四川省资阳市安岳县八年级上学期生物期末考试试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国著名的四大家鱼是指（ ）<br />A.青鱼 草鱼 鲤鱼 鳙鱼<br />B.青鱼 草鱼 鲤鱼 鲫鱼<br />C.青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼<br />D.青鱼 鲢鱼 鲤鱼 鳙鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】四大家鱼指人工饲养的青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼．是中国1000多年来在池塘养鱼中选定的混养高产的鱼种．鲢鱼又叫白鲢．在水域的上层活动，吃绿藻等浮游植物；鳙鱼的头部较大，俗称“胖头鱼”，又叫花鲢．栖息在水域的中上层，吃原生动物、水蚤等浮游动物；草鱼生活在水域的中下层，以水草为食物；青鱼栖息在水域的底层，吃螺蛳、蚬和蚌等软体动物；这4种鱼混合饲养能提高饵料的利用率，增加鱼的产量．<br />故选：C<br />【考点精析】本题主要考查了多种多样的鱼的相关知识点，需要掌握四大家鱼是：草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鲫鱼不断地用口吞水，由鳃孔排水的意义在于（ ）<br />A.水里的食物随流水进入口中，便于取食<br />B.便于保证鲫鱼水分的供应<br />C.水流入鳃时，便于气体交换<br />D.在判定游泳的方向方面作用大</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：鱼类终生生活在水中，观察活鱼，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸。鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，所以鲫鱼不停地将水吞入口中，又从鳃盖后缘排出，其主要生理意义是进行气体交换，可见C符合题意。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】本题主要考查了鱼的主要特征的相关知识点，需要掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】捆扎鲫鱼的胸鳍和腹鳍，其运动会出现的障碍是不能（ ）<br />A.向前游动<br />B.保持身体平衡<br />C.保持前进的方向<br />D.上浮和下沉</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：胸鳍和腹鳍主要是保持鱼的躯体平衡，因此捆扎鲫鱼的胸鳍和腹鳍，其运动会出现的障碍是不能保持身体平衡．<br />所以答案是：B．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解鱼的主要特征(终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】两栖动物是指（ ）<br />A.既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物<br />B.幼体生活在水中，成体生活在陆地上或水中的动物<br />C.幼体生活在陆地上，成体生活在水中的动物<br />D.既可在空中，又可在水中的动物</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，如青蛙等．<br />所以答案是：B<br />【考点精析】通过灵活运用两栖动物，掌握两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列有关两栖动物的描述，错误的是（ ）<br />A.蟾蜍、大鲵、蝾螈都是两栖动物<br />B.幼体生活在水中，用鳃呼吸<br />C.成体用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸<br />D.体表覆盖角质的鳞片或甲</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、根据分析可以知道，蟾蜍、大鲵、蝾螈都是两栖动物，A不符合题意；<br />B、两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，B不符合题意；<br />C、两栖动物的成体用肺呼吸，皮肤能辅助呼吸，C不符合题意；<br />D、两栖动物的体表不是覆盖角质的鳞片或甲，D符合题意。<br />所以答案是：D。<br />【考点精析】通过灵活运用两栖动物，掌握两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定即可以解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列鸟类的特征中，与其飞行生活没有直接关系的是（ ）<br />A.体内受精，卵表面有坚硬的卵壳保护<br />B.有气囊辅助肺呼吸<br />C.前肢变成翼，有发达的胸肌<br />D.身体呈流线型，体表被覆羽毛</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、体内受精、卵表面有坚硬的卵壳保护，与飞行生活无直接关，故A符合题意；<br />B、体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；B不符合题意；<br />C、前肢变成翼，胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作，C不符合题意；<br />D、身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体表被覆羽毛，保温．这些都与飞行生活相适应．D不符合题意。<br />所以答案是：A。<br />【考点精析】本题主要考查了鸟的主要特征的相关知识点，需要掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生才能正确解答此题．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各种动物中，生殖方式属于胎生哺乳的是（ ）<br />A.章鱼<br />B.娃娃鱼<br />C.鲸鱼<br />D.鲍鱼</p></div></div>
