马克的“用进废退”学说<br />C.达尔文的“自然选择”学说<br />D.米勒的“重演律”</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】1859年，英国生物学家达尔文出版了《物种起源》一书，阐明了生物从低级到高级、从简单到复杂的发展规律；1871年，他又出版《人类的起源与性的选择》一书，列举许多证据说明人类是由已经灭绝的古猿演化而来的；达尔文的自然选择学说是目前被人们普遍接受的生物进化学说。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解自然选择学说(自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰)．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】我国金鱼品种是世界上最多的。形成众多金鱼品种是（ ）<br />A.自然选择的结果<br />B.人工选择的结果<br />C.生存环境不同的结果<br />D.食物不同的结果</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】人工选择是指通过人类的不断选择而形成新品种的过程，其结果是满足人类的各种需要，金鱼起源于我国，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由我国引种的，作为世界上最有文化内涵的观赏鱼，它在国人心中很早就奠定了其国鱼之尊贵身份．所以是人们根据自己的喜好和需求进行选择的结果，而不是自然选择的结果，由于金鱼体态臃肿，行动缓慢，切颜色鲜艳，难以逃避天敌的捕杀以及捕到足够的食物，在自然界中难免被淘汰，因此众多金鱼品种的形成是由于人工选择的结果。<br />所以答案是：B<br />【考点精析】通过灵活运用人工选择，掌握根据人类的需求和爱好，经过不断地选择而形成的生物新品种的过程即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】对不同地层中化石的研究表明，在古生代早期，海生的藻类植物繁盛，到了古生代中期，原始陆生植物开始出现，到古生代晚期蕨类植物繁盛，裸子植物开始出现，到中生代裸子植物繁盛，并在中生代晚期出现了被子植物。上述现象不能说明的进化事实是（ ）<br />A.进化方向是由水生到陆生<br />B.藻类植物是原始、低等的类群<br />C.被子植物是高等的植物类群<br />D.蕨类植物和裸子植物都是由藻类植物进化来</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】题中给出的条件，从古生代早期、中期到晚期的植物有从水生到陆生的特点，最早期的是藻类植物，所以最低等；最晚期的是被子植物，所以最高等，不能看出蕨类植物和裸子植物与藻类植物之间的进化关系。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】通过灵活运用生物进化的总体趋势，掌握由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图所示的进化树，简要表示了几种生物之间的亲缘关系．从进化树我们可以推测（ ） <br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/87c9f112/SYS201702111636261845386712_ST/SYS201702111636261845386712_ST.001.png" width="165" height="122" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />A.a、b、c、d四种生物的共同祖先是e<br />B.在地层中出现最早的生物是e<br />C.较a和e而言，a、b间的亲缘关系更近<br />D.a一定比c高等</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A、如图所示的进化树:<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/02/11/16/87c9f112/SYS201702111636261845386712_DA/SYS201702111636261845386712_DA.001.png" width="165" height="122" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> <br />可知a、b、c、d、e五种生物都是由共同祖先f进化而来，但亲缘关系远近不同．错误；<br />B、如图所示的进化树可知a、b、c、d、e五种生物都是由共同祖先f进化而来，在地层中出现最早的生物是f．错误；<br />C、如图所示的进化树可以发现a、b及c、d间的亲缘关系更近，而它们与e亲缘关系较远．正确；<br />D、如图所示的进化树可知a、b、c、d、e五种生物都是由共同祖先f进化而来，也就意味着a、b、c、d、e都比f更复杂、更高等、陆生的可能更大，但我们却不能确定a、b、c、d、e之间谁高级谁低等．错误．<br />故选：C<br />【考点精析】利用生物进化的总体趋势和生物进化的主要历程对题目进行判断即可得到答案，需要熟知由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生；植物：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物；动物：单细胞动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、软体动物、环节动物、节肢动物、棘皮动物、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳类．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】科学家通过对化石的研究发现：鱼类的化石在比较古老的地层中出现，而两栖类、爬行类和哺乳类动物的化石则依次在越来越晚近的地层中出现。以下结论错误的是（ ）<br />A.鱼类比其他三类动物低等<br />B.鱼类比其他三类动物的结构简单<br />C.动物进化的趋势是由水生到陆生<br />D.动物进化的趋势是由小型个体到大型个体</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，科学家们发现，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生；鱼类的化石在比较古老的地层中出现，而两栖类、爬行类和哺乳类动物的化石则依次在越来越晚近的地层中出现，说明鱼类比其它三类动物低等、结构简单、动物进化的趋势是从水生到陆生．体型大小的变化不是生物进化的规律。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】关于本题考查的生物进化的总体趋势，需要了解由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是美国科学家米勒设计的一个化学进化模拟装置。将一种混合气体从a处泵入该密闭装置内，再把B中的水煮沸，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在A内放电7天，经b处冷却后，产物沉积在C中，产物中含有多种有机物。请回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/2ead52b1/SYS201804091123105761222350_ST/SYS201804091123105761222350_ST.001.png" width="109" height="150" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）加入的混合气体中包括   ；与现在大气相比，没有   。<br />（2）C中的液体相当于   。<br />（3）A内为模拟   中发生的   等现象。<br />（4）实验后，抽取C处的液体检验，有   等物质生成。这个实验表明   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）甲烷、氢气、氨等；氧气<br />（2）原始海洋<br />（3）原始大气；闪电<br />（4）氨基酸；在原始地球条件下，由无机小分子物质形成有机小分子物质是完全可能的<br />【解析】（1）（2）米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体，模拟了原始大气的成分，与现在大气相比，没有氧气，B模拟原始地球环境，C模拟原始生命诞生环境，即原始海洋，即B、C的液体相当于原始海洋；<br />（3）A内泵入的气体：甲烷、氨和氢气等是模拟原始大气的成分，A内的火花放电是模拟原始地球条件下的闪电；<br />（4）试验后，抽取C处的液体检验，有氨基酸等物质生成，米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在原始地球的条件下是完全可能实现的。