山西省阳泉市平定县七年级（上）期末生物试卷
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液少，当当体温升高到46℃时才会出汗，下列各项与骆驼和环境的关系情况相似的是（ ）</p><p>A. 森林可保持水土</p><p>B. 植物的蒸腾作用增加了空气的湿度</p><p>C. 蚯蚓能疏松土壤</p><p>D. 竹节虫的身体与竹节极为相似</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生物必须适应环境才能生存，在炎热的沙漠中非常干燥，水源罕见。骆驼，尿液非常少，而且一般不出汗，当体温升高到46℃时才会出汗，可以减少体内水分的消耗，适应干旱缺水的环境，如竹节虫的身体与竹节极为相似，而森林可保持水土，蚯蚓能疏松土壤，植物的蒸腾作用增加了空气的湿度是表明生物能影响环境。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下列叙述不正确的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/00/a7c4ef83/SYS201712310029405886484035_ST/SYS201712310029405886484035_ST.001.png" width="71" height="96" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A．此草原中的所有生物及其生活环境共同构成生态系统</p><p>B．草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统”</p><p>C．鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系</p><p>D．该图中，鹰的生命活动所需物质最终来源于草</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：植物的结构层次是“细胞→组织→器官→植物体”，动物的结构层次是“细胞→组织→器官→系统→动物体”，草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列植物中，体内有输导组织的植物是</p><p>A. 水绵 B. 衣藻 C. 墙藓 D. 肾蕨</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：水绵和衣藻属于藻类植物，藻类植物的主要特征是结构简单，没有根、茎和叶的分化；墙藓属于苔藓类植物，苔藓植物具有茎和叶的分化，茎中无导管，叶中无叶脉，而且没有真正的根；肾蕨属于蕨类植物，蕨类植物具有根、茎和叶的分化，根、茎、叶内有输导组织。故选项D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛起绿色，是因为（ ）</p><p>A. 春天气温升高，岸边苔藓植物生长旺盛，有些苔癣植物流到湖水、江水中</p><p>B. 春天降水增多，空气中含水量升高，因而出现发霉现象</p><p>C. 春天气温升高，藻类植物大量繁殖，漂浮在江水、湖水中</p><p>D. 春天的天空格外明媚，岸边树木花草也长出了绿叶；江水、湖水格外绿</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体，春天，温度适宜，水中的藻类植物就会大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出绿色。因此，诗句中描述的应该是藻类植物。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】苔藓植物生活在阴湿的环境中，但在工业污染严重地区的阴湿地带也不容易找到苔藓植物，这是因为（ ）</p><p>A．苔藓植物不适应工厂的噪声</p><p>B．苔藓植物容易受到有毒物质的侵害而死亡</p><p>C．城市的环境比森林干旱</p><p>D．工业区内温度太高</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体很容易从背腹两面侵入叶细胞，使苔藓植物的生存受到威胁。因此人们通常把当做监测空气污染程度的指示植物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】裸子植物中“裸子”的确切含义是（ ）</p><p>A. 种子成熟时果皮脱落露出里面的种子</p><p>B. 种子外面既无果皮也无种皮包被</p><p>C. 种子的外面没有果皮包被</p><p>D. 种子的外面没有种皮包被</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】种子植物包括被子植物和裸子植物，这两类植物都结种子，但这两类植物又有许多重要区别，被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果皮包被着，被子植物的种子有果皮包被着。