<div><p>【答案】C<br />【解析】解：A．章鱼属于软体动物；A不符合题意。<br />B．娃娃鱼为两栖动物生殖方式为卵生；B不符合题意。<br />C．鲍鱼属于甲壳动物；蝗虫为节肢动物生殖方式为卵生；C不符合题意。<br />D．鲸鱼是哺乳动物生殖方式为胎生，D符合题意。<br />所以答案是：C<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解哺乳动物的主要特征的相关知识，掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是（ ）<br />A.兔的牙齿有分化，提高了对食物的消化能力<br />B.鲫鱼体表鳞片上的黏液，有利于水中生活<br />C.青蛙的趾间有蹼利于水中游泳<br />D.家鸽每呼吸一次，要在肺和气囊中各进行一次气体交换</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：A、家兔是草食性动物，牙齿具有门齿、臼齿的分化，兔的犬齿退化、盲肠发达适于消化植物纤维，与其植食性相适应，A不符合题意。<br />B、鱼类体表覆盖着鳞片，能分泌黏液，减小游泳时的阻力，B不符合题意。<br />C、动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样，青蛙属于两栖动物，趾间有蹼适于在水中游泳，用鳃呼吸，后肢发达，适于在陆地上跳跃，所以青蛙的运动方式，既可依靠后肢的摆动和趾间发达的蹼的张缩在水中游泳，又可依靠后肢在陆地上跳跃，青蛙的一对前肢比较短小，有四指，指间无蹼．所以青蛙的趾间有蹼，有利于游泳的说法正确，故C不符合题意。<br />D、家鸽每呼吸一次，要在肺进行两次气体交换，气囊储存气体，不能进行气体交换，D符合题意。<br />所以答案是：D<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解鱼的主要特征(终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室)，还要掌握两栖动物(两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用 皮肤呼吸．变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】你知道十二生肖吗？“子鼠丑牛，寅虎卯兔、辰龙巳蛇、戊马未羊、申猴酉鸡，戍狗亥猪”在十二种动物中不属于哺乳动物的是（ ）<br />A.牛、马、羊<br />B.兔、鸡、狗<br />C.虎、蛇、猴<br />D.龙、蛇、鸡</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：牛、马、羊、虎、兔、狗、猴等动物尽管它们之间差别很大，但它们都具有体表被毛、体温恒定、有膈、胎生哺乳的特征，属于哺乳动物，但体内有膈和胎生哺乳是哺乳动物区别与其它动物的一个重要特征．龙是虚幻的动物、蛇和鸡都属于卵生，分别为爬行动物和鸟类．<br />故选：D<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解哺乳动物的主要特征(哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳)．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列应用实例与必须采用的生物技术搭配错误的是（ ）<br />A.酿米酒﹣﹣发酵技术<br />B.金橘树上长柚子﹣﹣组织培养技术<br />C.“多莉”羊的诞生﹣﹣克隆技术<br />D.雷达﹣﹣仿生技术</p></div></div>
<div><p>【答案】B<br />【解析】解：A、酿酒利用的是发酵技术，酵母菌发酵能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，A不符合题意。<br />B、金橘树上长柚子，可以利用嫁接技术，把柚子的芽或枝条做接穗嫁接在金橘树上即可，B符合题意。<br />C、“多莉”羊的诞生，利用的是克隆技术，C不符合题意。<br />D、雷达利用的仿生技术，D不符合题意。<br />所以答案是：B．<br />【考点精析】认真审题，首先需要了解酒精发酵(酵母菌在适宜温度和无氧条件下，将葡萄糖转化成酒精，并产生二氧化碳的过程)，还要掌握克隆技术及其应用(克隆是无性繁殖，但无性繁殖不一定是克隆)的相关知识才是答题的关键．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我们吃的面包喧软多孔，制作面包时主要使用的是（ ）<br />A.酵母菌<br />B.醋酸菌<br />C.曲霉<br />D.乳酸菌</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：制作馒头或面包主要应用了酵母菌，酵母菌在适宜的温度和有氧条件下，能够将糖转化成二氧化碳和水，二氧化碳遇热膨胀使馒头或面包变得松软多孔。<br />所以答案是：A．