人教版七年级生物上册单元测试(五)
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】根适于吸水的特点是（ ）</p><p>A. 成熟区有大量根毛 B. 有分生区 C. 有伸长区 D. 根冠起保护作用</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】在成熟区，表皮细胞的一部分向外突出，形成大量根毛．根毛的细胞壁很薄，细胞质很少，液泡很大，这样的结构很适于吸收水分。成熟区生有大量的根毛，使表皮细胞的吸收面积大大增加，是根吸收水分和无机盐的主要部位。可见A符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】农民移栽茄子苗和黄瓜苗时，总是保留根部的土坨，这样做的目的是（ ）</p><p>A. 促进根毛生长 B. 防止秧苗的幼根和根毛受到损伤</p><p>C. 减少水分的蒸发 D. 减少土壤中无机盐的丢失</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。因此植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区。移栽茄子秧、黄瓜秧时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽的成活率。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列徒手切片的制作步骤，正确的顺序是( )</p><p>①把刀片夹缝中的薄片放入水中 </p><p>②把新鲜的叶片平放在小木板上 </p><p>③用毛笔蘸取最薄的一片制成临时切片 </p><p>④用手捏紧并排的两个刀片迅速切割叶片</p><p>A. ①②③④ B. ④③②① C. ③①②④ D. ②④①③</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】制作临时装片步骤，正确顺序②把新鲜叶片平展载玻片上、④用手捏紧并排双面刀片迅速切割、①把刀片夹缝中薄片放入培养皿请水、③取最薄一片制成临时切片。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（ ）</p><p>A. 表皮 B. 叶肉 C. 叶脉 D. 气孔</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列说法正确的是（ ）</p><p>A. 植树造林会消耗大量的地下水，会加重旱情</p><p>B. 植物的蒸腾作用散失大量的水分，对植物本身是一种浪费</p><p>C. 植物的气孔很小，因此，通过气孔散失的水分很少</p><p>D. 在植物体内，水可以往高处流</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。植物通过根吸收来的水大约只有1%被植物体利用，约99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式通过叶片的气孔散发到大气当中去了，这不是对水的一种浪费，蒸腾作用有其重要的意义。一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。三是蒸腾作用能带走植物体内的热量，使植物不至于在炎热的夏天被烤死。可见D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各物质中，哪一种不通过气孔进出叶片? ( )</p><p>A. 氧 B. 水 C. 淀粉 D. 二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】植物能进行蒸腾作用、光合作用和呼吸作用，蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到植物体外的一个过程。绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。植物的三大作用有关的二氧化碳、水蒸气、氧气进出植物体的门户是气孔。<br />淀粉是光合作用制造的有机物是通过筛管自上而下运输的。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】做“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的顺序是( )</p><p>①酒精脱色 ②清水漂洗 ③选叶遮光，光下照射 ④暗处理 ⑤滴加碘液 ⑥观察现象</p><p>A. ④③①②⑤⑥ B. ③④①⑤②⑥</p><p>C. ④③⑤①②⑥ D. ③④①⑤⑥②</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是：④暗处理（一昼夜）、③选叶遮光、光照、摘下叶片、①酒精脱色、⑤滴加碘液、②清水漂洗、⑥观察变化。所以，“在做‘绿叶在光下制造淀粉’的实验时”，正确的实验顺序是④③①②⑤⑥。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在验证“绿叶在光下制造淀粉”实验中，把盆栽天竺葵放在暗处一昼夜的目的是（ ）</p><p>A. 便于用碘检验 B. 便于检验淀粉的多少</p><p>C. 有利于除去叶绿素 D. 让叶片内的淀粉运走、耗尽</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片内原有的淀粉运走耗尽。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列操作能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是（ ）</p><p>A. 放在盛有酒精的烧杯中加热 B. 放在盛有清水的烧杯中加热</p><p>C. 放在盛有酒精的烧杯中隔水加热 D. 放在盛有清水的烧杯中隔酒精加热</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。目的是用酒精快速溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。所以正确的做法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，再把小烧杯放在内盛清水的大烧杯中，隔水加热。