河北省沧州市孟村县八年级上学期期末考试生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列动物中，属于软体动物的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/26/16/11e525a1/SYS201810261602260937841340_ST/SYS201810261602260937841340_ST.001.png" width="398" height="93" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. A B. B C. C D. D</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】A是涡虫，属于扁形动物，B是蝗虫，属于节肢动物，C是河蚌，属于软体动物，D是鲫鱼，属于鱼类。故C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】从行为获得的途径来看，下列动物行为属于学习行为的是（ ）</p><p>A. 马随着音乐的节奏踏起优美的舞</p><p>B. 乌贼遇到敌害时能迅速喷出大量墨汁</p><p>C. 失去蛋的企鹅把鹅卵石当企鹅蛋孵</p><p>D. 刚出生的小羊碰到母羊乳头吮吸乳汁</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】动物的学习行为是指在遗传因素基础上，经过后天的学习和生活经验的积累而获得的行为。A马的行为属于学习行为，B乌贼的行为是先天性行为，C企鹅的行为属于先天性行为，D小羊吮吸乳汁也属于先天性行为。故选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列现象中，可以体现出动物具有帮助植物传粉的作用的是（ ）</p><p>A. 苍耳的果实被松鼠带走 B. 狼猎食羚羊</p><p>C. 兔子呼吸产生二氧化碳 D. 蜜蜂采蜜</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】苍耳的果实被松鼠带走是动物帮助植物传粉、传播种子，A错误；<br />狼猎食羚羊是捕食行为，B错误；<br />动物呼吸排出二氧化碳被植物利用是体现动物能促进生态系统的物质循环的作用，C错误；<br />蜜蜂采蜜时帮助植物传粉，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语体现的动物在生物圈中的作用是（ ）</p><p>A. 维持生态平衡 B. 促进生态系统的水循环</p><p>C. 帮助植物传播种子 D. 帮助植物传粉</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】动物在生物圈中的三大作用：<br />①动物在生态平衡中起着重要的作用：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，动物是食物链中主要环节之一，在维持生态平衡中起着重要的作用。例如“剿灭麻雀”会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到伤害。<br />②动物能促进生态系统的物质循环：动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，叫做消费者，消费者自身的代谢活动促进了物质循环的进行。<br />③动物帮助植物传粉、传播种子：动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。<br />因此“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语能体现动物在生物圈中的作用是维持生态平衡。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某生物实验小组的同学将细菌接种在固体培养基上进行培养，它会繁殖并形成菌落。该实验小组的同学想要检测A、B两种抗生素的杀菌作用，便设计了下列四种实验方案，你认为最为合理的是（ ）</p><p>A. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/26/16/11e525a1/SYS201810261602266882122951_ST/SYS201810261602266882122951_ST.001.png" width="109" height="114" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> B. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/26/16/11e525a1/SYS201810261602266882122951_ST/SYS201810261602266882122951_ST.002.png" width="107" height="113" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>C. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/26/16/11e525a1/SYS201810261602266882122951_ST/SYS201810261602266882122951_ST.003.png" width="107" height="113" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /> D. <img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/26/16/11e525a1/SYS201810261602266882122951_ST/SYS201810261602266882122951_ST.004.png" width="106" height="113" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】该实验的目的是检验两种抗生素的杀菌作用，根据实验要探究的问题，找变量，此实验的变量是抗生素的有无或抗生素的种类，根据变量实验，在设计实验时，应遵循对照原则，即设计只有细菌的空白对照组，来与含有抗生素的实验组进行对比分析；还应遵循单一变量原则，如抗生素的有无或抗生素的种类。C组方案中包含三组实验，一组空白对照实验（用不加抗生素的培养基培养），两个实验组分别是在培养有细菌的培养基中加A抗生素和B抗生素，故C组方案更合理。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于“细菌、真菌与人类生活关系”的叙述中，错误的是（ ）</p><p>A. 制作酸奶时需要使用乳酸菌</p><p>B. 制作豆酱可以使用霉菌</p><p>C. 细菌能使食物腐败、伤口红肿化脓，但细菌也有利的一面</p><p>D. 青霉可以制作胰岛素</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】制作酸奶、泡菜时需要使用乳酸菌，A正确；<br />制酱要用到霉菌，制作腐乳也要用到霉菌，霉菌发酵把有机物分解成氨基酸等物质，利于人体的吸收和提高食品的鲜度，B正确；<br />有的细菌是有害的，能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等，C正确；<br />青霉可以产生青霉素，能治疗多种细菌性疾病，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列生物中，不具有细胞结构的是（ ）</p><p>A. 香菇 B. 狂犬病病毒 C. 酵母菌 D. 