四川省凉山州会理县民族中学人教版初中生物八年级上册期末模拟测试
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列几种动物行为中，不属于学习行为的是</p><p>A. 大山雀喝牛奶 B. 蚯蚓走迷宫</p><p>C. 菜青虫的取食行为 D. 鹦鹉说“你好”</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．后天性学习行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天学习行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．大山雀偷饮牛奶、蚯蚓走迷宫、鹦鹉说：“你好!”，是通过学习得来的行为，属于学习行为；菜青虫的取食行为，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．</p><p>故选：C．</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】下列模式图中，能正确表示骨骼肌与骨、关节之间关系的是( ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2017/12/31/01/16e41988/SYS201712310111513165615682_ST/SYS201712310111513165615682_ST.001.png" width="438" height="62" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. A B. B C. C D. D</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的，ABC一块骨骼肌附着在一块骨上，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由．”描写了动物的哪些运动方式（ ）</p><p>A. 飞行、爬行 B. 跳跃、爬行</p><p>C. 跳跃、游泳 D. 飞行、游泳</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：本题考查的是动物的运动方式，运动是动物区别于其他生物的重要特征．</p><p>解：动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样．在“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”中，鹰的运动方式是飞翔，鱼的运动方式为游泳．</p><p>故选：D</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】一部《大长今》使韩国泡菜广为人知。泡菜的制作是利用( )</p><p>A. 酵母菌 B. 病毒 C. 乳酸菌 D. 青霉</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：此题是关于制作泡菜的知识，制作泡菜时要用到乳酸菌，思考作答．</p><p>解：微生物的发酵在食品的制作中具有重要作用，如制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜呈现一种特殊的风味，还不改变菜的品质；制馒头、面包用酵母菌；青霉中能提取出青霉素；病毒不能发酵产生人们需要的产品．可见C符合题意．</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】保护生物多样性的最有效的措施是（ ）</p><p>A. 将濒危物种迁出原地 B. 将动物领养回家</p><p>C. 建立自然保护区 D. 建立种质库</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列行为中，属于动物本能的是：</p><p>A、鹦鹉学舌 B、成年猩猩摘取香蕉</p><p>C、家蚕吐丝结茧 D、蚯蚓走迷宫</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：成年猩猩摘取香蕉、蚯蚓学走T型迷宫、鹦鹉学舌，都是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的学习行为，因此不属于动物本能，家蚕吐丝结茧是生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的动物本能。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在无脊椎动物中，昆虫分布范围最广泛，活动范围最大，其主要原因是（ ）</p><p>A. 体表有防止体内水分蒸发的外骨骼 B. 具有翅</p><p>C. 具有三对足，尤其是跳跃足 D. 头部长有多种感觉器官</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，这样可以扩大昆虫的活动和分布范围，这对昆虫寻找食物、求得配偶、逃避敌害等都有利。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蝗虫和虾的呼吸器官分别是（ ）</p><p>A. 肺和鳃 B. 气管和皮肤</p><p>C. 气管和鳃 D. 皮肤和肺</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】在蝗虫胸腹部的左右两侧有一些小孔是气门，为气体进出蝗虫体内的门户，而在蝗虫体内真正进行气体交换的场所是气管，气管是适于在陆地上呼吸的结构，所以蝗虫的呼吸器官是气管．河蚌是水生软体动物，用鳃呼吸，鳃是适于水中呼吸的器官．</p><p>故选：C</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列生物中，为单细胞生物且细胞内没有成形细胞核的是（ ）。</p><p>A．霉菌 B．酵母菌 C．细菌 D．病毒</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：霉菌属于多细胞的真菌，有真正的细胞核。酵母菌属于真菌，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡，没有叶绿体。细菌属于单细胞生物且细胞内没有成形细胞核。