因此，选项C符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】绿色植物通过光合作用将光能储存在下列哪一物质内? ( )</p><p>A. 叶绿体 B. 氧气 C. 水 D. 有机物</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/04/17/c86f5cc6/SYS201901041721076546530143_DA/SYS201901041721076546530143_DA.001.png" width="283" height="36" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />，</p><p>光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物淀粉里的化学能的过程。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在发生水灾的时候，农作物被洪水淹没．当洪水退去后，农民要进行“洗苗”，洗去农作物上的泥沙．这主要是为了（ ）</p><p>A. 保证植物足够的水分 B. 清除洪水带来的污染物</p><p>C. 保证气孔的畅通 D. 防止作物受重压倒伏</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：本题考查气孔的功能结构．气孔是植物茎叶表皮层中由成对保卫细胞围成的开口．是植物与环境交换气体的通道．植物的三大作用与气孔开闭有密切关系．</p><p>解：气孔在光合、呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节．保卫细胞因内壁较薄而外壁较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开，当气孔张开时，光合、呼吸、蒸腾作用都得以顺利进行，蒸腾作用顺利进行又促进水分的吸收和运输以及无机盐的运输；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合，当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获得氧气都无法顺利进行；同样水蒸汽无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水分的吸收和运输以及无机盐的运输受阻．所以在发生水灾的时候，农作物被洪水淹没．当洪水退去后，农民要进行“洗苗”，洗去农作物上的泥沙．</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】种植黄瓜等蔬菜时，一般要使用支架供其生长可有效增加产量，此措施的原理是 ( )</p><p>A. 有利于传粉 B. 摘果实方便</p><p>C. 提高土壤肥力 D. 扩大光合作用的面积</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理．一般以每亩株数（或穴数）表示．株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定。合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，只有合理密植才是最经济的做法。<br />由上可知，种植黄瓜、扁豆等蔬菜时，一般要搭架供其生长，这样可以使植物的叶充分伸展，充分的接受阳光，扩大光合作用的面积，提高光合作用的效率，增加产量。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】植物进行光合作用所需的原料是( )</p><p>A. 二氧化碳和水 B. 空气和水 C. 氧气和水 D. 二氧化碳和氧气</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】光合作用的表达式为：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/04/17/c86f5cc6/SYS201901041721081581721535_DA/SYS201901041721081581721535_DA.001.png" width="283" height="36" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />，</p><p>可见植物进行光合作用所需的原料是二氧化碳和水。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在温室内种植蔬菜，为了提高产量，除了施肥、浇水、除草外，还可以选用的措施是( )</p><p>A. 降低白天温度 B. 提高氧气浓度</p><p>C. 降低氧气浓度 D. 适当提高二氧化碳浓度</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】适当提高温度可以促进生物的生命活动，因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行，让植物合成更多的有机物。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用，使其少分解有机物。这样白天合成的多，夜晚分解的少，积累的有机物就多，能提高蔬菜的产量，A不符合题意；</p><p>氧气的浓度与提高有机物的产量没有关系，不能增产；而且增加氧气浓度，会使呼吸作用增强，消耗的有机物增多，不能提高蔬菜的产量，B、C不符合题意；</p><p>二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有机物就越多，所以增加二氧化碳浓度能提高蔬菜的产量，D符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于光合作用与呼吸作用关系的叙述，不正确的是( )</p><p>A. 没有光合作用，呼吸作用无法进行</p><p>B. 呼吸作用释放的能量来自于光合作用储存的能量</p><p>C. 呼吸作用是一种浪费，不利于光合作用</p><p>D. 没有呼吸作用，光合作用无法进行</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。