山东省禹城市第一学期七年级生物2.1.3绿色植物的光合作用检测题
题型：选择题※难度：一般
<div><div><p>【题目】合理密植能够提高农作物单位面积的产量，这是由于植物充分利用了（ ）</p><p>A. 有机物 B. 土壤中的水分</p><p>C. 太阳光能 D. 空气中的二氧化碳</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】试题分析：合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理．一般以每亩株数（或穴数）表示．株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定．合理密植是增加作物产量的重要措施．通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最经济的做法．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是（ ）</p><p>A. 溶解淀粉，避免将叶片烫死</p><p>B. 将淀粉煮熟，避免将叶片烫死</p><p>C. 溶解叶绿体，避免酒精过度挥发</p><p>D. 溶解叶绿素，避免酒精燃烧起来</p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此“在‘绿叶在光下制造有机物’的实验中”，把叶片放入酒精中隔水加热的目的是“溶解叶绿素，避免酒精燃烧起来”。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，要先将天竺葵放到暗处一昼夜，其目的是（ ）</p><p>A. 将叶片内的淀粉消耗掉</p><p>B. 储备养料，准备光合作用</p><p>C. 使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中</p><p>D. 停止光合作用，使淀粉贮存在叶肉细胞中</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】试题分析：选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以，“做‘绿叶在光下制造淀粉’的实验时，要先将天竺葵放到暗处一昼夜”，其目的是“将叶片内的淀粉消耗掉”，以排除原有淀粉对实验结果的影响。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】下图中甲是在有光照条件下验证O2是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另2个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/08/25/10/83c7d744/SYS201808251008066812905266_ST/SYS201808251008066812905266_ST.001.png" width="381" height="80" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>A. 只有乙 B. 只有丙 C. 乙和丙都是 D. 乙和丙都不是</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：依题意，由图可知：甲、乙构成一组对照实验，变量是光照，得出的结论是光照是绿色植物产生氧的条件；甲、丙构成一组对照实验，变量是绿色植物，得出的结论是：氧是绿色植物光合作用产生的．乙与丙的变量是光和绿色植物，不可作为对照实验．</p><p>故选：B</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】做《绿叶在光下制造淀粉》的实验，主要有如下操作步骤（  ）</p><p>①选叶遮光  ②酒精水浴  ③黑暗处理 </p><p>④碘酒显影  ⑤清水漂洗  ⑥观察变化．</p><p>A. ①③②⑤④⑥ B. ③①②⑤④⑥ C. ①③⑤②④⑥ D. ③①④⑤②⑥</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：该实验的方法步骤：③黑暗处理→①选叶遮光→②酒精水浴脱色→⑤清水漂洗，④碘酒显影→⑥观察变化． ③黑暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜．</p><p>①选叶遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射． ②酒精水浴脱色：几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片．把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色．⑤清水漂洗，④碘酒显影：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．</p><p>⑥观察变化：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色看到，叶片遮光部分不变蓝色，没有遮光（见光）的部分变成蓝色．该实验所得到的结论是绿叶在光下制造了淀粉．</p><p>据上所述，选项B符合题意．</p><p>故选：B．</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】一般情况下，叶片正面的绿色比背面要深些，这是因为(    )</p><p>A. 靠近叶的上表皮栅栏层细胞中含有的叶绿体比较多</p><p>B. 靠近叶的下表皮海绵层细胞中含有的叶绿体比较多</p><p>C. 靠近叶的上表皮栅栏层细胞中含有的叶绿体比较少</p><p>D. 叶肉细胞排列紧密，无色透</p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】下面是叶片的结构模式图：<br /><img src="https://picture.zhihuicn.com/2018/10/08/10/2e1c5497/SYS201810081007241778906453_DA/SYS201810081007241778906453_DA.001.png" width="408" height="264" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /><br />从图中可以看出：上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少；此外上表皮接受阳光照射多，叶绿素形成多。所以叶片正面的绿色比背面要深些。</p></div>
题型：选择题
※难度：容易
<div><div><p>【题目】在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ）</p><p>A. 消耗叶片中的水分 B. 消耗叶片中的有机物</p><p>C. 消耗叶片中的叶绿素 D. 消耗叶片中的无机盐</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】试题分析：绿叶在光下制造有机物（淀粉）的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察现象，分析结果，得出结论几个步骤。把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉（有机物）全部运走和消耗。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】下列物质遇到碘液会变成蓝色的是 （ ）</p><p>A、蛋白质 B、淀粉</p><p>C、脂肪 D、水</p></div></div>