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列对病毒的叙述中，错误的是：</p><p>A、它没有细胞结构 B、它的营养方式为寄生</p><p>C、它在生物圈中属于分解者 D、只有在电子显微镜下才能观察到</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：病毒是一类十分微小的生物，只有在电子显微镜下才能观察到，它没有细胞结构，整个身体只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。它只能寄生在生物体的活细胞内，考吸取活细胞内营养物质来维持生存，所以大多数的病毒够能够使人或是其他生物致病。腐生细菌、真菌靠分解动植物的遗来维持生活，营腐生生活叫分解者。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下列描述的动物行为中，属于学习行为的是（ ）</p><p>A．小鸟喂金鱼 B．蚯蚓走迷宫 C．蜘蛛结网 D．孔雀开屏</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射。蚯蚓走迷宫，是通过学习得来的行为，属于学习行为。小鸟喂金鱼、蜘蛛织网、孔雀开屏，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列各项不属于生殖细胞的是（ ）。</p><p>A．芽孢 B．精子 C．卵细胞 D．孢子</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：芽孢是细菌度过恶劣条件的一种适应形态，不是生殖细胞。其中含有重要的遗传物质等。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关 于细菌、真菌与人类生活关系的叙述中，错误的是( )</p><p>A． 酿酒、做面包、蒸馒头等离不开酵母菌 </p><p>B．制作豆酱、腐乳等食品离不开霉菌</p><p>C．细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，因此细菌都是有害的</p><p>D. 细菌和真菌在细胞结构上的主要区别是细菌没有成形的细胞核</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：酵母菌在有氧的条件下，把葡萄糖分解成二氧化碳和水，并且释入出较多的能量，二氧化碳遇热膨胀，馒头、面包等出现大量的孔隙；在不氧的条件下，把葡萄糖分解成酒精和二氧化碳，并且释放出较少的能量，酿酒就是利用这个原理，选项A正确。制酱和制作腐乳要用到霉菌，霉菌发酵把有机物分解成氨基酸等物质，利于人体的吸收和提高食品的鲜度，选项B正确；有多数细菌对人体是有益的，如制作味精要用到棒状杆菌，制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌等细菌；少数细菌对人体是有害的，如有的细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓等，选项C不正确。真菌的由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核；细菌是单细胞微生物，由细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核，两者主要的区别是细菌没有成形的细胞核，选项D正确。故选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】关于我国生物多样性的叙述中，错误的是 （ ）</p><p>A、我国是生物种类最丰富的国家之一</p><p>B、我国是世界上裸子植物最丰富的国家，享有“裸子植物故乡”的美誉</p><p>C、我国是世界上生物数量最多的国家</p><p>D、我国的鱼类、鸟类、哺乳类的种数都位于世界的前列</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】</p><p>试题分析：我国是世界上生物数量较多的国家，不是最多的。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】为了保护动物多样性和珍稀野生动物资源，建立自然保护区，这种保护措施属于：</p><p>A、就地保护 B、易地保护 C、多层次保护 D、特殊保护</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。又叫就地保护。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】我国在卧龙、王朗和九寨沟建立自然保护区属于保护生物多样性中的（ ）。</p><p>①生物种类的多样性 ②基因的多样性 ③生态系统的多样性</p><p>A．① B．①② C．①③ D．①②③</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：四川卧龙和王朗等自然保护区以保护大熊猫为主，四川九寨沟自然保护区以保护自然风景为主的自然保护区和国家公园。自然保护区为了保护珍贵和濒危动、植物以及各种典型的生态系统。按照保护的主要对象来划分，自然保护区可以分为生态系统类型保护区、生物物种保护区和自然遗迹保护区三类。自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】鸟类的体表被覆 ，前肢变成 ，具有迅速飞翔的能力；身体内有 ；体温高而 ．鸟类的身体结构和生理特点是与它的 生活相适应的．</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】羽毛；翼；膈；恒定；飞行</p><p>【解析】</p><p>试题分析：鸟类的身体成流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸固有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸．</p><p>解：鸟类的身体呈梭形（流线型），可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，前肢变成可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，消化，吸收，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以储存气体帮助呼吸，体温高而恒定，能够释放大量能量适于飞翔，由此可见，鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的．</p><p>故答案为：羽毛；翼；膈；恒定；飞行</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的______，成员之间有明确的______，有的群体中还形成等级．这是社会行为的重要特征．</p></div></div>