大肠杆菌</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】香菇属于真菌，真菌具有细胞结构，A不符合题意；<br />狂犬病病毒没有细胞结构，整个身体只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成，B符合题意。<br />酵母菌属于真菌，真菌具有细胞结构，C不符合题意；<br />大肠杆菌属于细菌，整个身体只有一个细胞构成，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】引起禽流感的H7N9病毒与感染此病毒的鸟类的关系是（ ）</p><p>A. 寄生 B. 竞争 C. 捕食 D. 共生</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】病毒不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。H7N9病毒是动物病毒，因此引起禽流感的H7N9病毒与感染此病毒的鸟类的关系是寄生。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在下列生物的分类等级中，生物所具有的共同特征最多的是（ ）</p><p>A. 纲 B. 目 C. 科 D. 属</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。<br />分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。在题干中属是最小的单位，共同特征最多。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生活在高寒地带的藏羚羊濒临灭绝的主要原因是（ ）</p><p>A. 栖息地遭到严重破坏 B. 环境污染日趋严重</p><p>C. 偷猎者疯狂捕杀 D. 藏羚羊的生存能力很弱</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】威胁生物多样性的原因有有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。由于藏羚羊的羊绒价格昂贵，偷猎者躲避管理保护人员，钻管理的空子进行非法偷猎藏羚羊，严重威胁藏羚羊的生存，偷猎者的枪声仍不时响起表明威胁藏羚羊生存的主要原因是人为的偷猎疯狂捕杀。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】目前，每年都有一万到两万物种在地球上消失，保护生物多样性刻不容缓，保护生物多样性最有效的措施是（ ）</p><p>A. 将濒危物种移到植物园</p><p>B. 建立自然保护区</p><p>C. 建立濒危物种的种质库</p><p>D. 颁布保护生物多样性的相关法律和文件</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施，自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】阅读下列资料，回答有关问题。</p><p>资料一：红嘴鸥被誉为昆明的“荣誉市民”，已经连续多年从西伯利亚飞到昆明过冬，为昆明增添了一道美丽的风景。</p><p>小白鼠活动的区域一般只限于隐蔽处，一旦进入空旷的地方就会设法寻找硬币处，表现出特殊的“寻墙行为”。将小白鼠放入迷宫中，小白鼠经过多次“走错路”，终于找到出口。</p><p>资料二：动物在生命世界中上演着精彩的表演，使我们的星球充满了生机与活力。它们的行踪几乎处处可见，诗人的笔下也留下了它们的身影：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”、“采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜”、“三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥”…</p><p>（1）从行为获得的途径来看，红嘴鸥飞抵昆明过冬的迁徙行为和小白鼠的“寻墙行为”都属于_____行为。该行为是由小白鼠体内的_____决定的</p><p>（2）实验表明小白鼠经过多次“走错路”后，可以找到出口，该行为属于_____行为。</p><p>（3）蜂群中有蜂王、雄蜂、工蜂等，它们形成一定的组织，且各司其职，有明确的分工，这说明蜜蜂具有_____行为。</p><p>（4）某同学将资料二中的动物分成两组，甲组：蜜蜂、家蚕；乙组：黄鹂、蛙，则该同学的分类依据体内是否具有_____。</p><p>（5）黄鹂属于鸟类，请列举出两条与其飞行生活相适应的形态结构特征：_____、_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】 先天性 遗传物质 学习 社会 脊柱 身体呈流线型，减小阻力 长骨中空，减轻身体重量</p><p>【解析】（1）此题中红嘴鸥飞抵昆明过冬的迁徙行为，和小白鼠的“寻墙行为”都属于先天性行为，它是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。<br />（2）实验表明小白鼠经过多次“走错路”后，可以找到出口，该行为是通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，属于学习行为。<br />（3）蜂群中有蜂王、雄蜂、工蜂等，它们形成一定的组织，且各司其职，有明确的分工，这说明蜜蜂具有社会行为。<br />（4）某同学将资料二中的动物分成两组，甲组：蜜蜂、家蚕；乙组：黄鹂、蛙，则该同学的分类依据体内是否具有脊柱，甲组都属于无脊椎动物，乙组都属于脊椎动物。<br />（5）鸟类会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的。如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】某实验小组为验证酵母菌的发酵作用及其影响因素，设计了如表所示的实验方案，在四个相同的瓶子中分别装入等质量的相应物质，在四个瓶口处套上相同的气球并密封，置于相应的温度下，一段时间后观察到如下现象。请分析回答下列问题：</p><table cellspacing="0" cellpadding="0" style="width:100%; border:0.75pt solid #000000; border-collapse:collapse"><tr style="height:16.5pt"><td style="width:30.45pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>装置</p></td><td style="width:106.