甘肃省民勤县第六中学八年级上学期期末考试生物试卷
题型：※难度：较易
<div><div><p>【题目】区别蚯蚓身体前后的简便方法是（ ）</p><p>A. 前面有眼 B. 后面有肛门 C. 前面有刚毛 D. 前面有环带</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】蚯蚓身体细长，约由100多个相似的环状体节构成。前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的环带。前端离环带近约13个体节，后端离环带远，因此蚯蚓的前、后端可以直接确定，因为环带靠近身体的前端。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列哪项不是爬行动物具有的特征？( ）</p><p>A. 卵生 B. 用肺呼吸</p><p>C. 体表被毛 D. 具有角质的鳞片</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：爬行动物的主要特征：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化．心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生．</p><p>解：由分析可知，爬行动物生活在陆地上，卵生，用肺呼吸，体表覆盖角质鳞片或甲，哺乳动物的体表被毛，体外恒定，可见C不是爬行动物的特征．</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】人在做屈肘动作时，产生收缩的骨骼肌是（ ）</p><p>A. 肱二头肌 B. 肱三头肌 C. 尺骨 D. 肱骨</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。</p></div>
题型：
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列动物中具有社会行为的是（ ）</p><p>A. 蜜蜂 B. 猪 C. 鱼 D. 老虎</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】社会行为是指一些营群体生活的动物，群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工；有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。蜜蜂有明确分工，共同维持群体生活的行为，因此蜜蜂具有社会行为；猪、鱼、老虎都没有明确的分工，也没有等级，因此都不具有社会行为。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列组合中属于真菌的是（ ）</p><p>A. 银耳、香菇、酵母菌、曲霉</p><p>B. 酵母菌、霉菌、大肠杆菌、猴头菇</p><p>C. 曲霉、木耳、乳酸菌、蘑菇</p><p>D. 肺炎双球菌、青霉、葡萄球菌、牛肝菌</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域，银耳、香菇、酵母菌、曲霉、霉菌、猴头菌、木耳、蘑菇、青霉、牛肝菌的细胞内有成形的细胞核，都属于真菌；大肠杆菌、乳酸菌、肺炎双球菌、葡萄球菌的细胞内没有成形的细胞核，属于细菌，A正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】制作过程中应用到发酵技术的食品是（ ）</p><p>A. 可乐 B. 酸奶</p><p>C. 豆浆 D. 果汁</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：可乐属于碳酸饮料，其中加入了碳酸氢钠，与发酵无关，A不符合题意；酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品，B符合题意；豆浆是用大豆加水，机械加工成豆浆，加热而成的，与发酵无关，C不符合题意；果汁是用水果经机械加工成水果汁，与发酵无关，D不符合题意。</p><p>考点: 发酵技术在食品制作中的作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物分类的最基本单位是</p><p>A. 门 B. 纲 C. 科 D. 种</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生物的分类单位从大到小依次以界、门、纲、目、科、属、种，生物所属的等级越大，生物之间的亲缘关系越远，生物所属的等级越小，生物的亲缘关系越近。界是最大的单位，种是最基本的分类单位，同种的生物亲缘关系是最密切的，共同特征最多。<br />故选D。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】痢疾杆菌噬菌体属于（ ）</p><p>A．植物病毒 B．动物病毒 C．细菌病毒 D．真菌病毒</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：根据寄主（寄生生物）不同把病毒分为三类：专门寄生在动物细胞里的病毒叫动物病毒如流感病毒、专门寄生在植物细胞里的病毒叫植物病毒如烟草花叶病毒、专门寄生在细菌细胞里的病毒叫细菌病毒，也叫做噬菌体，痢疾杆菌属于细菌，因此痢疾杆菌噬菌体属于细菌病毒。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列几种动物中，亲缘关系最近的是 ( )</p><p>①狼 ②虎 ③斑马 ④狗 ⑤郊狼 </p><p>A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①⑤</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生物的分类单位从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间的共同特征越多，亲缘关系越近。</p><p>狼与⑤郊狼同属犬属；②虎、③斑马、④狗同属于哺乳纲、脊索动物门、动物界。</p><p>所以亲缘关系最近的是①⑤。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】（ ）下列除哪一项外，其它均为动物行为的表现形式</p><p>A．老虎取食 B．孔雀开屏 c．猫头鹰的脸盘像猫脸 D．蛇冬眠</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：老虎取食、孔雀开屏、蛇冬眠属于动物行为，猫头鹰的“脸盘”像猫脸，不是从外部可察觉到的有适应意义的活动，不属于动物行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列哪项不是节肢动物的特征（ ）</p><p>A. 身体由许多体节构成 B. 身体分为头、胸、腹三部分</p><p>C. 体表有外骨骼 D. 