山东省安丘市东埠初级中学济南版七年级生物上册：第一单元《认识生命现象》章末测试
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列都属于非生物的一组是（ ）</p><p>A. 竹和山石 B. 鱼和河水 C. 空气和阳光 D. 松和丹顶鹤</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生物的特征：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排除体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，除病毒以外，生物都是由细胞构成的，竹、鱼、松和丹顶鹤均具有以上的生物的特征，属于生物，山石、河水、空气和阳光均不具有以上的生物特征，属于非生物。</p><p>思路分析：此题考查生物与非生物的区别，生物具有生物的特征，非生物不具有生物的特征。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列不属于生命现象的是（ ）</p><p>A. 蜻蜓点水 B. 钢铁生锈 C. 公鸡打鸣 D. 葵花向阳</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】蜻蜓点水是把受精卵蜻蜓是在产卵产在水中是生殖现象，A正确；钢铁生锈是发生了化学反应，包括 铁和氧气生成了氧化铁等，不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，不是生物，没有生命现象，B错误;公鸡打鸣是对环境刺激作出的反应，属于生物现象，C正确；葵花向阳是葵花对阳光的刺激作出的反应，属于生物现象，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ）</p><p>A. 呼吸 B. 排出体内废物</p><p>C. 对刺激作出反应 D. 生长和发育</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】 “离离原上草，一岁一枯荣”描述了顽强的野草具有生命周期，属于植物的生长和发育；不属于呼吸、排出体内废物、对刺激作出反应。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】调查时要选取的对象是（ ）</p><p>A．对象中的一个 B．对象中的一部分</p><p>C．全部对象 D．以上都对</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列哪个是生物</p><p>A. 枯死的树 B. 桌椅板凳 C. 蚂蚱 D. 机器人</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养，2、生物能够进行呼吸，3、生物能排出体内产生的废物，4、生物能够对外界刺激作出反应，5、生物能够生长和繁殖，6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，枯死的树、桌椅板凳、机器人不具有这些特征，所以不属于生物，蚂蚱具有这些基本特性，属于生物，所以此题答案选C。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列关系相近的一组生物是（ ）</p><p>A. 玉米和大豆 B. 鱼和水草</p><p>C. 空气和水 D. 岩石和苔癣</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：玉米和大豆同属于植物界、被子植物门，有较近的亲缘关系。鱼属于动物界，水草属于植物界，亲缘关系较远。空气和水不是生物。岩石是非生物，苔藓是植物，无亲缘关系。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】人体内部废物随汗液排出，属于（ ）现象。</p><p>A. 生长现象 B. 遗传现象 C. 新陈代谢 D. 应激性</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】人体内的部分代谢终产物随汗液排出，说明生物需要排出体内废物，属于新陈代谢现象。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列古诗词中不含生物的是（ ）</p><p>A. 牧童骑黄牛 B. 遥看瀑布挂前川</p><p>C. 处处闻啼鸟 D. 浅草才能没马蹄</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】黄牛、鸟、马属于生物，ACD不符合题意；</p><p>瀑布、川不属于生物，B符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有些植物如含羞草，它受到触碰时，展开的叶片会合拢，这一现象属于生命现象的（ ）</p><p>A. 生物体的生活需要营养 B. 生物体都能排出体内产生的废物</p><p>C. 生物体对外界的刺激做出反应 D. 生物体都能生长</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，体现了生物能对外界刺激作出反应。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】变黄的菜叶最后会从蔬菜植株上脱落，这说明了（ ）</p><p>A. 蔬菜的生活需要营养 B. 蔬菜能排出体内的废物</p><p>C. 蔬菜能对外界刺激作出反应 D. 蔬菜能生长和繁殖</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：变黄的菜叶最后会从蔬菜植株上脱落，落叶能带走蔬菜体内的废物。</p><p>考点:生物的特征 。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一般的说，一种生物不会由于个体的死亡而导致该物种的绝灭，这是因为生物具有（ ）</p><p>A. 遗传性 B. 生殖作用 C. 生长现象 D. 应激性</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】生物能生长和繁殖是生物的六大特征之一，一般说来，生物种类不会由于一个个体死亡而导致该物种的绝灭。这是因为生物体具有生殖作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下各项科学探究中，那一项不是调查法（ ）</p><p>A. 我国森林资源每五年清查一次</p><p>B. 2002年我国进行第五次人口普查</p><p>C. 同学们在调查校园内的生物种类</p><p>D. 女科学家珍妮弗在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下了黑猩猩的食物、生活环境、表达感情的方式以及叫声的含义</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：我国的森林资源每五年清查一次；A正确；2000年我国进行了第五次人口普查；B正确；同学们在调查校园内的生物种类，C正确；女科学家珍妮弗在非洲森林中研究黑猩猩，她如实记录下了黑猩猩的食物、生活环境、表达情感的方式以及叫声的含义，属于观察，不是调查，D错误。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在进行实验研究时，为增强实验的说服力，一般还应该同时设计（ ）</p><p>A. 分组实验 B. 重复实验 C. 对照实验 D. 独立实验</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。在设计实验研究时，为了增强实验的说服力，一般应设计对照实验。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】探究过程中需要（ ）</p><p>A．实验法</p><p>B．观察法</p><p>C．调查法和测量法</p><p>D．