<div><p>【答案】 组织 分工</p><p>【解析】具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织，成员之间有明确分工，有的还形成等级。如白蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁，蚁后负责产卵、雄蚁负责与蚁后交配、工蚁负责喂养蚁后、建筑蚁穴、采集食物、清理蚁穴、搬运蚁后产的卵，甚至移动蚁后等，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存；黑猩猩群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】公鸡报晓，母鸡生蛋是动物生来就有的，由遗传物质所控制的行为，称为 行为；而狗在人的驯养下表演坐立、俯卧等动作，称为 行为．</p></div></div>
<div><p>【答案】先天性；学习．</p><p>【解析】试题分析：（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．</p><p>（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．</p><p>解：公鸡报晓，母鸡生蛋是动物生来就有的，由遗传物质所控制的行为，称为先天性行为；而狗在人的驯养下表演坐立、俯卧等动作，都是通过生活经验和学习训练逐渐建立起来的行为，称为学习行为．</p><p>故答案为：先天性；学习．</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】蚯蚓是我们人类的好朋友，我们应该好好保护。为此，我们就应该先认识它们。下图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/20/10/90e9ee4f/SYS201901201007105695874207_ST/SYS201901201007105695874207_ST.001.png" width="132" height="67" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）结构B是蚯蚓的__________，由此可断定A是蚯蚓的__________（选填“前”或“后”）端。</p><p>（2）蚯蚓的身体由许多环状体节构成，因此它属于__________动物，又因为体内无脊柱，因此蚯蚓又属于__________动物。</p><p>（3）在做观察蚯蚓的相关实验时，我们应注意保持其体表的湿润，因为蚯蚓要靠体壁来完成___。</p><p>（4）用手指触摸蚯蚓的腹面，会有粗糙的感觉，是摸到了__________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 环带 前 环节 无脊椎 呼吸 刚毛</p><p>【解析】（1）蚯蚓前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的B环带，据此判断A是前端。<br />（2）蚯蚓身体细长，约由100多个相似体节组成，这样的动物叫做环节动物；又因为体内无脊柱，因此蚯蚓又属于无脊椎动物。<br />（3）蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是土壤中的氧气。我们应注意保持其体表的湿润，因为蚯蚓要靠体壁来完成呼吸。<br />（4）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。因此用手触摸蚯蚓体节近腹面时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下面是某兴趣小组探究教室里是否有细菌和真菌的实验方案，请你帮助设计完成。</p><p>材料用具：1号和2号装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、透明胶带、放大镜</p><p>（1）提出问题：洗手前和吸收后手指上的细菌和真菌不一样吗？</p><p>（2）作出假设：_____________________________________________________________。</p><p>（3）制订计划并实施：</p><p>①1号培养皿的处理方法：_____________________________________________________。</p><p>2号培养皿不做处理，在实验中起__________作用。②把两个培养皿放在_____________的地方。</p><p>（4）观察结果，得出结论：</p><p>①1号培养皿的现象：______________________。②2号培养皿的现象： ____________________。</p><p>③你的结论是__________________________________________________________________。</p><p>通过实验可知，细菌和真菌适合于生活在_____________________________________环境中。</p></div></div>
<div><p>【答案】 教室的空气里有细菌和真菌 打开培养皿，暴露在教师空气中5～10分钟，再盖上，封好 对照 相同适宜条件下培养 有多种菌落形成 无菌落形成 教室的空气里有多种细菌和真菌 营养丰富、温度适宜</p><p>【解析】（2）作出假设：教室的空气里有细菌和真菌。<br />（3）制定并实施计划：<br />①打开1号培养皿，暴露在教室空气中5～10分钟是接种。1号培养基与2号培养基对照，实验变量是接种，1号培养基是实验组，2号培养基是对照组。<br />②对照实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。把两个培养皿放在相同适宜条件下培养。</p><p>（4）观察结果，得出结论：分析结果①1号培养皿有多种菌落形成，②2号培养皿无菌落形成。得出结论③说明教室的空气里有多种细菌和真菌。由此可知，细菌和真菌适合于生活在营养丰富、温度适宜等环境中。</p></div>
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