湖北省恩施州利川市七年级上学期期末生物试卷
题型：选择题※难度：较易
<div><div><p>【题目】地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质；地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这一事实说明生物( )</p><p>A. 能够适应自己所生活的环境 B. 依赖环境，不能影响环境</p><p>C. 能够影响其生活的环境 D. 既能适应环境，又能影响环境</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物影响环境。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列有关生物基本特征的叙述，错误的是（ ）</p><p>A. 生物体都是由细胞构成的</p><p>B. 生物体能够繁殖产生后代</p><p>C. 生物体能对外界制激作出反应</p><p>D. 生物体都能进行新陈代谢</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】病毒没有细胞结构，但是能繁殖后代，因此病毒是生物，故除病毒外生物都是由细胞构成的，A错误；生物体能够繁殖产生后代、能对外界刺激作出反应、生物体都能进行新陈代谢是生物的基本特征，B、C、D正确。</p></div>
题型：
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图表示某植物体两种细胞的形成过程，①②③表示细胞不同的生理活动，下列叙述错误的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/06/13/0eb8cf5d/SYS201904061319027647929695_ST/SYS201904061319027647929695_ST.001.png" width="263" height="105" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. ①②过程分别表示细胞的生长和分裂</p><p>B. ③过程的结果是形成了不同的组织</p><p>C. ②过程产生的新细胞染色体的数目加倍</p><p>D. ①③过程形成的细胞染色体的数目不变</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】①②过程，细胞体积增大，细胞数目增多，分别表示了细胞的生长和分裂，A正确；<br />③是细胞分化的过程，细胞分化的结果是形成了不同的组织．B正确；<br />②细胞分裂的过程，染色体先进行自我复制，然后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的．C错误；<br />①表示细胞的生长，③是细胞分化的过程．①③过程形成的细胞染色体的数目不变，D正确。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如图是果树的一段枝条，长有大小相同的甲、乙两个果实，现对枝条两个部的树皮进行了环剥。下列叙述错误的是（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/06/13/0eb8cf5d/SYS201904061319029949722649_ST/SYS201904061319029949722649_ST.001.png" width="86" height="115" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 果实乙不能继续长大，原因是切断了运输有机物的筛管</p><p>B. 果实甲能继续长大，因为运输有机物的通道未被切断</p><p>C. 枝条上部的叶片不会萎蔫，因为运输水的通道未被切断</p><p>D. 枝条上a，b，e、d四处，b处可能会形成瘤状物</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】我们知道筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成。如果对树皮进行环割就相当于切断了向下运输有机物的筛管。有图可以看出甲周围有叶子，叶制造的有机物能不断送到甲果实，可以得到丰富的营养物质，故可以继续发育；乙在其上下都进行了环割，使叶制造的有机物不能送到乙果实，乙得不到营养物质将停止发育而凋落。导管是植物体内木质部中主要输导把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构，而图中的处理并没有伤及木质部，所以植物运输水分和无机盐的管道还在。枝条上部的叶片会得到水分和无机盐不会因树皮环剥而萎蔫，枝条上a，b，e、d四处，d处可能会形成瘤状物。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】贮存水果时，适当降低温度、减少氧气含量，会延长贮存时间。这是因为该措施能</p><p>A. 抑制呼吸作用  B. 促进光合作用</p><p>C. 抑制蒸腾作用  D. 促进物质转换</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜，而适当降低温度、减少氧气含量，可抑制呼吸作用，从而延长贮存时间。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】完成受精作用后，花的各部分会发生变化。图中①、②、③、④分别为（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/06/13/0eb8cf5d/SYS201904061319032341945420_ST/SYS201904061319032341945420_ST.001.png" width="373" height="78" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 子房、胚、种皮、受精卵 B. 