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>物质</p></td><td style="width:52.95pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>温度</p></td><td style="width:124.2pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>现象</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>①</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>水+葡萄糖+酵母菌</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>25℃</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>有气泡产生，气球胀大</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>②</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>水+葡萄糖</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>25℃</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>没有气泡产生，气球不胀大</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>③</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>水+酵母菌</p></td><td style="border-style:solid; border-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>25℃</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; border-bottom-style:solid; border-bottom-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>没有气泡产生，气球不胀大</p></td></tr><tr style="height:16.5pt"><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>④</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>水+葡萄糖+酵母菌</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-right-style:solid; border-right-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>0℃</p></td><td style="border-top-style:solid; border-top-width:0.75pt; border-left-style:solid; border-left-width:0.75pt; padding:3.38pt 5.03pt; vertical-align:middle"><p>没有气泡产生，气球不胀大</p></td></tr></table><p> </p><p>（1）表中可作为验证酵母菌发酵作用的一组对照实验是_____（填装置序号）；可作为探究影响酵母菌发酵因素是一组对照实验是_____（填装置序号）。</p><p>（2）请根据上述实验推断出酵母菌生存需要的条件是_____。</p><p>（3）酵母菌可以把葡萄糖转化为_____，所以常用来酿酒，请写出一条酵母菌除酿酒之外的用处_____</p><p>（4）酵母菌属于_____（选填“真菌”或“细菌”），它是靠_____来繁殖后代的。</p></div></div>
<div><p>【答案】 ①② ①④ 适宜的温度 二氧化碳和酒精 做馒头或面包 真菌 出芽生殖</p><p>【解析】（1）①和②作为一组对照实验，变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用。酵母菌能将葡萄糖分解，产生二氧化碳气体，以此作出假设。因此表中可作为验证酵母菌发酵作用的一组对照实验是①②。①④唯一不同的变量是温度，①温室适宜25℃，④温度过低（0℃），因此可选①和④两支试管为一组探究酵母菌的发酵作用需要适宜的温度（生长、繁殖）需要适宜的温度。<br />（2）根据上述实验可以推断出酵母菌发酵需要的条件是需要适宜的温度和一定的葡萄糖。<br />（3）做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳和酒精，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多空。<br />（4）酵母菌属于真菌，它是靠出芽生殖来繁殖后代的。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】近年来，各种由新型变异病毒引起的疾病频发，向人类提出了严峻的挑战，但病毒也不是一无是处，有时科学的利用也能为人类造福，如图是病毒结构示意图，请据图回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/26/16/11e525a1/SYS201810261602284748157232_ST/SYS201810261602284748157232_ST.001.png" width="515" height="202" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中A为_____、B为_____、C为_____。</p><p>（2）病毒的形态多种多样，但基本的结构相似，由外部的_____和内部的_____组成</p><p>（3）由所学知识可知，病毒_____（选填“能”或“不能”）独立生活，如果病毒离开可活细胞，通常会变成_____。</p><p>（4）病毒与人类生活息息相关，请列举一个对人类有利的例子_____</p></div></div>
<div><p>【答案】 烟草花叶病毒 腺病毒 大肠杆菌噬菌体 蛋白质 遗传物质 不能 结晶体 利用病毒制成疫苗预防疾病</p><p>【解析】（1）图中A是烟草花叶病毒，B是腺病毒，C是大肠杆菌噬菌体。<br />（2）病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和外部的蛋白质外壳组成。<br />（3）病毒不能独立生存，只能寄生在活细胞里，一旦离开就会变成结晶体。<br />（4）引起人类疾病的病毒对人类有害，人类还可以利用病毒为人类服务，例如，利用病毒制成疫苗预防疾病，所以病毒对人类既有利也有害正确。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】据2003年统计，地球上的森林以平均每年18万平方千米的速度减少，森林时动植物、真菌、细菌等多种生物的天然家园，森林减少预示着生物多样性的丧失。为了保护生物的多样性，2017年世界环境日联合国主题是“人与自然，相联相生”，该主题旨在唤起社会公众对环境与发展关系的清新认识和自觉行动，引起人们关注生态，关注物种，关注生物基因资源。</p><p>（1）生物多样性包括_____的多样性、_____的多样性和_____多样性，其中保护_____的多样性时保护生物多样性的根本措施。</p><p>（2）生物分类是研究生物的一种基本方法，它主要是根据生物之间在_____和生理功能上的相似程度，把它们分成不同的等级</p><p>（3）在分类学上，大熊猫与长鬃山羊同纲不同目，长鬃山羊与台湾梅花鹿同目不同科，则这三种动物中亲缘关系最近的是_____和_____。</p></div></div>
<div><p>【答案】 物种 遗传（基因） 生态系统 生态系统 形态结构 长鬃山羊 台湾梅花鹿</p><p>【解析】（1）生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。其中保护生物的栖息地、保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。建立自然保护区是最有效的措施。<br />（2）生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。<br />（3）大熊猫与长鬃山羊同纲，长鬃山羊与台湾梅花鹿同目，目比纲小，因此，长鬃山羊与台湾梅花鹿的亲缘关系最近。</p></div>
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