裸子植物则不同，种子裸露，外面无果皮包被着。 故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】植物主要靠根从土壤中吸收水，下列各项中与水分的吸收、运输和散失无关的是 （ ）</p><p>A. 根尖的成熟区 B. 根、茎、叶内的导管</p><p>C. 根、茎、叶内的筛管 D. 叶片表皮的气孔</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：A、由于根尖的成熟区生有大量的根毛，能吸收水，</p><p>B、水是经过根、茎、叶内的导管向上运输的，</p><p>C、植物体内的筛管是运输有机物的，与运输水无关，</p><p>D、水分以气体的形式从叶的气孔散发到空气中去的。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】种植农作物要合理密植，原因是（ ）</p><p>A. 增加吸收光能的作物叶片的面积</p><p>B. 增加植株周围的二氧化碳浓度</p><p>C. 降低周围空气中氧气的浓度</p><p>D. 降低周围的气温以增加有机物合成</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数（或穴数）表示。株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定。合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列做法中，比较科学合理的一项是（ ）</p><p>A. 卧室内多放置一些观赏植物</p><p>B. 早上在树林中运动多吸收新鲜空气</p><p>C. 夏天中午给干瘪的花卉浇水</p><p>D. 适当施用农家肥，及时对农作物进行松土</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】卧室内多放置一些观赏植物，植物进行呼吸作用消耗氧气，人的呼吸作用也要消耗氧气，因此人花争氧不利于人体健康，故A不符合题意；树林在夜间不进行光合作用，而进行呼吸作用，消耗氧气，因此早晨树林内氧气较少，早上在树林下不能吸收新鲜空气，故B不符合题意；夏天中午温度较高，植物蒸腾作用旺盛，失水较多而萎蔫，而水的温度较低，水温应尽量与土温接近，水温过高、过低都会对根系造成不利影响，特别是在烈日曝晒下的中午，花卉叶面温度可高达40℃左右，蒸腾作用强，水分蒸发快，根系需不断地吸收水分，如果突然给盆花大量浇水，土壤温度突然降低使根系受到低温刺激，阻碍对水分的正常吸收，故C不符合题意；植物的生长需要无机盐，适当施用农家肥，可以促进植物的生长；及时对农作物进行松土，使土壤疏松，土壤中的氧气增多，有利于根的呼吸，故D符合题意。故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列各项中不是我国植被面临的主要问题的是（ ）</p><p>A. 人均森林面积与世界人均水平持平</p><p>B. 长期以来对森林资源的利用不合理</p><p>C. 过度放牧严重</p><p>D. 草原沙漠化</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】我国植被面临的主要问题有：①我国人均森林面积占有率低，不足世界人均占有量的1/4；②长期以来对森林资源的利用不合理；③过度放牧导致草场退化、沙化。故选A。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】随着人口增长和经济的快速发展，越来越多的生活垃圾和工业废物排入水体，严重污染水域环境．现在人们想到了一种好办法：用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”，把植物放在浮床上，通过水的浮力，使植物漂浮在河流、生态湿地等水体上面（如图一、图二所示），植物利用根系吸收了氮、磷等污染成分，净化了水体，请回答问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/24/10/2c1f2265/SYS201808241007408331369412_ST/SYS201808241007408331369412_ST.001.png" width="316" height="173" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）植物根系去除污染成分是通过根尖实现的，根尖吸收氮、磷等无机盐的主要部位是_____．植物生长过程中，如果缺少含氮的无机盐，所表现出的症状是_____．</p><p>（2）植物根系上吸附着大量的细菌和真菌，它们在生态系统中属于_____．</p><p>（3）根据图乙，写出该生态系统的一条食物链：_____．</p><p>（4）人工浮床增加了生态系统的营养结构，提高了生态系统的_____能力．</p><p>（5）人工浮床通过遮挡阳光，抑制藻类的_____（填某一生理活动），减少浮游植物生长．</p></div></div>