胚珠、受精卵、果皮、胚</p><p>C. 子房、胚珠、果皮、种子 D. 子房、珠被、种子、种皮</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】子房的发育情况可用图示为：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/06/13/0eb8cf5d/SYS201904061319032341945420_DA/SYS201904061319032341945420_DA.001.png" width="417" height="188" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />可见，图中①、②、③、④分别为子房、胚珠、果皮、种子。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】玉米播种前要松土，播种后常用地膜覆益，这样可以促进种子萌发，主要原因是（ ）</p><p>A. 松土可以提高土壤肥力，地膜覆盖可以保持土壤湿度</p><p>B. 松土使土壤中空气充足，地膜覆盖可以防止农业害虫</p><p>C. 松土使土壤中空气充足，地膜覆盖可以提高温度</p><p>D. 松土可以提高土壤湿度，地膜覆盖可以降低光照强度</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分。玉米播种前要松土，播种后常用地膜覆益，这样可以促进种子萌发，因为松土使土壤中空气充足，地膜覆盖可以提高温度，为种子的萌发提供适宜的条件。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如图为某植物在夏季一晴天的光合作用变化示意图。下列判断错误的是（说明：图中CO2表示二氧化碳（ ）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/06/13/0eb8cf5d/SYS201904061319035364512631_ST/SYS201904061319035364512631_ST.001.png" width="275" height="179" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. d点的光合作用强度比e点弱</p><p>B. de段光合作用强度上升的主要因素是光照强度逐渐增强</p><p>C. 光合作用开始的时间是a点</p><p>D. 植物从b点后开始积累有机物，到f点时有机物积累最多</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】分析曲线图可知，d点时二氧化碳的吸收量少于c点时的吸收量，所以d点时的光合作用强度比c点时弱，A正确；de段光合作用强度上升的主要因素是光照强度逐渐减弱，温度稍微降低，气孔张开，吸收的二氧化碳逐渐增加，B错误；从a点开始二氧化碳的释放逐渐减少，说明从a点开始进行光合作用，b点表示的是光合作用等于呼吸作用，C正确；b点以后光合作用大于呼吸作用，植物开始积累有机物，g点以后光合作用小于呼吸作用，f表示光合作用强度等于呼吸作用强度，f点时有机物积累最多，D正确。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】请回答“制作和观察人口腔上皮细胞临时装片”实验的有关问题：</p><p>（1）下图中几个实验步骤，正确的操作顺序是（填序号）。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/06/13/0eb8cf5d/SYS201904061319037155384070_ST/SYS201904061319037155384070_ST.001.png" width="446" height="100" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（2）如果要把位于视野右上方的物像移至视野的中央，将载玻片向移动。</p><p>（3）假若你所用的显微镜共有六个镜头（如图），若想视野中细胞数目最多，你应选用的镜头组合是（填序号）。</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/06/13/0eb8cf5d/SYS201904061319037155384070_ST/SYS201904061319037155384070_ST.002.png" width="319" height="85" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（4）某生按正确的操作步骤观察到了口腔上皮细胞，但看到的物像不够清晰，此时应该调节细准焦螺旋细准焦螺旋，使物像更加清晰。</p><p>（5）正确地盖盖玻片是成功制作临时装片的关键。如图所示制作临时装片时最不容易出现气泡的是（箭头代表盖盖玻片的方向）</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/06/13/0eb8cf5d/SYS201904061319037155384070_ST/SYS201904061319037155384070_ST.003.png" width="553" height="101" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p></div></div>