</p><p>光合作用的产物是呼吸作用的原料，没有光合作用，呼吸作用无法进行，A正确；</p><p>光合作用合成有机物，将光能储存在合成的有机物中；呼吸作用分解有机物，将能量从有机物中释放出来，B正确；</p><p>呼吸作用和光合作用是相互依存的，没有呼吸作用，光合作用无法进行，没有光合作用，呼吸作用也无法进行，C错误，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语是为了提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响草生长的主要原因是（ ）</p><p>A. 植物缺少无机盐，影响生长 B. 植物缺少水，影响光合作用</p><p>C. 土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D. 气孔关闭，影响蒸腾作用</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】小草的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的氧气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长，因此不能在草坪上行走，要保护小草，C正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】新疆哈密地区昼夜温差大，哈密瓜较甜，从生物学角度分析，瓜甜的原因是( )</p><p>A. 白天光合作用旺盛，呼吸作用强烈 B. 白天光合作用旺盛，夜晚呼吸作用微弱</p><p>C. 白天光合作用微弱，呼吸作用强烈 D. 白天光合作用微弱，夜晚呼吸作用微弱</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】新疆地区昼夜温差大．白天温度高，光合作用旺盛，制造的有机物多；夜间温度低呼吸作用弱，分解的有机物少，因此植物光合作用积累的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，体内积累的糖分（有机物）增多，导致哈密瓜很甜。所以新疆地区哈密瓜较甜，原因是昼夜温差大，白天光合作用旺盛，夜晚呼吸作用微弱。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在光下检测植物的呼吸作用不明显的原因是( )</p><p>A. 光合作用强，吸收了二氧化碳 B. 光合作用抑制了呼吸作用</p><p>C. 光下不进行呼吸作用 D. 光下呼吸作用减弱</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】在光下检测植物的呼吸作用不明显，因为在光下不但进行呼吸作用，而且还进行光合作用，呼吸作用分解有机物产生的二氧化碳，被叶绿体吸收当做光合作用原料，A正确；</p><p>光合作用和呼吸作用的原料不一样，所以它们之间可以同时进行，但是不会有影响。但温度就会影响光合作用或呼吸作用的强弱，B错误；</p><p>在光下植物的呼吸作用照样进行，C错误；</p><p>在光下植物呼吸作用并没有减弱，只不过由于光合作用加强，呼吸作用产生的二氧化碳在植物体内就被植物进行光合作用给消耗掉了，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发的种子和煮熟的种 子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，实验现象如图所示。此实验现象可以证明种子的呼吸作用（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/04/17/c86f5cc6/SYS201901041721088868235698_ST/SYS201901041721088868235698_ST.001.png" width="148" height="109" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 分解有机物 B. 消耗氧气</p><p>C. 释放能量 D. 消耗二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】山芋、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）</p><p>A. 呼吸作用产生了热量</p><p>B. 光合作用产生了热量</p><p>C. 蒸腾作用产生了热量</p><p>D. 都有可能</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：。呼吸作用释放出的能量，有一些以热的形式散失出来，A正确；光合作用能合成有机物释放出氧气，但不会产生热量，B错误；蒸腾作用是散失水分，不会产生热量，C错误；光合作用和蒸腾作用都不会产生热量，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】呼吸作用的实质是( )</p><p>A. 制造有机物，储存能量 B. 分解有机物，释放能量</p><p>C. 制造有机物，释放能量 D. 分解有机物，储存能量</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】呼吸作用的反应式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的实质是吸收氧，分解有机物，产生二氧化碳和水，同时释放能量。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在四季分明、冬寒夏热的环境中主要分布着（ ）</p><p>A. 落叶阔叶林 B. 热带雨林 C. 常绿阔叶林 D. 针叶林</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】落叶阔叶林分布区四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷，这里的植物主要是冬季完全落叶的阔叶树，例如我国的华北、东北等地区。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列关于我国植被问题的叙述，错误的是（ ）</p><p>A. 我国森林覆盖率大大低于全世界的平均水平</p><p>B. 我国人均森林面积约为世界人均水平的一半</p><p>C. 目前，我国森林生态系统有衰退的趋势</p><p>D. 我国是土地沙漠化比较严重的国家之一</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】目前全国森林资源现状是：林业用地面积26329.5万公顷，森林面积15894.1万公顷，全国森林覆盖率为16.55%；活立木总蓄积量124.9亿立方米，森林蓄积量112.7亿立方米。