<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用细菌和真菌的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者；真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】构成地衣的真菌和单细胞藻类二者之间的关系是（ ）<br />A.互生<br />B.腐生<br />C.寄生<br />D.共生</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】解：共生指的是有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互信赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活．如地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐。<br />所以答案是：D</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生物中，可产生抗生素的是（ ）<br />A.青霉<br />B.酵母菌<br />C.大肠杆菌<br />D.肺炎双球菌</p></div></div>
<div><p>【答案】A<br />【解析】解：A、青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病．故A正确；</p><p>B、制作甜酒时要用到酵母菌，酵母菌是一种单细胞真菌，在无氧的条件下，酵母菌能分解糯米中的葡萄糖产生酒精和二氧化碳．故B错误；</p><p>C、把人胰岛素基因注入大肠杆菌体内，再将大肠杆菌放入发酵罐中进行大规模培养，可以通过大肠杆菌生产胰岛素，故C错误；</p><p>D、肺炎双球菌是一种致病菌，能使人患肺炎；故D错误．</p><p>故选：A</p><p>【考点精析】根据题目的已知条件，利用真菌的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】腌腊肉能长久存放，其原因是(     )<br />A.腌肉上的细菌繁殖速度很慢<br />B.盐对细菌有杀毒作用<br />C.腌肉内水分较少，使细菌不能存活<br />D.腌肉上细菌体内的水分被浓盐夺去，使细菌不易生存繁殖</p></div></div>
<div><p>【答案】D<br />【解析】食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。食品保存主要是尽量杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖。传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等；现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等。腊肉能长久保存是腊肉中的盐分含量高，水分含量极少，并且可以抑制细菌的生长或是繁殖速度很慢。故选D。<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解细菌和真菌在自然界中的作用的相关知识，掌握⑴作为分解者参与物质循环⑵引起植物人类生病，脚气和细、真菌没关系（是缺维生素B导致的）⑶与生物共生，比如：根瘤菌与豆科植物植物共生形成根瘤．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是鲫鱼的外部形态结构示意图，请分析回答：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/2ead52b1/SYS201804091123023300230308_ST/SYS201804091123023300230308_ST.001.png" width="241" height="116" alt="图片_x0020_8" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）鲫鱼的体形呈   有利于减少游泳时的阻力．<br />（2）“鱼儿离不开水”，这是因为鱼用   呼吸．<br />（3）在鱼游泳时对转向起重要作用的是    ．<br />（4）鱼游泳时候，主要靠身体的   和尾部的左右摆动击打水流产生前进的动力．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）流线型<br />（2）鳃<br />（3）尾鳍<br />（4）躯干部<br />【解析】解：（1）鱼的体形成梭形，体表有粘滑的感觉，可以减少水的阻力．（2）鱼的呼吸器官是鳃，当水从口进出，水中的溶解氧进入鳃里的毛细血管血液中，使血液中的含氧量增加，而血液中由于鱼进行生理活动产生的二氧化碳被排入水中，然后水从鳃盖后流出，完成了一次气体交换．当离开水后鳃丝就会黏在一起，使鱼无法呼吸，再者鱼的生殖和发育都在水中完成，所以“鱼儿离不开水”．（3）鱼各种鳍的作用为：胸鳍和腹鳍：平衡，若失去，鱼体会左右摇摆不定，尾鳍：决定运动方向，产生前进动力，若失去，鱼不会转弯． 臀鳍：协调其它各鳍，起平衡作用，若失去，身体轻微摇晃．背鳍：保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用．（4）鱼游泳时，前进的动力主要来自尾部和躯干部的左右摆动．