以上多种方法灵活运用</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】</p><p>试题分析：科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和测量法等。</p><p>（1）观察法是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。</p><p>（2）实验法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。一般步骤：发现并提出问题；收集与问题相关的信息；作出假设；设计实验方案；实施实验并记录；分析实验现象；得出结论。</p><p>（3）调查法是科学探究的常用方法之一。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。</p><p>（4）测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。</p><p> 在科学探究中，观察、实验、调查、测量法是获得事实和证据的多种途径．在实际工作中，往往多种探究方法灵活运用。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】甲同学看清高倍镜下物像后，乙同学却看不清楚物像，乙同学应调节（ ）</p><p>A. 粗准焦螺旋 B. 细准焦螺旋 C. 物镜 D. 反光镜</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：应该调节细准焦螺旋，因为粗准焦螺旋是用来寻找物像，反光镜用来调节光线，调节物镜就达不到高倍放大的效果，而细准焦螺旋是用来使物像更加清晰。所以，应该调节细准焦螺旋。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】若显微镜镜筒上目镜倍数为5倍，要使显微镜放大倍数为50倍，转换器上正对通光孔的镜头应为下列哪一种 （ ）</p><p>A. 8倍目镜 B. 15倍目镜 C. 10倍物镜 D. 40倍物镜</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放大倍数，已知一台显微镜能将物体放大50倍，所用的目镜是5倍，那么应该选用：50÷5=10倍的物镜。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】使用普通光学显微镜时，转动下列哪个结构，能较大范围地升降镜筒（ ）</p><p>A. 转换器 B. 遮光器 C. 粗准焦螺旋 D. 细准焦螺旋</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】转换器上有放大倍数大小不一的物镜，所以转换器的作用是转换物镜的作用，A不符合题意；<br />遮光器上有大小光圈，光线强时用小光圈，光线弱时用大光圈。所以遮光器的作用是调节光线的强弱，B不符合题意；<br />粗准焦螺旋的作用是较大幅度的升降镜筒，C符合题意；<br />细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像，D不符合题意。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】使用显微镜对光时，下列哪些结构应该在一条直线上？（ ）</p><p>A. 目镜、物镜、通光孔、反光镜 B. 目镜、镜筒、物镜、反光镜</p><p>C. 目镜、镜筒、物镜、通光孔 D. 目镜、物镜、转换器、反光镜</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：使用显微镜对光时，反光镜反射的光线先通过通光孔，再通过物镜、镜筒、目镜，这样观察者就能看到比较明亮的视野．因此，使用显微镜对光时，应使目镜、镜筒、物镜、通光孔在一条直线上。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】假如未来的你和宇航员一起乘坐宇宙飞船去太空旅行，脱离了生物圈的你们必须要带上足够维持生命活动所必需的物质，这些物质最起码应该包 括（ ）</p><p>A. 宠物猫.电脑.收音机 B. 太阳能电池.保暖内衣</p><p>C. 氧气袋.矿泉水.食物 D. 驱蚊灯.盆花.照相机</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】生物的生存所需要的基本条件是营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度，和一定的生存空间，而生物圈就可以满足生物生存的需要，所以宇航员乘坐宇宙飞船飞向太空旅行时，已经脱离了生物圈这个圈层，必须从生物圈中带上足够维持生命活动所必需的物质，如氧气袋、矿泉水、各种吃的食物等。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】生活在高原上的人们，血液中的红细胞数量较多，出现此生理现象的主要原因是下列哪种生态因素造成的 ( )</p><p>A. 空气 B. 水分 C. 光照 D. 温度</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：由于高原的海拔高度高，大气压力就越低，空气的密度越小，所以空气中的含氧量也就越少，为了结合更多的氧气，血液中的红细胞数量就增多，因此，从平原进入高原后人体红细胞数量的增加，选A。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在青藏高原某山区，植物的分布情况是：山顶是针叶林，山腰是红松林，山底为落叶阔叶林。决定该山区植被分布的主要环境因素是（ ）</p><p>A. 水分 B. 海拔高度 C. 温度 D. 阳光</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】非生物因素温度对植物的分布有着重要影响。不同的植物适应不同的温度如热带雨林必须生长在高温多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带，高山草甸适于生长在寒冷的高山高原。海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此在青藏高原某山区，由于温度差别极大，形成植物的分布情况是：山顶是针叶林，山腰是红松林，山底为落叶阔叶林。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开"，造成这一差异的环境因素是（ ）</p><p>A. 温度 B. 光照 C. 湿度 D. 土壤</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚。才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】在研究光照对黄粉虫生活的影响实验中所用黄粉虫的数量是10只，而不用1只的原因是（ ）</p><p>A. 减少误差 B. 数量多便于观察 C. 便于计算 D. 好玩</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】1只黄粉虫数量太少，存在偶然性，如采集的黄粉虫生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错。因此在研究光照对黄粉虫生活的影响实验中所用黄粉虫的数量是10只，而不用1只的原因是避免偶然性减少误差。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物在生命活动中都要不断地从外界获取____________，同时不断地排出体内的________，这是____________现象。</p></div></div>