除台湾省外，全国人工林面积4666.7万公顷，人工林蓄积10.1亿立方米。森林资源的平均水平依然很低。<br />我国的森林覆盖率为16.55%，只相当于世界森林覆盖率（27%）的61.3%，A不符合题意；<br />我国人均森林面积相当于世界人均水平的1/5，B符合题意；<br />由于对森林资源过度开发和不合理利用，我国森林生态系统呈现衰退趋势，C不符合题意；<br />我国是世界上受沙漠化危害最严重的国家之一，每年土地退化、沙化面积仍在以3000多平方公里的速度继续扩展。每年因沙漠化造成的直接经济损失超过540亿元，D不符合题意。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为叶片的横切面结构图，请据图回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/04/17/c86f5cc6/SYS201901041721093352975756_ST/SYS201901041721093352975756_ST.001.png" width="254" height="163" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)图中为____________，它区别于细胞的主要特点是_______________。</p><p>(2)图中为__________，内有输导水分和无机盐的的__________。</p><p>(3)多数植物的叶片呈现绿色，是因为内含有大量的__________。</p><p>(4)图中___________是由一对半月形的___________围成的空腔，它是叶片与外界气体交换的“窗口”，它的分布与植物的生活环境有关，大多数陆生植物叶的下表皮比上表皮__________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 上表皮 没有叶绿体 叶脉 导管 叶绿体 气孔 保卫细胞 多</p><p>【解析】观图可知：①是气孔、②是保卫细胞、③是叶肉、④是下表皮、⑤是叶脉。</p><p>（1）图中④下表皮，无色透明的，表皮细胞内没有叶绿体；③是叶肉，叶肉包括栅栏组织和海绵组织，内含有大量的叶绿体，叶绿体内的叶绿素能吸收太阳能，使得叶呈现绿色。因此叶片呈现绿色的原因是，叶肉细胞含有叶绿体；两者的主要区别是：表皮细胞内无有叶绿体。<br />（2）气孔是气体交换的窗口，也是体内水分散失的门户。叶片进行光合作用时，所需二氧化碳从①气孔处进入叶内，所需水分通过图中⑤叶脉中的导管运输而来。<br />（3）多数植物的叶片呈现绿色。是因为[③]叶肉细胞内含有大量的叶绿体。<br />（4）陆生植物气孔的分布叶片上表皮气孔少，下表皮气孔多，可以减少水分的散失。<br />（5）水分以气体形式从植物体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用是通过气孔完成的。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】选取生长正常的牵牛花进行如下图所示的光合作用实验。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/04/17/c86f5cc6/SYS201901041721095604298528_ST/SYS201901041721095604298528_ST.001.png" width="279" height="143" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>①将此装置首先放置在_____________________________，然后移至光下数小时，再将这3片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。</p><p>②用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这3片叶上滴加碘液，观察3片叶是否变蓝。请分析回答下列问题。</p><p>(1)将步骤①补充完整。</p><p>(2)通过本实验可以得出一些有关绿色植物进行光合作用的重要结论。如，比较叶片甲不同部位的颜色变化，可以说明___________________________；比较叶片乙和丙，变量是_________，可以说明________________________________________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 黑暗处一昼夜 光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件 二氧化碳 二氧化碳是光合作用的原料</p><p>【解析】（1）为排除叶片内原有的淀粉对实验的影响，实验前要将实验装置放在黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。</p><p>（2）本实验中有2组对照实验：甲叶片的一半曝光，一半用铝箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是唯一的变量。又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝，说明未制造淀粉。因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉，因此光合作用需要光。</p><p>乙叶和丙叶形成的对照实验的变量是二氧化碳；乙叶和丙叶形成的对照实验说明光合作用需要二氧化碳。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图为植物两种生理活动的图解，据图回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/04/17/c86f5cc6/SYS201901041721098166844223_ST/SYS201901041721098166844223_ST.001.png" width="363" height="94" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)a、b表示植物的生理活动：a．__________________；b．___________________。</p><p>(2)A、B表示物质：A．______________________；B．_________________。</p><p>(3)过程a的能量变化是：___________能变成________能，储存在B中。</p><p>(4)a、b两生理活动中，__________活动对维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡具有极为重要的作用。</p><p>(5)a、b都是在细胞内进行的， b进行的场所是__________。</p><p>(6)a、b两生理活动在白天可以进行的是______(填字母)。</p><p>(7)当a________b(填“大于”、“小于”或“等于”)时，植物体内的物质得以积累。</p></div></div>