<br />所以答案是：（1）流线型 （2）鳃 （3）尾鳍 （4）躯干部<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解鱼的主要特征的相关知识，掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据如图填空<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/2ead52b1/SYS201804091123026970311764_ST/SYS201804091123026970311764_ST.001.png" width="114" height="95" alt="图片_x0020_9" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）写出各序号所示结构的名称．<br />②    ， ③    ．<br />（2）在①②③这三部分结构中能进行气体交换的是   （填序号）</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）气囊；肺<br />（2）③<br />【解析】解：（1）图中所示的①是气管，②是肺，③是气囊。（2）①气管是气体进出肺的通道；②气囊能储存气体；③是肺，气体交换的场所。<br />所以答案是：（1）气囊；肺； （2）③<br />【考点精析】根据题目的已知条件，利用鸟的主要特征的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握鸟类有喙无齿，被覆羽毛，前肢变为翼，骨中空，内充空气，心脏分四腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】根据图回答下列问题<br />牙齿对动物的生存和生活具有重要意义，如图是某动物上、下颌骨及牙齿的示意图，请据图回答下列与牙齿有关的问题．<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/2ead52b1/SYS201804091123030002167478_ST/SYS201804091123030002167478_ST.001.png" width="311" height="154" alt="图片_x0020_10" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）   是狼的牙齿（填字母），因为其具有锋利的   （填名称）。<br />（2）起磨碎食物作用的是A图中的和B图中的   （填名称）．<br />（3）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）B；犬齿<br />（2）臼齿<br />（3）食性不同<br />【解析】解：（1）图A表示的是哺乳类草食性动物的牙齿，其牙齿的特点是具有1-门齿和2-臼齿，没有犬齿，适于食草生活。图B表示的是哺乳类肉食性动物的牙齿，具有发达的3-犬齿，能撕裂食物。由此可以看出：（2）（3）哺乳动物牙齿的分化，适应复杂的环境，吃不同的食物，增强了对食物的消化功能，适于切断食物的牙齿是图中的1-门齿，形状像凿子适于切断植物纤维，-臼齿有宽阔的咀嚼面适于磨碎食物；3-犬齿发达，适于撕裂食物，与它们的肉食性生活相适应的。<br />所以答案是：（1）B、犬齿 （2）臼齿 （3）食性不同．<br />【考点精析】解答此题的关键在于理解哺乳动物的主要特征的相关知识，掌握哺乳动物的主要特征为体表被毛，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸，心脏四腔、体温恒定，大脑发达，胎生，哺乳．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图中是我们学过的五种动物，请回答有关问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/2ead52b1/SYS201804091123034149503085_ST/SYS201804091123034149503085_ST.001.png" width="536" height="110" alt="图片_x0020_11" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）A与B、C、D、E的主要区别是身体背部没有   。<br />（2）上述类群中属于恒温动物的有   。（填字母）<br />（3）E与D相比，在生殖发育方面的特点是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）脊柱<br />（2）D、E<br />（3）胎生、哺乳<br />【解析】解：（1）根据动物的体内有无脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物，A蝗虫体内无脊柱，属于无脊椎动物，B、C、D、E的体内都有脊柱，属于脊椎动物．（2）A、B、C的体温随环境温度变化而改变的，属于变温动物，D、E的体温可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化，属于恒温动物．（3）E是家兔属于哺乳动物，D属于鸟类，E在生殖发育方面的特点是胎生哺乳，D是卵生。<br />所以答案是：（1）脊柱 （2）D、E （3）胎生、哺乳<br />【考点精析】关于本题考查的分类的依据与方法，需要了解主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系才能得出正确答案．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是细菌结构示意图，请据图回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/2ead52b1/SYS201804091123038009731799_ST/SYS201804091123038009731799_ST.001.png" width="186" height="103" alt="图片_x0020_12" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）细菌与动植物细胞相比，虽有   集中的区域，却没有成形的细胞核．