足和触角分节</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：节肢动物的身体有许多体节构成，并且分部，有的分为头、胸、腹，如昆虫；有的分为头胸部和腹部，如蜘蛛等，有的分为头部和躯干部，如蜈蚣等；体表有外骨骼，可以起到保护和支持，以及减少体内水分的散失的作用；触角和足也分节。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】动物在生物圈中的作用不包括下列哪一项？（ ）</p><p>A. 能帮助植物传粉、传播种子 B. 能促进生态系统的物质循环</p><p>C. 能维持生态系统的平衡 D. 能作为生态系统的生产者</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】动物能够邦帮助植物传播花粉和种子，影响了植物的繁衍生息，A错误；在生态系统中动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，B错误；即使对人类有害的动物，也是生态系统中的重要组成部分，缺少会破坏生态平衡，C错误；动物是生态系统中的消费者，生态系统中的生产者是绿色植物，D正确。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】运动时若用力过猛或不慎摔倒，常会造成__________从_________中脱落出来，这种现象叫做脱臼。</p></div></div>
<div><p>【答案】 关节头 关节窝</p><p>【解析】运动时若用力过猛或不慎摔倒，常会造成关节头从关节窝中脱落出来，这种现象叫做脱臼。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】骨的运动要靠_________牵拉，当它受到神经传来的刺激收缩时，就会牵动着 ______绕着关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。</p></div></div>
<div><p>【答案】 骨骼肌/肌肉 骨</p><p>【解析】骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】馒头的制作利用了_______________菌。</p></div></div>
<div><p>【答案】酵母</p><p>【解析】做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生物种类多样性的实质是 __________________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】基因的多样性</p><p>【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类（包括动物、植物、微生物）的丰富性。基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。基因的多样性决定了生物种类的多样性。因此生物种类的多样性的实质是基因的多样性。</p></div>
题型：填空题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】保护生物多样性的最有效措施是 。</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】建立自然保护区</p><p>【解析】</p><p>试题分析：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】被子植物分类的重要依据是__________________________ 。</p></div></div>
<div><p>【答案】花 、果实、种子</p><p>【解析】生物学家在对被子植物分类时，花、果实和种子往往作为分类的重要依据。因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】有一类比细菌小得多的生物，它们能透过细菌过滤器，它们是_______ ，仅由蛋白质外壳和内部的________组成。</p></div></div>
<div><p>【答案】 病毒 遗传物质</p><p>【解析】病毒是一类比细菌小的多的生物，它们能透过细菌过滤器，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图是鸟体内的气囊分布示意图。请填写图中结构名称和功能：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/19/10/8c14b8c4/SYS201810191007121868602064_ST/SYS201810191007121868602064_ST.001.png" width="171" height="160" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)写出图中各部分的名称：______，____。</p><p>(2)图中能进行气体交换的部分是_____（填名称）；能储存气体协助呼吸的部分是_______（填名称），但是它_____（填“能”或“不能”）进行气体交换。</p><p>(3)下列特点与鸟类飞行无关的是 （____）</p><p>A．身体呈流线型 B．前肢变成翼 C．体内有气囊 D．具有锐利的爪</p></div></div>
<div><p>【答案】 气囊 肺 肺 气囊 不能 D</p><p>【解析】家鸽的形态结构特征是和飞行生活相适应的，图中的1是气管，2是气囊，3是肺，气囊能储存空气，辅助肺完成双重呼吸。</p><p>（1）图中的2是气囊，3是肺。<br />（2）鸟类在飞行时，每呼吸一次，空气两次经过肺，在肺里完成两次气体交换，家鸽的这种呼吸方式叫双重呼吸。双重呼吸每呼吸一次，气体就两次经过肺，在肺里进行两次气体交换，大大提高了气体交换的效率。主要肺是气体交换的场所，气囊起储存气体协助呼吸的作用，不能进行气体交换。</p><p>（3）多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的。如体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。具有锐利的爪与捕食有关，与飞行生活没有直接关系。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图是细菌结构图，请据图回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/19/10/8c14b8c4/SYS201810191007123940984776_ST/SYS201810191007123940984776_ST.001.png" width="193" height="93" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中属于细菌细胞基本结构的是如、【 1 】_______、【 2 】_______、【3】 细胞壁 【 5 】细胞质。</p><p>（2）有些细菌在生长发育后期，个体缩小，变成一个休眠体__________，其对不良环境有较强的抵抗能力。</p><p>（3）有的细菌还有【 4 】_______对其具有一定的保护作用，</p><p>（4）该细菌的繁殖方式是_________。由于体内没有________,所以必须利用现成的有机物生活。</p><p>细菌细胞与动植物细胞相比，最大的区别是________________，这样的生物称为_______ 生物。</p></div></div>