<div><p>【答案】 ①②④③ 右上方 a和f A</p><p>【解析】制作口腔上皮细胞临时装片的步骤，可以简单记忆为：擦、滴、刮、抹、盖、染。</p><p>（1）图中①是滴、②是刮、③是染、④是盖，所以正确顺序为①②④③。<br />（2）在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。所以在显微镜下观察装片，发现物像处于视野的右上方，为使物像移到视野中央，应将装片向右上方移。<br />（3）图中def有螺纹是物镜，越短放大倍数越小，越长放大倍数越大；abc没有螺纹是物镜，越短放大倍数越大，越长放大倍数越小；显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的成绩，放大倍数越小视野中看到的细胞数目越多。应该选择目镜最长的a和物镜最短的f。<br />（3）某生按正确的操作步骤观察到了口腔上皮细胞，但看到的物像不够清晰，此时应该调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。<br />（4）盖盖玻片时，应让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边沿，然后慢慢放下，以免产生气泡，A正确。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】2017年利川市荣获湖北省“森林城市”称号。截至目前，利川市城区人均公园绿地面积达到9.65平方米。下面是一些在创建湖北省“森林城市”中关于植物方面的问题，请你作答：</p><p>（1）移栽绿化树木时，为了提高成活率，通常采取的措施有：让树木的根部尽量带土，目的是（_____）</p><p>；去掉树木的部分枝叶，甚至盖上防晒网，目的是（______）；必要时还会对部分刚移栽的树木进行“输液”（液体的主要成分是水和无机盐）液管的针头必须插入树干的（______）。</p><p>（2）移栽高大的树木在给根部回填土壤时常常埋几根大塑料管通往根部，让根部更加通风透气，有利于根部细胞进行（______）作用。</p><p>（3）栽种众多的绿色植物，不仅美化了环境，还能通过绿色植物的（______）吸收空气中的二氧化碳，释放出氧气，使城市空气清新。</p><p>（4）“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全地进行人与自然的活动。“低碳生话”要求在日常生话中尽力减少能量的消耗，减少二氧化碳排放量等，从而降低环境中氧化碳的含量。你能为“低碳生活”做些什么？（______）</p></div></div>
<div><p>【答案】 保护幼根和根毛 降低蒸腾作用 木质部 呼吸 光合作用 节约用水用电、步行代替乘车等</p><p>【解析】（1）移栽绿化树木时，为了提高成活率，通常采取的措施有：让树木的根部尽量带土，目的是保护幼根和根毛；去掉树木的部分枝叶，甚至盖上防晒网，目的是降低蒸腾作用；必要时还会对部分刚移栽的树木进行“输液”液管的针头必须插入树干的木质部。<br />（2）移栽高大的树木在给根部回填土壤时常常埋几根大塑料管通往根部，让根部更加通风透气，有利于根部细胞进行呼吸作用。<br />（3 ）栽种众多的绿色植物，不仅美化了环境，还能通过绿色植物的 光合作用作用吸收空气中的二氧化碳，释放出氧气，使城市空气清新。<br />（4）“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全地进行人与自然的活动。“低碳生话”要求在日常生话中尽力减少能量的消耗，减少二氧化碳排放量等，从而降低环境中氧化碳的含量。为了低碳应节约用水用电、步行代替乘车等。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下图中图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示意图，图二是绿色植物叶片横切面结构示意图，图三是细胞结构示意图。请据图回答问题（填相应图中序号）：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/06/13/0eb8cf5d/SYS201904061319040759879689_ST/SYS201904061319040759879689_ST.001.png" width="543" height="174" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）水分在植物体内向上运输的动力来自于图一所示的（）生理活动。水分是通过图二中的散失到植物体外的。</p><p>（2）图二中能进行图一中C生理活动的细胞是（）。</p><p>（3）图三中进行图一中A生理活动的场所是。</p><p>（4）切洋葱时常常会流眼泪，原因是洋葱组织细胞中含有对眼睛有刺激性的物质，这些物质主要存在于图三的_______中。</p></div></div>
<div><p>【答案】 蒸腾作用 叶肉细胞 线粒体 液泡</p><p>【解析】图一中A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。图二中的叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，观图可知：1是表皮，2表示叶肉细胞，3表示叶脉，4表示下表皮，5表示气孔；6表示保卫细胞。植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。图三中的①表示细胞壁，②表示细胞膜，③表示叶绿体，④表示细胞核，⑤表示液泡，⑥表示细胞质，⑦表示线粒体。</p><p>（1）水分在植物体内向上运输的动力来自于图一所示的蒸腾作用生理活动。水分是通过图二中的散失到植物体外的。<br />（2 ）图二中能进行图一中C生理活动的细胞是叶肉细胞。<br />（3）图三中进行图一中A生理活动的场所是线粒体。