<div><p>【答案】B</p><p>【解析】</p><p>试题分析：淀粉遇碘变成蓝色是淀粉的特性，检测蛋白质时加入双缩尿试剂呈紫色反应，将脂肪在白纸上按压有油变现象。故选B。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】叶片与光合作用相适应的结构的特点是：</p><p>A. 表皮细胞是无色透明的</p><p>B. 叶肉细胞里含有许多叶绿素</p><p>C. 表皮上有由成对的保卫细胞构成的气孔</p><p>D. 包括ABC</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】D</p><p>【解析】试题分析：表皮细胞多为多角形，排列紧密，可有效地保护内部组织；表皮细胞无色透明，这样增加了透光率，有利于内部的叶肉细胞进行光合作用。表皮细胞外壁具有角质层起到保护作用，正因其是透明的，这样增加了透光率，也有利于内部的叶肉细胞进行光合作用。另外表皮上有由保卫细胞构成的气孔，这样可以保证空气的畅通，及时的为光合作用提供原料--二氧化碳，及时的把光合作用生成的氧气释放到空气中，有利于光合作用进行。</p></div>
题型：选择题
※难度：较易
<div><div><p>【题目】叶片中不能进行光合作用的细胞是：</p><p>A、无色素的表皮细胞 B、保卫细胞 C、栅栏组织细胞 D、海绵组织细胞</p><p> </p></div></div>
<div><p>【答案】A</p><p>【解析】</p><p>试题分析：光合作用要再含有叶绿体的活细胞中进行。而在叶片中保卫细胞、栅栏组织细胞、海绵组织细胞均含有叶绿体，故可进行光合作用；表皮细胞无色素不含叶绿体也就无法进行光合作用。</p></div>
题型：选择题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】把新鲜水草放在养有金鱼的鱼缸里的主要目的是（ ）</p><p>A. 提供能量 B. 提供二氧化碳 C. 提供氧气 D. 提供食物</p></div></div>
<div><p>【答案】C</p><p>【解析】绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，新鲜水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活，C正确。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】观察下图回答下列问题：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/12/17/5f16afd3/SYS201904121756069988991503_ST/SYS201904121756069988991503_ST.001.png" width="344" height="198" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）图中从二氧化碳到氧气的生理过程可以表示叶肉细胞的_______________作用；</p><p>（2）植物体能够把根部吸收的水分通过________（导管或筛管）不断地运输到顶端，动力主要来自叶的_____________ </p><p>（3）在农业生产上，为保证作物有效地进行光合作用常采用的方法有______________________</p><p>（4）绿色植物制造的氧气，生物的呼吸作用和有机物的分解排放的二氧化碳维持着生物圈中的_______________________。</p><p>（5）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量主要来自_______作用所释放的能量。该过程的文字表达式为_____________________________</p><p>（6）农村常常利用地窖贮藏种子、果蔬，原因是地窖里二氧化碳浓度较高，有利于______（提高或降低）呼吸作用。</p></div></div>
<div><p>【答案】 光合 导管 蒸腾作用 合理密植 （间作套种） 碳-----氧平衡 呼吸 有机物+氧气→ 二氧化碳+水+能量 降低</p><p>【解析】试题分析：植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，据此答题。</p><p>（1）叶绿体是进行光合作用的场所，图中从二氧化碳到氧气的生理过程可以表示叶肉细胞的光合作用。（2）绿色植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式通过叶片的气孔蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用。（3）农作物属于植物能依靠光合作用制造有机物，为了提高农作物的产量，就要充分的利用光能，合理密植、间作套种充分的利用光能的重要措施，增加光合作用的有效面积等。（4）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中碳--氧平衡。（5）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用的公式：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。（6）增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应，这可以从化学平衡的角度得到解释，二氧化碳浓度越低呼吸作用越强，二氧化碳浓度越高，呼吸作用的强度越弱，据此原理，在贮存种子、果蔬时，增加二氧化碳的浓度，可以降低种子、果蔬的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长储存时间。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】以下是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/12/17/5f16afd3/SYS201904121756072521489941_ST/SYS201904121756072521489941_ST.001.png" width="288" height="229" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜。作用是____________</p><p>（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。</p><p>（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片</p><p>（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的目的是_________，叶片变成________</p><p>（5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加__________</p><p>（6）稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到叶片没有遮光的地方变成了_______</p><p>（7）此实验说明了_______________</p><p>（8）既是生产有机物的“车间”，又是将光能转变为化学能的“能量转换器”的细胞结构是__________________</p></div></div>