<br />所以答案是：（1）甲烷、氢气、氨等；氧气；（2）原始海洋；（3）原始大气；闪电；（4）氨基酸；在原始地球条件下，由无机小分子物质形成有机小分子物质是完全可能的<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解生命起源的化学进化的相关知识，掌握原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】同源器官是比较解剖学上的一个名词，是指来源相同、结构和部位相似而形态和功能不同的器官。鸟的翼、鲸的鳍、马的前肢和人的上肢，从外形和功能上来看，这些器官很不相同，但是比较它们的内部结构，却基本上是一致的，那就是都由肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨和指骨组成，排列方式也基本一致，所以它们是同源器官。<br />分析以上资料，回答下列问题。<br />（1）同源器官的存在说明<br />（2）这些同源器官的内部结构相似，而形态和功能却相差很大的原因是<br />（3）你还知道哪些证据可以证明生物的进化？</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）凡是具有同源器官的生物，都是由共同的原始祖先进化而来的<br />（2）在进化过程中，由于它们的生活环境不同，同源器官适应于不同的生活环境，逐渐形成了形态和功能上的不同<br />（3）化石、胚胎学、分子生物学、遗传学、生物地理学等方面的证据<br />【解析】（1）同源器官反映出生物之间存在着一定的亲缘关系，说明凡是有同源器官的生物都是由共同的原始祖先进化而来的；<br />（2）同源器官外形的差异是由于在进化过程中，适应不同的环境，执行不同的功能逐渐形成的；<br />（3）同源器官是比较解剖学上的证据，此外还有化石、胚胎学、分子生物学、遗传学、生物地理学等方面的证据。<br />所以答案是：（1）凡是具有同源器官的生物，都是由共同的原始祖先进化而来的；（2）在进化过程中，由于它们的生活环境不同，同源器官适应于不同的生活环境，逐渐形成了形态和功能上的不同；（3）化石、胚胎学、分子生物学、遗传学、生物地理学等方面的证据</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】野外观察发现，生活在青草丛中的昆虫是绿色的。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此进行了模拟探究。<br />（1）提出问题：   ？<br />（2）作出假设：   。<br />（3）实验步骤如下：<br />①在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20只，然后将一只母鸡放入房间内。<br />②半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数。<br />③假设每个幸存者都产生2个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投入两种颜色的昆虫，放入母鸡。<br />④半小时后，再次撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数。<br />重复③④步实验至第三代，若获得的数据如下表，请分析回答：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="margin-left:0.03pt; border-style:solid; border-width:0.75pt"><tr><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>昆虫</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>第一代</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>第二代</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>第三代</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td></tr><tr><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p> </p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>开始数目</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>幸存数目</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>开始数目</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>幸存数目</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>开始数目</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>幸存数目</p></td></tr><tr><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>绿色昆虫</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>9</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>27</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>13</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>39</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20</p></td></tr><tr><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>灰色昆虫</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>20</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>5</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>15</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>4</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>12</p></td><td style="width:71.2pt; border:0.75pt solid #808080; padding:0.03pt; vertical-align:top"><p>2</p></td></tr></table><p>a．第三代中，   昆虫幸存者多，第三代和第一代相比，   昆虫幸存者减少。<br />b．由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是与周围环境   的色彩，保护色的形成是   <br />的结果。<br />（4）得出结论：   。<br />（5）请你说出还有哪些生物具有保护色？   。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗<br />（2）昆虫的保护色是通过自然选择形成的<br />（3）绿色；灰色；非常相似（一致）；自然选择<br />（4）昆虫的保护色是通过自然选择形成的<br />（5）鱼、青蛙等<br />【解析】（1）提出问题：昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗？<br />（2）作出假设：昆虫的保护色是通过自然选择形成的；<br />（3）实验步骤a．由于绿色的适应了环境不容易被敌害发现，灰色的不适应环境容易被敌害发现，造成绿色幸存的增多，灰色幸存的减少，所以第三代中，绿色昆虫幸存者多，第三代和第一代相比，灰色昆虫幸存者减少；b．由该实验的结果可推知，昆虫的保护色是与周围环境非常相似的色彩，保护色的形成是自然选择的结果；<br />（4）得出结论：昆虫的保护色是通过自然选择形成的；<br />（5）动物外表颜色与周围环境相类似，有利于保护自己和防御敌害，这种颜色叫保护色，还有鱼、青蛙等。<br />所以答案是：（1）昆虫的保护色是通过自然选择形成的吗；（2）昆虫的保护色是通过自然选择形成的；（3）绿色；灰色；非常相似（一致）；自然选择；（4）昆虫的保护色是通过自然选择形成的；（5）鱼、青蛙等<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解自然选择学说的相关知识，掌握自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适者生存下来，不适者被淘汰，以及对科学探究的过程的理解，了解科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．</p></div>
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