<div><p>【答案】 光合作用 呼吸作用 二氧化碳 有机物 光 化学 a 线粒体 a和b 大于</p><p>【解析】（1）（2）植物的光合作用公式：<img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/04/17/c86f5cc6/SYS201901041721098166844223_DA/SYS201901041721098166844223_DA.001.png" width="283" height="38" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" />，呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，故 a代表的植物光合作用，b代表植物的呼吸作用。A为二氧化碳，B为有机物。</p><p>（3）a光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中。</p><p>（4）绿色植物进行光合作用制造有机物，不仅能满足自身的需要还为其他生物提供食物，消耗二氧化碳释放出氧气，维持生物圈中碳-氧平衡。</p><p>（5）线粒体是呼吸作用的场所，将储存在有机物中的化学能释放出来；叶绿体是光合作用的场所，将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中；为细胞的生命活动提供能量。</p><p>（6）植物进行光合作用必须在光下进行，而植物的呼吸作用和蒸腾作用在有光和无光的条件下都能进行。</p><p>（7）呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程。当光合作用过程大于呼吸作用过程时植物体内的物质得以储存，并使植物体表现出生长现象。当a过程大于b过程时，植物体内有机物得以积累。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】图为二氧化碳浓度和光照强度对温室内某种蔬菜光合作用强度(光合作用合成有机物的速度)的影响曲线图，请据图回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/04/17/c86f5cc6/SYS201901041721099707392737_ST/SYS201901041721099707392737_ST.001.png" width="246" height="135" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)a或b曲线都可以说明_________________是影响光合作用强度的因素。</p><p>(2)A点和B点的光合作用强度差异说明___________是影响光合作用强度的因素。</p><p>(3)经过长期的研究和实践，人们已经总结出许多提高光合作用效率的方法，如______________、_________________________等。</p></div></div>
<div><p>【答案】 光照强度 二氧化碳浓度 合理密植 提高二氧化碳浓度</p><p>【解析】（1）a或b曲线都可以说明光照强度是影响光合作用强度的因素。由图象OA和OB都是随着光照强度的增加而上升，在一定的范围内，光合作用的强度随着光照强度的增加而增加。</p><p>（2）A点和B点的光合作用强度差异说明二氧化碳浓度是影响光合作用强度的因素。同一光照强度，二氧化碳浓度越大，光合作用强度越强。</p><p>（3）分析曲线，可以得出结论：适当提高光照强度和二氧化碳浓度能促进光合作用，提高蔬菜产量。另外合理密植，间作套种，充分利用光能，促进光合作用；加大昼夜温差，可以减少有机物的分解，增加有机物的积累，提高蔬菜的产量。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下是“探究绿叶在光下制造有机物”的实验过程，请回答相关问题。</p><p>①把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。</p><p>②用黑纸把一片叶的部分叶片从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3～4小时。</p><p>③剪下遮光的叶片，去掉黑纸。</p><p>④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐变成_____色。</p><p>⑤取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。</p><p>⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分___________，没有遮光的部分_________________。</p><p>(1)将步骤④⑥补充完整。</p><p>(2)步骤①的作用是____________________。</p><p>(3)步骤④中酒精的作用是脱去叶片中的___________________，隔水加热的目的是___________________________。</p><p>(4)这个实验说明了：绿叶制造有机物的外界条件是________；绿叶制造的有机物主要是_______________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 黄白色 不变蓝 变蓝色 将叶片内原有的淀粉运走耗尽 叶绿素 防止酒精燃烧 光 淀粉</p><p>【解析】（1）实验步骤并分析：④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片逐渐由绿色变成黄白色。