<div><p>【答案】 成熟区 植株矮小瘦弱，叶片发黄 分解者 草→食草鱼→野鸭 自动调节 光合作用</p><p>【解析】（1）成熟区也称根毛区，内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管。导管具有运输作用，表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收。细胞向外突起形成根毛，增加了根吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。氮肥作用能促使植物细胞的分裂和生长，促使植物的茎、叶（营养生长）生长茂盛，叶色浓绿．土壤缺氮时，植株矮小，叶片黄化。</p><p>（2）分解者是指细菌和真菌，它们能够将生态系统中的有机物分解为简单的无机物，在物质循环中起着重要的作用。 </p><p>（3）生产者与消费者之间的关系是吃与被吃关系，就形成了食物链，图中食物链有草→食草鱼→野鸭。</p><p>（4）生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的。一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小。人工浮床增加了生态系统的营养结构，提高了生态系统的自动调节能力。</p><p>（5）近年来，在江河湖泊中发生的“水华”是由于某些淡水水体富营养化造成浮游植物大量繁殖所致。浮床遮挡部分光，抑制浮游藻类的光合作用，防止水华发生。因此，人工浮床通过遮挡阳光，抑制藻类的光合作用，减少浮游植物生长。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图甲是桃花的结构模式图，图乙是桃的果实示意图，请分析回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/08/11/f7e672b6/SYS201808081127225011565382_ST/SYS201808081127225011565382_ST.001.png" width="365" height="148" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）从构成生物体的结构层次上分析，花和果实都属于_____．</p><p>（2）图中[⑤]和[⑥]组成的结构叫_____，结构[④]是_____．</p><p>（3）花粉从[⑤]落到[①]上的过程叫_____．花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与[④]内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫_____．</p><p>（4）桃的果实中，我们食用的部分[⑦]是图甲中的_____（填图中代号，下同）发育来的，结构[⑧]是由图甲中的_____发育来的．</p></div></div>
<div><p>【答案】 器官 雄蕊 胚珠 传粉 受精 ③ ④</p><p>【解析】图中①柱头，②花柱，③子房壁，④胚珠，⑤花药，⑥花丝，⑦果皮，⑧种子。</p><p>（1）器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。花、果实、种子属于植物的生殖器官，根、茎、叶属于营养器官。<br />（2）雄蕊由⑤花药、⑥花丝组成，一朵花传粉受精后，④胚珠发育成种子，子房发育成果实。<br />（3）花粉从⑤花药落到①柱头上的过程叫做传粉。花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与④内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫受精。<br />（4）桃的果实中，我们食用的部分⑦果皮，果皮是由③子房壁发育而成，⑧种子由甲中的④胚珠发育而成。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是菜豆和玉米种子的基本结构示意图，请据图作答． </p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/24/10/2c1f2265/SYS201808241007411614689365_ST/SYS201808241007411614689365_ST.001.png" width="254" height="150" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）菜豆种子由③种皮和_____两部分组成，后者又由①胚轴、②_____、④_____和⑤_____几部分组成．</p><p>（2）菜豆种子与玉米种子相比，最明显的区别是种子中______的数目不同．</p><p>（3）在玉米种子的剖面上滴上碘液，会发现部分变蓝，变蓝的结构是【】_____这种现象说明_____．</p><p>（4）我们吃的豆油来自大豆的_____（填标号）</p></div></div>