<div><p>【答案】 让叶片中的淀粉运走或消耗掉 溶解叶片中的叶绿素 黄白色 碘液 蓝色 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（绿叶在光下制造的有机物是淀粉） 叶绿体</p><p>【解析】试题分析：（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。（2）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。</p><p>（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响，所以，把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，作用是让叶片中的淀粉运走或消耗掉。（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（4）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险，因此，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的目的是溶解叶片中的叶绿素，避免酒精燃烧；叶片中的叶绿素被酒精溶解后，叶片变成黄白色。（5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。（6）叶片未遮光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，所以，稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到叶片没有遮光的地方变成了蓝色。（7）此实验说明了光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，绿叶在光下制造的有机物是淀粉。（8）光合作用制造有机物，同时把光能转化为储存在有机物中的化学能，光合作用的场所是叶绿体，因此，既是生产有机物的车间，又是将光能转变为化学能的能量转换器’的细胞结构是叶绿体。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物的细胞结构示意图，请根据回答问题</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/01/04/17/fba00d4a/SYS201901041712079493971734_ST/SYS201901041712079493971734_ST.001.png" width="312" height="182" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）A代表的生理过程是___，它主要是在图乙中的___内进行的，所有___的细胞时时刻刻都在进行该生理过程．</p><p>（2）B代表的生理过程是___，___是该过程的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它是由一对半月形的细胞﹣﹣___细胞围成的空腔。植物通过该过程一方面可以拉动___和___在体内的运输，另一方面在炎热的夏天能降低___表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。</p><p>（3）C代表的生理过程是___，它将___能转变为___能，储存在细胞中，它进行的结构是图乙中的___．</p><p>（4）图乙中的是___，它能控制物质的进出；切洋葱鳞片叶时会闻到辣味，这种物质是存在于[]___中；细胞是物质、能量和信息的统一体，细胞的控制中心是[]___ ．</p></div></div>
<div><p>【答案】 呼吸作用 线粒体 活 蒸腾作用 气孔 保卫 水 无机盐 叶片 光合作用 光 化学 叶绿体 细胞膜 2液泡 3细胞核</p><p>【解析】（1）呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用。因此植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程A呼吸作用所释放的能量；这一过程发生在乙图的5线粒体中。所有或的细胞时时刻刻都在进行该生理过程。<br />（2）蒸腾作用是植物体内的水份通过叶片上的气孔蒸发到空气中的过程，根据图示可知B代表的生理过程是蒸腾作用，气孔是该过程的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它是由一对半月形的细胞保卫细胞围成的空腔。植物通过该过程一方面可以拉动水和无机盐在体内的运输，另一方面在炎热的夏天能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。<br />（3）光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程，间作套种、合理的密植能使植物充分接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物。因此进行此项生理过程的场所是图乙的叶绿体，该过程必须在光条件下才能进行。<br />（4）图乙中的是细胞膜，它能控制物质的进出；葱鳞片叶细胞的细胞质中，含有液泡，液泡内的液体叫细胞液，里面溶解着一些酸甜苦辣的物质及色素；细胞核含有遗传物质，细胞的控制中心是细胞核。</p></div>
题型：综合题
※难度：一般
<div><div><p>【题目】如图是一棵银边天竺葵（边缘呈白色），将其在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用不透光的两块软木片在A处（心形）从正反面遮住，然后将整个植物体移到阳光下．数小时后，选择的叶片摘下，去除叶绿素，加碘液处理后的变化是：</p><p><img src="https://picture.zhihuicn.com/2019/04/12/17/5f16afd3/SYS201904121756075053135637_ST/SYS201904121756075053135637_ST.001.png" width="156" height="91" alt="" style="-aw-left-pos:0pt; -aw-rel-hpos:column; -aw-rel-vpos:paragraph; -aw-top-pos:0pt; -aw-wrap-type:inline" /></p><p>（1）A（心形）处颜色__________，原因是__________，从而说明了__________是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件．</p><p>（2）B处颜色__________．原因是__________．</p><p>（3）C处没有变蓝，说明__________是植物进行光合作用的场所．</p><p>（4）用不透光的黑纸把A处从正反两面遮住，是为了与B处进行__________．</p><p>（5）将植株放在暗处24小时的目的是__________．</p></div></div>
<div><p>【答案】 不变蓝 未见光不能进行光合作用，产生淀粉 光 变蓝 绿叶在光下制造了淀粉 叶绿体 对照 让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗．减少其他因素对探究的干扰使探究具有可信度</p><p>【解析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，关键是确定控制实验变量、设置对照实验。（2）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理是的就是对照组。</p><p>（1）由于A处没有见光不能进行正常的光合作用，因而不能产生淀粉，故遇碘不能变成蓝色，B处由于见光，能够进行光合作用，制造了淀粉，所以遇碘变成蓝色，因而说明了光是光合作用的条件。（2）B处由于见光，能够进行光合作用，制造了淀粉，所以B处遇碘变成蓝色。（3）C处与B处的区别是叶绿体，C没有叶绿体，实验的结果是C处没有变蓝，说明C处没有制造淀粉，故不能正常进行光合作用，因此说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件。（4）叶片部分遮光的目的是：形成对照实验，此实验中的变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和不遮光部分是不是都能制造淀粉。（5）将植株放在暗处24小时的原因是让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗，减少其他因素对探究的干扰使探究具有可信度，否则无法确认后来叶片中淀粉是否是光合作用制造的。</p></div>
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