<div><p>【答案】 营养物质 废物 新陈代谢</p><p>【解析】生物体能够不断从外界摄取营养物质，以维持生命活动的需要；同时，也必须不断地将生命活动过程中所产生的废物排出体外。这属于新陈代谢现象。新陈代谢是生物最基本的特征。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物能够___________，由小变大，个体成熟后能够通过__________产生后代。</p></div></div>
<div><p>【答案】 生长发育 繁殖</p><p>【解析】生物能生长和繁殖，生物能够生长，所以由小变大；个体成熟后能够通过繁殖产生后代。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】探究成功的前提是能提出有研究价值的__________，并作出符合科学事实的__________；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究_______________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 问题 假设 计划</p><p>【解析】试题分析：究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】探究计划包括__________和____________，以及所需要的__________、____________等。</p></div></div>
<div><p>【答案】 方法 步骤 材料 用具</p><p>【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。方法步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。因此，探究计划包括提出问题和作出假设以及所需要的材料、用具等。</p></div>
题型：填空题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】生物圈之所以适合生物的生存，是因为它具备了生物生存的基本条件：____________、______________、______________、_____________和_____________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 阳光 水分 空气 适宜的温度 稳定的营养供给</p><p>【解析】生物都生活在生物圈这个最大的生态系统当中，生物圈为生物的生存提供了基本的条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。</p></div>
题型：填空题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下面是猫和鼠的部分生命现象，请说出它们各属于生物的何种基本特征。</p><p>（1）小猫长成大猫属于 ；</p><p>（2）大猫生小猫属于 ；</p><p>（3）猫生猫，鼠生鼠属于 ；</p><p>（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 ；</p><p>（5）鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于 ；</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】（1）生长和发育；</p><p>（2）繁殖；</p><p>（3）遗传；</p><p>（4）变异；</p><p>（5）应激性。</p><p>【解析】试题分析：（1）生物能够生长。小猫长成大猫属于生物生长现象；</p><p>（2）生物能够繁殖。猫生小猫属于繁殖现象；</p><p>（3）生物具有遗传的现象。猫生猫，鼠生鼠属于遗传现象；</p><p>（4）生物具有变异的现象。一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，属于变异现象；</p><p>（5）生物能对外界刺激作出一定的反应。鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于对外界刺激作出反应。 </p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究。</p><p>（1）你能帮他提出问题吗？是_______能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？</p><p>（2）针对你的问题，再作出假设吧：____________________________________________</p><p>（3）设计实验方案：</p><p>A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中。这一步是为了设置__________实验 </p><p>B.把甲放在_______下，乙放在___________处培养。</p><p>C.本实验的变量是_______。</p><p>（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽________绿，乙中的黄豆芽________绿。（填“变” 或“不变”）</p><p>（5）该实验的结论是：叶绿体的形成需要__________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 光照 光照对叶绿素的产生有影响 对照 有光照条件 无光 有无光照 变 不变 光照</p><p>【解析】科学探究的一般过程包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流。<br />（1）黄豆芽被放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”。因而提出的问题应该是：光照能影响到叶绿素的产生吗？<br />（2）做出的假设是依据问题做出的，假设的做出又与我们对结果的基本预测有着密切关系。根据我们的生活经验：黄豆芽是在遮光的条件下形成的，豆苗是在有光的条件下形成的。因而做出的假设应是：光照能影响叶绿素的产生。<br />（3）制订和实施计划：<br />A、取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中。这一步是为了设置对照实验。<br />B、设计对照实验时，要坚持变量唯一的原则。此处我们探究的是光照能否影响到叶绿素的产生，因而实验的变量应是光照。甲放在有阳光处培养，乙放在黑暗处培养。<br />C、该实验中的变量是光照。<br />（4）根据经验该实验的预期结果是：甲变为绿色，乙仍为黄色，不变绿。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】学校中午时，有相当一部分同学不爱去食堂用餐，仅以方便面、肉串、汉堡包一类食品果腹，你为了同学们能健康成长，在制定平衡膳食方案之前，先要作广泛的调查。那么，你将怎样去作这个调查呢？</p><p>（1）我的调查目的是：______________________________________。</p><p>（2）我的调查对象有：______________________________________。</p><p>（3）我的调查范围在：______________________________________。</p></div></div>
<div><p>【答案】 了解学生中午的用餐情况，为制定中学生平衡膳食方案做准备 我校初中学生 我校初中三个年级各选一个班进行</p><p>【解析】调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。</p><p>因此根据题干要求确定以下内容：</p><p>（1）我的调查目的是：了解学生中午的用餐情况，为制定中学生平衡膳食方案做准备。</p><p>（2）我的调查对象有：我校初中学生。</p><p>（3）我的调查范围在：我校初中三个年级各选一个班进行。</p></div>
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