<div><p>【答案】 胚 胚根 胚芽 子叶 子叶 10胚乳 玉米的胚乳中含有淀粉 5</p><p>【解析】（1）菜豆种子由种皮和胚组成，胚包括胚轴，胚根，胚芽，子叶，胚是种子的主要部分，新植物的幼体。因此，菜豆种子由③种皮和胚两部分组成，后者又由1胚轴、2胚根、4胚芽和⑤子叶几部分组成。</p><p>（2）菜豆种子的子叶有两片，属于双子叶植物，营养物质储存在子叶中；玉米种子的子叶只有一片，属于单子叶植物。因此，菜豆种子与玉米种子相比，最明显的区别是种子中子叶的数目不同</p><p>（3）由分析可知玉米种子的子叶有一片，营养物质储存在胚乳中，因此滴加碘液，变蓝的部位是胚乳。</p><p>（4）菜豆属于双子叶植物，营养物质储存在子叶中，因此我们吃的豆油来自于大豆的子叶。</p></div>
题型：综合题
※难度：较难
<div><div><p>【题目】学习植物生理作用的知识后，某兴趣小组设计如下实验进行验证，请分析回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/24/10/2c1f2265/SYS201808241007413525736470_ST/SYS201808241007413525736470_ST.001.png" width="425" height="160" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①取盆栽牵牛花植株放在暗处一昼夜后，将植株枝条上长势、大小相同的三个叶片分别置于A、B、C三个透明塑料软瓶内，密封瓶口，设为甲装置，其他处理见图；</p><p>②将甲装置移到光下6小时；</p><p>③分别将A、B、C瓶的导管伸入澄清石灰水中，打开阀门，轻挤塑料瓶，观察石灰水的变化；</p><p>④取下三瓶内的叶片，分别用乙装置脱色；</p><p>⑤取出叶片，漂洗后滴加碘液．</p><p>（1）观察甲装置可知：A与B构成的对照实验，变量是_____；B与C构成的对照实验，变量是_____．</p><p>（2）步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行_____作用产生的；从B瓶、C瓶挤出的气体不使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的_____作用所消耗．</p><p>（3）步骤④用乙装置脱色时，大烧杯内装的液体是_____，小烧杯中的液体将变成_____色．</p><p>（4）步骤⑤滴加碘液后，变蓝的是取自_____瓶的叶片．实验证明：绿叶制造淀粉不可缺少的条件是_____，所需的原料有二氧化碳．</p></div></div>
<div><p>【答案】 光 二氧化碳 呼吸 光合 水 绿 B 光</p><p>【解析】（1）甲装置中，A瓶处于黑暗状态下，瓶内的叶片不能进行光合作用，但能进行呼吸作用，瓶内的二氧化碳含量增加；B瓶内的叶片能接受光照，瓶内的空气中含有二氧化碳，叶片也能吸收水，因而能进行光合作用；由于二氧化碳是光合作用的原料，因此，B瓶内的二氧化碳含量减少。C瓶尽管处于光照条件下，但瓶内的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，叶片不能进行光合作用，不能制造淀粉。因此，A与B可以构成一组对照实验，其变量是光照，说明光是光合作用的条件；B与C也是一组对照实验，其变量是二氧化碳，说明二氧化碳是光合作用的原料；但是A与C两者之间存在着光和二氧化碳两个变量，不符合生物科学探究原理，不能构成对照实验。</p><p>（2）植物的呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳，而植物的光合作用吸收二氧化碳。步骤③中，从A瓶挤出的气体会使澄清石灰水变浑浊，原因是：该瓶气体中含有较多的二氧化碳，这是叶片进行呼吸作用作用产生的；从B瓶和C瓶挤出的气体不能使澄清石灰水变浑浊，原因是：C瓶空气中的二氧化碳被氢氧化钠所吸收，而B瓶空气中的二氧化碳则是被叶片进行的光合作用作用所消耗。</p><p>（3）为使实验现象明显，需除去叶片中的叶绿素。对叶片进行脱色，必需用盛有酒精的小烧杯隔水加热，因为酒精的燃点低，直接加热容易使酒精燃烧而引起事故。因此大烧杯内装的液体是清水；脱色后，叶绿素溶解在酒精里，酒精变成了绿色，小烧杯中的叶片脱去叶绿素后将变成黄白色。</p><p>（4）B瓶内的叶片能接受光照，瓶内的空气中含有二氧化碳，因而能进行光合作用。A瓶中的叶片不能接受光照，C瓶内的叶片吸收不到二氧化碳，A、C两瓶内的叶片都不能进行光合作用。因此，经过脱色处理后，滴加碘液，只有B瓶内的叶片变蓝。因此比较A、B两瓶的实验现象，可以得出结论：光合作用不可缺少的条件是光，比较B、C两瓶的实验现象可以得出结论：光合作用需要二氧化碳。</p></div>
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