<div><p>【答案】 DNA 细胞膜 芽孢 荚膜 分裂生殖 叶绿体 无成形的细胞核 原核</p><p>【解析】细菌的基本结构有最外层③细胞壁、紧靠细胞壁的是②细胞膜、在细胞膜和DNA之间是⑤细胞质、细胞中间是①DNA集中的区域，有的细菌有长长的⑥鞭毛，有的在细胞壁外面还有较厚的④荚膜，没有成形的细胞核，没有叶绿体。</p><p>（1）由分析可知：①DNA、②细胞膜、③细胞壁、④A荚膜、⑤细胞质、⑥鞭毛。<br />（2）当④荚膜增厚的时候，细菌能够形成一个椭圆形的休眠体，叫做芽孢，以抵抗不良环境。<br />（3）细菌的④荚膜位于细胞壁外，起保护作用。<br />（4）细菌的生殖方式是分裂生殖；细菌一般不含叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能吸收现成的有机物维持生活，因此营养方式是异养（只有少数硫化菌以分解硫化物获得能量自养）。细菌的这种营养方式主要分为腐生和寄生。细菌细胞与动植物细胞相比，最大的区别是无成形的细胞核，这样的生物称为原核生物。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读下列资料并分析回答问题：</p><p>资料一：蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物，它们都能经过训练形成一种新的行为．某兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物的学习行为．结果表明，蚯蚓大约经过200次尝试，才能学会直接爬向食物．</p><p>资料二：把一块牛肉分成大小相同的三块，分别放在相同的甲、乙、丙三个广口瓶中，然后作如下处理和保存：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:24pt"><td style="width:84.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>分组</p></td><td style="width:84.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>甲</p></td><td style="width:109.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>乙</p></td><td style="width:97.95pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>丙</p></td></tr><tr style="height:24pt"><td style="width:84.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>处理方法</p></td><td style="width:84.45pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>灭菌</p></td><td style="width:109.95pt; border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>灭菌后接种细菌</p></td><td style="width:97.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>不作任何处理</p></td></tr><tr style="height:24.75pt"><td style="width:84.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>保存方式</p></td><td style="width:84.45pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>无菌环境</p></td><td style="width:109.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>无菌环境</p></td><td style="width:97.95pt; border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>自然条件</p></td></tr></table><p> </p><p>根据资料一回答：</p><p>（1）从行为的发生（获得途径）看，蚯蚓和小白鼠昼伏夜出的行为属于 __________ ，蚯蚓和小白鼠学走迷宫的行为属于______________。</p><p>（2）蚯蚓与小白鼠相比，学习能力较强的是_________________。可见动物越高等，学习行为越_______________。</p><p>根据资料二回答： </p><p>（3）若要证明“细菌能分解有机物”，则只能选择甲组与 __________组进行对照实验。</p><p>（4）甲、乙、丙三组中，牛肉块会腐烂的有____________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 先天性行为 学习行为 小白鼠 复杂 乙 乙、丙</p><p>【解析】探究实验，要设置对照实验，包括实验组和对照组，一般地没有特别施加影响的一组作为对照组，施加了特别影响的为实验组。</p><p>（1）根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为。蚯蚓和小白鼠昼伏夜出是生来就有的，是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为。蚯蚓和小白鼠学走迷宫的行为是通过经过多次的尝试而获得的属于学习行为。<br />（2）学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强；动物越低等，学习能力就越弱，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多。蚯蚓与小白鼠相比低等的多，所以学习能力较强的是小白鼠。<br />（3）实验要证明“细菌能分解有机物”，形成对照试验时应有唯一变量：是否接种细菌，其它量相同。实验中甲、乙两组只存在单一变量--是否接种细菌，所以甲、乙两组可以用于探究“细菌能分解有机物”。<br />（4）乙、丙培养皿中有微生物繁殖所需要的条件，即温度、水分、有机物。而甲培养皿由于经过灭菌，没有微生物，不会腐烂。所以牛肉块会腐烂的有乙组、丙组。</p></div>
页:
[1]