<br />（2）细菌与植物细胞相比，没有    ， 不能进行光合作用制造有机物．<br />（3）在细菌生长发育的后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成的休眠体是    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）DNA<br />（2）叶绿体<br />（3）芽孢<br />【解析】解：（1）细菌与动植物细胞相比，虽有6DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，属于原核生物．（2）细菌与植物细胞相比，没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，营养方式为异养．（3）在细菌生长发育的后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成的休眠体是芽孢．<br />所以答案是：（1）DNA （2）叶绿体 （3）芽孢<br />【考点精析】本题主要考查了细菌的相关知识点，需要掌握一个细菌也是一个细胞．它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核．此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物．它们是生态系统中的分解者才能正确解答此题．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是生物圈中物质循环（碳循环）的示意图，请据图分析回答问题：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/04/09/11/2ead52b1/SYS201804091123041585665997_ST/SYS201804091123041585665997_ST.001.png" width="233" height="110" alt="图片_x0020_14" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />（1）图中丁和丙表示的生物是    ， 图中③表示的生理过程是    ．<br />（2）写出图中的食物链：    ．</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）动物；呼吸作用<br />（2）乙→丙→丁<br />【解析】解：（1）将生物遗体和排出物分解生成二氧化碳和水的生物是分解者（腐生细菌和真菌），所以，图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等．乙能进行光合作用，所以乙是植物，丙植食性动物、丁肉食性动物．由箭头方向可知：过程①能够利用大气中的二氧化碳，是绿色植物的光合作用；过程②、③释放二氧化碳到大气中，是生物的呼吸作用．（2）食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者．分析图示可知：乙是生产者、丙是初级消费者、丁是次级消费者，它们组成的食物链是乙→丙→丁。<br />所以答案是：（1）动物（或消费者）；呼吸作用 （2）乙→丙→丁</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】1928年，英国的细菌学家弗莱明发现，培养葡萄球菌的培养基被青霉菌污染后不能生长，没被污染的地方却长满了葡萄球菌。于是他猜测青霉菌生长过程中产生了某种物质抑制了葡萄球菌的生长。<br />（1）青霉菌属于   （填“细菌”或“真菌”）．<br />（2）画线句子是科学探究步骤中的   （填“提出问题”或“作出假设”）．<br />（3）某同学想探究青霉菌生长是否对葡萄球菌的生长有抑制作用，他配制了两份培养基A、B；在无菌条件下A接种入葡萄球菌，则B应接种    ， 然后在恒温箱中培养；数天后观察培养基   （填“A”或“B”）中葡萄球菌不能生长．<br />（4）葡萄球菌不能生长的原因，是由于青霉菌生长过程中能产生   的缘故。</p></div></div>
<div><p>【答案】<br />（1）真菌<br />（2）作出假设<br />（3）葡萄球菌和青霉菌；B<br />（4）抗生素（青霉素）<br />【解析】解：（1）青霉菌属于多细胞的真菌；（2）括号里的字句是弗莱明在进行实验之前，对观察到的现象青霉素能抑制细菌生长进行了假设，该假设是：青霉菌对葡萄球菌的生长有（无）影响；（3）探究青霉菌生长是否对葡萄球菌的生长有抑制作用，配制了两份培养基A、B；在无菌条件下A接种入葡萄球菌，则B应接种葡萄球菌和青霉菌．结果发现：培养基上没有被青霉菌污染的地方A葡萄球菌生长良好，而B被青霉菌污染的周围，则没有葡萄球菌生长．因此说明青霉素能抑制细菌生长和繁殖，使细菌繁殖速度变慢；（4）青霉素是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病．葡萄球菌不能生长的原因是由于青霉菌生长过程中能产生青霉素的原因．（1）真菌；（2）作出假设；（3）葡萄球菌和青霉菌；B；（4）抗生素（青霉素）．<br />【考点精析】通过灵活运用真菌和科学探究的过程，掌握真菌的细胞内有成形的细胞核；能够产生孢子，孢子能够发育成新的个体；体内没有叶绿素，营养方式属于异养；科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流即可以解答此题．</p></div>
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