</p><p>⑥漂洗，加碘液：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．冲洗、观察叶色现象：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色看到，叶片遮光部分不变蓝色，没有遮光（见光）的部分变成蓝色。</p><p>（2）步骤①的作用：是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。</p><p>（3）步骤④中酒精的作用：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。</p><p>（4）分析现象，得出结论：叶片遮光部分，遇碘不变蓝色，说明绿叶制造有机物的外界条件是光；叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝色，说明绿叶制造的有机物主要是淀粉。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】分析下图所示的实验装置，回答有关问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/04/17/c86f5cc6/SYS201901041721102900859948_ST/SYS201901041721102900859948_ST.001.png" width="432" height="105" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>(1)甲装置可用来验证光合作用产生______________，此装置必须放在_______的环境中。</p><p>(2)乙装置可用来验证呼吸作用产生____________，，实验后澄清石灰水的变化是______。</p><p>(3)丙装置可用来验证光合作用需要______________。若此装置需要一个对照实验，对照实验装置的水槽中应该装有__________________。</p><p>(4)丁装置若用来验证蒸腾作用，此装置有不妥之处，应该怎样改进?___________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 氧气 有光 二氧化碳 变浑浊 二氧化碳 清水 将塑料袋口扎在茎的基部</p><p>【解析】（1）甲装置可以用来验证光合作用产生氧气。取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气。</p><p>（2）乙装置可以用来验证呼吸作用产生二氧化碳。要使该实验效果明显，本装置应放在黑暗环境中否则因为植物进行光合作用而影响效果。植物呼吸作用产生的二氧化碳气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊（二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性）。</p><p>（3）丙装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳。光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氢氧化钠吸收。光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤，观察 现象，得出结论：在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子没有变色，仍是黄白色，而无氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子变成蓝色，说明二氧化碳是光合作用必需的原料。对照实验遵循单变量，只把氢氧化钠换成等量的清水。</p><p>（4）丙装置可以用来验证植物的蒸腾作用，此装置的塑料袋应扎在茎的基部，将该装置放置在阳光充足的环境中，塑料袋内壁上有水珠产生。表明植物蒸腾作用的主要器官是叶。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了绿豆芽。小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，请你和他们一起进行探究。 </p><p>(1)你的问题：__________________________________________________？</p><p>(2)作出假设：___________________________________________________。</p><p>(3)设计实验方案：①取一定量的新鲜的黄豆芽平分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。②甲放在___________下培养，乙放在____________处培养。</p><p>(4)该实验的预期效果：甲中的黄豆芽__________绿(填“变”或“不变”)，乙中的黄豆芽____________绿(填“变”或“不变”)。</p><p>(5)该实验证明了：叶绿素的形成需要___________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 黄豆芽变成绿豆芽是因为在光下形成了叶绿素吗？ 黄豆芽在光下变成绿豆芽是形成了叶绿素的缘故 无光 有光 不变 变绿 光</p><p>【解析】（1）小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，所以提出的问题是：黄豆芽变成绿豆芽是因为在光下形成了叶绿素吗？</p><p>（2）根据小明买回黄豆芽在阳光下变成“绿豆芽”的现象，可作出假设：黄豆芽在光下变成绿豆芽是形成了叶绿素的缘故。</p><p>（3）对照试验一定要设置对照，控制变量，本实验的变量是阳光。取一定数量的新鲜黄豆芽平均分成两份，分别放在甲、乙两个容器中，把甲放在阳光下，乙放在黑暗处培养。这一步是为了设置对照试验。</p><p>（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿。</p><p>（5）由以上实验效果可得出结论：叶绿素的形成需要阳光。</p></div>
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