<br />（4 ）切洋葱时常常会流眼泪，原因是洋葱组织细胞中含有对眼睛有刺激性的物质，这些物质主要存在于图三的液泡中。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】如图甲、乙、丙、丁分别表示某一植物的一段枝叶、叶芽的纵切、种子结构、子房的纵剖面示意图。请据图回答：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/06/13/0eb8cf5d/SYS201904061319046324522413_ST/SYS201904061319046324522413_ST.001.png" width="436" height="157" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）甲图中的a是由乙图中的______（填序号）发育来的，也是由丙图中的______（填字号）发育而来的。</p><p>（2）乙图中g结构的名称是______，将来发育成侧芽，进一步发育成侧枝。</p><p>（3）丙图中h、i、k、j四部分共构成种子的______，它是由丁图中的______（填序号）受精后发育而来的。</p></div></div>
<div><p>【答案】 e i 芽原基 胚 q</p><p>【解析】甲图是一段枝条，乙图是枝芽的结构，丙图是菜豆种子的结构，丁图是子房的纵剖面示意图，图中各位数字分别代表的结构是a--叶，2b-茎，c--侧芽，d--生长点，e--幼叶，f--芽轴，g--芽原基，h--胚轴，i--胚芽，k--胚根，j--子叶，p受精的极核（中央细胞），o珠被，n子房，m子房壁，q受精卵。</p><p>（1）结构a所指的是叶，由乙图枝芽的e幼叶发育而来，种子萌发时，i胚芽发育从茎和叶，因此，也是由丙图种子中的i胚芽发育而来。<br />（2）g--芽原基，芽原基发育成侧芽。<br />（3）图丙中的h--胚轴，i--胚芽，k--胚根，j--子叶构成胚。由丁图中的q受精卵发育而成的。</p></div>
题型：综合题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】鼠妇又称“潮虫”，生活在阴暗、潮湿、温暖的地方。在“探究影响鼠妇分布的环境因素”活动中，某班同学选择了探究光对鼠妇分布的影响，设计的实验方案有以下三个：</p><p>方案一：①在干燥的纸盒内，放入潮湿的土壤；②以中线为界，一边用黑纸处理形成一个黑暗的环境，一边不作处理；③把纸盒放在明亮的地方；④将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况。</p><p>方案二：①在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤；②把纸盒放在明亮的地方；③将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况。</p><p>方案三：①在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，再用黑纸板盖在有潮湿土壤的一侧；②把纸盒放在明亮的地方：③将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况。</p><p>请根据以上资料完成下列各题：</p><p>（1）请你对该班同学探究的问题作出假设：_______________。</p><p>（2）以上设计的三个方案中，比较合理的是________________。</p><p>（3）请对不合理的方案选择其中一个说明理由：。_________________</p><p>（4）在方案正确的前提下，一次实验不能说明问题，应该（______）</p></div></div>
<div><p>【答案】 光对鼠妇的生活有影响 方案一 实验变量和提出的问题中要探究的光没有关系，它的变量是水分，如果是要探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，此变量是合理的，此方案中用了2只鼠妇，数量太少，为了避免实验的偶然性，应该增加鼠妇的数量 多次重复实验</p><p>【解析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法。在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光。因此在设计对照组时必须遵照光是唯一的变量这一原则来进行设计。否则实验设计就会不科学合理</p><p>（1）设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为唯一变量的对照组。从表格中可以看出本探究实验的变量是光：明亮和阴暗。因此所要探究的问题是：光对鼠妇的生活有影响吗？作出的假设是：光对鼠妇的生活有影响。<br />（2）该同学是想探究光对鼠妇生活的影响，那光就是本实验的唯一变量，在该实验中除了光不同外，其它条件都相同，因此三个方案中，方案二的不足之处有两点，其中一处是，变量设计为水分了，变量错误，其次，只用了两只鼠妇，数量太少，缺少说服力；方案三的不足之处是，中间没有中介线，不好区分鼠妇的数量，方案一根据变量光设计，实验方案最为合理。<br />（3）方案二不合理，原因是实验中的实验变量和提出的问题中要探究的光没有关系，它的变量是水分，如果是要探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响，此变量是合理的，此方案中用了2只鼠妇，数量太少，为了避免实验的偶然性，应该增加鼠妇的数量。<br />（4）在方案正确的前提下，一次实验不能说明问题，应该多次重复实验，避免实验的偶然性，增加实验结果的可信度和说服力。</p></div>
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